XXXX小學三年發展規劃（2024年9月～2027年9月）黨的二十大開啟了加快教育現代化、建設教育強國的歷史新征程。教育戰線要以奮進之筆、得意之作貫徹落實好黨的二十大精神，要對照新思想找到目前工作中存在的差距、問題和薄弱環節，提高契合度，全面落實立德樹人根本任務，系統推進育人方式、辦學模式、管理體制改革，用新奮斗、新措施、新成效書寫教育新篇章，向黨和人民交一張滿意的答卷。為了認真貫徹落實黨的二十大關于教育發展的精神，沿著正確辦學方向拼搏進取，XXXX小學以“謙和文化”為切入點，圍繞“潤謙和美德、修儒雅風范、踐崇高責任、育家國情懷”的辦學理念，深入探索和實踐新思路、新舉措、新辦法，從而有效推動學校全面、健康、快速、可持續發展，駛入創新發展的快車道，創造XXXX小學教育事業美好的明天?，F結合學校實際，制定XXXX小學2024-2027年三年發展規劃。一、學校發展現狀及改革發展面臨的主要問題（一）基本狀況：XXXX小學始建于1992年9月，位于市中區君山中路區委、區政府東臨，有著獨特的區位優勢。學?，F有教職員工147人，教師隊伍整體業務素質較高，52個教學班，2600余名學生。建校以來先后獲得全國少先紅旗大隊、全國青少年足球特色學校、XX省藝術教育示范學校、XX省規范化學校、XX省教學示范學校、XX省安全文化建設示范學校、省級文明校園、省級隨班就讀示范校、XX市家長最滿意學校、XX市德育示范化學校等稱號，學校教育教學質量穩步提升，在社會上建立了良好的聲譽。（二）現狀分析：透過現象看本質，客觀分析學校改革和發展，也面臨著一些困難和問題，如“謙和”文化的體系不夠完善，沒能形成深厚的、成熟的理念。學校的安全工作抓得較實，德育管理上以活動促育人開展得較為豐富，但在學生的行為習慣培養上還缺少抓實抓細的精神和毅力，還需要更為有效的措施來支撐。教學常規工作雖然比較完備，但落實力度不夠到位，真抓上還欠功夫，骨干教師的引領和輻射作用還沒有充分體現出來，教師的精神狀態不夠高漲。教師的教研活動不夠扎實，沒有形成真正探討和研究之風，淺嘗輒止，浮于表面，使得課堂教學水平提升乏力，教研形同虛設。在課題研究上，教師也沒有抓住要領，反思沒有成為教師日常的習慣。二、學校發展目標、任務、愿景（一）學校發展總體奮斗目標以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，抓住省、市、區新舊動能轉換關鍵時期，進行校園布局的近遠期整體規劃，逐步形成合理的校園布局和完善的校園文化氛圍。讓學校的“一訓三風”真正獨具匠心，內涵豐富，系統完整，成為XXXX小學校園文化一道靚麗的名片，并持續影響和促進XXXX小學整體工作的全面推進。以培育和踐行社會主義核心價值觀為目標，積極探索傳統文化體驗教育實施、謙和文化傳承、學生核心素養的培育。突出黨建引領，著眼于領導干部素質、教師專業化水平及學生核心素養的進一步提升，建成理念先進、質量上乘、管理高效、科學民主、課程完整、結構合理、特色鮮明的社會、家長和學生“三滿意”的學校，讓XXXX小學綜合競爭力躋身于區直學校前列，建設新時代美麗、和諧、謙和之君山，成為XX市特色品牌學校，在全省有廣泛的社會影響。（二）具體目標、任務1.辦學條件改善（1）合理規劃校園格局。進一步完善校園整體格局，對北教學樓實施改造，逐步讓學校布局更加合理。（2）提升硬件設施層次。努力打造智慧化校園，校園信息化建設水平進一步提升，高標準完成校園無線網絡及監控系統的升級改造，達到網絡暢通和監控高清全覆蓋；教室的多媒體全部更換成86寸希沃觸摸一體機。（3）凸顯特色品牌文化。學校將會結合實際，深入打造校園文化及班級特色文化，以藝術特色教育為切入點和辦學特色，進一步擴大和優化社團建設，為學生綜合素養提升及張揚個性、培養特長提供更多的機會。2.文化體系完善2022年，進一步挖掘、深化和完善一訓三風的內涵，確立核心理念，并最終形成一訓三風并充分進行解讀，形成校園文化體系，并適時圍繞文化理念打造校園文化氛圍。進一步完善和深入推進文化理念的成熟，讓學校的各項工作圍繞辦學理念、辦學目標及文化理念進行有特色的開展。舉辦學校特色文化的現場會，以核心辦學理念的深入研究，形成階段性成果，并結集出版。3.提升管理水平（1）堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構建人文、謙和諧校園，提高師生校園生活幸福感。（2）把學校的辦學理念、校園文化和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主的行動，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，增強教師對校園文化及發展觀念的認同感，建立以學校發展為己任的主人翁意識。（3）加強學校領導班子的思想建設和作風建設，提高干部的責任心、執行力、主動性及擔當精神、合作態度、創新意識，倡導敬業愛崗奉獻精神。