Unit3Numbersarefun單元整體（教學設計）-2024-2025學年joinin外研劍橋英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《Unit3Numbersarefun》是2024-2025學年joinin外研劍橋英語三年級上冊的一單元主題。本單元圍繞數字展開，通過學習數字相關的單詞和句型，讓學生能夠運用英語進行簡單的數字交流。教材內容緊密結合學生的日常生活，富有時代感和生活氣息，激發學生的學習興趣。

本單元主要內容包括：數字單詞的學習，如one,two,three等；數字句型的練習，如"Howmanyapplesdoyouhave?"；以及數字在實際情景中的運用。通過本單元的學習，學生能夠熟練掌握數字單詞和句型，提高他們的英語聽說能力和實際應用能力。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察、實踐和互動交流，掌握本單元的核心內容。同時，我會注重培養學生的團隊合作意識和自主學習能力，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運用數字單詞和句型進行交流。在文化意識方面，學生能夠了解和感知到數字在英語文化中的運用和意義。在思維品質方面，學生能夠通過觀察、分析和歸納，培養邏輯思維和批判性思維。在學習能力方面，學生能夠自主學習、合作學習，提高學習效果和效率。通過本節課的學習，學生能夠全面發展英語學科核心素養，提高英語綜合運用能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是數字單詞的學習和數字句型的應用。具體重點包括：

-掌握數字單詞，如one,two,three等；

-學會使用數字句型進行提問和回答，如"Howmanyapplesdoyouhave?"；

-能夠將數字運用到實際情景中，進行簡單的數字交流。

2.教學難點

本節課的難點主要在于數字句型的應用和實際情景中的運用。具體難點包括：

-理解數字句型的意義和用法，如"Howmanyapplesdoyouhave?"；

-能夠正確運用數字句型進行提問和回答，注意疑問詞的使用；

-在實際情景中，能夠靈活運用數字進行交流，如購物、點餐等場景。

對于這些重點和難點內容，教師需要有針對性地進行講解和強調，通過例句、情景模擬等方式，幫助學生理解和掌握。同時，教師應采取有效的教學方法，如分組練習、角色扮演等，引導學生積極參與，突破學習難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的joinin外研劍橋英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的數字相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數字卡片、數字游戲等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，每個小組配備數字卡片、數字游戲等資源，便于學生進行小組合作學習和實踐操作。同時，設置互動交流區，方便學生進行數字句型的練習和應用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供數字相關的預習資料，如PPT、視頻等，讓學生提前了解本節課的主題。

-設計預習問題：提出問題如"你能用英語數到多少？"，引導學生思考和探索。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學生的預習進度，確保每個學生都準備好上課。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀提供的數字相關的預習資料，理解相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的數字游戲或故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解數字單詞和句型的使用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握數字句型的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗數字句型的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數字單詞和句型的使用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數字句型的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數字單詞和句型的使用，掌握其在實際情景中的運用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置相關的課后作業，鞏固學生的學習效果。

-提供拓展資源：提供與數字相關的拓展資源，如數字游戲、相關故事等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改學生的作業，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數字單詞和句型的使用，提高學習效果。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-數字歌曲：可以讓學生在學習數字的同時，欣賞和學唱一些數字歌曲，如《TenLittleIndians》、《Bingo》等。

-數字故事書：可以推薦一些與數字相關的英語故事書，如《Mathilda'sMonkey》等，讓學生在閱讀中學習和鞏固數字知識。

-數字游戲：可以讓學生參與一些數字游戲，如數獨、24點等，提高他們的數字運算能力和邏輯思維能力。

-數字電影：可以推薦一些與數字相關的英語電影，如《NumberOneFan》等，讓學生在觀影中學習和感受數字的魅力。

2.拓展建議

-制作數字手工作品：可以讓學生利用廢舊物品，如紙張、塑料瓶等，制作數字手工作品，提高他們的動手能力和創造力。

-參觀數學博物館：如果條件允許，可以組織學生參觀數學博物館，了解數學的發展歷史和應用領域，激發他們對數學的興趣。

-開展數學競賽：可以組織學生參加數學競賽，如速算比賽、數學難題挑戰等，提高他們的數學能力和競爭力。

-制作數字食譜：可以讓學生利用數字來制作食譜，如制作數字蛋糕、數字餅干等，提高他們的生活實踐能力。課后作業為了鞏固本節課所學的數字單詞和句型，以及提高學生的實際應用能力，設計了以下幾個課后作業題型：

1.填空題：

（1）Ihave______apples.Howmanydoyouhave?

