《在操場上玩一玩》（二）（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《在操場上玩一玩》（二）

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過圖片展示操場上的場景，引導學生觀察并說出他們所看到的。

2.新課內容：介紹操場上的基本設施和活動，如滑梯、跳繩、籃球等，讓學生了解并能夠識別。

3.實踐活動：讓學生分組，每組選擇一個操場上的設施或活動，進行觀察和描述。

4.總結：通過學生的描述，總結操場上的設施和活動，讓學生能夠理解并運用相關詞匯。

5.作業：讓學生畫出自己在操場上的活動，并寫上相關詞匯。二、核心素養目標1.知識與技能：學生能夠識別并描述操場上的基本設施和活動。

2.過程與方法：通過觀察和描述，培養學生的觀察能力和表達能力。

3.情感態度與價值觀：培養學生對體育活動的興趣，增強他們的團隊協作意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：大部分學生在生活中已經對操場有一定的認知，能夠識別一些基本的體育設施和活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新事物充滿好奇，對于觀察和描述活動具有較強的興趣。在學習能力方面，一年級的學生具有較強的觀察力和表達能力。在學習風格上，多數學生喜歡通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能對一些不常見的體育設施和活動名稱不夠了解，因此在描述和表達時可能遇到困難。此外，部分學生在觀察細節和用詞方面可能存在挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《在操場上玩一玩》（二）這一課的教材。

2.輔助材料：準備操場設施和活動的相關圖片、視頻等多媒體資源，以便學生更好地觀察和理解。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區，以便學生進行實踐活動和小組討論。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：展示一張操場上的圖片，讓學生觀察并說出他們所看到的。

問題提出：同學們，你們在圖片上看到了什么？你們知道這些設施和活動叫什么名字嗎？

學生回答：引導學生觀察圖片，鼓勵他們用詞語描述所看到的操場設施和活動。

2.講授新課（10分鐘）

新課內容：介紹操場上的基本設施和活動，如滑梯、跳繩、籃球等。

講解重點：強調這些設施和活動的名稱及用途。

學生理解：確保學生對操場設施和活動的名稱有清晰的認識。

3.實踐活動（10分鐘）

分組討論：讓學生分組，每組選擇一個操場上的設施或活動，進行觀察和描述。

師生互動：教師引導學生用恰當的詞語描述所選設施或活動。

學生操作：每組派一名代表進行描述，其他組成員補充。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：布置一道關于操場設施和活動的選擇題，讓學生回答。

討論答案：學生相互討論，共同找出正確答案。

答案解析：教師公布正確答案，并解釋原因。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環節：教師提問，學生回答。

問題設置：圍繞操場設施和活動，設置一些啟發性問題，引導學生思考。

學生回答：鼓勵學生積極回答問題，鍛煉他們的表達能力。

6.總結（5分鐘）

本節課內容回顧：教師總結本節課所學的操場設施和活動名稱。

學生反饋：讓學生談談對本節課的學習感受。

7.作業布置（5分鐘）

作業要求：讓學生畫出自己在操場上的活動，并寫上相關詞匯。

作業講解：確保學生明白作業要求，鼓勵他們認真完成。

總計用時：45分鐘

教學過程設計要求：

1.突出重點，關注難點：重點講解操場設施和活動的名稱，幫助學生理解和掌握。

2.創新教學：運用提問、討論等互動方式，激發學生的學習興趣。

3.注重實踐：讓學生分組觀察和描述操場上的設施和活動，提高他們的觀察力和表達能力。

4.課堂提問：設置啟發性問題，引導學生思考，提高他們的思維能力。

5.總結與作業：回顧本節課內容，布置相關作業，鞏固所學知識。六、學生學習效果1.知識掌握：學生們能夠識別并準確說出操場上的基本設施和活動名稱，如滑梯、跳繩、籃球等。他們對這些設施和活動的用途也有了更深入的理解。

