江蘇省南京市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、語言基礎(chǔ)與運用（23分）1．古詩文默寫，其中第（4）句須填入詩名。（1）渭城朝雨浥輕塵，。（王維《送元二使安西》）（2），江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）（3）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（4），誰家新燕啄春泥。（白居易《》（5）老驥伏櫪，。（曹操《龜雖壽》）（6）同一聲猿鳴并不能溝通同一種悲喜，“猿鳥亂鳴”在陶弘景眼中是勃勃生機的表現(xiàn)；“，”在李白看來是舟行迅捷的映襯：“，”在酈道元筆下卻是旅人哀傷的明證。2．下列選項中，字音字形全部正確的一項是（）A．仲裁（cái）翹（qiáo）首悄（qiǎo）然銳不可擋（dāng）B．鐫（juān）刻嫻（xián）熟畸（qí）形眼花瞭（1iáo）亂C．匿（nì）名教誨（huì）不綴（chuò）慘絕人寰（huán）D．粗糙（cāo）膽怯（qiè）燥（zào）熱深惡（wù）痛疾3．下列選項中，加點成語使用正確的一項是（）A．在日本，右翼分子殫精竭慮地篡改歷史課本，阻止有良知的日本民眾追尋事實真相。B．老師和同學代表早早來到校門外，誠惶誠恐地迎候來校開設(shè)講座的嘉賓。C．新街口廣場環(huán)島中央的孫中山銅像，雕工細致，可謂入木三分。D．老師總是和顏悅色地解答同學們的疑難問題。班級開展“與文學有約”采訪實踐活動，閱讀下面的材料并參與活動。2022年8月23日，第八屆魯迅文學獎獲獎作品公示，四名南京籍作家及其作品榜上有名。自小在南京長大的葛亮奪得中篇小說獎。葛亮創(chuàng)作的中篇小說《飛發(fā)》圍繞理發(fā)行業(yè)及其傳統(tǒng)展開，看似日常生活化的內(nèi)容里，包含著頗具考證價值的歷史風貌。作者筆下悉心寫出的老香港城市圖景和理發(fā)行業(yè)的大小物事，讓讀者仿佛看到了老港劇里琳瑯滿目的影棚。在他精心營造的景象中，傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展變遷、每一位從業(yè)者的個人命運、歷史的無常推進都成為真實而又沉重的命題，展示在讀者面前。——摘自“龍虎網(wǎng)”報道《魯迅文學獎揭曉！南京四位作家獲獎》，有刪改4．你決定推薦葛亮為本次活動的采訪對象，請向全班同學講述推薦理由。5．結(jié)合活動主題，補充下面的采訪提綱。“與文學有約”采訪實踐活動嘉賓采訪提綱時間2022年11月1日（周二）8：00-10：00采訪對象第八屆魯迅文學獎中篇小說獎獲得者葛亮采訪目的①采訪方式“騰訊會議”連線采訪采訪用具電腦（含攝像頭、麥克風）、網(wǎng)絡(luò)、紙、筆采訪問題得知獲獎感受如何？②③二、閱讀理解（42分）古詩文組合閱讀【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》【乙】陶弘景字通明，丹陽秣陵①人也。初，母夢青龍自懷而出，并見兩天人手執(zhí)香爐來至其所，已而有娠，遂產(chǎn)弘景。幼有異操②，年十歲，得葛洪《神仙傳》③，晝夜研尋，便有養(yǎng)生之志。謂人曰：“仰青云，睹白日，不覺為遠矣。”及長，身長七尺四寸，神儀明秀，朗目疏眉，細形長耳。讀書萬余卷。善琴棋，工草隸。未弱冠④，齊高帝⑤作相，引為諸王侍讀，除⑥奉朝請。雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)。朝儀故事⑦，多取決焉。永明十年，上表辭祿，詔許之，賜以束帛。及發(fā)，公卿祖⑧之于征虜亭，供帳甚盛，車馬填咽，咸云宋、齊以來，未有斯事，朝野榮之。——節(jié)選自《梁書·陶弘景傳》[注釋]①丹陽秣陵：今江蘇南京。②異操：獨特的品行。操，品行、行為。③神仙傳：中國古代志怪小說集，收錄了中國古代傳說中的92位仙人的事跡。④弱冠：泛指男子二十左右的年紀。⑤齊高帝：齊高帝蕭道成，南朝齊創(chuàng)建者。⑥除，授、拜（官職）。⑦故事：辦事的制度、例行的事。⑧祖：餞行。6．解釋下列加點字詞的意思。①四時俱備②未復有能與其奇者③養(yǎng)生之志④詔許之7．翻譯下列語句的意思。①實是欲界之仙都。____________________________________________________________________________________________②仰青云，睹白日，不覺為遠矣。