一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀1（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

閱讀下面的文字，完成1—5題。

有定義說，細節是“文藝作品中描繪人物性格、事件發展、自然景物、

社會環境等最小的組成單位”——我不太認可。在文藝作品中，細節有時

會是“最小的”部分，甚至可能只是一個詞。譬如《阿Q正傳》中阿Q在

發達之后買酒的細節，魯迅用的只是一個詞，“扔”，把錢扔至桌上，顯示

豪邁和發達了的粗獷；而在《孔乙己》中同樣有一段孔乙己買酒的細節，

魯迅用的依然是一個詞，“排”，表現一種具有緊張感的謹慎。但還有一部

分細節，則是做得細致、緊密，具有回旋感和鋪排感，充溢著不斷疊加的

細流——它就不能被看作是“最小的組成單位”，而是一個極有感染力量的

內在組織，自身就有某種完整性。細節的“細”和“節”大約都不應忽視，

它要求的是我們在某些重要的節點上，把敘述變成描述和“打量”，細致些，

再細致些。

那么，我們在寫作一篇小說的時候、在故事中需要一個細節的時候將怎

樣設計？這個細節在這里會更多地發揮哪一方向的作用？對小說的呈現能有

何種裨益？

隨類賦形，依然是設計細節的時候要重點考慮的。我們所設計的細節

要與故事發展、事件環境、人物性格、人物的處世方式自見解緊密相聯，

要“量體裁衣”，要符合故事開始前設定的邏輯原則，”接受它的必然后果”。

同樣是買酒，阿Q的買和孔乙己的買是不同的，是完全不能混淆的，這里

的細節設定是根據人物性格、心理和習慣來做出的；劉姥姥進大觀園看到

自鳴鐘的那個細節也只能“專屬”于她，換給林妹妹、晴雯、趙姨娘甚至

焦大，都是不行的，不合適。林黛壬的葬花一節，那個佃節也具有強烈的

“專屬”性質，如果我們試著將它換成大觀園里另外的姊妹也是不行的，

盡管有些人與她經歷、見識大抵接近。

唯適性——細節在一部小說里的一次性使用——也是我們要顧及到的。

在談論小說故事結構的時候我們也曾特別地談過，唯適性原則是小說的每

一設計中都需要遵守的原則之一，它保證故事的新穎和獨特。

細節之“節”，它需要安排在重要的、關鍵的節點上，這里的“節”需

要重視。之所以使用細節，就是試圖讓故事在重要的、關鍵的點上有所突

出，有所凝滯，從而帶來情感的打動和對人物命運的審視。是故，選擇在

哪些點上做細節、做足細節是我們要認真考慮的，它很重要。在一篇小說

中，一般而言需要設置細節的點應當會有多處，甚至數十處，上百處（針對

于長篇），在將細節做細的同時我們還需要仔細掂量，它們之間的對比和平

1

衡，哪些需要在突出的基礎上更突出些，要有強、次強、弱等不同的用力。

我想我們需要知道，平均用力一定是寫作的大忌，如果我們將一篇小說中

