9生活離不開他們第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容來自于道德與法治四年級下冊統編版“9生活離不開他們”的第二課時。內容聚焦于對社會職業的認識和理解，強調不同職業對于社會的重要性。本節課將詳細介紹警察、醫生、教師、消防員等職業的基本職責及其在社會生活中的作用。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在三年級時已經學過關于社會角色和規則的基礎知識，對職業概念有了初步了解。四年級上冊中也涉及了社會服務職業的學習，為本節課深入了解不同職業的特點和貢獻，以及職業間相互尊重、合作的重要性奠定了基礎。通過本節課的學習，學生將進一步深化對職業多樣性及其對社會貢獻的理解。核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：社會責任感與尊重意識。通過學習不同職業的特點和社會貢獻，學生將增強對社會分工合作的認識，激發對各類職業的尊重和感激之情。培養學生主動了解社會、關愛他人的意識，使其在日常生活中能夠體現尊重他人勞動、理解不同職業的價值。同時，提高學生分析問題、解決問題的能力，引導他們在面對社會現象時，能夠從多角度思考，形成正確的價值判斷。學情分析四年級學生處于小學中高年級階段，他們在知識層面已具備一定的基礎認知能力，對于社會職業有了初步的了解。在能力方面，學生具備觀察、表達和簡單分析問題的能力，但深入理解和綜合分析不同職業的社會價值還存在一定難度。在素質方面，學生具有較強的好奇心和求知欲，但在自我控制力和合作意識上仍有待提高。

在行為習慣方面，學生普遍尊敬老師和長輩，但對于其他職業的尊重意識可能不夠強烈。此外，部分學生可能存在以自我為中心的思考問題方式，影響他們對課程內容的理解和吸收。因此，本節課需關注學生個體差異，引導他們轉變視角，學會尊重和理解不同職業的社會貢獻。

學情分析對本節課的教學策略和教學方法選擇具有重要影響。教師應結合學生的認知水平、能力素質及行為習慣，采用生動形象的教學手段，激發學生興趣，幫助他們更好地理解和感悟課程內容，培養正確的價值觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、職業服裝及工具模型。

2.軟件資源：教學課件、職業介紹視頻、課堂活動指導手冊。

3.課程平臺：學校教學管理系統、班級群共享平臺。

4.信息化資源：職業角色扮演互動軟件、在線職業知識問答小游戲。

5.教學手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、討論交流、互動問答。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示不同職業的工作場景，讓學生觀察并思考：這些場景中的人們都在做什么？他們為什么要這樣做？

-提出問題：“我們的生活離不開哪些職業？這些職業分別有什么作用？”激發學生對本節課內容的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節課的主要職業：警察、醫生、教師、消防員等，講解他們的基本職責和社會貢獻。

-結合教材內容，引導學生了解不同職業之間的合作關系，強調職業無高低貴賤之分，每個職業都有其獨特的價值。

-通過案例分析、視頻播放等形式，幫助學生深入理解各職業在實際工作中的作用和意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論自己了解的職業，分享職業的特點、職責和貢獻，促進生生互動。

-角色扮演：每組選擇一個職業進行角色扮演，展示該職業在工作中的場景，提高學生對職業的理解和尊重。

-課堂提問：針對講解的職業，教師提問學生，檢查學生對新知識的理解和掌握。

4.創新教學環節（10分鐘）

-設計“職業體驗”活動，讓學生模擬體驗不同職業的工作，感受職業的辛勤和樂趣。

-創設“職業知識問答”環節，鼓勵學生積極回答問題，鞏固職業知識。

5.解決問題及核心素養能力拓展（5分鐘）

-針對不同職業面臨的問題，引導學生進行思考和分析，提出解決問題的策略。

-強調職業間的合作與尊重，培養學生的社會責任感和尊重意識。

6.教學總結與反饋（5分鐘）

-教師對本節課的教學內容進行總結，強調職業的社會價值。

-學生分享學習收獲，教師給予積極反饋，鼓勵學生繼續深入學習和探索。

教學過程設計注重師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。通過創新的教學環節，提高學生對職業知識的理解和掌握，培養他們的社會責任感和尊重意識。在教學過程中，教師應及時關注學生的反饋，調整教學策略，確保教學質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《不同職業的故事》系列圖書，了解各種職業背后的感人故事和奮斗歷程。

-《社會職業圖鑒》，通過圖文并茂的形式，介紹各類職業的特點、工作內容和所需技能。

-《職業探索》雜志，深入報道各種職業的現狀與發展趨勢，幫助學生了解職業世界的多樣性。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生課后采訪家人、朋友或社區里的不同職業人士，了解他們的工作體驗和心得，撰寫采訪報告。

-布置小組作業，讓學生分組選擇一個職業進行深入研究，包括職業的歷史發展、現狀和未來趨勢，制作成PPT或手抄報，進行課堂分享。

-組織職業體驗活動，鼓勵學生在家長或教師的帶領下，參加社會實踐活動，親身體驗不同職業的工作，增強對職業的直觀認識。

-建議學生利用網絡資源，觀看職業知識科普視頻，了解職業技能培訓等方面的信息，為未來職業生涯規劃奠定基礎。板書設計①職業特點與社會貢獻

-警察：維護治安，保護人民

-醫生：救死扶傷，關愛健康

-教師：教書育人，傳承知識

-消防員：赴湯蹈火，守護安全

②職業間的合作與尊重

-沒有高低貴賤之分

-每個職業都有其獨特價值

-學會尊重，理解職業背后的辛勤

③職業認知與個人發展

-了解職業，拓展視野

-尊重勞動，培養責任感

-規劃未來，努力成為有用之才

板書設計采用簡潔明了的詞語和句子，突出課程重點，使學生能夠直觀地理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發學生的學習興趣和主動性，引導他們深入思考和探索職業的奧秘。教學反思在本次“生活離不開他們”的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，目的是讓學生更好地理解不同職業的社會價值和重要性。通過觀察學生的反應和學習成效，我有以下幾點思考：

1.創設情境和問題導入環節，學生的興趣被成功激發，他們積極參與課堂討論，表現出強烈的好奇心和求知欲。這說明生動有趣的導入方式對于提高學生的學習積極性非常有效。

2.在講授新課的過程中，我發現學生對于警察、醫生等常見職業的認知較為清晰，但對于一些不常見的職業，如消防員，了解相對較少。因此，我適時調整了教學內容，加強對這類職業的介紹，以拓寬學生的視野。

3.通過分組討論、角色扮演等活動，學生不僅鞏固了新知識，還培養了團隊合作精神和尊重他人勞動的意識。但我也注意到，部分學生在這個過程中表現較為內向，需要我在今后的教學中更加關注他們的參與度，給予更多鼓勵和支持。

4.創新教學環節，如職業體驗活動，得到了學生的熱烈響應。他們通過親身體驗，深刻感受到不同職業的辛勤與樂趣。這讓我意識到，實踐性教學對于提高學生的理解和認知具有重要作用。

5.在課堂提問環節，我發現部分學生對于職業知識掌握不夠扎實，需要在今后的教學中加強鞏固。此外，提問方式也需要更加多樣化，以提高學生的思考和應變能力。

6.課后拓展與延伸部