____________________________________________________________________________________________8．結(jié)合【乙】文說說為什么陶弘景能夠比肩謝靈運得賞奇景。____________________________________________________________________________________________9．閱讀陶弘景創(chuàng)作的詩歌，完成探究任務(wù)。詔問山中何所有賦詩以答①山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君。[注釋]①梁武帝屢次希望隱居華陽洞的陶弘景能夠出仕，但陶不為所動，梁武帝蕭衍曾下詔問他：“‘山中有何物’，以至于不愿出山為官。”他就創(chuàng)作此詩回答梁武帝，同時表明自己的志向。梁武帝招攬不成，便常派人到山中向陶弘景咨詢治國之道。結(jié)合本詩和選文，說說為什么陶弘景會有“山中宰相”的美譽。散文閱讀不相通的悲喜，卻可以醒悟不同的人生金陵小岱我們小區(qū)的快遞點經(jīng)常換老板。每當快遞點換了新老板，快遞點貨架的擺放位置和取快遞時間都會跟著變。不過這次很奇怪，快遞點換了老板后，我們小區(qū)很多人都不用再去快遞點了，因為很多快遞都送上了門。起初，我以為是快遞界良心老板出現(xiàn)了，居然將所有的快遞都送上門。某天我在小區(qū)里晃悠，一回頭就看見了快遞柜下幾百個包裹，快遞小哥正蹲在地上，一個個掃碼輸入。我問他：“現(xiàn)在快遞怎么都送上門了？規(guī)定變了么？”快遞小哥嘆了一口氣：“我們快遞公司跟你們快遞點老板吵架了，不接收我們的快遞了。”??“這么多都要送上門？”??“我今天都送了三波了，這是最后一波。你是住哪棟的？手機尾號報給我，我查查有沒有你的，你就順帶拿上去吧！”一頓操作后，他幾乎沒有抬頭就把快遞拿給了我，然后又嘆了口氣：“這兩個大男人啊，跟倆口子似的，一會兒吵，一會兒好……”轉(zhuǎn)眼一個月過去了，已是深冬，快遞公司老板似乎跟快遞點老板還沒有和好，于是這位快遞小哥仍然要挨家挨戶地送快遞。遇到心情好的時候，他也不管屋里有沒有人，就在門口大喊一聲：“603，你的快遞放門口咯！”但更多的時候，他是不作聲的，在我聽到一陣急促的腳步聲后，我公寓的門像是被抵了一下，他放下快遞，疾步而去。我與這位快遞小哥的所有聯(lián)系幾乎都是隔著一道門，連短信電話都沒有，我從未見過他的正臉，他也不知道門里的我是誰。有時通過APP看到我的包裹即將送達，我就會在心里期待公寓門被抵一下的聲音，等急促的腳步聲遠去后，再開門拆快遞。就這樣又過去了一個月，接近年關(guān)，我工作上的事情快收尾了，結(jié)果昨天又出了一個岔子。我久違地在夜晚點了一份燒烤，想用孜然辣椒粉混合著牛羊肉的氣味覆蓋掉內(nèi)心的挫敗感。幾串燒烤吃完后，為了不讓公寓里有殘余食物的氣味，我便裹上了厚羽絨服下樓倒垃圾。誰知又見到了快遞柜下，滿地的包裹，快遞小哥仍然是蹲在地上一個個掃碼輸入。看著那么多的快遞，我在心里篤定地認為：今晚他是派不完了。只見他的手機放在其中的一個包裹上，竟然大聲播放著《新鴛鴦蝴蝶夢》。這首歌似乎與他的年齡不相符，但快遞小哥在跟著唱的時候，對歌詞進行了改編：“昨日像那東流水，兩個傻瓜又吵嘴，今日送快遞，多煩憂……”我覺得他的樣子好笑，便放慢了回家的腳步，果然他又切歌了，唱起了《明天會更好》，當然還是對歌詞進行了改編：“送完我的快遞，洗完我的雙手，讓我能回家去做夢……讓我們期待明天會更好……”或許是白天的事情還沒有結(jié)論，深夜的我依然心事重重，有些失眠。我躺在床上，看著天花板，默默流淚。人在深夜里，其實最不能想不開心的事情，因為所有不開心的事情在此時都會在心里過一遍……忽然，我的手機亮了一下，打斷了我的崩潰，這個點會是誰？只見APP上給我推送了一條消息：您有一個包裹即將送達。隨即，我又聽見了門被抵一下的聲音，APP上又推送了一條新消息：您的快遞已被【家門口】簽收。我點開包裹詳情，想知道是哪個包裹到了，很快APP又跳轉(zhuǎn)到了給快遞小哥評價的頁面，在評論區(qū)的下面，還有一行是給快遞小哥的打賞。我點了最右邊的選項，匿名給快遞小哥發(fā)了一個9.9元的紅包，附上留言：如你所唱，明天會更好。或許這個快遞小哥永遠都不會知道在這個深夜里，給他發(fā)紅包的人是誰，他也永遠不會知道這個人在他感到快樂的那一刻，經(jīng)歷了怎樣的崩潰。