答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2024—2025學年度南昌市高三第一輪復習訓練題語文（十）（語言文字運用）主要考查：銜接，語句補全連貫，圖文、表文轉換與解析，長句化短、擴寫、壓縮、邏輯推理等一、語言文字運用訓練題（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。歷史書除了教科書進入課堂之外，還可以有靈活的更多方式，進入到讀者的精神與視野，比如掛在墻上的《中國通史》。這本書的語言盡力拒絕晦澀難懂，也盡量用極簡的表達，來對歷史人物與事件進行定義。這樣的極簡表達，既畫龍點睛似的給出了可以讓孩子輕松記憶的要點，也給老師或家長留足了“發揮”空間……上下對比，左右參照，共讀的每一位，多少都會感受到一些“指點江山”的快意。興亡更替、社會生活、空間地理、世界視角，是《中國通史》墻書構筑的四維史觀，讀者可以從四個維度中的任何一個切入歷史，（

）。“興亡更替”偏向于政治，“社會生活”偏向于風土人情，“空間地理”偏向于大江大河、明山秀水，“世界視角”偏向于縱向對比……這其中，“世界視角”是比較有意思的，通過這個視角，可以輕易地找到同一時間線上東西方在發生著什么，比如1763年《紅樓夢》的作者曹雪芹去世；2年后，英國發明家瓦特改良了蒸汽機；10年后，紀曉嵐開始編纂《四庫全書》；13年后，美國建立。1．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（

）A．雖然興趣愛好不同，但是選擇“進入”歷史的通道也不一樣B．根據興趣愛好的不同，選擇“進入”歷史的不一樣的通道C．或者興趣愛好不同，或者選擇“進入”歷史的不一樣的通道D．因為興趣愛好的不同，所以選擇“進入”歷史的通道也不一樣2．下列各項中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（

）A．黃發垂髫，并怡然自樂。B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。C．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。D．老夫聊發少年狂，左牽黃，右攀蒼。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。3.把下列標號的語句組織起來填入文中劃橫線處，語意連貫的一項是（