的細節做得同樣壯碩或者同樣干荽也超不可取的。

“對小說講述、故事發展和建立高潮有裨益，對形成清感渦流有裨益，

對人物形象塑造有裨益”，這里的“裨益”性也是我們在細節設計過程中要

考慮的，甚至是第一考慮——否則我們要細節干嘛？細節，一定是小說值得

仔細打量、值得反復思忖和值得不斷回味的重要的點，是其中被線串起的

珍珠。好的細節就如同是故事的眼睛。有用，有效，同時又是“最佳表達”，

是小說細節設計的關鍵所在。一般而言，諸多作家在細節的有用有效上做

得都是不錯的，但在“最佳表達”上，則常有匱乏。而它，往往又是決定

這部小說是好作品還是偉大作品的分野之一。如果我們仔細回顧，那些偉

大的經典之作，在細節設計上基本都是做到了有用有效并且是“最佳表達”，

一旦換成另外的細節，它的魅力感和獨特性就會有所減損。有許多作家都

愿意在他的閱讀中，把某一主題相似、內容相似的細節放在一起比較，我

也愿意建立起這樣的習慣，也希望真正有志于寫作的朋友們建立這樣的習

慣。通過比較作家對于細節的把握和其中的差異，分析差異之間的優勢、

特點和原因，我們會更加迅速地進入到文學內部，理解并掌握其中的設計，

理解細節設計的多樣性、細節的設計與設計的分寸，以及細節之間的融合

性、共通性。

最后，在設計細節時，作家們往往會“綜合考慮”：這一細節既要顧及

真實感也要符合人物的性格和故事走向，同時它又具備新奇感，富于象征

性……基本上，沒有多少細節的設計會只考慮單一向度，它會照顧到更多

的面。還需要強調的一點是，重要的細節，有突出功效知特點的細節，往

往在文字中不止一遍出現，它會有前后、輕重的分配，它會有前后的呼應。

重要的細節一定要致力于榨干它的全部價值，包括全部的“剩余價值”。

如果一個人鉆進了一個箱子，那在小說中，他肯定會一次次鉆進這個箱子，

這個箱子的內涵也會越來越豐富；如果一個人有一雙長腿，這雙長腿也必

須一次次用于奔跑，直到碰壁直到折斷為止。

（摘編自李浩《小說的細節設計》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.對于細節是“最小的組成單位“一說，作者并不認可，他認為細節是細致、

緊密，具有回旋感和鋪排感的“內在組織”。

B.作家設計細節時，應該考慮它與故事發展、事件環境、人物性格、人物

的處世方式和見解的緊密關聯，要“量體裁衣”。

C.合理使用細節，能夠讓故事在關鍵的點上有所突出，有所凝滯，從而

打動讀者的情感，引起對人物命運的審視。

2

D.細節是小說值得仔細打量和反復思忖的重要的點，好的作家一定會認真

設計細節，以達到“畫龍點睛”的效果。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.如果細節是根據人物性格、心理和習慣來設計的，這個細節就會具有