人與人之間的悲喜本不相通，但不同的悲喜卻可以醒悟不同的人生。——選自微信公眾號“金陵小岱”10．根據(jù)提示，概括文章主要內(nèi)容。快遞點拒收，快遞員送件上門→轉(zhuǎn)眼過去月余，①→②，③→夜深人靜時候，匿名留言打賞11．結(jié)合加點字詞，賞析下面語句的表達效果。我公寓的門像是被抵了一下，他放下快遞，疾步而去。12．對“我”給快遞小哥的打賞和留言的行為理解不正確的一項是（）A．表達的是對快遞小哥工作的認可。B．表達的是對快遞小哥歌詞改編的認可。C．表達是對“我”自己的祝愿，希望盡快走出崩潰心境。D．表達的對快遞小哥的饋贈，并希望借此給他帶去更多快樂的希望。13．結(jié)合具體內(nèi)容，說說快遞小哥是個怎樣的人。____________________________________________________________________________________________14．結(jié)合對文中畫波浪線語句的理解，說說魯迅與藤野先生之間有怎樣“本不相通的悲喜”，魯迅又被藤野先生醒悟了怎樣的人生。____________________________________________________________________________________________非連續(xù)性文本閱讀材料一：江南佳麗地，金陵帝王州。南京作為世界“文學之都”，千百年來，無數(shù)名人墨客在此抒懷吟唱、激揚文字，創(chuàng)作出大量不朽名著。其中，《世說新語》是南朝宋劉義慶在南京組織編寫的一部筆記小說，書中記載的故事以魏晉時期為主，而東晉都城正是南京。近日，南京圖書館將《世說新語》中涉及南京的大量地名與現(xiàn)存地，點一一對應，目前已統(tǒng)計了13處，大部分都是我們耳熟能詳?shù)模ū睒O閣、九華山公園、朝天宮、東山公園、方山景區(qū)，等等。老地名，彩顯出南京城市獨有的文化特點與特別的文化心態(tài)。因含有豐富的歷史厚度，南京成為江南文化意象中一個不可或缺的角色，寄托著后人對魏晉名士風度的推崇和對魏晉風度的向往之情。——節(jié)選自“龍虎網(wǎng)”新聞報道《可賞可讀，跟著（世說新語）打卡南京地名》，有刪改材料二：讀萬卷書、行萬里路。作為世界“文學之都”、歷史文化名城的南京，就連暑期出游也都帶著濃郁的“書香氣息”。暑期前夕，市文旅局向全市景區(qū)、文博場館、鄉(xiāng)村旅游點、旅行社、研學機構(gòu)、基地營地等廣泛征集了一批南京特色的親子研學旅游產(chǎn)品，精選多類主題，精準按齡劃分，推出了2022年度南京暑假親子研學旅游產(chǎn)品集錦，解鎖了幾十種南京親子研學新玩法。親子研學游產(chǎn)品明顯提質(zhì)升級，產(chǎn)品的精細化程度更高，內(nèi)容和服務(wù)更加有品質(zhì)，十分能體現(xiàn)南京的城市氣質(zhì)。今年暑期，南京成為在全國十分具有影響力的研學游目的地。除了本地市民家庭外，很多來自全國的“小客人”也紛紛造訪，他們跟著南京的詩詞名著、文物典故、紅色脈絡(luò)、山水風貌，行走在城市的大街小巷，在這個移動的“大課堂”里寓教于樂。——節(jié)選自“龍虎網(wǎng)”新聞報道《山水城林間，探尋金陵千年文脈》材料三：第二屆南京世界文學之都主題書展重點活動表（市重點活動）序號時間活動名稱活動地點17月2日09：30第二屆南京世界文學之都主題書展暨第十二屆江蘇書展南京分展開幕式錦創(chuàng)書城和平劇場市重點活動27月3日09：30-10：20當江豚遇上圖書漂流親子閱讀活動啟動暨第十批南京市圖書漂流驛站集中開放儀式鼓樓區(qū)江邊路26號江豚書屋37月3日14：00-16：30“雞籠山下文學課”品牌活動南京“世界文學客廳”47月3日14：00“戲劇遇見文學”南京文化消費政府補貼劇目《好餓的毛毛蟲秀》主題體驗活動鳳凰國際市城57月3日14：00-15：40喜迎：二十大一起向未來——全國殘疾人文學之都文化周活動啟動儀式武定門青春書店67月4日9：30-10：45“文學：讓世界更美好”主題論壇南京“世界文學客廳”分展點77月5日“文學之都下午茶”文化企業(yè)家主題分享會鳳凰云書坊2樓87月6日15：00梅鋼“勵志大講堂”分享交流活動梅鋼文化長廓展覽館或勵志書屋97月2日-7月6日“強國復興有我”閱讀推廣活動鳳凰國際書城107月2日-7月6日暑假精品童書聯(lián)展活動各分展點書店117月2日-7月6日“展現(xiàn)文都風貌、關(guān)注青少年閱讀”系列主題閱讀活動錦創(chuàng)書城備注：活動期間，另有區(qū)級奮戰(zhàn)點活動43項。