北師大版二年級語文古詩解析《登鸛雀樓》是北師大版二年級語文上冊第六單元的一首古詩。這首詩是唐代詩人王之渙所作，描繪了詩人登上鸛雀樓所見的壯闊景象，表達了詩人對祖國大好河山的熱愛。教學目標：1.能夠正確地朗讀、背誦這首詩。2.理解詩文內容，體會詩人所表達的思想感情。3.學習生字詞，提高字詞理解能力。教學難點與重點：1.生字詞的學習與理解。2.詩文朗讀與背誦。3.體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情。教具與學具準備：1.PPT課件2.詩文全文3.生字詞卡片4.圖片資料教學過程：一、情境導入（5分鐘）1.向學生展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察圖片，說說圖片中的景象。2.引導學生思考：如果是你站在鸛雀樓上，你會看到什么？二、詩文學習（10分鐘）1.出示詩文全文，讓學生自讀，注意讀準字音，理解字詞意思。2.講解生字詞，如“鸛雀樓”、“白日依山盡”等，讓學生理解字詞含義。3.引導學生分析詩文內容，解釋“黃河入海流”的意義，讓學生理解詩人所表達的思想感情。三、朗讀與背誦（5分鐘）1.指導學生正確朗讀詩文，注意停頓、語氣、情感的把握。2.組織學生進行背誦，鼓勵學生大膽表現自己。四、實踐拓展（5分鐘）1.讓學生用自己的話描述詩文中的景象，可以繪畫、表演等形式展示。2.引導學生思考：如果是你，你會如何贊美我們的祖國？板書設計：鸛雀樓白日依山盡黃河入海流更上一層樓作業設計：1.抄寫詩文全文，注意字跡工整，生字詞正確。2.用自己的話描述詩文中的景象。3.家長簽字確認，加強家?；?。課后反思及拓展延伸：本節課通過引導學生觀察圖片，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習詩文。在詩文學習中，注重生字詞的講解，幫助學生理解字詞含義，提高閱讀理解能力。在朗讀與背誦環節，鼓勵學生大膽表現自己，增強自信心。實踐拓展環節，培養了學生的創新思維和表達能力。課后，可以讓學生繼續背誦其他古詩，提高語文素養。同時，可以組織學生參觀鸛雀樓等地，加深對古詩文的理解和熱愛。重點和難點解析：一、教學內容《登鸛雀樓》這首詩的教學內容主要包括對詩文的朗讀、背誦、生字詞的學習與理解以及詩文內容的具體解析。在教學過程中，需要引導學生通過觀察圖片、分析詩文、朗讀背誦等方式，深入理解詩文內容，體會詩人所表達的思想感情。二、教學目標教學目標主要包括三個方面：一是能夠正確地朗讀、背誦這首詩；二是理解詩文內容，體會詩人所表達的思想感情；三是學習生字詞，提高字詞理解能力。這三個目標相互關聯，相輔相成，通過實現這三個目標，使學生對這首古詩有更全面、深入的理解。三、教學難點與重點本節課的教學難點與重點主要包括生字詞的學習與理解、詩文朗讀與背誦以及體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情。生字詞的學習與理解是基礎，通過掌握生字詞，能夠更好地理解詩文內容；詩文朗讀與背誦是手段，通過朗讀背誦，能夠加深對詩文的理解和記憶；體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情是目的，通過理解詩文內容，能夠培養學生的愛國情懷。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，需要準備一些教具與學具，包括PPT課件、詩文全文、生字詞卡片以及圖片資料等。PPT課件可以展示詩文內容、生字詞以及相關的圖片資料，幫助學生更好地理解詩文；詩文全文可以供學生朗讀和背誦；生字詞卡片可以方便學生學習和記憶生字詞；圖片資料可以展示鸛雀樓的景象，幫助學生更好地理解詩文內容。六、板書設計板書設計是對詩文內容的一種簡潔明了的呈現方式?？梢栽O計如下板書：鸛雀樓白日依山盡黃河入海流更上一層樓板書設計中，鸛雀樓是詩文的，白日依山盡、黃河入海流、更上一層樓是詩文中的主要內容，通過板書設計，可以讓學生一目了然地了解詩文的內容和結構。七、作業設計作業設計主要包括三個題目，分別是抄寫詩文全文、用自己的話描述詩文中的景象以及家長簽字確認。抄寫詩文全文可以加深對詩文的記憶和理解；用自己的話描述詩文中的景象可以培養學生的表達能力和創新思維；家長簽字確認可以加強家?；?，讓家長了解學生的學習情況。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解詩文時，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪詩文中的景象，激發學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，避免教學過程匆忙。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。4.情景導入：通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察和想象，激發學生對詩文的學習興趣。教案反思：1.在教學過程中，是否注意到了語言的抑揚頓挫，是否能夠生動形象地描繪詩文中的景象？2.課堂時間分配是否合理，每個環節是否都有足夠的時間進行？3.課堂提問是否能夠激發學生的學習興趣，提高學生的參與度？4.情景導入是否能夠有效地引導學生觀察和想象，激發學生對詩文的學習興趣？5.教學過程中是否注重了學生的朗讀與背誦，是否能夠鼓勵學生大膽