2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全教育的課外輔導(dǎo)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全教育的課外輔導(dǎo)。教材內(nèi)容主要圍繞學(xué)生心理健康、情緒管理、人際交往、挫折應(yīng)對(duì)等方面展開。目的是幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，提高情緒調(diào)節(jié)能力，形成良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)面對(duì)挫折的勇氣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，實(shí)用性較強(qiáng)，有助于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往技巧，提高學(xué)生面對(duì)挫折的心理承受力。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，形成積極的自我認(rèn)知，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。學(xué)情分析針對(duì)2024-2025學(xué)年小學(xué)生，本課程學(xué)情分析如下：

學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)于心理健康、情緒管理、人際交往、挫折應(yīng)對(duì)等方面已有初步的了解，但深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。學(xué)生在能力層面，具備一定的自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力，但在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系和挫折時(shí)，表現(xiàn)出一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，但部分學(xué)生存在一定的自我中心、情緒波動(dòng)較大、抗壓能力較弱等問題。

針對(duì)以上學(xué)情，本課程教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)心理安全的重視，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)注和維護(hù)自身心理健康。教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，幫助他們學(xué)會(huì)與他人溝通、交流，提升人際交往能力。在面對(duì)挫折時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們勇敢面對(duì)困難、積極尋求解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本課程將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)他們的主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、小組討論、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和實(shí)踐性。例如，在討論人際交往技巧時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的人際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：結(jié)合多媒體課件、視頻材料、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講解情緒管理時(shí)，可以播放相關(guān)的視頻材料，幫助學(xué)生更好地理解情緒調(diào)節(jié)的重要性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于心理安全教育的內(nèi)容。請(qǐng)大家打開課本，翻到第XX頁，我們一起來閱讀和探討這一部分的內(nèi)容。在正式學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家思考一下，你們覺得心理安全對(duì)于一個(gè)人來說意味著什么？它的重要性又在哪里呢？

2.講授與討論（15分鐘）

首先，我們來了解一下心理安全的概念。心理安全是指一個(gè)人在面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心理狀態(tài)，具備良好的情緒調(diào)節(jié)能力，以及健康的人際關(guān)系。接下來，我們來討論一下心理安全的重要性。請(qǐng)大家分成小組，每一組選一個(gè)代表來分享你們組的討論成果。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家看一個(gè)關(guān)于心理安全的案例。（播放案例視頻或分發(fā)案例資料）請(qǐng)大家思考一下，這個(gè)案例中的主人公遇到了什么問題？他/她是如何應(yīng)對(duì)的？你覺得他/她的應(yīng)對(duì)方式是否合適？請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并選一個(gè)代表來分享你們的觀點(diǎn)。

4.小組活動(dòng)（20分鐘）

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下課本中的主要知識(shí)點(diǎn)，以及我們?cè)谡n堂上的討論和活動(dòng)。請(qǐng)大家思考一下，你們覺得心理安全對(duì)于你們的生活和學(xué)習(xí)有什么影響？你們覺得如何提升自己的心理安全感呢？請(qǐng)大家分享自己的思考和感悟。

6.作業(yè)布置

最后，請(qǐng)大家完成一份作業(yè)。請(qǐng)你們結(jié)合課本內(nèi)容和我們課堂上的討論，寫一篇關(guān)于心理安全的小短文，可以是你的感悟，也可以是你在生活中如何維護(hù)心理安全的例子。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康自助書籍：如《情緒勇氣》、《心理素質(zhì)修養(yǎng)》等，幫助學(xué)生深入了解心理健康知識(shí)和提升心理素質(zhì)。

-心理健康網(wǎng)站：如中國心理健康網(wǎng)、心理援助網(wǎng)等，提供心理健康資訊、心理測(cè)試、心理文章等資源。

-心理健康視頻資料：如心理健康教育視頻、心理調(diào)節(jié)技巧視頻等，通過視覺影像形式幫助學(xué)生更好地理解和掌握心理安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀心理健康自助書籍，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和深入了解心理健康知識(shí)，提升自我心理素質(zhì)。

-建議學(xué)生瀏覽心理健康網(wǎng)站，讓他們能夠及時(shí)獲取心理健康資訊，了解心理測(cè)試和心理文章，豐富自己的心理知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看心理健康視頻資料，通過視覺影像形式直觀地了解心理安全知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-情緒管理技巧：除了課文中提到的情緒調(diào)節(jié)方法，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于情緒管理的技巧，如情緒日記、情緒釋放運(yùn)動(dòng)等。