——摘自“南京本地寶”15．根據(jù)材料一，下列對南京獨有的城市文化理解不正確的一項是（）A．南京作為文學之都，自古以來就無數(shù)文人墨客匯聚于此。B．以《世說新語》為代表，南京孕育了大量經(jīng)典文學作品。C．直到今天，南京的許多地名都與文學作品、文化現(xiàn)象緊密聯(lián)系。D．南京城市文化的發(fā)展主要得益于魏晉時代的名士推崇。16．結(jié)合材料二、材料三，說說南京為什么能夠成為在全國十分具有影響力的研學游目的地。____________________________________________________________________________________________17．結(jié)合三則材料，為促進青少年參與“文學之都”系列活動提出三點建議。____________________________________________________________________________________________18．參與《紅星照耀中國》文學閱讀活動，完成下面的探究任務(wù)。埃德加·斯諾在書中寫道：“紅軍的勝利行軍，勝利達到甘、陜，而其有生力量依然完整無損，這首先是由于共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，其次是由于蘇維埃人民的基本干部的偉大的才能、勇氣、決心以及幾乎是超人的吃苦耐勞和革命熱情。中國共產(chǎn)黨過去、現(xiàn)在、將來都忠于馬列主義，并將繼續(xù)進行斗爭反對一切機會主義傾向。它之所以不可戰(zhàn)勝，所以一定取得最后勝利，其原因之一就在于這種決心。”請從“才能”“勇氣”“決心”“吃苦耐勞”和“革命熱情”五個關(guān)鍵詞中任選一個詞，結(jié)合具體人物和事件，說說這一關(guān)鍵詞在長征中的表現(xiàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作實踐（35分，含書寫分5分）19．南京是一座可愛的城市，文學名家輩出，文學遺跡遍布，讓每一個南京人引以為傲。南京也是一座有愛的城市，勤勞、樸實和善良是南京人精神的底色，他們是最宜居的城市生活的建設(shè)者。南京當然也是一座需要付出愛的城市，文明城市創(chuàng)建、“新冠”疫情動態(tài)清零都需要我們每個人的努力。生活在南京這座城市，我們時刻被愛包圍著，也時刻付出著愛。請以“愛與城”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）客舍青青柳色新（2）月落烏啼霜滿天（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）幾處早鶯爭暖樹；錢塘湖春行（5）志在千里（6）兩岸猿聲啼不住；輕舟已過萬重山；巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳【解析】【分析】此題第（1）--（5）題屬于直接性默寫。要注意“啼”“霜”“萋”“鸚鵡”“洲”“鶯”“暖”“塘”等字詞的書寫。第(6)題屬于理解性默寫，提示語“猿鳥亂鳴”在陶弘景眼中是勃勃生機的表現(xiàn)得知一二空應填寫的句子是兩岸猿聲啼不住；輕舟已過萬重山，提示語”在酈道元筆下卻是旅人哀傷的明證。“可知是選自酈道元《三峽》中的巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳。注意”猿“啼”“巫”“猿”“裳”等字的書寫。故答案為：（1）客舍青青柳色新；(2)月落烏啼霜滿天(3)芳草萋萋鸚鵡洲(4)幾處早鶯爭暖樹；錢塘湖春行(5)志在千里(6)兩岸猿聲啼不住；輕舟已過萬重山；巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳【點評】此題考查名句默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)詩意不能出現(xiàn)添字，減字，或錯別字的情況。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“銳不可擋”的“擋”應寫作“當”；