強烈的“專屬”特性，不適合用于其他人。

B.細節不僅要做細，還要掂量細節之間的對比和平衡，不可平均用力，這

個原則和寫作中的詳略安排是相通的。

C.一些作家在“最佳表達”上常常做得不夠好，能否“最佳表達”往往成

為判斷一部小說好壞的關鍵評價標準之一。

D.在設計細節時，作家往往會從情節設計、人物性格乃至細節的新奇感和

象征性等方面綜合考慮，一般不會只考慮單一向度。

3.下列四個例子，最適合作為論據來支撐第四段觀點的一項是（3分）（）

A.莫泊桑小說《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦談論于勒時的幾處語言描寫

和見到于勒時的神態動作描寫。

B.魯迅小說《祝福》中開頭對“祝福”風俗的描寫和結尾對“祝福”之夜

魯鎮“爆竹聲聯綿不斷”等景象的描寫。

C.施耐庵小說《水滸傳》“林教頭風雪山神廟”一節中”卻早紛紛揚揚卷

下一天大雪來”“那雪正下得緊”等環境描寫。

D.卡夫卡小說《變形記》中己經變成了甲蟲的格里高爾如何使用腿和上下

顆來給父親和主任開門的動作描寫。

4.從讀者角度看，有些細節讓人一看就過目難忘，這些細節有哪些明顯的

外在特點？下列對材料進行的概括不正確的一項是（3分）（）

A.重要的細節，有突出功效和特點的細節，往往在文字中不止一遍出現,

而且會有前后、輕重的分配，會有前后的呼應。

B.貼切、新穎、獨特。既要顧及真實感，也要符合人物的性格利故事走向，

同時又具備新奇感，富于象征性。

C.出現在重要的、關鍵性的節點位置。

3

預軍官的唯一的韜略。軍官呢，他們的祖父是當年鐵騎營中的悍將。然而現在，

他們卻只能帶著原是“閭左貧民”的戍卒九百——是他們富農素所奴視的“閭左

貧民“，沒有一點共同階級意識的“部下”！

半夜酒醒，聽到那胡笳似的風鳴，軍鼓似的雨聲，又感著成骨似的秋夜的寒

冷。聽說昨天從魚肚子里發現一方素帛，朱書三個字“陳勝王”。陳勝？兩屯長

之一是叫陳勝呀。突然，從遠遠的不知何處的高空闖來了尖厲的哀嚎。是近來每

夜有的狐貍叫，然而今番的是魔鬼的狐貍叫，是要撕碎你的心那樣的哀嚎，斷斷

續續，是哭，是訴，是吆喝。分明還辨得出字眼兒的呀。

“說是'大楚興'羅？"“又是‘陳勝王'！”面面覷著的兩軍官的僵硬的

舌頭怯生生地吐出這么幾個字。宿酒醒了，陳勝的相貌在兩位軍官的病酒的紅眼

睛前閃動。那是一張多少有點皺紋的太陽曬得焦黑的貧農的面孔。他也是這次新

編入伍的，看他生得高大，這才拔充了屯長。敢是有幾斤蠻力？不懂兵法。

想來陳勝倒不是怎樣可怕，可怕的是那雨呀！雨使他們不能趕路，雨使他們

給養缺乏；天哪，再是七日七夜的雨，他們九百多人只好餓死了。在餓死的威嚇

下，是什么事都干得出來的吧？

第二天還是淋雨，躲在自己帳里的兩位軍官簡直不敢走動。到處可以碰著懷

恨的獰視。營里早就把魚鱉代替了米糧，但吃了太多的魚鱉的兵士們好像性格也

變成魚鱉了，沒有先前那么溫順，那么沉著。騷動和怨嗟充滿了每個營房。

魚肚子里素帛上寫的字，夜半風聲中狐貍的人一樣話語的鳴嗥，確也使這九

百人覺得詫異。然而僅僅是詫異罷了。沒有幻想。奉一個什么人為“王”那種事

的味兒，他們早已嘗夠了。他們的期望是掙斷身上的鐐索。他們很古怪地確信著

掙斷這鐐索的日子已經到了。

想起自己有地自己耕的快樂，這些現在做了衣卒的“閭左貧民”感覺到只有

為了土地的緣故才值得冒險拼命。什么“陳勝王”，他們不關心；如果照例得有

一個“王”，那么這“王”一定不應當是從前那樣的“王”，一定得首先分給他

們土地，讓他們自己有地自己耕。

風還是虎虎地吹著，雨還是騰騰地下著。比這風雨更洶涓的，是九百戍卒的

鼓噪，現在這聲音一陣緊一陣地送進兩位軍官的帳幕。

“看出來了嗎？不是我們死，便是他們滅亡！”

“先斬兩屯長？”

“既無奈何，九百人一齊坑吧！”

先開口的那位軍官突然將右臂一揮，用重濁的堅決的聲調說。

“誰給我們掘坑？”

5

不是異議，卻是商量過程，聲音兇悍中帶著沉著。

“這茫茫的一片水便是坑？“當這樣的意念再在兩位軍官的對射的目光中閃

著的時候，帳外突然傳來了不成體統的嚷鬧：“守在這里是餓死……到了漁陽……

誤期……也是死……大家干吧，才可以不死……將官兒……讓他們醉死！”

兩軍官的臉色全變了，嘴唇有些抖顫。他們又交換了一次眼色，咬嘴唇，又

剔起眉毛，統治階級的武裝者的他們全身都漲滿了殺氣，然而好像還沒有十分決

定怎么開始應付，卻是陡地一陣夾雨的狂風揭開了帳門，將這兩位太早地并且不

經意地暴露在嚷鬧的群眾的眼前。面對面的斗爭再沒有拖延緩和的可能！因這天

公的多事微微一怔的群眾朝著帳內看，站著滿臉通紅怒眉睜目的兩個人。但只是

“兩個”人！

“軍中不許高聲！左右！拿下擾亂營房的人！”