）《紅樓夢》就是以元春省親、寶玉挨打、抄檢大觀園、黛死釵嫁等重大事件為分水嶺，_______，_______，_______，_______。劉姥姥三進大觀園，賈府里寶釵、鳳姐、寶玉、賈母四個生日的安排，都起了重要作用，標志著愛情婚姻悲劇和家庭衰敗的過程。甚至整個大觀園的景色，也隨著賈府的盛衰和寶黛愛情悲劇的發展而變化。①幾乎沒有任何一個線索可以從這幅天然的織錦中抽得出來②條理清晰，首尾連貫③各個事件互為因果，連環勾牽，毫不間斷④把大大小小的事件和人物組織起來A．④③①② B．③①②④ C．④②③① D．②①④③（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。甄士隱與賈雨村是作為“對立幻象”存在于《紅樓夢》全書的敘事之中的。甄士隱是人世間與太虛幻境的連接點，__①____，他們兩人又生活在同一個時代，印證了太虛幻境與賈府是虛實相映的。看似虛幻莫測，____②_____，給讀者帶來了強烈的真實感與情感體驗。而作為“對立”呈現的形象，__③___，一種是以甄士隱為代表的超然出世的人物，一種是以賈雨村為代表的熱衷名利的人物。后者在前者的眼里是虛無，前者在后者的眼里是瘋癲，二人最后在覺迷渡口相遇，如同開頭在葫蘆廟比鄰而居的情況一般。二人所經歷過的世間紛擾都像是南柯一夢，夢醒之后的再次相遇則暗示著一切都仿佛回到了原點：甄士隱已悟道成仙，冷眼旁觀世間百態；賈雨村卻因貪贓枉法，終被削籍為民。這時已然超脫的甄士隱以“老仙長”的身份出現，并作為精神導師來對賈雨村進行點化，體悟人生真諦，從而使得二者又在對立中回歸了統一。請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。①②③（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。我常引用《紅樓夢》里的一句話形容，“①”。把假變成真，是一種文學，把真變成假，也是一種文學——就是在游離，不屬于任何一者。《紅樓夢》之所以成為最偉大的一部小說，②。有的時候他就是賈寶玉，有時候他不是，有時候他比別人更殘酷地看待賈寶玉這個角色。他是在游離，所以成就最了不起的文學。《紅樓夢》其實是有一種“耽溺”，耽溺在假象中，卻又會突然醒來，告訴自己說：那是假的，那都是空的。這就是我說的游離，在“假作真”“真亦假”之間徘徊不定。那么文學的終極關懷到底是什么？我覺得就是人生真相與假象反復地呈現。③：哲學是尋找真相，可以一路殘酷下去；可是文學常常會有不忍，它不忍時就會“假作真”，它殘酷時就會“真亦假”，然后讓人恍然大悟。這么說吧，如果你關心的是結局，是答案，是目的，你就讀哲學；但如果你覺得人生的過程可能比答案還要迷人，你就要讀文學。請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。①②③（五）閱讀下面的文字，完成下列小題。年輕人為何愛看老劇？平心而論，從二十世紀八九十年代到二十一世紀初，國產電視劇的表現的確可圈可點，這首先是因為當時①，演什么像什么，這也是現在的年輕演員所缺少的。與此同時，很多老劇的制作團隊②，比如87版《紅樓夢》劇組在開拍前，在全國公開招募演員，由專家學者對演員進行文學培訓，整個團隊有很好的敬業精神。此外，這些被奉為經典的國產劇大多出現在年輕人的童年時期，人們很容易③。一些老劇對年輕人確實有“先入為主”式的沖擊力，這些記憶長期深埋心底，即便過了很多年，當年輕人看到這些老劇時，記憶也有可能被激活，從而對舊日時光愈發懷念。重溫老劇，是一次有關文化記憶的甜蜜聚會。而這次聚會，專屬互聯網時代下的每位年輕人。彈幕玩梗中，輸出的不僅僅是共通的童年回憶，還有一種強烈的文化認同感。6.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。①②③（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。研究小說回目，是閱讀中國古典章回小說作品登堂入室的必經門徑。在章回小說由民間說書藝術雅化為文人案頭之作的過程中，回目形式由單句發展為偶句，回目字數也由參差不齊而逐步定型為長短一致的七八言，而且大多講求對仗，不但易于較完整地概括每回內容，A。