/第26課?一面五星紅旗?〔教案〕【教學目標】知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的動作和表情中讀懂人物內心情感的變化。2、理解課文內容,體會“我〞對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我〞的敬重和理解。過程與方法自讀自悟,合作交流,讓學生學習并運用學習方法,提高自學能力。情感態度和價值觀使學生懂得尊重和保護國旗,體會世界人民之間的友好情誼。【教學重點】理解面包店老板態度的變化【教學難點】學習用外在動作和表情來表達內心情感的寫法?！窘虒W方法】任務驅動法、點撥法?！菊n前準備】布置學生自主學習生字,搜集有關國旗的故事?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、激發興趣,導入新課當嘹亮的國歌響起,當鮮艷的五星紅旗冉冉升起,此時此刻,你的心情是怎樣的？今天,這面紅旗因一位中國留學生而顯得格外鮮艷,這是為什么呢？下面我們一起來學習第26課?一面五星紅旗?。二、聽讀課文,學會生字1、結合課文的注音和字典,弄明白字詞的讀音和意思。2、同桌相互檢查生字。點撥：要從字形上來區別其他易混的字,如：“窄〞字可以聯系“作〞“昨〞書寫；“鼻〞字是上中下結構,上中局部的“自〞和“田〞都要寫得略扁；“摔〞字右邊中間局部是“幺〞,不要寫成“纟〞?！皵偍?可以換偏旁的方式同“灘〞字區別,“豎〞和“堅〞要注意下半局部的不同,“漆〞字右下局部不是“水〞；“鼻〞字中間“田〞要寫扁一點；“豎〞字下邊不是“土〞“攤〞是前鼻韻母,“凝〞是后鼻韻母,“豎〞是翹舌音?！?〕開火車反復朗讀生字,看誰讀的最準確。窄〔zhǎi〕脖〔bó〕段〔duàn〕漆〔qī〕膽〔dǎn〕蹤〔zōnɡ〕鎮〔zhèn〕攤〔tān〕鼻〔bí〕猶〔yóu〕換〔huàn〕摔〔shuāi〕豎〔shù〕奈〔nài〕聳〔sǒng〕豫〔yù〕凝〔níng〕趔〔liè〕趔趄〔qiè〕趄拇〔mǔ〕指〔2〕生字組詞大挑戰。窄〔狹窄〕假〔假日〕背〔背包〕防〔防止〕脖〔脖子〕漆〔漆黑〕膽〔壯膽〕無〔影〕無〔蹤〕鼻〔鼻子〕荒無〔人煙〕趔〔趔〕趄〔趄〕處〔處境〕交〔交易〕猶〔猶豫〕反〔反響〕摔〔摔倒〕豎〔豎起〕拇〔拇指〕三、大聲朗讀,理解文章內容指導學生多種形式大聲朗讀課文,可以個人讀、小組齊讀、接力讀,逐漸理解課文內容,然后自主探究以下問題：1、課文寫了一件什么事？“我〞在一次〔漂流〕中遇到〔危險〕。〔身無分文〕的“我〞向〔面包店老板〕求助,可是〔面包店老板〕要求公平交易,“我〞拒絕了用〔國旗換面包〕的要求,以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴,也贏得了外國友人的尊敬。2、你能給課文劃分一下段落層次嗎？第一局部〔第1-3自然段〕：“我〞在一次漂流活動中失事,處境非常艱難；第二局部〔第4-10自然段〕“我〞與面包店老板打交道的過程,“我〞斷然拒絕了他提出的用面包換國旗的要求；第三局部〔第11、12自然段〕“我〞的行為感動了面包店老板,“我〞也得到了救助。四、細讀課文,探究問題同學們,大家一起有感情朗讀這首詩歌,然后探究下面的問題：1、請同學們認真讀課文,劃出在漂流失事后,描寫“我〞處境的句子,從這些句子可以看出“我〞的處境怎樣？被一塊巨石擋住了,頭和身子被撞傷了好幾處；筏子和背包都無影無蹤；我迷路了,在荒無人煙的大山里轉來轉去。這些句子都說明“我〞當時的處境非常困難,急需幫助。