Unit5Thereisabigbed

PartA第一課時

Let'stry&Let'stalk

教學目標：

1.能聽、說、認、讀單詞“there”。

2.能靈活運用"Therebe”句型介紹房間內有什么，并用適當的

形容詞，如：big,small,nice,pretty等詞來描述房間內的物體。

3.能完成Let,stry部分的聽力任務。

4.激發學生與他人進行合作交流的興趣，培養學生合作意識。

教學重點：

1.能聽、說、認、讀單詞“there”。

2.能靈活運用"Therebe”句型介紹房間內有什么，并用適當的

形容詞描述房間內的物體。

教學難點：

Therebe句型在日常交際用語里的靈活運用。

教學準備：

單詞卡片，教學光盤，人物頭飾。

教學過程：

Step1:Warmup

出示四張圖片，教師描述自己的房間，這四副圖中有一副圖是教

師自己的，學生根據描述，選出教師的房間。eg:Thereisaclocknear

thephoto.Thereisabedintheroom.學生根據關鍵詞選出圖片。

Step2:Presentation

1.SarahandMikeareintheZhangPeng'sroom.Theyaretalking

aboutZhangPeng'sroom.聽聽力，思考：

(1)What'sintheZhangPeng'sroom?

(2)IsZhangPeng'sroomnice?

(3)Whereisthecomputer?

2.學生聽第一遍時，跟讀對話，模仿語音、語調。學生聽第二遍

之后，回答問題：

(l)Thereisabigbed,anicephotoandacomputer.

(2)Yes,itis.

(3)It'sonthedesk.

學生聽第三遍時，模仿對話操練，并解釋對話的基本意思。

3.三人一組，相互練習對話，也可以自設情景，帶上人物頭飾，

表演Let'stalk部分對話。比一比，哪組表演得最優秀。

4.教師出示圖片，要求學生用Therebe句型描述房間里有哪些物

體。

Step3:Consolidationandextension

1.SarahandMike在ZhangPeng的臥室里。聽聽力，看看Zhang

Peng的臥室里有什么？要求學生聽的時候明確聽力任務，注意there

be句型。

2.每組發一張同樣的圖片，圖片里有很多學過的物體，要求每小

組用Therebe句型造句，并在全班展示交流。

3.課堂小練習：

(1)ThereCabigbed.

A.amB.areC.is

(2)MycomputerisAthedesk.

A.onB.inC.my

(3)ThisisCroom.

A.meB.IC.my

(4)一Isthisyourcoat?一B

A.Yes,itisn't.B.No,itisn't.C.No,itis.

(5)Inmyroom,IhavetwobigB.

A.bikeB.bikesC.abike

板書設計：

Unit5Thereisabigbed

PartA:Let'stry&Let'stalk

clockphotoplantwaterbottleb汰e

Thereis

Thereare...x

教學反思：

本課時學習某處有某物，Therebe句型。教師在教本課時的時候,

可以順帶簡單地教學生thereis…thereare…的用法；同時也可以將

Ihave…一起鞏固復習。本課時主要以口語交際為主，要求學生在日

常生活中能夠靈活描述某處有什么物體。

Unit5Thereisabigbed

PartA第二課時

Let'slearn&Let'splay

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫單詞clock,plant,photo,waterbottle,bike,并

能用句型“Thereis…”表達某處有某物。

2.能做Let'splay部分的游戲。

3.培養學生熱愛自己家的情感。

4.培養學生英語口語表達能力，培養小組同學間的合作意識。

教學重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞clock,bike,photo,waterbottle,plant□

