《時、分、秒》（教學設計）-2024-2025學年人教版三年級數學上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為《時、分、秒》，選自2024-2025學年人教版三年級數學上冊第三單元。教學內容圍繞時鐘的認識、時、分、秒之間的關系及其換算展開。具體包括：認識鐘面，了解時針、分針、秒針的作用；掌握時、分、秒的基本概念及它們之間的換算關系；學會看時間，并能運用到日常生活中。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在二年級已經學習了鐘面的基本結構，能夠認識整點時間。在此基礎上，本節課將引導學生深入理解時、分、秒的概念，學會讀取非整點時間，并將所學知識應用到實際生活中，提高時間觀念和數學應用能力。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：時間觀念與日常生活應用能力，提高學生的數感和邏輯思維能力。通過學習《時、分、秒》，使學生能夠形成準確的時間觀念，將所學時間知識靈活運用到實際生活中；在探索時、分、秒之間的換算關系過程中，發展學生的數感，增強對數字變化的敏感性；同時，通過問題解決和思考討論，培養學生的邏輯推理和數學思維能力，為后續數學學習打下堅實基礎。三、學情分析三年級學生在知識、能力、素質方面已具備一定的基礎。在知識層面，他們已經掌握了鐘面的基本結構，認識整點時間，能進行簡單的數字運算。在能力方面，學生的觀察、比較、分析能力逐步提高，具備初步的問題解決能力。然而，在時間觀念、細粒度的時間計算以及邏輯推理能力方面，仍有待加強。

在素質方面，學生普遍具有好奇心，對新鮮事物感興趣，但在自我管理和注意力集中方面存在差異。這些因素可能影響他們對本節課《時、分、秒》的學習效果。對于時間知識的學習，部分學生可能覺得抽象，難以理解時、分、秒之間的換算關系。

此外，學生在行為習慣方面，課堂參與度、合作意識等方面表現不一，這些都會對本節課的學習產生影響。因此，教師需要針對不同學生的特點和需求，設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習困難，提高時間觀念和數學素養。四、教學方法與策略針對本節課的核心素養目標和學情分析，選擇以下教學方法與策略：首先，采用講授法對時、分、秒的基本概念及換算關系進行講解，結合討論法讓學生參與鐘面結構的探索和時間的讀取方法。其次，設計“時鐘小主人”角色扮演活動，讓學生在模擬生活中讀取時間，增強時間觀念。此外，通過小組合作游戲“時間接力賽”，培養學生團隊協作能力和時間計算能力。在教學媒體使用方面，運用多媒體課件展示鐘面動態變化，幫助學生直觀理解時、分、秒的關系，同時提供實物時鐘教具，讓學生動手操作，加深對時間知識的學習。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：教師展示一個動畫故事，講述一個小熊在一天中不同時間做不同事情的生活場景，引導學生關注時間的重要性。

-提出問題：通過故事引導學生思考“小熊是怎么知道什么時候該做事情的？”、“我們怎么知道現在是幾點鐘？”等問題，激發學生對時間知識的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-鐘面結構：教師利用多媒體課件和實物時鐘，講解鐘面的結構，包括時針、分針、秒針的標識和作用。

-時間概念：介紹時、分、秒的概念，通過動畫演示時針、分針、秒針的運轉規律，講解它們之間的換算關系。

-讀取時間：講解如何讀取鐘面上的時間，包括整點和非整點時間的讀取方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，每組設計一個時鐘，并在鐘面上標出特定的時間，然后交換給其他小組讀取時間。

-個人練習：學生獨立完成練習冊上的時間讀取和換算練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：教師隨機抽取學生回答時鐘讀取和換算的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握情況。

-角色扮演：學生扮演“時鐘小主人”，模擬在不同時間做不同事情的場景，其他學生猜測時間，增強學生對時間的感知能力。

-創新教學：設計“時間接力賽”游戲，學生分組競賽，通過快速準確讀取時間，換算時間長度，提升學生的時間計算能力和團隊協作能力。

5.核心素養能力拓展（5分鐘）

-問題解決：教師提出一個與時間相關的生活問題，如“如果我們要在下午3點到達電影院，我們現在應該什么時候出發？”鼓勵學生運用所學知識解決問題。

-思維拓展：引導學生思考如何在日常生活中更好地管理時間，提高效率，培養學生的自我管理能力和時間管理意識。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調時間的重要性，總結時、分、秒的讀取和換算方法。