-人際交往溝通技巧：除了課文中提到的人際交往原則，還可以引導(dǎo)學(xué)生了解更多的溝通技巧，如傾聽技巧、表達(dá)技巧、沖突解決技巧等。

-應(yīng)對(duì)挫折的方法：除了課文中提到的應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些具體的應(yīng)對(duì)挫折的方法，如問題解決策略、積極思維方法等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)心理安全的重要性以及維護(hù)心理安全的方法和技巧。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于心理安全的宣傳海報(bào)，可以包括心理安全的重要性、維護(hù)心理安全的方法等。

（3）請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何在生活中應(yīng)用心理安全知識(shí)和技巧的作文，可以是遇到的困境、如何應(yīng)對(duì)困境以及感悟等。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于心理安全重要性和維護(hù)方法的總結(jié)作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用情況，對(duì)于理解不深刻、運(yùn)用不準(zhǔn)確的地方，要及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

（2）在批改學(xué)生設(shè)計(jì)的心理安全宣傳海報(bào)時(shí)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力，對(duì)于有創(chuàng)意、表達(dá)清晰的設(shè)計(jì)，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于設(shè)計(jì)不完善、表達(dá)不清晰的地方，要提出改進(jìn)建議。

（3）在批改學(xué)生關(guān)于應(yīng)用心理安全知識(shí)和技巧的作文時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和感悟，對(duì)于能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、寫出深刻感悟的作文，要給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于應(yīng)用不充分、感悟不深刻的地方，要給出具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①心理安全的概念與重要性

-心理安全：保持積極的心理狀態(tài)，具備良好的情緒調(diào)節(jié)能力，健康的人際關(guān)系

-重要性：應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)，保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)

②維護(hù)心理安全的方法與技巧

-方法：自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、挫折應(yīng)對(duì)

-技巧：情緒日記、情緒釋放運(yùn)動(dòng)、傾聽技巧、表達(dá)技巧、積極思維

③心理安全在生活中的應(yīng)用

-案例分享：學(xué)生生活中的實(shí)際案例，展示心理安全知識(shí)和技巧的應(yīng)用

-啟示：引導(dǎo)學(xué)生從中獲得啟示，提升自己的心理安全感

板書設(shè)計(jì)要求：

-條理清晰，重點(diǎn)突出，簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-結(jié)合課文內(nèi)容，與教學(xué)實(shí)際相符合，不包含無關(guān)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：判斷下列說法是否正確。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)/錯(cuò)

2.簡答題

題型示例：請(qǐng)簡述心理安全的概念及其重要性。

答案：心理安全是指一個(gè)人在面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心理狀態(tài)，具備良好的情緒調(diào)節(jié)能力，以及健康的人際關(guān)系。心理安全對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和成長至關(guān)重要，它有助于我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，保持良好的心態(tài)。

3.案例分析題

題型示例：請(qǐng)分析以下案例，并給出你的建議。（案例內(nèi)容：小明在學(xué)校遇到了人際關(guān)系的困擾，他感到很孤單，不知道如何與他人交流。）

答案：分析：小明遇到了人際關(guān)系的困擾，這讓他感到孤單。可能是因?yàn)樗恢廊绾闻c他人交流，或者害怕表達(dá)自己的感受。建議：小明可以嘗試主動(dòng)與他人交流，比如參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或者與同學(xué)一起參加課外活動(dòng)。此外，他可以學(xué)習(xí)一些傾聽和表達(dá)的技巧，提高自己的人際交往能力。

4.應(yīng)用題

題型示例：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍谏钪腥绾螒?yīng)用心理安全知識(shí)和技巧。

答案：示例答案：在生活中，我遇到過一些困擾，比如壓力很大或者與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在這些情況下，我會(huì)嘗試運(yùn)用心理安全知識(shí)和技巧。例如，我會(huì)通過寫日記來調(diào)節(jié)情緒，或者與朋友進(jìn)行積極的溝通來解決問題。這些方法幫助我保持了良好的心理狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)了生活中的挑戰(zhàn)。

5.討論題

題型示例：如果你是小明，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的困擾？請(qǐng)與同桌進(jìn)行討論，并給出你們的觀點(diǎn)。

答案：示例答案：如果我是小明，我會(huì)嘗試以下方法來應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的困擾：主動(dòng)與他人交流，參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)或者與同學(xué)一起參加課外活動(dòng)。此外，我會(huì)學(xué)習(xí)一些傾聽和表達(dá)的技巧，提高自己的人際交往能力。與同桌討論后，我們發(fā)現(xiàn)，建立自信也是非常重要的。我會(huì)努力提升自己的自信心，更好地與他人交往。反思改進(jìn)措施（1）引入案例教學(xué)，通過實(shí)際案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.存在主要問題：

（1）教學(xué)組織方面，課堂討論的組織和引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的討論效果不佳。

（2）教學(xué)方法方面，講授法比重過大，學(xué)生的主動(dòng)參與度