第一講 認識容量和升（導學案）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學蘇教版_第1頁
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文檔簡介

第一講認識容量和升教學目標：1.學生在具體的情境中感受并認識容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過實驗操作體會1升有多少。2.學會估計一些容器的容量，建立容量單位的意識，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。教學重難點：教學重點：認識容量的含義及容量單位升。教學難點：容量單位1升的觀念的建立。教學內(nèi)容：1.謎語，猜猜看。席間用它酬賓朋，出門用它來餞行，陣前用它可壯膽，客來用它來洗塵。（打一食物）謎底是：（）2.秋天的果園到處飄著怡人的芳香，小猴用葡萄釀了很多的美酒，于是請森林的小動物們來一起品嘗。老虎一連喝了5杯，都沒有醉，可是獅子剛喝了2杯就搖搖晃晃了，這是怎么回事呢？獅子的杯子比老虎的（），所以獅子喝了2杯就醉了。雖然都是杯子，也有大小之分的。1.容量單位的統(tǒng)一性（1）看看兩個玻璃杯，說說哪一個能盛的水多。大杯子比小杯子盛的水（），我們就說盛液體多一些的杯子的容量比較（）。（2）你知道哪一個冷水壺的容量大一些呢？黑把水壺雖然（）一些，但是要（）一些，這怎么比呀？（3）在一個冷水壺里裝滿（），倒入（）冷水壺中。（4）用上面的這種倒橙汁的方法來量一量。①紅把冷水壺還有（）橙汁，所以紅把冷水壺的容量（）一些。②紅把冷水壺還可以（）些橙汁，所以紅把冷水壺的容量（）一些。（5）你知道第一個冷水壺的容量是多少嗎？①大約能盛這樣的（）杯。②大約能盛這樣的（）杯。（6）你能知道這容器的準確容量嗎？杯子（）一樣大，（）能知道這容器的準確容量。（7）為了準確測量或計量容器的容量，要使用（）的單位，也就是（）單位。2.認識升（1）分小組交流這些容器上標明的容量是多少，用的是什么單位。（2）計量水、油、飲料等液體的多少，通常用（）作單位，升可以用字母“（）”表示。3.認識1升（1）1升有多少呢？（2）量杯是用來測量液體容量的工具，在量杯上有一些刻度，標著1的地方就表示容量是1升。（3）先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方體容器，你有什么發(fā)現(xiàn)？1升水正好（）這個正方體容器。原來長、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1（）。課堂演練1.下面3個玻璃杯的容量，哪個最大？在（）里畫“√”。哪個最小？在（）里畫“〇”。2.估計下面容器的容量，在比1升大的容器下面畫“√”。3.（）號水壺的容量最大。4.下面的容器大約能盛多少升的水？選一選。（1）這個平底鍋大約能盛（）升的水。A.2升B.20升C.

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