這樣描寫為后面做了鋪墊——在這樣困難的處境下,“我〞的愛國行為更加難能可貴。2、面包店老板對我的態度是怎樣改變的呢？〔請同學們用“開始……接著……最后……〞的句式答復〕為什么會有這種變化呢？當“我〞向面包店老板求助時,開始老板婉言拒絕,“把雙手一攤,表示一臉的無奈〞；接著又提出用五星紅旗交換面包,“我〞拒絕了面包店老板的要求,最后,他卻愿意為“我〞付醫藥費。這一切的變化都是因為“我〞的行為,他從“我〞不愿用國旗換面包的事情,看出了“我〞對國旗的保護,對祖國的熱愛,也看出了一個中國人的尊嚴,他認為我是一個了不起的中國人,所以他的態度發生了變化。五、合作交流,體會作者的愛國之情1、我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！熬镁玫啬暔暠憩F了什么？“凝視〞是指長久地盯著紅旗看,這表現了“我〞對國旗的珍愛之情。2、當“我久久地凝視〞五星紅旗的時候,“我〞可能會想寫什么？五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,我有責任維護她的尊嚴。它是我們的驕傲,她的名字比我的生命還要重要,我決不能拿它去換面包。3、“在我床頭的花瓶里,有一束美麗、芬芳的鮮花,花叢中插著那面心愛的五星紅旗。〞對此你想對那個面包店的老板說什么呢？我想對面包店的老板說：您雖然是一個商人,講究公平交易,但是最后年輕人什么也沒給您,您卻被他的愛國心感動,把他帶到醫院,并給他付了所有的住院費用,說明您也是一個有同情心的人,是一個讓人尊敬的人。4、請同學們找出課文中表現“我〞深深的愛國情感的句子,多讀幾遍,體會句中蘊含的愛國情感?！?〕收拾好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發了?！拔舀曉谄鞒霭l前帶上國旗,說明自己是中國人,也希望國旗能陪伴自己渡過困難?！?〕為了防止喪失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽下來,系在脖子上。在漂流遇到危險時,“我〞先想到的是把國旗系在脖子上,說明我對國旗的尊重和保護；〔3〕這面做工精致的五星紅旗,經過河水的沖洗,依然是那么鮮艷?！凹t旗依然鮮艷〞是“我〞的主觀感受。五星紅旗依然保持著她的莊嚴,表達了“我〞對國旗熱愛的一片赤子之心?！?〕我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。當面包店老板向我提出用國旗換面包時,“我〞斷然拒絕了面包店老板的要求。六、學以致用,拓展延伸提高我們中國人為了讓這一面五星紅旗高高飄揚,還譜寫了許多感人肺腑的事跡！〔1〕南極考察隊讓五星紅旗飄揚在冰天雪地；〔2〕香港回歸升起五星紅旗；〔3〕申奧成功的那一刻,北京成為五星紅旗的海洋；〔4〕劉翔他身披五星紅旗,飛奔在賽場上,打破了中國短跑史上零的記錄；這沖動人心的一幕幕讓人們久久難以忘懷。七、課堂總結同學們,這節課我們圍繞“作者為什么不肯用五星紅旗交換面包？〞認真讀了有關語句,讓我們感受到了作者強烈的愛國情懷。文中的“我〞以實際行動維護了祖國的尊嚴,贏得了他人的尊重,一直以來,也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的象征,他無處不在。【板書設計】“我〞面包店老板處境艱難無奈、平等交易冷漠熱愛祖國驚奇維護尊嚴豎起大拇指熱心幫助【教學反思】本文的一個很大的特點,就是中國留學生不說一個字,也沒