2024-2025學年小學生好習慣養成的德育教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自人教版小學語文四年級上冊第五單元，主要圍繞“好習慣養成”的德育主題，結合課文《中彩那天》和《尊嚴》進行教學。本單元的教學目標是讓學生通過學習課文，認識到好習慣的重要性，并在日常生活中積極養成好習慣。

具體教學內容包括：

1.引導學生理解課文《中彩那天》和《尊嚴》的主要內容，通過分析課文中的角色和情節，讓學生認識到好習慣對于個人成長的重要性。

2.結合課文內容，設計相關的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學會如何培養好習慣。

3.通過課后作業和日常觀察，引導學生將所學的好習慣應用到日常生活中，以培養學生的良好行為習慣。

4.結合學生的實際情況，進行德育教育，讓學生明白好習慣對于學習、生活和人際交往的積極影響，激發學生養成好習慣的動力。

教學過程中，要注重激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的語文素養和道德修養。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要是培養學生的語文學科核心素養，包括：

1.提升學生的閱讀理解能力：通過分析課文《中彩那天》和《尊嚴》的情節，讓學生能夠理解并概括課文的主要內容，認識到好習慣的重要性。

2.培養學生的寫作能力：通過課后作業的布置，讓學生能夠將所學的好習慣應用到實際生活中，并能夠用文字表達出來。

3.提高學生的口語表達能力：通過課堂上的角色扮演、小組討論等活動，讓學生能夠勇于表達自己的觀點，提高口語表達能力。

4.培養學生的道德修養：通過學習課文中的好習慣，讓學生認識到好習慣對于個人成長的重要性，激發學生養成好習慣的動力，提高道德修養。三、學情分析本節課的授課對象為小學四年級的學生，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，對于課文的分析能夠提出自己的觀點。同時，他們也具備了一定的道德認知，能夠理解好習慣的重要性。

在知識方面，四年級的學生已經掌握了基本的閱讀和寫作技巧，對于語文課的學習有一定的基礎。他們能夠理解并概括課文內容，同時也能夠通過課后作業將所學的好習慣應用到實際生活中。

在能力方面，學生們的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力都有待提高。通過本節課的學習，希望能夠進一步提升他們的這些能力。

在素質方面，學生們具備了一定的道德修養，知道一些基本的好習慣，如誠實、守時等。但是，還有一些學生的行為習慣需要進一步的引導和培養，如自律、堅持等。

對于課程學習，學生們的知識基礎和能力水平對于學習本節課的內容影響不大，但是在課堂上需要引導他們積極思考，提高他們的口語表達能力和道德修養。同時，需要關注那些行為習慣有待提高的學生，引導他們通過學習課文中的好習慣，培養良好的行為習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群等。

3.信息化資源：與人教版小學語文四年級上冊第五單元相關的在線教學資源、教學課件、視頻資料等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動式教學法等。五、教學過程課堂導入（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們要學習的是人教版小學語文四年級上冊第五單元，主題是‘好習慣養成’。在這個單元里，我們將通過兩篇課文《中彩那天》和《尊嚴》來探討好習慣的重要性?，F在，請大家翻開課本，讓我們一起走進這個有趣的主題吧！”

新課教授（15分鐘）

1.課文《中彩那天》的學習

“請大家閱讀課文《中彩那天》，并思考以下問題：課文講述了什么故事？主人公有哪些好習慣？這些好習慣如何影響他的成長？”

“現在，請同學們分成小組，討論一下你們對這些問題的看法?！?/p>

“好的，討論結束。請每個小組派一名代表分享你們的討論成果?！?/p>

“非常好，從你們的分享中，我看到了大家對課文內容的理解和思考?，F在，讓我們一起總結一下課文中的好習慣吧！”

2.課文《尊嚴》的學習

“接下來，我們來學習課文《尊嚴》。請大家閱讀課文，并思考以下問題：課文講述了什么故事？主人公有哪些好習慣？這些好習慣如何影響他的成長？”

“現在，請同學們分成小組，討論一下你們對這些問題的看法。”

“好的，討論結束。請每個小組派一名代表分享你們的討論成果。”

“非常好，從你們的分享中，我看到了大家對課文內容的理解和思考?，F在，讓我們一起總結一下課文中的好習慣吧！”

課堂互動（10分鐘）

1.角色扮演

“同學們，現在我們要進行一個角色扮演的活動。請同學們分成小組，每組選擇一個課文中的角色，并進行角色扮演?！?/p>

“好的，扮演結束。請每個小組分享你們的扮演心得?！?/p>

2.小組討論

“接下來，我們來進行小組討論。請同學們分成小組，討論如何將課文中的好習慣應用到現實生活中?！?/p>

“好的，討論結束。請每個小組派一名代表分享你們的討論成果。”

課堂小結（5分鐘）

“通過今天的學習，我們知道了好習慣對于個人成長的重要性。希望大家能夠在日常生活中積極養成好習慣，做一個優秀的學生。下節課，我們將繼續學習本單元的其他內容，希望大家提前預習，做好準備?！?/p>

課后作業（5分鐘）

“同學們，請你們結合課文內容，寫一篇關于如何養成好習慣的作文，字數不限?！?/p>

教學反思（課后）

“在今天的工作中，我發現學生們對于課文內容的理解和思考非常深刻，通過角色扮演和小組討論，他們能夠主動地將課文中的好習慣應用到現實生活中。這讓我感到非常欣慰。但是在今后的教學中，我還需要更加關注那些行為習慣有待提高的學生，引導他們通過學習課文中的好習慣，培養良好的行為習慣?！绷?、知識點梳理本節課的知識點主要圍繞人教版小學語文四年級上冊第五單元的“好習慣養成”主題展開，具體包括以下幾個方面：