拔出劍來的軍官大聲吆喝，沖著屯長之一叫作吳廣的走過來了。

回答的是幾乎要震坍營帳的群眾的怒吼聲。也有了兵器在手的“賤奴”們今番

不復馴順！地下火爆發了！

風是凱歌，雨是進擊的戰鼓，彌漫了大澤鄉的秋潦是舉義的檄文；從鄉村到

鄉村，郡縣到郡縣，他們九百人將盡了歷史的使命，將燃起一切茅屋中郁積已久

的忿火！

始皇帝死而地分！

1930年10月6號于上海（有刪改）

文本二：

1930年，茅盾經過思想苦悶的低沉時期，從日本返回上海，開始參加以魯

迅為旗幟的左翼作家聯盟的活動。關于這一年的心境，他自述說：“大約1930

年夏，由于深深厭惡自己的初期作品的內容和形式，而又苦于沒有新的題材，于

是我有了一個企圖：寫一篇歷史小說，寫中國歷史上的第一次農民起義。”這就

是《大澤鄉》，不久他又寫下了《石碣》和《豹子頭林沖》。毋庸置疑，在這三

篇小說產生的當時，確實如以往茅盾研究者所說：“茅盾的歷史小說描寫過去，

的確是在'向現代發言'的。”概而言之，可以認為茅盾是從有驚人相似之處的

歷史現象中尋找折射現實的事件，從而迂回曲折地反映現實生活斗爭。

（摘編自劉俐俐《借用歷史材料以構筑別樣世界的小說藝術》）

6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

6

A.小說開篇交代下了整整七天七夜的秋雨，以及九百戍卒此時糟糕的

處境，營造了一種凄苦、悲涼、壓抑的氛圍，為后文情節展開做了鋪

墊。

B.對于從魚肚子里發現朱書“陳勝王”的帛書和狐貍哀嚎這兩件事，

軍官心生疑惑，戍卒心生詫異，但他們的態度都是無所謂，軍官認

為陳勝不懂兵法，不足為懼。

C.兩個軍官因為祖上的功德而得以率領“閭左貧民”到漁陽去，他們

整天無所事事，醉成泥貓，小說以小見大，從側面表現了秦朝末年

的社會現實。

D.小說對大澤鄉起義前的內容描寫很詳細，涉及軍官、戍卒、陳勝等

人物，但對起義過程的描寫卻很少，這一部分使用了抒情的筆調，

運用了比喻的修辭。

7.下列與文本有關的說法，正確的一項是（）（3分）

A.文本一中多次使用“閭左貧民”這一詞語，前兩處主要表現了兩位

軍官對出身貧寒的成卒的鄙夷歧視，第三處則表達了作者對麻木的

成卒的微妙諷刺。

B.文本一中的“胡笳似的風鳴，軍鼓似的雨聲”使用比擬、夸張的修

辭手法，描寫軍官半夜聽到的聲音，體現出濃郁的軍旅特色，營造

了緊張的氛圍。

C.參加左翼作家聯盟活動、對社會的深入理解等使茅盾在《大澤鄉》

中把軍官和戍卒對立起來寫，有了階級的對立，小說矛盾就更加突

出，情節就更容易展開。

D.從日本回國的茅盾思想上已經經歷了低沉期，在寫作思想上有了進

一步的提高，但因為沒有具體可寫的現實素材，就寫了故事新編類

的歷史小說《大澤鄉》等。

8.文本一中戍卒們的情緒發生了哪幾個階段的變化？請結合文本簡要分析。

（5分）

9.茅盾研究者說：“茅盾的歷史小說描寫過去，的確是在'向現代發言'