《紅樓夢》第一回標示創作權的最重要話語是：“曹雪芹在悼紅軒中披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回，則題曰《金陵十二釵》。”可見“纂成目錄，分出章回”是完成創作的關鍵一步。像曹雪芹一樣，多少古代作家為吸引讀者，流傳后世，在回目上嘔心瀝血。遺憾的是，B，成了歷史的徽章。在“紅學”史上，俞平伯是《紅樓夢》回目研究鑒賞的開拓者。他歸納了《紅樓夢》回目十六例，并作了深入分析。他還依據回目的基本要求，提示了研究鑒賞回目的思路：須用最精簡的文字，于是有了“煉字”和“用典”；須用對偶的文字，于是有了“對比”和“相因”的寫法；須與正文發生配合的作用，于是有了“離合”與“錯綜”。當然，“紅學”百說萬象，總應以文本為本。從回目解味文本，或可添一道風景，當然也難免掛一漏萬，留下缺憾。所期探驪得珠，不至混同魚目也。7．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。①②③（七）閱讀下面的文字，完成小題。怎樣讀《紅樓夢》？這絕不是只有一種答案。讀的方法可以因人因條件而異，不必拘于一途，你完全可以另辟蹊徑，抵達書中絕妙深奧之處。但這不等于說，不需要聽別人的指點。（①）剛從山上下來的人或游過此山的人，他的指點切實可靠得多。就我多年的閱讀經驗而言，知人論世是讀《紅樓夢》的起點。曹雪芹是一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經濟、文化有怎樣的特點……（②），你可能無法理解作者、讀懂作品。對一般的讀者，要知人論世，讀一些紅學家的研究成果就可以了；對想要深入研究的讀者，那就必須讀相關的原著，如《清史稿》《清實錄》。讀《紅樓夢》自然還應該認真地反復地讀，浮光掠影地讀一二遍，是不可能對此書有較為全面的認識。蘇東坡讀書有“八面受敵法”，在他看來，每一書都要讀之數遍，每次應精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來似乎有點笨，耗時耗力，（③），讀成之后就能經得住各方面的考驗。這與不作深入鉆研的讀書方法比較起來，效果會更勝一籌。這樣說來，讀《紅樓夢》又只能拘于一途，聽人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。請在文中括號里補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。①②③9.請你運用“八面受敵法”，為《紅樓夢》整本書閱讀擬定閱讀計劃要點。要求，結合《紅樓夢》具體內容，完成下表：句式整齊，表達簡潔。“八面受敵”讀紅樓①，逐一突破首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織次讀：讀②再讀：讀四大家族，盤根錯節②（八）閱讀下面第十二次全國國民閱讀調查中《紅樓夢》閱讀狀況專項調查信息，根據要求完成小題。國民初次接觸《紅樓夢》的時間國民初次接觸《紅樓夢》的原因接觸原因百分比看了影視曲藝等相關作品59.4%老師、家長指導、朋友介紹44.0%書店、圖書館里看到8.2%書摘書評中看到3.1%現場或電視講座2.9%相關社團、讀書會等影響1.5%瀏覽網上論壇、貼吧、讀書頻道等1.2%其他3.6%10.請概括上面圖表反映出的主要信息，要求語言簡明，概括準確條理，表述中不出現具體數字，不超過80個字。（九）閱讀下面的材料，完成11-12題。材料一：某大學出版社調查近3000名青年讀者后，公布了“死活讀不下去排行榜”前10名：《紅樓夢》《百年孤獨》《三國演義》《追憶似水年華》《瓦爾登湖》《水滸傳》《不能承受的生命之輕》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《尤利西斯》。材料二：某著名高校圖書館借閱排行前10位的作品是：《盜墓筆記》《讀者》《明朝那些事兒》《鬼吹燈》《天龍八部》《圖解周易大全》《笑傲江湖》《致我們終將逝去的青春》《幻城》《傾城之戀》。材料三：青年人閱讀目的調查結果，如圖：

