———七上班務工作總結參考5篇七上班務工作總結篇1時間腳步匆忙，轉瞬間又過了一個學期。一群可愛的孩子在漸漸地長大，而我們這個剛組建的小家庭里也留下了很多孩子們成長的腳跡。認真回顧這學期，有辛酸、有成功、有歡樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲憫惻地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家……”歡樂的是：孩子們從不樂意上學到能高愉快興上幼兒園；從家人喂著都不樂意吃飯到現在能本身大口大口地吃；從不會穿鞋子到本身學著穿；從怕羞到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我們小小二班老師的心血，當然也離不開家長們的支持與搭配，更離不開園領導的教導和幫忙。為了今后更好地開展工作，我對本學期的工作認真做了回顧，總結經驗、找出不足。一、班級情況分析這學期我們班共有25名幼兒，其中9名新生，孩子年齡小，生活自理本領弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一位孩子都很關注，察看他們情緒上的變動，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行動告知他，老師對他的愛，讓他們在一個溫馨和諧的環境中愉快成長。在培養孩子生活自理本領方面，我們堅持正面教育，對幼兒以稱贊為主，強化他們的自我服務意識，轉變他們的倚靠思想，對幼兒好的行為或表現予以確定、贊揚和鼓舞，使幼兒能夠更有信心。通過這一學期的學習和生活，孩子們的生活自理本領提高了很多，在過程中孩子們不但學會了一些技能，而且在自我服務當中體驗到了本身做事的樂趣。認真回顧這學期孩子們一點一滴地成長，使我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。二、教育教學工作方面1、分開帶教，使新生盡快熟識班級環境這個學期我們班可謂是人丁興旺，班上插入了九位新生，可以想象孩子的哭鬧會給其他孩子正常的活動帶來多少的影響。于是，為了避開剛入園的新生哭作一團的負面影響，我們采取分開帶教的形式，讓新生中哭泣的幼兒和老生分為兩批，各由老師率領，當班老師組織幼兒的活動，另一位老師就帶著新生使其盡快熟識環境，早日融入集體。2、認真備課提前做好備課工作是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先討論，確保目標的全都性。每次的備課筆記大家都會認真書寫，做到目標明確、條理清楚，按時上交各項計劃。三、衛生保健1、做好消毒衛生工作，關注幼兒身心健康。本學期由于跨越春、夏兩季，正是流行病多發的季節，因此我班更加重視幼兒的身體健康。嚴格依照我園的衛生消毒制度作好常規工作，對各種玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。2、保證幼兒充分的睡眠，提示幼兒穿適量的衣物午睡，及時為幼兒墊汗巾。3、本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，盡量避開幼兒安全事故的發生。在日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣。譬如：飯前便后要洗手，有良好的秩序感等。4、樂觀率領幼兒磨練身體，組織幼兒參加的體育磨練活動和戶外游戲活動。5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進食量，教育幼兒細嚼慢咽。對于吃得快的孩子，老師不絕提示，要求孩子慢點兒吃。四、家長工作在家長工作方面，我們更是想家長所想，能夠樂觀、熱誠地為家長服務，同時利用交談、電話、短信、家訪等多種形式加強與家長的溝通和溝通。讓家長及時準確的了解到幼兒的進餐、午睡、學習、交往，甚至大小便的情況，認真聽取家長的看法及建議，在工作中加以改進。五、努力方向1、加強自身學習，不但在地觀念上得到變化，還要體現在教育實踐中，對本身高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，自動地鉆研業務。2、對待孩子，再多一點愛心、多些耐性，使每個孩子在各方面得到更大的進步。3、加強班級博客的建設，進一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長的支持和幫忙。七上班務工作總結篇2這個學期是大班的最終一個學期，孩子讀完這個學期立刻就要進入學校了，幼小銜接工作顯得尤為緊要，為了更好地總結經驗，我先將大班幼小銜接工作作如下總結。一、日常活動中進行幼小銜接的一些習慣的培養，讓孩子輕松養成好習慣1、為了讓孩子更好地進行學校，更順利地適應學校生活，我們重點對幼兒進行了規定意識、任務意識、自我服務本領以及合作本領的培養。經過一學年的努力，我們認為現在大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往本領得到了特別好的提高。2、同時讓孩子嚴格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。漸漸地班上也很少的孩子遲到了。基本上全部的幼兒都能夠更嚴格地遵守作息時間制度。二、通過一些教育教學活動做好幼小銜接工作1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，依據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。2、在日常教學中，本學期我們進行了離園倒計時主題，并在這個主題活動中開展了一系列的關于幼小銜接的課程，如集體教學活動“慌慌忙張的莎莎”幫忙幼兒意識到要有良好的行為習慣，在上學前做好準備。如區域活動“我上學校了”，讓孩子進行角色游戲，學系紅領巾，模擬學校課堂，學習整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位學校生一樣去做各項活動了。如實踐活動“特別的參觀“，率領幼兒參觀學校，去看看學校與幼兒園有什么不同，并看看學校的生活學習環境，然后進行談話，老師依據孩子的回答一一予以相應的解答，讓孩子排出心中的疑慮。從活動效果來看，孩子們都對學校充分了憧憬，都能以輕松、憧憬的心情進入學校的學習與生活。三、重視家園共育1、鼓舞家長搭配做好“幼小銜接”的準備工作，在家長會上進行了關于幼小銜接的專題。首先從幼兒老師的角度啟程去說一些該做的事情，然后請兩位學校老師結合她們的工作實際作了介紹。最終一起觀看了幼教專家“錢志亮”關于幼小銜接的專題。讓家長全面的了解關于幼小銜接，作為家長應當怎樣搭配幼兒園，做些什么事情。很多家長通過家長會上的介紹，具體了解了孩子立刻要讀學校，本身要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也特別滿意。2、每一次的主題活動家長都能夠樂觀參加，自動通過各種渠道為主題的開展供應各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。3及時與家上進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的全都性。老師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導，所以孩子們的缺點也得到了及時的矯正。4、鼓舞家長樂觀參加園里的各項活動，家長們都能夠樂觀參加，家長與老師間建構起了平等、信任、友情的橋梁。以上就是我對于大班幼小銜接工作的總結，希望能總結經驗，以后做的更好。七上班務工作總結篇3轉瞬之間，一學期又過去，回顧這一學期的生活，我們二（2）班從稚嫩到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所未曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。一、樹立班級目標勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包含性格特點、心理素養的培養和良好習慣地形成。性格特點包含使學生變得外向而敢于表現本身；大方而不扭扭捏捏；不冷不熱而不急躁。心理素養包含受到波折時的心理經受本領，對待波折的態度，對待別人的正確看法；除去忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懈怠等等不良心理問題，成為一個樂觀向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包含良好的學習習慣，如認真聽講、定時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來樂觀爭取良好的效果。