的。”請結合文本一的內容分析其“向現代發言”的特點。（6分）

6、【答案】B

【解析】本題學生考查分析鑒賞作品相關內容和藝術特色的能力。

7

B.“他們的態度都是無所謂"錯誤。原文中說“如果照例得有一個'王'，那么這

'王'一定不應當是從前那樣的'王'，一定得首先分給他們土地，讓他們自己有地

自己耕”，表明戍卒希望所奉的“王”能夠分給他們土地。

故選Bo

7、【答案】A

【解析】本題考查學生理解文本內容，鑒賞文本藝術特色的能力。

B.“使用比擬、夸張的修辭手法”的“比擬”錯誤，這是運用了比喻修辭，不是比

擬修辭手法。

C.“參加左翼作家聯盟活動……把軍官和戍卒對立起來寫，有了階級的對立”錯誤，

在真實的歷史中，大澤鄉起義中的軍官和戍卒本就是階級對立的關系。

D.“因為沒有具體可寫的現實素材，就寫了……”錯誤，原文說的是“由于深深厭

惡自己的初期作品的內容和形式……于是我有了一個企圖：寫一篇歷史小說”。

故選Ao

8、【答案】①雨下了七天七夜時，戍卒們逆來順受（溫順、沉著）；②繼續下雨、

糧食缺乏時，戍卒們會動、怨嗟；③當想到可能擁有土地時，鼓噪、嘿鬧。

【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

心理狀態分成幾個階段。同時還要分析兩個軍官的心理活動和所聽所見，從側面分

析戍卒的情緒變化。

結合“九百戍卒算是還能夠把一堆干燥的稻草，這便是那兩位終天醉成泥貓的顓頂

軍官的唯一的桶略”“他們的祖父是當年鐵騎營中的悍將。然而現在，他們卻只能帶

著原是‘閭左貧民’的戌卒九百。他們富農素所奴視的‘閭左貧民'，沒有一點共同

階級意識的‘部下'”分析，雨下了七天七夜時，戍卒們逆來順受。

結合“第二天還是淋雨，躲在自己帳里的兩位軍官簡直不敢走動。到處可以碰著懷

恨的獰視。營里早就把魚鱉代替了米糧，但吃了太多的魚鱉的兵士們好像性格也變成

魚鱉了，沒有先前那么溫順，那么沉著。曜動和怨嗟充滿了每個營房”分析，繼續下

雨，營里早就把魚鱉代替了米糧，騷動和怨嗟充滿了每個營房。

結合“回答的是幾乎要震坍營帳的群眾的怒吼聲。也有了兵器在手的‘賤奴'們今

番不復馴順！地下火爆發了”“一定得首先分給他們土地，讓他們自己有地自己耕”

分析，當想到可能擁有土地時，高聲怒吼。

9、【答案】①文本一相關的歷史故事發生在秦朝黑暗統治時期，這與1930年中國

處于國民黨政府的黑暗統治下的社會現實相似；②文本一中農民起義暗指共產主義革

命興起，文本一中陳勝、吳廣和戍卒們的抗爭精神激勵人們勇敢斗爭，爭取勝利。

8

【解析】本題考查學生從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的

能力。

解答本題，首先要明確''向現代發言”指的是什么，閱讀文本二可知，“向現代發

言”指“從有驚人相似之處的歷史現象中尋找折射現實的事件，從而迂回曲折地反映

現實生活斗爭”。

文本一是著名作家茅盾的新編歷史小說，選取大澤鄉起義這樣一個真實的歷史事件，

運用大膽想象，描寫了起義前兩個軍官與九百個戍卒之間驚心動魄的故事。作者由此

折射1930年中國所處的社會現實，表達對黑暗統治的不滿和對抗爭精神的鼓勵。

然后據此梳理文本一中的內容，尋找大澤鄉起義這個歷史故事與茅盾寫作此篇小說

時中國所處時代的相似之處，思考這個歷史故事對于現實生活斗爭的作用等。首先，

大澤鄉起義中的九百戍卒暗指1930年時期的共產主義革命興起，當時革命面臨重重

困難，矛盾于是從歷史中“尋找折射現實的事件，從而迂回曲折地反映現實生活斗爭”，

具體到本文就是用陳勝、吳廣和成卒們的抗爭精神激勵人們勇敢斗爭，爭取勝利。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