11.綜合上述材料，概括當下青年群體的閱讀狀況。（不超過40個字）12.你如何看待上述現象？請簡要點評。要求：觀點明確，言之成理，語言簡明。13.下面的圖1、圖2分別是四川博物院、故宮博物院的徽標，請從構圖要素和寓意兩個角度解說兩個徽標的相同點。要求不超過90個字。

圖1

圖2閱讀下面的文字，完成下面小題。對于大腦來說，記憶的能力固然重要，①。忘卻一些記憶，不僅可以保證大腦對新記憶的處理，還能維持正常的記憶存儲。記憶力再好的人，②。一個人小時候可能會有嬰兒時期的記憶，但是在向成人大腦發育的過程中，神經元之間的連接被切斷，就失去了當時的記憶。切斷此前所形成的神經回路、去除多余的神經元及突觸等對建立新的回路至關重要，而記憶的回路一旦被切斷，當時的記憶就無法保存了。當幼兒的大腦發育至接近成人的腦結構后，便能夠保存自己的記憶，因此③。來自外界的信息通過各種感覺器官輸送到大腦新皮質的各個部位，并作為原始數據被大腦保存。大腦中主管記憶的海馬體則會整合這些信息，將其儲存為短期記憶并形成情景記憶。經過一定時間后，這些信息會被轉移到大腦新皮質中，之后由大腦新皮質來負責處理這些信息。海馬體的記憶能力是通過神經元再生來保持的。為了將新產生的神經元編入海馬體的神經回路，必須切斷現有回路中神經元的連接。儲存在海馬體內的記憶，如果在轉移至大腦新皮質之前，相應的神經回路就被切斷，那么這些記憶就會被遺忘。因此，大腦其實具有主動遺忘的機制。14．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。15．根據以上材料，將下面關于人類大腦記憶的流程圖補充完整。（十）閱讀下面的文字，完成下面小題。當芭蕾遇到中國古典名著，會幻化出怎樣的舞臺浪漫？近日在北京天橋劇場首演亮相歷時三年精心籌備的年度大戲芭勞舞劇《紅樓夢》成為推動東西方藝術融合的一次大膽探索。在編導看來，芭蕾舞劇《紅樓夢》最大的挑戰是尋找芭蕾語匯、傳統文化和名著文學性的契口。通過這個契口，將多種元素自然融合，讓芭蕾向上和直立的特色，與中國舞那種一呼一吸之間的美感發生奇蟻的化學反應。為了讓觀眾進入古典意境，該劇突破以往舞臺線性敘事，將觀眾帶入寶玉的心靈世界，發起對人間之情、生命之愛的思索。劇中寶黛初會、黛玉葬花、寶玉挨打等情節，經過再創作，從文本走向舞臺，幻化成芭蕾舞的意象化舞姿。16．文中畫波浪線處是個長句，請改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》一部大書，寫“公子”“紅妝”不知凡幾，但是除了賈政因“宦游”之故常年在外，賈府其他人的活動范圍基本不出賈府院墻。在一眾這樣專注于身邊小世界的人物中，忽然有三個頗以旅游為樂的角色，就好比在一片平原上聳出三座令人觀之遂有“千巖競秀，萬壑爭流，令人應接不暇”之類的或巉巖、或兇險、或奇秀的山峰。17．文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。18.根據下面詩的內容，發揮想象，對畫線語句加以擴寫，寫成一段景物描寫。要求：使用兩種修辭手法，不少于40字。田園樂王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。（十三）閱讀下面的文字，完成下面小題。長城工程之先進堪稱奇跡，首先，在選擇地理位置和工程設計方面，采用了“順應自然，用險制塞”的原則。利用山川形便，選擇在兩山峽谷之間、河流轉折處或平川往來必經之地修筑關城隘口，控制險要，不僅最大地減少工程量、節省資金，還能使城墻更加堅固，達到阻擋敵人的效果。其次，在修筑長城的技術和材料方面，采取了多種與時俱進的先進工藝。如夯土版筑工藝。即先在土地上挖溝，埋入基石，①然后圍繞著基石搭建成用木板的木盒，②分多次將黃泥填入木盒中，③用杵將每層夯搗堅實。④再如石片交錯疊壓壘砌版工藝，即先將在山中開采出的石頭切割成厚重的石片和石塊，并將石片、石塊的不平之處磨平，⑤之后將石頭交錯疊壓壘砌。⑥古人沒有水泥，用于砌壘長城的砂漿是沙子、碎石粒等材料組成，其間加入大量糯米水調和，⑦其強度比用石灰、砂漿的混凝土還要堅固。19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。20.請以“長城工程的先進”為主語對上文進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（十四）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，國內軸承生產商洛陽LYC軸承有限公司交付國內首套16兆瓦平臺風機主軸軸承，成為我國該領域的一大突破。一直以來，我國大兆瓦風機主軸軸承高度依賴進口，但在風機需求高增、風電行業降本壓力下．國內相關制造企業加快了風機主軸軸承的布局，風機關鍵零部件國產化進程明顯提速。國產零部件與國際廠商產品的差距明顯縮小，關鍵原材料的技術水平也已經與國外水平非常接近。21.請對上面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過40個字。（十五）閱讀下面的文字，完成題目。《紅樓夢》第六十四回，賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私祭時想：“但我此刻走去，見他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結于心；若不去，又恐他過于傷感，無人勸止。兩件皆足致疾。”22.上面的文字運用了二難推理的形式，請簡述其推理過程，并分析寶玉的情感。（十六）閱讀下面的文字，完成下面小題。①，這是我方的觀點，理由如下：第一，從本體論上看，過程指事情進行或事物發展所經過的程序，它包括起因、經過和結果，也就是說，②，難道我們能見小忘大，以偏舍全嗎？祥林嫂置身封閉保守的魯鎮，飽經磨難和壓迫，雖“捐門檻”來救贖自己而不得，最終慘死于祝福之夜，如果我們讀這篇小說只關注祥林嫂“死”的結果而漠視事件發展過程，那就“竹籃打水一場空”，什么深意也讀不到了。第二，從邏輯上看，凡事有過程才會有結果，天道酬勤，做好過程，結果必然不會令人失望。司馬光寫《資治通鑒》用了19年，班固寫《漢書》花了20余年時間，曹雪芹著述《紅樓夢》耗費畢生精力……如此等等，十年辛苦不尋常，字字讀來皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，③，只會“欲速則不達，見小利則大事不成”。第三，從時空上看，結果往往只在一瞬間，而過程則往往需要廣漠空間的漫長磨礪和數日經年的輾轉騰挪，我們怎可因為一時的結果而否定甚至漠視廣大時空的奮斗過程呢？陳勝、吳廣雖然失敗了，但他們揭竿而起的一生不精彩嗎？李杜一生才華橫溢，滿腔抱負，最終卻困頓飄零，我們難道會因為他們結局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎？23．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。①②③24.請指出一辯第二個理由的邏輯謬誤。25．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。二、理解性默寫26.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾的《石鐘山記》通過記敘作者對石鐘山得名由來的探究,得出了“,,?”的結論,闡明了要認識事物的真相切忌主觀臆斷的道理。

