PAGE5【教案】《小雞的一家》教學設計《小雞的一家》教學設計人民音樂出版社小學音樂二年級授課類型唱歌課教學內容人民音樂出版社小學音樂上冊第四課《小雞的一家》。教材分析歌曲《小雞的一家》是二年級上冊第四課中的歌曲，第四課以“咯咯噠”命名，圍繞音樂中描繪“雞”的歌曲設計一系列教學活動。對低段學生來說，這一課內容親切可愛而且貼近生活，也是對前面所學知識的積累和鞏固，具有承前啟后的作用。《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱的歌曲，大調式，2/4拍，一段體結構。三段不同內容的歌詞有趣地表現出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景，給我們講述了小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。教學目標根據《音樂課程標準》所確立的階段目標，我確定本課為一課時，具體目標如下：1.情感態度與價值觀：通過學唱歌曲感受小雞的一家相親相愛、各司其職，體會家的幸福和溫暖。2.過程與方法：通過聽、唱、模仿的方式，愿意聆聽音樂，主動探索，進而大膽自信地表現音樂。3.知識與技能：用符合角色特點的聲音準確地演唱歌曲，進而表現歌曲中不同的音樂形象。教學重點感受歌曲的音樂特點和其中的動物形象，用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲《小雞的一家》。教學難點唱好歌曲中的的附點節奏和休止符。教學方法聽唱法、模唱法、對比法、啟發式提問法、小組合作教具準備多媒體課件、鋼琴、動物圖片、音樂精靈圖示課時安排1課時教學過程課前三分鐘小講：我的動物朋友一、組織教學師生問好二、導入新課1.故事導入，創設情境。師：在遠遠的森林深處，有一片開闊的青草地，小動物們快樂的生活在這個青青草農場里，清晨，太陽公公一點一點跳出地平線，光芒撒向了農場的每一個角落里，也照亮了農場遠處的一座小房子，猜猜這是誰的家？2.根據來信內容，猜猜這是誰的家？3.請出小雞的一家，出示課題：小雞的一家。4.照鏡子游戲：如果順利通過這一游戲考驗，你們將認識最重要的音樂小精靈！觀察老師拍擊的節奏型，并模仿。初步感受附點節奏的特征。學習新課1.播放音樂，感受附點節奏在歌曲中的位置。（1）第一次聆聽，初步感受附點節奏在歌曲中的位置。（2）第二次聆聽，配合奧爾夫音樂凳，表現附點節奏的基本特征。（3）第三次聆聽，師生在律動中互動，感受歌曲活潑的風格。2.說說歌曲帶給你的感覺。3.體驗歌詞，感受歌曲情緒。（1）出示PPT，了解歌詞內容。（2）律動，師生合作練習歌詞。（3）關注附點節奏的特點，并在念歌詞中表示出來。（4）分析歌詞理解歌曲中每個角色的特點，在朗誦歌詞中表現角色特點，達到歌曲的情感需求。4.體驗旋律，感受音樂特征。（1）聚焦附點節奏部分即音樂小精靈的旋律，出示旋律特征。（2）通過聽師范唱——師生接唱——生生演唱三個階段，完成對旋律的感知。5.填詞進歌曲，小組合作學習，展示學習效果，小組評價。6.體驗節奏，感受節奏在歌曲中的運用。（1）音樂小精靈出現了幾次？（2）討論附點節奏的基本特征。7.完整演唱歌曲。8.再次表現歌曲歌唱情緒。公雞：神氣、自信；母雞：自豪、勤勞；花小雞：活潑、可愛。9.完整歌唱整首歌曲。10.分角色歌唱。四、拓展實踐1.感受