齊桓公既霸，會諸侯于葵丘，而欲封禪。管仲曰：“古者封泰山禪梁父者七

十二家，而夷吾所記者十有二焉。昔黃帝、堯、舜、禹、湯、周成王封泰山，皆

受命然后得封禪。"桓公曰：“寡人北伐山戎，西伐大熨，南伐至召陵。兵車之

會三，而乘車之會六，九合諸侯，一匡天下，諸侯莫違我。首三代受命，亦何以

異乎？”于是管仲睹桓公不可窮以辭，因設之以事，曰：“古之封禪，部上之黍，

北里之禾，所以為盛；江淮之間，一茅三脊，所以為藉也。東海致比目之魚，西

海致比翼之鳥，然后物有不召而自至者十有五焉。今鳳凰麒麟不來，嘉谷不生,

而蓬蒿藜莠茂，鶻梟數至，而欲封禪，毋乃不可乎？”于是桓公乃止。

（節選自《史記?封禪書》）

材料二：

漢光武建武三十年，車駕東巡，群臣上言，即位三十年，宜封禪泰山。詔曰：

“即位三十年，百姓怨氣滿腹，吾誰欺？欺天乎！何事污七十二代之編錄若郡縣

遠遣吏上壽盛稱虛美必髡令屯田。”從此群臣不敢復言。后二年，上齋，夜讀《河

9

圖會昌符》，曰"赤劉之九，會命岱宗。”感此文，乃詔梁松等按索《河》《洛》

讖文言九世封神事者，遂奏三十六事。于是求武帝元封故事，以三月行封禪禮.

唐太宗貞觀五年，群臣以四夷咸服，表請封禪，詔不許。六年，復請，上日：

“卿輩皆以封禪為帝王盛事，朕意不然。若天下乂安，家給人足，雖不封禪，庸

何傷乎？昔秦始皇封禪，而漢文帝不封禪，后世豈以文帝之賢不及始皇邪？且事

天，掃地而祭，何必登泰山之巔，封數尺之土，然后可以展其誠敬乎？”己而欲

從其請，魏鄭公【2】獨以為不可，發六難以爭之，至以謂崇虛名而受實害。會

河南、北大水，遂寢。十年，復使房喬裁定其禮，將以十六年二月，有事于泰山，

會星學太微而罷。

（節選自《容齋隨筆?漢唐封禪》）

【注】魏鄭公：指魏征。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案

標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

何事污七十二A代之B編錄C若郡縣D遠遣吏E上壽F盛稱G美H必髡令屯田

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.封禪，指中國古代帝王祭祀天地的典禮，封為祭天，禪為祭地，一般在泰山

舉行。

B.所以，指用來、用以，與《伶官傳序》“與其所以失之者”中的“所以”詞

義不同。

C.故事，指舊事、先例，與《六國論》”下而從六國破亡之故事”中的“故事”

詞義相同。

D.許，指被允許，“戍卒叫，函谷舉”中的“舉”表示被攻占，兩者用法相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.齊桓公認為自己征伐了山戎、大夏、召陵，多次與諸侯會盟，已經一統天下，

諸侯都不敢違背他，可以封禪。

B.管仲指出，古時封禪需要部上的黍、北里的禾，以及江淮的三脊茅，各地還

要進貢比目魚、比翼鳥和十五種物品。

C.漢光武帝東巡時，群臣進言封禪，光武帝以即位三十年百姓滿腹怨氣為由拒

絕，但后來改變主意，舉行了封禪禮。

10

D.唐太宗認為想要敬奉上天，掃凈地面就可以祭祀，只要帝王心中懷有對天地

的敬意即可，不一定要去泰山封神。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）于是管仲睹桓公不可窮以辭，因設之以事。

（2）若天下乂安，家給人足，雖不封禪，庸何傷乎？

14.管仲、魏鄭公反對君主封禪的理由分別是什么？請簡要回答。（3分）

10.CFH（評分參考：共3分；每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分）

11.D【解析】文中的“許”為“允許”，“詔不許”為（皇帝）下詔不允許。“舉”

