12點(diǎn)亮小燈泡說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課《點(diǎn)亮小燈泡》是2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材中的一課。本課主要內(nèi)容是通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解電路的基本組成和電路中各部分的作用，以及電流的形成。學(xué)生將通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察小燈泡亮滅的現(xiàn)象，探究影響小燈泡發(fā)光的因素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。同時(shí)，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作、交流和分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題。學(xué)生將學(xué)會(huì)合作、交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將掌握電路的基本知識(shí)和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電路的基本組成和電路中各部分的作用。

2.電流的形成及其在電路中的流動(dòng)規(guī)律。

3.影響小燈泡發(fā)光的因素。

難點(diǎn)：

1.電路中電流的形成和流動(dòng)規(guī)律的理解。

2.探究影響小燈泡發(fā)光的因素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和模擬實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)形象地解釋電路的基本組成和電流的形成，幫助學(xué)生直觀理解。

2.分組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄小燈泡亮滅的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)影響小燈泡發(fā)光的因素。

3.提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，從而深入理解電流的流動(dòng)規(guī)律。

4.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

5.組織小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄小燈泡亮滅的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示電路的基本組成和電流的形成，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解電路的流動(dòng)規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小燈泡、導(dǎo)線、電池等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們想知道小燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)嗎？”

學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引導(dǎo)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究電路的基本組成和電路中各部分的作用。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過(guò)PPT展示電路的基本組成和電流的形成，講解電路中各部分的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解電流的流動(dòng)規(guī)律。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，使小燈泡發(fā)光嗎？”

學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)電路，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小燈泡亮滅的現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出問(wèn)題：“影響小燈泡發(fā)光的因素有哪些？”

學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)影響小燈泡發(fā)光的因素。

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并進(jìn)行總結(jié)。

6.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電路的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的重要性。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)。

提出拓展問(wèn)題：“你們還能設(shè)計(jì)更復(fù)雜的電路嗎？”引導(dǎo)學(xué)生課后思考和探索。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)指南：電路與用電》

-《探索科學(xué)：電路的奧秘》

-《小燈泡大世界：電路原理與應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試搭建簡(jiǎn)單的電路，觀察和記錄不同電路元件對(duì)小燈泡發(fā)光的影響。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解電路在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，探索電路技術(shù)的發(fā)展和未來(lái)。

-學(xué)生可以進(jìn)行電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)，嘗試制作一些有趣的電路作品，如聲控小燈泡、光控小燈泡等。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，展示自己的電路作品，與他人分享和學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，使小燈泡發(fā)光。記錄你的設(shè)計(jì)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.分析影響小燈泡發(fā)光的因素，如電壓、電流、燈泡的規(guī)格等。結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)這些因素對(duì)小燈泡發(fā)光的影響。

3.探索生活中常見(jiàn)的電路應(yīng)用，如家用電器、照明電路等。描述這些電路的工作原理和特點(diǎn)。

4.查閱資料，了解電路技術(shù)的發(fā)展和未來(lái)。思考電路技術(shù)在人類生活中的作用和重要性。

5.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一篇科學(xué)小作文，題目為：“我眼中的電路”。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括電路設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)小作文等，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過(guò)于困難，讓學(xué)生失去信心。

-作業(yè)量要適度，避免過(guò)多占用學(xué)生的課外時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師要因材施教，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生提出更高的要求，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意學(xué)生的解題思路和方法，不僅要關(guān)注答案的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和創(chuàng)造能力。

-教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師要在課堂上進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠理解和掌握正確的知識(shí)。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路的基本組成：教師首先通過(guò)PPT展示電路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解電路由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器等組成。在講解過(guò)程中，教師用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述每個(gè)組成部分的作用和重要性。

②電流的形成及其流動(dòng)規(guī)律：教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)形象地解釋電流的形成和流動(dòng)規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的變化，讓學(xué)生親身感受電流的存在。

③影響小燈泡發(fā)光的因素：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究影響小燈泡發(fā)光的