（2）作者用鐘磬置水中不能發聲的情況,質疑酈道元對石鐘山得名由來的說法的句子是:“,,!”

（3）在《登泰山記》中，“，”兩句，從云霧障目和冰滑難登中突出了登山之艱險，把風雪中登山的特點進一步明朗了。（4）在姚鼐《登泰山記》中，“，”用擬人和比喻寫作者剛登上泰山山頂時看到的景觀。（5）小剛在他創作的歷史小說《正氣歌》中寫道:文天祥月下獨步于江邊,眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“,”。

（6）《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙,仿佛使人進入了一個純凈世界,這就自然地引起了詩人的遐思冥想:“??”

（7）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長,二十有二弦”,而李賀《李憑箜篌引》中“,”兩句,說明豎箜篌的弦數還有另一種可能。

（8）《李憑箜篌引》中表明時間是九月深秋的詩句是:“。”交代演奏者姓名和地點的詩句是:“。”（9）溫庭筠《菩薩蠻》中“,”兩句寫女主人公裝扮的具體情形,寫出了人物的嬌俏艷麗。

（10）溫庭筠《菩薩蠻》中通過一系列比喻寫女主人公待起未起時的容貌的句子是:“,”。

（11）古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”的啟發,創造出“落木”一詞,以指代落葉。該詞在古典詩詞中經常出現,如“,”。

（12）《登快閣》中“,”兩句寫詩人黃庭堅公余之暇登快閣欣賞自然景色。

三、作文27．閱讀下面這幅漫畫，根據要求寫一篇不少于800字的文章。要求：全面理解這幅漫畫，選擇一個角度構思作文；自主確定立意，確定標題；不要脫離這幅漫畫的內容及其含意作文，不要套作。2024—2025學年度南昌市高三第一輪復習訓練題語文（十）參考答案1．B【解析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體的能力。前句“讀者可以從四個維度中的任何一個切入歷史”的主語是“讀者”，所填寫句子的主語應該和前句的主語保持一致，且下文緊接著敘述了四個歷史通道各自的特點，以“通道”為陳述對象，由此排除A、D項；“興趣愛好不同”和“選擇‘進入’歷史的不一樣的通道”兩個分句之間不是并列關系，由此排除C項。2．C【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。畫線句“既畫龍點睛似的給出了可以讓孩子輕松記憶的要點”使用了比喻的修辭手法，將《中國通史》給出要點式的極簡表達比作“畫龍點睛”。A.使用了借代的修辭手法。“黃發”指老人，“垂髫”指兒童。B.使用了擬人的修辭手法。將“花”“鳥”人格化，感時傷別。C.使用了比喻的修辭手法。將敵軍比作黑云。D.使用了借代的修辭手法，“黃”指獵狗，“蒼”指蒼鷹。3.C【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。本題中需要排序的四句話是在說《紅樓夢》中事件的組接特點。很明顯，②是從全局的角度進行闡述，③①從各個事件之間的關系角度進行闡述，并且只有第④句沒有主語，應承語境中的前一句話而來排在第一個空；然后是②，從全局的角度進行闡述；③①之間，應該先說各個事件之間的關系特點，然后用比喻對之進行形象說明，所以先③后①。4．①賈雨村是人世間與賈府的交匯處②實則真實可感③他們又分別代表了兩種不同類型的人物【解析】本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。第①空，文段主要介紹《紅樓夢》中的兩個關鍵人物，前一句介紹了甄士隱，故本句應介紹賈雨村；而小說中賈雨村與賈府有著千絲萬縷的關系，故本句可填寫“賈雨村是人世間與賈府的交匯處”。第②空，前文有“看似虛幻莫測”的表述，后文應表述的是與之相對的內容，故此處可填寫“實則真實可感”。第③空，根據后文“一種是以甄士隱為代表的超然出世的人物，一種是以賈雨村為代表的熱衷名利的人物”分析可知，甄士隱與賈雨村分屬不同的類型人物；且“一種……一種……”意味上文是總說型的句子，故此處可填寫“他們又分別代表了兩種不同類型的人物”。①假作真時真亦假②是因為作者游離在真與假之間③文學和哲學不一樣【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，引號內的句子是《紅樓夢》中的名言，結合后文“把假變成真”“把真變成假”，可知是應填“假作真時真亦假”這一名言。②處，前文提到“游離”這一概念，并用《紅樓夢》舉例分析，“《紅樓夢》之所以成為最偉大的一部小說”解釋了結果，接著就用“游離”這一概念分析其原因，句式上用“是因為”銜接；又結合后文“有的時候……有的時候……有的時候……”等內容，可知《紅樓夢》正是游離在真與假之間。所以此處填：是因為作者游離在真與假之間。③處，此處的冒號表示提示下文，根據下文的解釋，是“哲學”和“文學”之間的比較，可知此處填：文學和哲學不一樣。6．①演員的演技經得住考驗②本身相當敬業③對早年的觀影記憶深刻【解析】本題考查學生情境補寫的能力。第一處，前句“這首先是因為”表明該處是在分析原因，“演什么像什么”表明該處是說老演員有高超的演技，因此填寫“演員的演技經得住考驗”一類的句子。第二處，由“比如87版《紅樓夢》劇組在開拍前，在全國公開招募演員，由專家學者對演員進行文學培訓，整個團隊有很好的敬業精神”可知，該處是說老劇的制作團隊認真負責，有敬業精神，因此填寫“本身相當敬業”一類的句子。第三處，由“這些被奉為經典的國產劇大多出現在年輕人的童年時期”可知，人們年少時看到這些老劇，他們對這些影視劇作印象深刻，因此填寫“對早年的觀影記憶深刻”一類的句子。7.示例：A.而且也便于追求文字的音韻美（形式美）B.回目在現當代小說中已幾乎被遺忘【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫能力。A空：結合前文語境“大多講求對仗”“不但易于較完整地概括每回內容”確定應該填入的內容是對聯定性為七八字、大多講求對仗后的好處，前文語境為內容方面的效果，空處作為表示遞進關系的前語境應該填形式方面的效果，另外還要照應關聯詞“不但”“而且”。故應填入“而且也便于追求文字的音韻美（形式美）”。B空：結合后文語境“成了歷史的徽章”可知，此處應當填寫小說回目在現當代小說創作中的使用情況；結合前文語境“遺憾的是”可知，此處填：回目在現當代小說中已幾乎被遺忘。8.①譬如登山