B.有誤，“畸形”的“畸”應讀作“jī”，“眼花嘹亂”的“嘹”應寫作“繚”；

C.有誤，“不綴”的“綴”應寫作“輟”；D.正確。故答案為：D

【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。3．【答案】D【解析】【分析】A殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。這里形容日本右翼分子不恰當。B誠惶誠恐：形容小心謹慎、恐懼不安的樣子。這里形容老師和同學不恰當。C入木三分：原形容書法的筆力極為強勁。現(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。這里形容雕刻品不恰當。D和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。故答案為：D【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。【答案】4．示例：同學們，大家好！我推薦的采訪對象是小說作家葛亮。葛亮剛剛獲得第八屆魯迅文學獎，他的中篇小說《飛發(fā)》也很特色，采訪他就可以真正做到“與文學有約”。最后，葛亮就生活在南京，也便于后續(xù)采訪的安排，話題交流也有共同語言。5．示例：訪問獲獎作者，了解文學創(chuàng)作奧秘；示例：為什么將小說創(chuàng)作的目光投向理發(fā)行業(yè)？；相對愛好文學閱讀和有興趣參與文學創(chuàng)作的青少年說些什么？【解析】【點評】（1）本題考查語言表達。做此類綜合讀寫題就是給出一段材料，考查審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，考查在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

（2）本題考查采訪提綱的完善。做此類題，閱讀材料內(nèi)容，尋找突破口，對照要求篩選整合信息，結(jié)合作家的身份，加入個人的理解和想象。4．本題考查語言表達。結(jié)合材料內(nèi)容，闡述推薦葛亮作為采訪對象的理由，言簡意賅，表達清晰流暢。注意用語禮貌，有開場打招呼；表述內(nèi)容與“與文學有約”主題有關(guān)。

故答案為：示例：同學們，大家好！我推薦的采訪對象是小說作家葛亮。葛亮剛剛獲得第八屆魯迅文學獎，他的中篇小說《飛發(fā)》也很特色，采訪他就可以真正做到“與文學有約”。最后，葛亮就生活在南京，也便于后續(xù)采訪的安排，話題交流也有共同語言。5．①處要求填寫采訪目的。本次采訪的對象是“第八屆魯迅文學獎中篇小說獎獲得者葛亮”，自然是圍繞葛亮創(chuàng)作方面的內(nèi)容作為采訪目的了，如：了解作者的創(chuàng)作歷程，等。②③是提出采訪問題，采訪問題要簡潔、明了，不能產(chǎn)生歧義，問題合理，注意用語要文明禮貌。

故答案為：第1空、示例：訪問獲獎作者，了解文學創(chuàng)作奧秘；第2空、示例：為什么將小說創(chuàng)作的目光投向理發(fā)行業(yè)？第3空、相對愛好文學閱讀和有興趣參與文學創(chuàng)作的青少年說些什么？【答案】6．季節(jié)；欣賞；志向；允許7．①實在是人間的仙境。②仰望高空中的云朵，觀看正午時分的太陽，也不覺得自己離它們很遙遠（也不覺得是很遙遠的事情）。8．童年就有修仙得道，養(yǎng)生長壽的志向；在朝為官不喜與人交際，只專注于批閱文稿；主動辭去官職。【解析】譯文：

[甲]山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰摹Ｎ《氲纳椒迓柸朐贫耍鲀舻南髑宄阂姷住砂兜氖谏拾邤蹋幌噍x映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

[乙]陶弘景字通明，丹陽郡秣陵縣人。起初，他的母親夢見一條青龍從她懷里出來，并看見兩位仙人手里拿著香爐來到她的家里，不久她就懷孕了，于是生下了陶弘景。他小時候就不同一般人，十歲時，看到葛洪的《神仙傳》，日夜研究推理，于是有了養(yǎng)生的志向。他對別人說：“仰看高空，觀看太陽，不感到是很遙遠的事了。’等到他長大后，身高七尺四寸，神態(tài)儀表出眾，眼睛明亮有神，眉毛寬廣，身材很長，耳朵肥大。讀書超過萬卷。善于彈琴下棋，草書、隸書寫得很好。不到二十歲，齊高帝任宰相時，把他封為諸王的陪讀，任命為奉朝請。雖然生活在貴族群中，但一個人關(guān)在屋里不與外人交往，只是批改翻閱文稿，朝廷禮儀事務(wù)，一般都向他請教決斷。永明十年(492)，上書請求辭職，皇帝同意他的請求，賞賜他五匹絲帛。臨行時，公卿官員在征虜亭設(shè)宴為他送行，因為餞行而設(shè)的帷帳和車馬太多，堵住了道路，都說從劉宋、蕭齊以來沒有出現(xiàn)過這樣的事，朝廷和民間都認為是件很有面子的事情。