表被動。兩者用法不同。

12.B【解析】十五種吉祥物是“不召而自至者”，即不求而自己到來的，不是各

地進貢的。

13.（1）于是管仲看出齊桓公不能夠用言辭來勸阻（封禪這件事），就設置些難辦

的事情來阻止他。

（評分參考：關鍵詞各1分：“辭”，言辭、語言；“因”，于是、就。大意2

分：第一句大意為管仲看出齊桓公不能被說服或不能被勸阻，意思相符即可得1

分；第2句大意為用一些事情來阻止他或干擾他，意思相符即可得1分）

（2）如果天下安定，家家富裕，人人豐足，即使不封禪，又有什么妨礙呢（又有

什么關系呢）？

（評分參考：關鍵詞各1分：“雖”，即使、即便；“庸……乎”，"哪里會……

呢”“又有什么……呢”，翻譯出反問語氣即可。大意2分：第一處為“若天

下乂安，家給人足”，大意為如果天下太平，百姓富足，意思相符即可得1分；

第二處為“何傷”，大意為沒有什么關系，沒什么影響，意思相符即可得1分）

14.①管仲認為齊桓公沒有接受天命，齊國沒有出現祥瑞（吉祥物、吉祥的征兆）；

②魏征認為封禪是崇尚虛名而百姓受實害的舉動。

（評分參考：第1點2分，其中“受命”1分，“沒有出現祥瑞”1分，可以表

述為沒有吉祥的征兆或鳳凰麒麟沒有來而惡鳥多次到來，意思相近即可；第2

點1分）

【參考譯文】材料一：

齊桓公成為霸主后，在葵丘召集諸侯會盟，產生了封禪的念頭。管仲說：“古時

候封泰山禪梁父的有七十二家，而我記得的只有十二家。以往黃帝、堯、舜、禹、

11

湯、周成王等人封泰山都是受天命為帝王以后才得以封禪。”齊桓公說：“寡人

向北征伐山戎，向西伐大夏，向南征伐到召陵。以武力會盟諸侯三次，以安坐車

騎會盟諸侯六次，前后九次集會諸侯，一統天下，諸侯沒有人敢違背我。與以往

三代受天命的帝王，又有什么不同呢？”于是管仲看出桓公不可能用言辭來勸阻，

于是設置些難辦的事情來阻止他，說道：“古時候封禪，需要用部上地區的黍、

北里地區的禾，做祭天用的粢盛；用江淮之間生長的三脊茅，編織薦神的席子。

東海進貢比目魚，西海進貢比翼鳥，然后還有不求自至的十五種吉祥物出現。如

今鳳凰麒麟沒有降臨，嘉谷沒有長出來，而田野中的蓬蒿雜草茂盛，氏鳥梟等惡鳥

數次出現于朝堂，在這種情況下想要封禪，恐怕有點兒不合適吧？”于是桓公打

消了封禪的念頭。

材料二：

漢光武建武三十年，皇帝大駕東巡，群臣進言，皇帝即位三十年，應當封禪泰山。

光武帝下詔說：“即位三十年，百姓怨氣滿腹，我欺騙誰？欺騙老天嗎？為何要

玷污七十二代帝王封禪的記錄呢？倘若郡縣大老遠地派遣官吏前來祝壽，極力贊

美，憑空說好話的，必定處以剃發之刑，并令其屯田。”從此群臣不敢再說封禪

之事。過了兩年，皇帝齋戒，夜讀《河圖會昌符》，書上說“赤劉之九，會命岱

宗”（赤劉指劉邦，劉邦被稱為赤帝子，赤劉之九為劉邦的第九世孫，即漢光武

帝；會命岱宗指將要在泰山接受上天的任命），皇帝有所感悟，就詔令梁松等人

檢索《河圖》《洛書》里關于九世封禪的記載，梁松等上奏了有關讖文三十六條。

于是查考漢武帝元封年封禪的先例，在三月舉行封禪大禮。

唐太宗貞觀五年，群臣認為四夷都已臣服，上表請求封禪，皇帝不同意。貞觀六

年，又上表請求，太宗說：“你們都把封禪當成帝王盛事，朕不這么認為。如果

天下安定，家家富裕，人人豐足，即使不封禪，又有什么妨礙呢？當年秦始皇封

禪，而漢文帝不封禪，后世難道會認為漢文帝不如秦始皇賢明嗎？況且要敬奉上