答案：three

（2）Thereare______birdsinthetree.

答案：ten

（3）Shehas______brothersandsisters.

答案：two

2.選擇題：

（1）Howmanyflowersarethereinthegarden?

A.Seven

B.Eight

C.Nine

答案：C

（2）Ihave______pencils.

A.Five

B.Six

C.Seven

答案：A

（3）Thereare______catsonthemat.

A.Five

B.Four

C.Three

答案：C

3.判斷題：

（1）Tomhasfourapples.（正確）

（2）Sallyhassevenbrothersandsisters.（錯誤）

（3）Thereareeightbirdsinthetree.（正確）

4.翻譯題：

（1）請翻譯以下句子：Ihavethreebooks.

答案：我有三本書。

（2）請翻譯以下句子：Howmanyorangesdoyouhave?

答案：你有多少個橙子？

（3）請翻譯以下句子：Therearefivechildreninmyfamily.

答案：我家有五個孩子。

5.應用題：

假設你正在購物，你想要買三件商品，分別是20元、30元和50元。請計算你一共需要支付多少錢？

答案：100元教學反思與改進在教學數字單元之后，我進行了反思，發現了一些需要改進的地方。首先，我發現學生在數字單詞的記憶上存在一定的困難，特別是在數字較大的情況下。其次，學生在運用數字句型進行實際交流時，也顯得有些生疏和不自信。最后，我在課堂活動中發現，一些學生對于數字的實際應用場景理解不夠深刻，導致他們在實際操作中顯得有些迷茫。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.數字單詞記憶：為了幫助學生更好地記憶數字單詞，我計劃在課堂中引入更多的數字游戲和活動，如數字接龍、數字拼圖等，讓學生在游戲中自然地學習和記憶數字單詞。此外，我還會鼓勵學生在日常生活中多觀察和練習數字，如數物品、計時間等，以提高他們的數字敏感度和記憶能力。

2.數字句型運用：為了幫助學生更好地運用數字句型進行交流，我計劃在課堂中設計更多的角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際場景中練習數字句型的使用。例如，可以設計購物、點餐等場景，讓學生在模擬中學會如何使用數字句型進行交流。同時，我還會鼓勵學生在日常生活中多與他人進行數字交流，如詢問物品數量、分享數字信息等，以提高他們的數字交流能力和自信心。

3.數字實際應用：為了幫助學生更好地理解數字的實際應用場景，我計劃在課堂中引入更多的實際案例和故事，讓學生通過真實的故事和案例來理解數字在生活中的應用。例如，可以講述一些關于數字的重要性和應用的故事，如數字在金融、科學、藝術等領域的應用，讓學生了解數字的重要性并激發他們的學習興趣。同時，我還會鼓勵學生多參與數字相關的實踐活動，如數字游戲、數學競賽等，以提高他們的數字應用能力和競爭力。課堂課堂評價：

在本節課中，我主要通過提問、觀察和測試的方式來了解學生的學習情況。在提問環節，我通過提問數字單詞和句型的使用，了解學生對數字單詞和句型的掌握情況。在觀察環節，我通過觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，了解他們運用數字句型的實際能力。在測試環節，我通過數字填空題和選擇題的測試，了解學生對數字單詞和句型的記憶和理解情況。通過這些評價方式，我及時發現了一些學生存在的問題，如數字單詞記憶困難、數字句型運用不熟練等。針對這些問題，我進行了針對性的指導和幫助，如提供更多的數字游戲和活動，設計更多的角色扮演和情景模擬等，以幫助學生提高數字