【點評】(1)本題考查文言實詞的理解。做本題，要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“調(diào)”“換”“補”等方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。6．①句意：四季常存。時：季節(jié)。

②句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：欣賞、領(lǐng)悟。

③句意：養(yǎng)生的志向。志：志向。

④句意：皇帝答應了他。許：答應、應允。

故答案為：第1空、季節(jié)；第2空、欣賞；第3空、志向；第4空、允許7．①重點詞：實，實在；欲界，人間。句意：實在是人間的仙境啊!

②重點詞：仰，仰看；睹，觀看。句意：仰看高空，觀看太陽，不感到是很遙遠的事了。

故答案為：①實在是人間的仙境。②仰望高空中的云朵，觀看正午時分的太陽，也不覺得自己離它們很遙遠（也不覺得是很遙遠的事情）。8．從“仰青云，睹白日，不覺為遠矣”可知，陶弘景從小就能夠發(fā)現(xiàn)大自然的樂趣，能夠欣賞大自然的美。

故答案為：童年就有修仙得道，養(yǎng)生長壽的志向；在朝為官不喜與人交際，只專注于批閱文稿；主動辭去官職。9．【答案】能夠欣賞人世間少有的仙境精致；喜歡山林間自由暢快的生活；具備指導君王治國理政的能力。【解析】【分析】由于看透官場險惡和人世的混濁，又深受隱逸思想影響，齊武帝永明十年(492年)，37歲的陶弘景辭官，掛朝服于神武門，遠離塵世，退隱江蘇句容句曲山(今茅山)，后移居積金東澗，潛心煉丹修道成為道士，并開創(chuàng)道教茅山宗，并遍歷諸多名山，訪求仙藥，自號“華陽隱居”，成為著名的道教人物。后來，雍州刺史蕭衍起兵反齊。陶弘景與蕭衍有舊誼，于是派弟子前去協(xié)助。蕭衍代齊建梁(502年)，為梁武帝。他很感激陶弘景的有力支持，對陶弘景深為信任、非常敬重，期望陶弘景出山輔政。但梁武帝屢請而陶弘景不出山，多次贈官也不受。一次，梁武帝親寫了一份情真意切的御詔欲請?zhí)蘸刖俺錾剑何涞墼谠t書_上問陶弘景：“心中何所有?卿何戀而不返?”陶弘景接到詔書后，寫一首詩作答：“山中何所有?嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈君。”這就是著名的《詔問山中何所有賦詩以答》-詩。梁武帝見陶弘景堅決不肯出山為官，只好作罷。但梁武帝與隱居山中的陶弘景平時常有書信往來，朝廷大事梁武帝常前往隱居的山中咨詢陶弘景。當時陶弘景雖然只是個隱居道士，卻是一個對朝政有相當影響的人，因此當時人們稱陶弘景為“山中宰相”。故答案為：能夠欣賞人世間少有的仙境精致；喜歡山林間自由暢快的生活；具備指導君王治國理政的能力。【點評】本題考查對詩人的理解。做此類題，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。才能在此基礎(chǔ)上談個人的理解和感悟。

【答案】10．期待上門送件；年關(guān)心情挫敗；小哥快樂歌唱11．示例：①“抵”的本義是輕輕依靠，“疾步而去”本義是快步離開；②“抵”和“疾步而去”形象生動地描寫了快遞小哥送達快遞是動作的溫柔輕巧，送完快遞里開始腳步的迅速；（3）表現(xiàn)了快遞小哥對居民快遞的重視和對派件時間的珍惜。12．B13．例：①為人積極快樂，將辛苦的經(jīng)歷改寫成歌詞；②工作認真勤快，連續(xù)幾個月把快遞送到客戶家門口，有時工作到深夜；③生活中幽默詼諧，把快遞公司老板和快遞點老板吵架比作兩口子吵架。14．示例：魯迅因為得到藤野先生的關(guān)心、指導而感到喜悅，藤野先生因為魯迅認真學習醫(yī)學而喜悅；魯迅因為其他清國留學生的麻木和日本同學對征服中國的狂熱而悲傷，藤野先生因為魯迅放棄醫(yī)學而悲傷。藤野先生對教育工作的認真負責，對清國留學生的關(guān)心和期望影響了魯迅的人生道路，成為推動魯迅棄醫(yī)從文，并堅持投入文藝救國道路的重要原因之一。【解析】【點評】(1)本題考查信息的篩選和概括能力。解答此題，根據(jù)題干提示快速瀏覽文章，鎖定信息篩選的語段，然后提取信息。