2.能用句型“Thereis…”表達某處有某物。

3.能做Let'splay的游戲。

教學難點：

Therebe句型的靈活運用。

教學準備：

課件，單詞卡片，教學光盤。

教學過程：

Step1:Warmup

教師情景導入，T:大家知道怎么向別人介紹東西嗎？Ss:This

is…T:Good!今天我們要向別人介紹自己的房間，讓我們先一起去

看看ZhangPeng的房間。

Step2:Presentation

1.教師利用多媒體用課件展示圖片clocko展示曾經學過的單詞

時學生需快速反應出來，然后展示其它圖片：door,computer,chair,

desk,bed,window,教師和學生互動：''房間還少了什么東西”，同學

回答:“photo”。引出單詞之后，教師教讀，出示單詞卡片，學生跟讀。

2.分組比賽，讀新學單詞，然后找學生示范朗讀。

3.聽錄音，看看張鵬怎樣介紹自己的房間的。

Thisismyroom.Thereisaclock,a…弓I出"thereis”有。

4.教師出示單詞卡片，學生開火車用thereis??,inmyroom說句

子。

Step3:Consolidationandextension

L五人一組，小組接龍大比賽。第一個人說："Thereisaclockin

myroom.”第二個人就要加一樣物品，第三個人要說三樣……依次類

推，比比哪個組說得最流暢。

2.每個人都有自己的家，大家都愛自己的家，有了家我們才能體

會到溫暖和愛，請同學們自己繪出自己的家或者用英語描述自己的

家。

3.課堂小練習：我是小小翻譯家。

(1)我房間里有一幅圖片和一輛自行車。

Thereisaphotoandabikeinmyroom.

(2)這是我的房間。

Thisismyroom.

(3)這是我的植物。

Thisismyplant.

Step4:Homework

1.將本節新學單詞抄寫在四線三格里。

2.介紹自己房間里的物品。

板書設計：

Unit5Thereisabigbed

PartA:Let'slearn&Let'splay

clockphotoplantbikewater

Thisismyroom.Thereisaclock,a...

教學反思：

本課時主要學習房間里的物品：bike,photo,plant,clock,waterbottle,

這些都是要求會讀、會寫、會認、會聽的單詞，同時要會向別人簡單

介紹自己的房間，學會表達某處有某物，即：Thereis…。在學習本

課時的時候，教師可將曾經學過的教室有關物品單詞如：window,

light,computer,fan,wall,floor,picture等詞一起復習。

Unit5Thereisabigbed

PartA第三課時

Lefsspell

教學目標：

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/el/在單詞中的發音，讓

學生感悟一些語音音感。

2.能聽懂并會讀Let'sspell中的例詞。

3.培養學生主動探索單詞發音規律的意識和合作意識。

教學重點：

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/el/在單詞中的發音，讓

學生感悟一些語音。

2.能聽懂并會讀Lefsspell中的例詞。

教學難點：

1.雙元音/el/在單詞中的發音。

2.培養學生主動探索單詞發音規律的意識。

教學準備：

課件，多媒體電腦，教學光盤。

教學過程：

Step1:Warmup

1.唱本單元歌曲“Aphotoofme"。

2.同學之間相互詢問：What'sinyourroom?Thereisaclock/plant/

photo/bike/waterbottleinmyroom.

Step2:Presentation

1.教師利用多媒體電腦出示圖片：

rainy,rainbow,paint,wait；

say,way,birthday,Monday；

2.播放教學光盤，學生跟讀例詞，模仿讀音，盡量讀準元音字母

的發音。

3.小組相互討論這兩組例詞中的發音有什么規律。

4.小組代表交流展示，教師點評。

5.教師總結,將音標標出：第一行ai都發/el/,第二行ay也發/el/。

Step3:Consolidationandextension

1.教師先讓學生以小組為單位，互相讀例詞，組內成員要相互交

流，糾正，學會正確的元音字母發音。

2.完成Listen,readandcircle,教師先讓學生以小組為單位，讀這

一部分的詞語，邊讀邊畫出/ei/的發音字母組合，eg:always,rainyo

3.教師播放聽力，第一遍時跟讀，看自己讀的和標準聽力是否一

致，不一致的地方要及時糾正。第二遍時，選擇正確的答案。

4.完成Look,listenandwrite,先觀察圖片，聽錄音，第一遍跟讀，

第二遍填空，為了熟悉/el/的發音，讓學生記住這幾句話。

Todayisarainyday.TodayisMonday.Let'spainttherainbow.

5.課堂小練習：

(l)Therearephotosbesidethetable.(photo)

(2)Thereisaclockonthewall.

(3)Isthisyourbedroom?一C

A.Yes,itisn't.B.No,itis.C.Yes,itis.

(4)Whatcanyoudo?一B

A.IhaveEnglishB.Icandance.

C.Icanplaypiano.

板書設計：