-學生反饋：學生分享本節課的收獲和感受，提出疑問，教師進行解答。六、教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《趣味時鐘故事》、《時間管理小達人》等兒童圖書，通過故事形式讓學生了解時間的重要性，學習時間管理。

-實物資源：各種類型的時鐘，如電子時鐘、機械時鐘、沙漏等，讓學生觀察和操作，加深對時間概念的理解。

-視頻資源：關于時間知識的教育視頻，如《時鐘的運作原理》、《時間單位換算》等，通過動畫和講解，幫助學生形象地理解時間知識。

-生活案例：收集生活中關于時間管理的實例，如家庭作息時間表、學校課程表等，讓學生了解時間管理在實際生活中的應用。

2.拓展建議

-家長參與：建議家長與孩子一起制定家庭作息時間表，讓孩子參與時間管理，培養良好的生活習慣。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的時間知識競賽、手工制作時鐘等活動，提高學生的實踐操作能力和時間觀念。

-探究學習：引導學生課下自主探究時間單位的歷史起源、發展過程，了解時間知識在科技發展中的作用。

-角色扮演：組織學生進行時間主題的角色扮演活動，如模擬古代日晷的使用、科學家探索時間單位等，培養學生對時間知識的好奇心和探索精神。

-課題研究：鼓勵學生分組選擇時間相關的課題進行深入研究，如“時間管理對學習效率的影響”、“不同文化背景下時間觀念的差異”等，提升學生的研究能力和團隊協作能力。七、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《時間的故事》繪本，介紹時間的發展歷史，不同文化中的時間觀念，以及時間在生活中的重要性。

-視頻資源：《時間的奇妙旅行》科普視頻，通過趣味動畫形式，展示時間的流逝和鐘表的運作原理。

-實踐活動：設計并制作一個屬于自己的時鐘，可以是紙質時鐘、沙漏或其他創意時鐘，鍛煉學生的動手能力和創造力。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《時間的故事》繪本，了解時間的歷史和文化背景，培養對時間知識的好奇心。

-學生觀看《時間的奇妙旅行》科普視頻，思考時間的本質和鐘表的工作機制，加深對時、分、秒概念的理解。

-學生根據自己的興趣和能力，選擇合適的材料和方法，設計并制作一個時鐘，家長可提供必要的幫助和指導。

-教師在下一節課組織學生分享自己的閱讀心得、視頻觀感和制作時鐘的過程，促進學生之間的交流和學習。八、內容邏輯關系①知識點梳理

-重點知識點：時、分、秒的概念及其換算關系；鐘面的結構；時間讀取方法。

-關鍵詞：時針、分針、秒針；整點、非整點；時間管理。

②內容邏輯關系

-從鐘面結構出發，引出時針、分針、秒針的作用，理解時、分、秒的內涵。

-通過動態演示和講解，建立時、分、秒之間的換算關系，掌握時間計算方法。

-將時間知識應用于實際情境，如讀取時鐘時間，討論時間管理，強化知識的應用性。

③板書設計

-板書結構：分三個部分，左列為鐘面結構，中列為時間換算關系，右列為時間讀取方法。

-重點突出：時、分、秒的換算關系圖解，時間讀取步驟，以及時間管理的重要性。

-簡潔明了：用不同顏色粉筆區分各個部分，用箭頭表示知識點之間的邏輯關系，便于學生視覺記憶和理解。課堂1.課堂評價

-提問：教師在課堂上通過隨機抽取和主動回答的方式，檢查學生對時、分、秒概念的理解，鐘面結構的認識，以及時間讀取和換算的掌握情況。

-觀察：教師觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現，評估學生的參與度、合作能力和問題解決能力。

-測試：通過小測驗或即時反饋，評估學生對本節課知識點的學習效果，及時發現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

2.作業評價

-批改：教師對學生的作業進行認真批改，重點關注學生對時間讀取和換算的準確性，