(2)本題考查學生語言賞析能力，題干已經(jīng)提示了賞析的角度是“從詞語的角度”，所以分析時抓住加點詞，分析詞語在句子中的表達效果。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。認真閱讀四個選項，聯(lián)系整篇文章內(nèi)容進行分析，再找到選項相對應的文段內(nèi)容進行分析。

（4）本題是考查學生對作品中人物形象的分析能力。解答此題，要通讀文章，抓住文章中對人物的描寫，聯(lián)系與人物相關(guān)的具體事件，分析人物的性格特征和精神品質(zhì)。可以結(jié)合典型事件分析人物精神品質(zhì)，也可以通過分析人物的描寫方法來分析人物思想性格。還可以結(jié)合對人物的側(cè)面描寫來分析人物品質(zhì)，文章中的評價性語句則直接反映出人物的性格特點。

（5）本題考查對關(guān)鍵詞句的理解能力及遷移表達能力。做此類題，既要結(jié)合文段內(nèi)容，又要結(jié)合作者寫作意圖，去篩選整合信息，再概括信息內(nèi)容。10．第①空，根據(jù)題干中的時間提示“轉(zhuǎn)眼過去月余”可知，信息內(nèi)容應鎖定在第九段，可概括為“快遞小哥仍然挨家挨戶地送快遞”，第②空，應該填寫第十二段的時間“又過去了一個月”或“接近年關(guān)”。第③空是第十三、十四段的事件“快遞小哥邊掃快遞邊聽歌，并改歌詞自娛自樂”。

故答案為：期待上門送件；年關(guān)心情挫敗；小哥快樂歌唱11．聯(lián)系上下文來看，“抵”一下，是給主人一個快遞到了的信號，表現(xiàn)快遞小哥做事盡職盡責，“疾步而去”意思是離開速度快，表現(xiàn)快遞小哥的忙碌。表達“我”對快遞小哥任勞任怨、盡職盡責工作態(tài)度的贊賞。

故答案為：示例：①“抵”的本義是輕輕依靠，“疾步而去”本義是快步離開；②“抵”和“疾步而去”形象生動地描寫了快遞小哥送達快遞是動作的溫柔輕巧，送完快遞里開始腳步的迅速；（3）表現(xiàn)了快遞小哥對居民快遞的重視和對派件時間的珍惜。12．ACD.正確；

B.有誤，“快遞小哥改編歌詞”是表現(xiàn)他的樂觀與豁達。我打賞快遞小哥，是對他面對繁瑣工作依然樂觀的工作態(tài)度的認可，并非是對他改編歌詞的認可。

故答案為：B13．“一頓操作后，他幾乎沒有抬頭就把快遞拿給了我”可見其工作嫻熟；快遞送達會大喊或抵門告知主人，并在APP.上推送消息，可見他工作盡職盡責、任勞任怨；夜晚，面對繁重且瑣碎的工作聽歌自娛自樂，可見他的豁達與樂觀。

故答案為：例：①為人積極快樂，將辛苦的經(jīng)歷改寫成歌詞；②工作認真勤快，連續(xù)幾個月把快遞送到客戶家門口，有時工作到深夜；③生活中幽默詼諧，把快遞公司老板和快遞點老板吵架比作兩口子吵架。14．聯(lián)系《藤野先生》一文對藤野先生的描寫，可知魯迅與藤野先生之間“本不相通的悲喜”，是藤野先生對工作嚴謹認真、對魯迅熱情關(guān)心，魯迅先生憂國憂民。魯迅先生在藤野先生認真工作的態(tài)度上汲取到了救國救民的力量，藤野先生對魯迅的熱情與期望促使魯迅先生努力追尋救國救民的道路。【答案】15．B16．示例：南京作為世界“文學之都”，歷史文化底蘊豐厚；暑期推動了幾十種解鎖親子研學新玩法的親子研學游產(chǎn)品；親子研學游產(chǎn)品品質(zhì)明顯提高，精細化程度更高，內(nèi)容和服務(wù)更有品質(zhì)；活動形式和內(nèi)容豐富，既有市級重點活動，也有其他分站點和區(qū)重點活動。17．示例：發(fā)掘南京歷史文化資源，凸顯南京城市文化特色；以親少年學生參與的親子游對活動形式，鼓勵家長們陪同青少年參加活動：提升服務(wù)品質(zhì)、豐富服務(wù)內(nèi)容，提升青少年活動體驗；在全市范圍內(nèi)開展文學閱讀活動，方便青少年就近參與。【解析】【點評】（1）本題考查內(nèi)容的理解。做此類題，認真閱讀文本內(nèi)容，根據(jù)選項篩選文本重要內(nèi)容，然后整合概括信息，可以運用排除法，對選項進行逐一分析。