健全和完善學校中層干部、后備干部的選拔、任用、培養考核評價制度。實施領導干部考核評價辦法，評價結果與年度考核、評優掛鉤。（4）重視對干部的校本和外出培訓。為干部創設多層面的培訓機會，實行掛職、輪崗鍛煉，注重干部梯隊的建構，建立校內中層干部資源庫。（5）繼續完善校長負責制，黨支部發揮政策引領和保證監督作用，支持校長依法行政；進一步健全學校組織機構，形成分工明確，各司其職，相互協調的管理格局，做到行政管理規范化、決策程序民主化、工作進程有序化。（6）穩定師資隊伍工作，合理配置學科教師，協調好各學科教學，力爭各學科教學質量平衡發展、穩步提高。（7）強化班主任隊伍建設。進一步強化全體班主任修師德、鑄教魂、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表的使命感和責任感，建設謙和博雅的班主任團隊，助推班主任專業成長。（8）重視學校宣傳工作，展示學校特色亮點。做到數量上有增加，層次上有提升，內容上有拓展，質量上有特色。三、改革的路徑、措施及任務分解（一）促進領導干部內涵發展（責任部門：黨支部、校長室、辦公室）領導干部的內涵發展是學校內涵發展的關鍵。領導干部的思想素質、工作能力、管理水平決定著學校的辦學水平。1.提高領導干部管理素質。2.完善教育干部內涵發展機制。3.廣泛征求意見。通過教職工大會，修訂和完善學校常規管理制度、績效工資分配等規章制度，創建學校制度文化，營造積極向上的工作氛圍。4.建立對教師重實績、重貢獻、向班主任傾斜的分配激勵機制。采用自我評價、學校評價、學生評價和家長評價相結合的評價形式，調動班主任的積極性、主動性和創造性，促進班主任專業化不斷發展。5.拓寬宣傳渠道和途徑，提升學校社會影響。（二）促進教師的內涵發展（責任部門：德育處、教導處）教師的內涵發展是學校內涵發展的核心。教師的內涵發展首先是職業理想的提高，其次是專業素養的發展。1.提高教師職業理想。加強教師職業理想教育。2.提高教師職業道德。3.提高教師專業素養。要把教學基本功、教學常規落實當作教師應具備的最基本的專業技能和實施新課程改革的基礎條件，要在提高教學基本功、課堂教學水平和課堂教學效益上下苦功夫，努力打造優質高效課堂。4.建立教師內涵發展新模式。5.完善發展性教師評價。6.強化校本培訓。（三）加強常規教學工作（責任部門：教導處）1.規范教學秩序，創造性地使用好校本教材。2.加強教研組建設，形成學校學科發展特色，以點帶面，進行校本培訓和校外培訓，提高整體教研水平。3.成立“名師導師團”及“名師工作室”，聘請教研專家、知名教師來校開展教學研討活動，指導教學工作。4.落實教學調研，強化領導巡課和幫級部制、隨堂聽課（推門聽課）制，完善校內隨堂調研達優方案。力爭整體教學質量達到區上游水平。5.關注教師個體發展，總結優秀教師教學風格，加強特殊教師督促、指導管理工作；關注學生個體發展，做實“提優、促中、補差”工作。6.加強教學策略研究，深化課堂教學改革，構筑理想課堂。將學生評價方式落實在教學每一個環節，多渠道、全方位地了解學生，注意發現每一個學生的閃光點，讓師生在相互賞識過程中體驗成功，享受快樂。7.繼續通過多種渠道，多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功，加強信息技術的研究和培訓，提供條件調動讓教師學習各種現代化教學技能的積極性，充分利用學?，F有的設備資源，進一步強化信息技術功能效益，優化教學方法。（四）促進學生的內涵發展（責任部門：德育處、少先隊）學生的內涵發展是學校內涵發展的根本目的。全面貫徹教育方針，以“潤謙和美德，修君子風范”為文化切入，培養學生“君子”品格，全面實施素質教育，把學生的核心培養作為落腳點。1.堅持德育為先。2.確立全面發展的質量觀。3.塑造學生的美好心靈。開展學生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明教育專題活動。廣泛開展讀書活動，引領學生以書籍為友，以思考為樂，促使學生在閱讀中創造精彩的人生、塑造美好的心靈。發揮學生社團作用，聘請藝術、學術專家當顧問和導師，開展豐富多彩的學生社團活動，發展學生的個性特長。4.著力建設學校德育宣傳陣地，充分發揮校園電視臺、校園網、紅領巾廣播站作用，豐富學生課余生活，逐步形成校本化的文化氛圍。通過完善班級文化締造“完美教室”。發揮社區教育資源的功能，辦好家長學校，完善家訪制度、家長開放日制度。5.完善德育評價機制，堅持對教師和學生進行發展性、多元化德育評價，形成良好的學生群體與德育團隊，完善班主任考核量化評優機制。（五）學校硬件設施建設（責任部門：校長室、總務處）1.科學規劃內部設施配置及使用，合理布置現有場地格局，做到有效使用。2.積極推進校園書屋建設，打造成學校讀書育人特色工作的靚點項目。3.不斷推進“花園式學校”建設，對現有的校園景觀進一步精心設計、全面改造。4.配合黨支部