②不弄清這些問題

③但讀得扎實【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，由下文“剛從山上下來的人或游過此山的人，他的指點切實可靠得多”可知，此處以登山為喻，故填“譬如登山”。第二處，前文“曹雪芹是一個怎樣的人，他生活在什么樣的時代，這個時代的政治、經濟、文化有怎樣的特點”講的是閱讀時遇到的問題，再結合后文“你可能無法理解作者、讀懂作品”可知，此處為一種假設情況，即“不弄清這些問題”。第三處，結合后文“讀成之后就能經得住各方面的考驗”可知，此處強調扎實地閱讀，與前文“看起來似乎有點笨，耗時耗力”形成轉折關系，故填“但讀得扎實”。9.①反復通讀②示例1：女性形象，萬艷同悲；示例2：詩詞歌賦，隱喻命運【解析】本題考查學生語言表達之壓縮語段以及仿寫的能力。由“在他看來，每一書都要讀之數遍，每次應精讀一項，一個問題一個問題地擊破，在讀了若干遍后，方有其成”可總結出“八面受敵”讀紅樓地方法為：反復通讀。由“首讀：讀寶黛愛情，悲喜交織”和“再讀：讀四大家族，盤根錯節”可知，此處所要填寫的是兩個四字詞語，第一個詞語為《紅樓夢》的內容，如“女性形象”或“詩詞歌賦”，第二個詞語為這部作品的思想內涵，如“萬艷同悲”或“隱喻命運”。10.國民初次接觸《紅樓夢》的時間大多是在初中或小學；大部分國民都是因為看了相關影視曲藝作品，或者在老師、家長指導和朋友介紹后，才開始接觸《紅樓夢》的。【解析】本題考查學生圖文轉換的能力。結合“第十二次全國國民閱讀調查中《紅樓夢》閱讀狀況專項調查信息”可知表頭信息和調查意圖。然后分析比較數據尋找規律，根據百分比的大小了解調查結論。概括時注意不能出現具體數字。結合圖表一“國民初次接觸《紅樓夢》的時間”和“初中41.7%”“小學30.5%”可知，國民初次接觸《紅樓夢》的時間大多是在初中或小學；分析圖表二“國民初次接觸《紅樓夢》的原因”“看了影視曲藝等相關作品，占比59.4%”“老師、家長指導、朋友介紹，占比44.0%”，其他各項占比較小。通過分析以上條件可以得出：圖表反映出第十二次全國國民接觸《紅樓夢》作品的原因來看，大部分國民都是因為看了相關影視曲藝作品，或者在老師、家長指導和朋友介紹后，才開始接觸《紅樓夢》的。11.示例一：青年人閱讀多以消遣娛樂為目的，不喜經典作品、嚴肅讀物，偏愛流行作品、通俗讀物。示例二：青年人躲避深閱讀，喜愛淺閱讀，閱讀取向偏重消遣娛樂。【解析】作答此題，首先要了解材料以及圖表所呈現的主要內容，材料以及圖表內容圍繞“青年人閱讀目的”，轉換成結論時也要抓住這一中心，然后結合具體的情況以及數據轉換成文字即可。由材料一“‘死活讀不下去排行榜’前10名：《紅樓夢》《百年孤獨》《三國演義》《追憶似水年華》《瓦爾登湖》《水滸傳》《不能承受的生命之輕》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《尤利西斯》”、材料二“某著名高校圖書館借閱排行前10位的作品是：《盜墓筆記》《讀者》《明朝那些事兒》《鬼吹燈》《天龍八部》《圖解周易大全》《笑傲江湖》《致我們終將逝去的青春》《幻城》《傾城之戀》”分析可知，“死活讀不下去排行榜”的書目多為經典篇目，“借閱排行前10位的作品”多為消遣娛樂性篇目；再結合材料三“青年人閱讀目的調查結果”，以消遣娛樂為目的的閱讀占據54.80%，故當下青年群體的閱讀狀況可概括為：青年人閱讀多以消遣娛樂為目的，不喜經典作品、嚴肅讀物，偏愛流行作品、通俗讀物或青年人躲避深閱讀，喜愛淺閱讀，閱讀取向偏重消遣娛樂。12.示例一：快節奏的時代，人們浮躁功利，青年人傾向淺閱讀可以理解，喜愛輕松愉快也是人之常情。但總是躲避深刻，放棄思考，遠離人類文化經典，其結果將是缺乏思想深度，文化水平下降。示例二：對青年人冷落經典、追求“悅讀”的現狀，不必過于擔憂，而應用心引導。一方面營造良好讀書氛圍，提升青年人的閱讀品位；另一方面有必要對經典進行現代性、趣味性的轉化，更利于青年人與經典對接。