（2）本題考查內(nèi)容的理解，為信息篩選類題目，所答原因要來自材料二，材料三的信息梳理，不得脫離材料內(nèi)容。材料分析題是語文學科中常見的題目類型，此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀材料，了解料主要內(nèi)容，然后結(jié)合所給題目分析完成。

（3）本題考查內(nèi)容的拓展延伸。做此類題，解答時，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活作答。可圍繞材料任提三點建議，言之成理即可。15．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)“《世說新語》是南朝宋劉義慶在南京組織編寫的一部筆記小說，書中記載的故事以魏晉時期為主，而東晉都城正是南京”是說《世說新語》里對南京的記載，南京的許多地名都與文學作品、文化現(xiàn)象緊密聯(lián)系，而不是南京孕育了大量經(jīng)典文學作品。

故答案為：B。16．根據(jù)材料二“市文旅局向全市景區(qū)、文博場館、鄉(xiāng)村旅游點、旅行社、研學機構(gòu)、基地營地等廣泛征集了一-批南京特色的親子研學旅游產(chǎn)品精選多類主題，精準按齡劃分，推出了2022年度南京暑假親子研學旅游產(chǎn)品集錦，解鎖了幾十種南京親子研學新玩法”及材料三“第二屆南京世界文學之都主題書展重點活動表”可知，南京之所以能夠成為在全國十分具有影響力的研學游目的地是因為市文旅局的支持以及開展多種主題書展重點活動。

故答案為：示例：南京作為世界“文學之都”，歷史文化底蘊豐厚；暑期推動了幾十種解鎖親子研學新玩法的親子研學游產(chǎn)品；親子研學游產(chǎn)品品質(zhì)明顯提高，精細化程度更高，內(nèi)容和服務(wù)更有品質(zhì)；活動形式和內(nèi)容豐富，既有市級重點活動，也有其他分站點和區(qū)重點活動。17．根據(jù)材料一“《世說新語》是南朝宋劉義慶在南京組織編寫的一部筆記小說，書中記載的故事以魏晉時期為主，而東晉都城正是南京”可知，為促進青少年參與“文學之都”我們可以多讀文學作品，了解有關(guān)南京的知識；根據(jù)材料二“解鎖了幾十種南京親子研學新玩法”“他們跟著南京的詩詞名著、文物典故、紅色脈絡(luò)、山水風貌，行走在城市的大街小巷，在這個移動的大課堂’里寓教于樂”可知，為促進青少年參與“文學之都”我們可以多去探究南京親子研學新玩法；根據(jù)“第二屆南京世界文學之都主題書展重點活動表”可知，為促進青少年參與“文學之都”我們可以多參與世界文學之都主題書展重點活動。

故答案為：示例：發(fā)掘南京歷史文化資源，凸顯南京城市文化特色；以親少年學生參與的親子游對活動形式，鼓勵家長們陪同青少年參加活動：提升服務(wù)品質(zhì)、豐富服務(wù)內(nèi)容，提升青少年活動體驗；在全市范圍內(nèi)開展文學閱讀活動，方便青少年就近參與。18．【答案】示例：吃苦耐勞。毛澤東是一個生活簡樸、廉潔奉公、吃苦耐勞的領(lǐng)導者。在陜北，他的房屋四壁簡陋，空無所有，只掛了一些地圖，奢侈品也只是一頂蚊帳。他的生活和般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。此外，他每天工作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息。就這樣一個吃苦耐勞的領(lǐng)導，領(lǐng)導者廣大紅軍戰(zhàn)士取得長征的勝利。【解析】【分析】從所給關(guān)鍵詞中選擇一個，結(jié)合具體人物和事件，說說這一關(guān)鍵詞在長征中的表現(xiàn)即可。

故答案為：示例：吃苦耐勞。毛澤東是一個生活簡樸、廉潔奉公、吃苦耐勞的領(lǐng)導者。在陜北，他的房屋四壁簡陋，空無所有，只掛了一些地圖，奢侈品也只是一頂蚊帳。他的生活和般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。此外，他每天工作十三四個小時，常常到深夜兩三點鐘才休息。就這樣一個吃苦耐勞的領(lǐng)導，領(lǐng)導者廣大紅軍戰(zhàn)士取得長征的勝利。

【點評】此