2.觀察能力：在實踐活動環節，學生們能夠仔細觀察操場上的設施和活動，并用恰當的詞語進行描述。他們的觀察能力得到了鍛煉和提高。

3.表達能力：通過課堂討論和提問環節，學生們積極參與，勇敢地表達自己的觀點。他們的表達能力得到了增強，更加自信地分享自己的想法。

4.團隊協作：在分組討論活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們展現了良好的團隊協作精神，學會了傾聽和尊重他人的意見。

5.創新思維：本節課通過提問和討論等方式，激發了學生的創新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出新穎的觀點和解決方案。

6.自主學習：學生們在本節課中積極參與，主動探索操場上的設施和活動。他們培養了自主學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。

7.情感態度：通過本節課的學習，學生們對體育活動產生了更大的興趣，增強了他們的團隊協作意識。他們更加熱愛運動，注重身體健康。七、教學反思與改進在本次《在操場上玩一玩》的教學活動中，我觀察到了學生的學習效果和他們在課堂中的表現。根據我的觀察和學生的反饋，我認為本節課在以下幾個方面取得了積極的效果：

1.學生們能夠識別并準確說出操場上的基本設施和活動名稱，如滑梯、跳繩、籃球等。他們對這些設施和活動的用途也有了更深入的理解。

2.在實踐活動環節，學生們能夠仔細觀察操場上的設施和活動，并用恰當的詞語進行描述。他們的觀察能力得到了鍛煉和提高。

3.通過課堂討論和提問環節，學生們積極參與，勇敢地表達自己的觀點。他們的表達能力得到了增強，更加自信地分享自己的想法。

4.在分組討論活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們展現了良好的團隊協作精神，學會了傾聽和尊重他人的意見。

5.本節課通過提問和討論等方式，激發了學生的創新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出新穎的觀點和解決方案。

6.學生們在本節課中積極參與，主動探索操場上的設施和活動。他們培養了自主學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。

7.通過本節課的學習，學生們對體育活動產生了更大的興趣，增強了他們的團隊協作意識。他們更加熱愛運動，注重身體健康。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些需要改進的地方：

1.在實踐活動環節，部分學生對一些不常見的體育設施和活動名稱不夠了解，因此在描述和表達時遇到了困難。

2.部分學生在觀察細節和用詞方面存在挑戰，需要進一步提高他們的觀察力和詞匯表達能力。

針對上述問題，我制定了以下改進措施，并在未來的教學中實施：

1.在實踐活動環節，我將提供更多的時間讓學生觀察和描述操場上的設施和活動，并給予他們適當的引導和提示，幫助他們更好地理解和表達。

2.我將引入更多相關的圖片、視頻等輔助材料，幫助學生增加對操場設施和活動的認知，并提供更多的詞匯和表達方式供他們選擇。

3.在課堂討論和提問環節，我將注重引導學生思考和表達，鼓勵他們提出問題并尋找答案。通過小組討論和分享，促進學生之間的交流和學習。

4.我將加強對學生的個別輔導，關注他們的學習進度和需求，提供針對性的指導和支持，幫助他們克服困難并提高學習能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：學生們在課堂上積極參與，表現出良好的學習態度。他們能夠認真觀察操場上的設施和活動，并用恰當的詞語進行描述。大部分學生能夠勇敢地表達自己的觀點，并與他人進行討論。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中展現出良好的團隊合作精神。他們能夠共同商討并選擇一個操場上的設施或活動，進行觀察和描述。在展示環節，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，并提供具體的例子來支持自己的描述。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠準確地回答關于操場設施和活動的問題。他們能夠理解并運用所學的詞匯和表達方式。大部分學生能夠正確地完成選擇題，并在描述題中給出詳細的答案。

4.學生作業：學生們在作業中能夠較好地完成任務。他們能夠畫出自己在操場上的活動，并寫上相關詞匯。多數學生能夠準確地描述自己的活動，并使用適當的詞語。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現，我給予了積極的評價和反饋。對