【解析】從三個材料綜合來看，現在青年人讀書多以消遣娛樂為目的，而對那些經典之作卻不大感興趣，這種現象反映了當下青年人的心理需求。題干要求對這種現象進行簡要點評，作答此題，要對當下青年人的閱讀狀況產生的原因有一定的了解，在此基礎上提出自己的觀點。比如，當下青年人學習生活非常緊張，中考、高考的壓力，使他們課業負擔繁重，缺乏充分的閱讀時間；“淺閱讀”的方式，使青年人更容易從“瀏覽式”的閱讀中獲得信息、獲取快樂，在快節奏、浮躁功利的時代，“淺閱讀”正成為青年人閱讀的新趨勢。對于這種狀況，首先要予以理解和包容，因為喜愛輕松愉快是人之常情；但也要給出警示，躲避深刻，放棄思考，遠離人類文化經典，其結果將是缺乏思想深度，文化水平下降。另外對當下青年人冷落經典、追求“悅讀”的現狀，還要用心引導，一是對青年的閱讀的習慣、環境進行改變；二是對經典的篇目進行轉化，使之更符合當下青年的閱讀習慣、心理，使青年人與經典對接。13.構圖要素上，兩個徽標都表明了博物院名稱且整體構成古代器物的形狀。圖一是“四川”，圖二是“宮”；圖一是鼎，圖二是(官)印。寓意上，兩個徽標都體現出博物院是典藏歷史的地方。【解析】本題考查學生概括徽標內容，理解徽標寓意的能力。根據題干可知，圖一、圖二分別是四川博物院、故宮博物院的徽標。從構圖要素來說，圖一是“四川”兩個字的變體，圖二是“宮”字的變體，這說明兩個徽標都表明了博物院的名稱。同時，圖一是鼎，圖二是(官)印，說明它們都在整體上構成古代器物，體現了博物院典藏歷史的寓意。①遺忘也是一項不可或缺的功能②一般也不會記得自己嬰兒時期的事③長大后還能夠回憶起幼兒時期的事【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據下文“忘卻一些記憶，不僅可以保證大腦對新記憶的處理，還能維持正常的記憶存儲”，可知填寫的句子應與忘卻記憶有關，再結合上文的“記憶的能力固然重要”，可知此處語境應是遺忘和記憶都很重要，故此處應填寫“遺忘也是一項不可或缺的功能”之類的內容。第二空，根據下文“一個人小時候可能會有嬰兒時期的記憶，但是在向成人大腦發育的過程中，神經元之間的連接被切斷，就失去了當時的記憶”，可知嬰兒時期的記憶無法保存到成年，可得出此處應填寫“一般也不會記得自己嬰兒時期的事”之類的內容。第三空，“因此”表明所填句子是上文分析得出的結果，根據上文“當幼兒的大腦發育至接近成人的腦結構后，便能夠保存自己的記憶”，可得出此處應填寫“長大后還能夠回憶起幼兒時期的事”之類的內容。①大腦新皮質②海馬體③遺忘【解析】本題考查學生圖文轉換及概括要點的能力。題中給出了人類大腦記憶的流程圖，閱讀流程圖，從“外界信息”“切斷神經回路”“整合轉移”“大腦新皮質”來看，應在第3、4段篩選信息。閱讀第3段，可以發現外界信息是先輸送到大腦新皮質的各個部位被保存下來，然后主管記憶的海馬體整合信息將其儲存為短期記憶。由此流程可分別提煉出第一空和第二空的關鍵詞“大腦新皮質”和“海馬體”。閱讀第4段，根據“儲存在海馬體內的記憶，如果在轉移至大腦新皮質之前，相應的神經回路就被切斷，那么這些記憶就會被遺忘”這一內容，對應到流程圖中，可以提煉出第三空的關鍵詞“遺忘”。16．示例：年度大戲芭蕾舞劇《紅樓夢》歷時三年精心籌備，近日在北京天橋劇場首演亮相，做出了大膽探索，推動了東西方藝術的融合。【解析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。首先找出句子主干，即“年度大戲芭蕾舞劇《紅樓夢》成為一次大膽探索”；然后把句子其他成分提取出來單獨成句，如“近日在北京天橋劇場首演亮相”，“歷時三年精心籌備”，“推動東西方藝術融合”；再根據語境和邏輯關系，對四個句子進行排序：年度大戲芭蕾舞劇《紅樓夢》歷時三年精心籌備，近日在北京天橋劇場首演亮相，做出了大膽探索，推動了東西方藝術的融合。17.就好比在一片平原上聳出三座山峰，或巉巖、或兇險、或奇秀，令人觀之，遂有“千巖競秀，萬壑爭流，令人應接不暇”之慨。