天，掃凈地面就可舉行祭祀，何必一定要登上泰山頂，筑起幾尺高的土壇，然后

才能表示對天地的誠敬呢？”后來又想接受群臣的請求。唯獨魏鄭公認為不可，

皇帝連發六問進行質問而魏鄭公針鋒相對，甚至說（皇帝）“崇虛名而受實害”

（崇尚虛名，而老百姓受實害）。又正碰上黃河南北發洪水，這事就擱置了。貞

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觀十年，太宗又命房喬擬定封禪典禮，將在十六年二月封禪泰山，又碰上彗星映

射太微垣而作罷。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩，完成15?16題。

牧牛圖

田錫

干戈擾擾遍中州，挽粟車行似水流。

何日承平如畫里，短蓑長笛一川秋。

病牛

李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？

但得眾生皆得飽，不辭嬴病臥殘陽。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.《牧牛圖》是一首題畫詩。畫里送軍糧的牛車，就像流水一樣，寫出牛車之多，突出戰

亂給人民帶來的沉重負擔。

B.《牧牛圖》中詩人所描繪的“承平”社會場景指的是，一幅在秋天原野上牧童吹笛放牧

的美好畫面。

C.《病牛》首句寫牛為主人耕田千畝，收獲千箱，兩個“千”顯出匕的辛勞，突出牛的功

績，雖無病字，卻有病因。

D.李綱對杜甫極為推崇，”但得眾生皆得飽”，與杜甫“安得廣廈二萬間，大庇天下寒士

俱歡顏”的情感很相似。

16.兩首詩均以牛入詩，主要手法與主旨卻不同，請結合作品簡要分析。（6分）

15.A【解析】A項，錯在“畫里送軍糧的牛車”。詩題為《牧牛圖》，第三句有“如畫里”，

因此牛車送軍糧是現實里的情況，“短蓑長笛一川秋”才是畫里的情景。

16.①《牧牛圖》主要運用了對比的手法，現實的戰亂“干戈擾擾遍中州”，與畫里的和平

“短蓑長笛一川秋”，形成強烈對比，表達了對戰亂的厭惡，對和平的向往。（3分。答比

喻“似水流”，得2分。答借景抒情，不得分）

②《病牛》主要運用了托物言志（象征）的手法，看似句句寫牛，實則句句寫人，詩人以牛

自況（或運用托物言志、象征），抒發了憂國憂民、甘于奉獻的情懷。（3分。答反問或夸

張，得2分。答借景抒情，不得分）

（評分參考：每點3分，共6分，意思對即可）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）寫音樂的詩歌往往借用形象的比喻寫樂音特點，如《琵爸行》中形容琵琶聲繁密清脆

的是“”，而《李憑箜篌引》中則用“”表現箜篌清脆噴

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亮的音色。

（2）《唐詩大辭典》云：“按元白休當指元稹、白居易淺切平易之詩風。”杜甫《客至》中

“，"詼句，表現了真率淳樸的鄰里關系，也符合“淺切平易”這一

特點。

（3）北京2022年冬殘奧會獎牌中有著明顯的中國玉璧元素，玉質溫海且有光澤，深受國人

喜愛，且被古代文人作為意象引人詩句中，如：，。

（2）高適在《燕歌行》中，寫戰士們與敵人死斗，鮮血染紅了白刃，贊揚了戰士們“—

的高尚情操；面對戰士們沙場征戰之苦，詩人不由發出了“_________”的感慨。

（1）大珠小珠落玉盤昆山玉碎鳳凰叫

（2）死節從來豈顧勛