1.課文《中彩那天》的知識點

-課文主要講述了什么故事？

-主人公有哪些好習慣？

-這些好習慣如何影響他的成長？

2.課文《尊嚴》的知識點

-課文主要講述了什么故事？

-主人公有哪些好習慣？

-這些好習慣如何影響他的成長？

3.好習慣的分類和重要性

-誠實、守時、自律、堅持等好習慣的定義和意義。

-好習慣對于個人成長、學習和生活的重要影響。

4.如何培養好習慣

-制定合理的目標和計劃。

-設定明確的好習慣培養方法和步驟。

-如何在日常生活中堅持和鞏固好習慣？

5.如何評價和反思好習慣的培養

-定期對自己的好習慣培養情況進行評價和反思。

-及時調整和改進培養方法，不斷提高自己的好習慣養成的效果。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了人教版小學語文四年級上冊第五單元“好習慣養成”的主題。通過閱讀課文《中彩那天》和《尊嚴》，我們了解到了主人公通過養成好習慣取得了成功，并從中認識到了好習慣的重要性。我們還學習了如何培養好習慣以及在日常生活中堅持和鞏固好習慣的方法。最后，我們通過角色扮演和小組討論等活動，深入探討了如何將課文中的好習慣應用到現實生活中。希望大家能夠在日常生活中積極養成好習慣，做一個優秀的學生。

當堂檢測：

1.請簡述課文《中彩那天》和《尊嚴》的主要故事情節。

2.請列舉出主人公在課文中展現出的好習慣，并說明這些好習慣如何影響他的成長。

3.根據課文內容，請你談談如何培養好習慣以及在日常生活中堅持和鞏固好習慣的方法。

4.請結合你的實際經歷，分享一下你在培養好習慣過程中的心得和體會。八、典型例題講解為了更好地鞏固本節課所學的知識點，我將為大家講解一些典型的例題。這些例題都是與課文內容緊密相關的，希望大家能夠通過這些例題，加深對課文知識點的理解和記憶。

例題1：課文《中彩那天》中，主人公通過養成哪些好習慣取得了成功？請用簡潔的語言概括出來。

答案：主人公通過養成誠實、自律、堅持等好習慣取得了成功。

例題2：請結合課文《尊嚴》，談談你對好習慣的理解和認識。

答案：好習慣是一個人成功的基石。在課文中，主人公通過養成誠實、守時、自律等好習慣，贏得了人們的尊重和贊賞。這告訴我們，好習慣不僅能夠幫助我們提高自己的素質，還能夠贏得他人的尊重和信任。

例題3：請列舉出三個你認為重要的好習慣，并說明為什么。

答案：示例答案一：誠實。誠實是一個人最重要的品質之一，它能夠讓我們贏得他人的信任和尊重。示例答案二：守時。守時是一個人責任感和自律的體現，它能夠讓我們的生活更加有序和高效。示例答案三：堅持。堅持能夠讓我們的努力得到回報，實現自己的目標和夢想。

例題4：請你談談在現實生活中，如何將課文中的好習慣應用到自己的生活中？

答案：在現實生活中，我們可以通過制定合理的目標和計劃，培養自己的好習慣。例如，我們可以設定每天早上的閱讀時間，養成閱讀的好習慣；我們可以設定每天晚上總結一天學習成果的習慣，養成反思的好習慣；我們還可以設定每天鍛煉身體的時間，養成鍛煉的好習慣。

例題5：請結合你的實際經歷，分享一下你在培養好習慣過程中的心得和體會。

答案：示例答案一：我在培養閱讀好習慣的過程中，發現設定固定的閱讀時間非常重要，它讓我能夠堅持每天閱讀，提高了我的閱讀能力。示例答案二：我在培養鍛煉好習慣的過程中，發現找到一個適合自己的鍛煉方式非常重要，它讓我能夠堅持下去，提高了我的身體素質。反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和小組討論等互動方式，讓學生能夠更好地融入到課文情境中，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.實際案例分析：通過講解典型的例題，讓學生能夠將課文中的好習慣應用到實際情況中，增強了學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂活動中，時間安排有時不夠合理，導致某些環節過于冗長，影響了課程的進度。

2.學生個體差異：在小組討論和角色扮演環節，部分學生表現出較高的積極性，但也有部分學生較為內向，參與度不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合素質和長期習慣養成的評價。

（三）改進措施

1.優化課堂時間分配：我將更加合理地安排課堂時間，確保每個環節都能充分發揮作用，同時保證課程的進度。

2.關注學生個體差異：我將采取更加個性化的教學方法，鼓勵內向學生積極參與課堂活動，例如一對一問答、小組內的角色扮演等，讓每個學生都能得到充分的鍛煉。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，我還將在評價中加入對學生日常行為習慣的觀察，以及家校合作中對學生在家的行為習慣的反饋，更全面地評價學生的綜合素質。內容邏輯關系①本節課的核心知識點是“好習慣養成”，通過學習課文《中彩那天》和《尊嚴》，讓學生認識到好習慣對于個人成長的重要性。

②課文《中彩那天》和《尊嚴》中的主人公通過養成誠實、守時、自律等好習慣取得了成功，從而引導學生認識到好習慣對于個人成長的重要性。

③通過角色扮演、小組討論等互動方式，讓