【解析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。就好比在一片平原上聳出三座山峰，或巉巖、或兇險、或奇秀，令人觀之，遂有“千巖競秀，萬壑爭流，令人應接不暇”之慨。從“就好比在一片平原上聳出三座……的山峰”可以提取出句子的主干：就好比在一片平原上聳出三座山峰。從令人觀之“遂有‘千巖競秀，萬壑爭流，令人應接不暇’之類的或巉巖、或兇險、或奇秀的山峰”可以將“山峰”的修飾性定語變成兩個短句，按照合理的順序寫出來。即“或巉巖、或兇險、或奇秀，令人觀之”和“遂有‘千巖競秀，萬壑爭流，令人應接不暇’之慨”。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案可以表述成：就好比在一片平原上聳出三座山峰，或巉巖、或兇險、或奇秀，令人觀之，遂有“千巖競秀，萬壑爭流，令人應接不暇”之慨。18．一夜的春雨過后，清晨，桃花緋紅，含羞帶露；薄薄的晨霧宛若一道細細的輕紗將整個田野輕輕籠罩，垂柳輕輕擺動，隨著春風曼舞。【詳解】本題考查學生擴展語句的能力。擴展前，先要對詩句所在詩的內容加以理解，確定其情感表達的內容。本題可抓住對“桃紅”“朝煙”“綠柳”中任意兩個作形象描繪，還要運用恰當的修辭。“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙”詩歌大意是：桃花微露，粉嫩的葉瓣和花蕊上，昨夜的雨露還沒有消去；輕細的柳枝隨風搖擺于煙幕之中，在這明霞初起的早上，更顯得嬌嬈、雅致。這兩句詩使讀者眼前展現了一派柳暗花明的圖畫。19.語句①可修改為：然后圍繞著基石用木板搭建成木盒。語句⑥可修改為：古人沒有水泥,用于砌壘長城的砂漿是由沙子、碎石粒等材料組成。語句⑦可修改為：其強度比用石灰、砂漿的混凝土還要高。【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句①語序不當，“用木板”應修飾“搭建”而不是“木盒”，故將“用木板”調整至“搭建”之前，并刪去“的”。語句⑥成分殘缺，結構“由……組成”不完整，故在“沙子”前添加“由”。語句⑦搭配不當，“強度”和“堅固”不搭配，故將“堅固”改為“高”。20.示例：長城工程的先進體現在地理位置的選擇和工程設計，以及修筑的技術和材料兩大方面：利用自然地形條件節約成本并使城墻更堅固；采取先進工藝體現古人智慧。【解析】本題考查學生語段壓縮概括的能力。本題要求以“長城工程的先進”為主語對上文進行壓縮，根據開頭詞的提示，篩選長城工程先進性體現的方面：根據“在選擇地理位置和工程設計方面”概括出“地理位置的選擇和工程設計”；根據“在修筑長城的技術和材料方面”概括出“修筑的技術和材料”。再篩選具體表現：根據“采用了‘順應自然，用險制塞’的原則。利用山川形便，選擇在兩山峽谷之間、河流轉折處或平川往來必經之地修筑關城隘口，控制險要，不僅最大地減少工程量、節省資金，還能使城墻更加堅固，達到阻擋敵人的效果”概括出“利用自然地形條件節約成本并使城墻更堅固”，根據“采取了多種與時俱進的先進工藝”概括出“采取先進工藝體現古人智慧”。最后用“長城工程的先進體現在……”連貫成句，注意句子之間的銜接。21.近日，16兆瓦平臺風機主軸軸承的交付標志著我國在該領域已實現一大突破。【詳解】本題考查學生壓縮語段的能力。文段共三句話，第一句話是導語，第二、三句是對導語的展開說明，所以考生根據“近日，國內軸承生產商洛陽LYC軸承有限公司交付國內首套16兆瓦平臺風機主軸軸承，成為我國該領域的一大突破”進行壓縮概括即可，注意字數限制。22.推理過程：如果我去勸解，黛玉會煩惱郁結于心而致疾；如果我不去勸解，黛玉會過于傷感而致疾；或者我去勸解，或者我不去勸解；總之黛玉會致疾感情：這段文字淋漓盡致地刻畫了寶玉因愛得深切而猶豫不決、矛盾糾結的心理。【詳解】本題考查學生分析語段邏輯推理的能力。題目中提示了材料“二難推理”這一推理方法。二難推理