習題課件·人教版語文四年級上冊第二單元習作：小小“動物園”班級開展“小小‘動物園’”寫作指導課程，請你參加。1.[我會審題]課堂上，大家積極討論，明確了本次習作的任務。(1)審清類型：本次習作屬于(

)類文章。A.寫人B.敘事C.寫景

D.狀物(2)審清內容：本次習作，要把________想象成動物。(3)審清重點：這篇習作要重點寫_______________。A家人家人突出的特點點撥：本題考查審題能力。本單元習作要求寫家里的人，把家人突出的特點與某種動物的特點聯系起來，重點是要突出家人的特點。2.[我會選材]王提供了以下材料，適合本次習作的畫“√”，不適合的畫“×”。(1)奶奶有一頭白色的波浪卷頭發，就像一只小綿羊。 (

)(2)爸爸每天辛勤工作，像老黃牛；媽媽愛唱歌，像百靈鳥。 (

)√√(3)同桌芳芳性格溫和，說話很小聲，像只綿羊。

(

)(4)哥哥身體強壯，身材高大，就像一座會移動的小山。

(

)語××點撥：本題考查選材能力。本次習作應圍繞“把家人突出的特點與某種動物的特點聯系起來”來選材，抓住“家人”和“動物”來選材。（1）和（2）符合要求。（3）“同桌芳芳”不是家人，（4）“一座會移動的小山”與動物的特點無關，所以（3）和（4）不適合本次習作。3.[我的思路]想一想，理清本次寫作的思路，完成下面的思維導圖。開頭：根據主題，介紹自己的家庭成員有哪些，引出對“小小‘動物園’”的介紹。中間：寫清楚家人的特征。結尾：回扣題目，表達自己對家人的感受，或生活在“動物園”的感受。示例：媽媽歌聲動聽百靈鳥妹妹活潑可愛小白兔點撥：本題考查理清寫作思路的能力。本次習作的重點在中間部分，根據本次習作要求，要寫清楚家人的特點，以及由家人的特點聯想到的動物。注意家人的特點與相似的動物之間要有聯系。可以從外貌、特長、性格等方面建立聯系。在結尾部分，可以表達自己的感受。4.[我會運用]課堂上，大家集思廣益，列舉了可以運用到習作中的詞語，請你根據提示選出人物特點。(填序號)“黃牛”爸爸：__________“蝴蝶”姐姐：__________“蜜蜂”媽媽：__________“猴子”弟弟：__________①③①任勞任怨②活潑好動③憨厚老實④衣著華麗⑤頑皮可愛⑥勤勞忙碌④⑥②⑤點撥：本題考查詞語積累與運用。根據“黃牛”“蝴蝶”“蜜蜂”“猴子”的提示選取表示人物特點的詞語即可。5.[我學表達]讀一讀，體會作者是怎樣把人物特點寫清楚的，并選擇一位家人，照樣子寫一寫。我的媽媽就像一只愛美的孔雀。別看她已經四十多歲了，卻是我們家身材管理最好的一個。她十分追求完美，每次我們出去玩，拍照的時候，必須把她拍完美了，照片才算拍成功。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我的爸爸就像一頭勤勞又愛操心的老黃牛。爸爸每天都很忙，天不亮就起床，匆匆吃點兒早飯就去工作了。爸爸下班回到家已經很晚了，吃完晚飯后還總會和媽媽搶著做家務活。盡管爸爸工作很辛苦，但他很關心我的學習情況，有時間就守著我寫作業。如果我有不會的題目，他也會不厭其煩地給我