1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用不冷不熱的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式溝通。3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必需懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以樂觀飽滿的熱誠來感化每一個同學，用鼓舞和微笑來使同學自信、酷愛生活、酷愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的伙伴。5、班主任在處理問題時，采用公平、公正的原則，一碗水端平，不鄙視差生、貧困生。二、樂觀督促學生學習接任初二（2）班班主任工作以來，通過一段時間的察看、了解后我發現，我班學生實際上智力并不是特別高，但學生們大部分較為勤奮，但是，學生們的學習習慣、學習方法并不好。為了解決這一問題，我采用各種方法來督促他們。具體方法包含充分利用晨會課、講評課、中午、下午的空余時間，介紹一些好的學習方法，稱贊有進步的學生，讓一些學生介紹本身的學習體會，建立互助小組，進行競賽，相互取長補短，同時與學生進行個別或部分學生溝通等。經過一段時間的努力，我們班在期中考試中，取得了較好成績，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很愉快，辛勤的付出總會有好的回報。三、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習樂觀性的高處與低處，對班級的看法和學生自身對班級的凝集力。可以說，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級注定要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批判、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等這些常用方法，效果并不明顯。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護本身的面子，學會維護本身在別人心目中的形象，學會敬重自己。于是我訂立了一份《日常行為規范表》。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會重視本身的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的課堂紀律受到授課老師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。四、聽從學校大局的布置，擴大我班在學校的影響每學期，學校都會給各個班級布置各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，假如不能夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠樂觀搭配學校布置地各種工作，而且能夠完善地完成任務。與此同時，我還鼓舞學生樂觀參加學校的各種活動和競賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現本身，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養。在學校進行國慶文娛匯演中，我們班的同學團結全都，給全校老師和學生留下了特別好的印象。它是我們全班同學共同努力的結果，極大地體現了我們班級的凝集力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地加強了同學們團結合作的信心。五、加強和學生家長的聯系學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決議了這些同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有時利用家校通平臺、有時通過家訪、有時利用家長來校了解學生情況的時間與家長緊密聯系，和學生家長多談談、多溝通，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。七上班務工作總結篇4這學期我擔負學校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我試驗讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的本領。因此試驗了以下的做法，收到了肯定的效果。一、讓學生呈現自我，樹立自信二班級的學生活潑好動，好表現本身，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生呈現本身的平臺，譬如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。另外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞學生為大家表演，加強自信。二、特殊學生的教育對班里那些學習、生活習慣不好的學生，譬如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我重要是將他們分散在班級中，有個別特別頑皮的就布置他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓舞、教育他們。在學習上不偏袒、不鄙視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐性教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很樂觀，現在老師和同學都很喜愛他了。三、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告知家長，共同商討對策。總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要認真去對待。七上班務工作總結篇5又是一學期過去了，本學期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：一、班級總體情形不能大膽舒適的在課堂上發表自我的看法，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定安靜的情形下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，定時上下學，定時完成作業，可是也存在個別同學無法定時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：同學。大部分學生學習自動性弱，學習自發性較差。綜合潛質及素養有待提高，正因學生的家庭環境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班群眾時我常透過很多活動的方式調動學生們的學習自發性，提高他們對學校的酷愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。二、把學生位置擺正學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要明白他做些啥、想些啥，這樣才略夠想怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充分了尊敬和依靠。可是每個學生的潛質不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多稱贊他們，并盡可能多地讓學生受到稱贊，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環。我們班級有一位同學特馬虎，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有提高了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴提高予以稱贊，這一下子，他成為了同學們眼中的提高大王，他自我也有了認真完成作業的自發，提高真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法。三、透過多方面的活動，加強班級凝集力本學期我們學校理解了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的認真性調動了起來，同學們相互合作，應對每一次的競賽，發揮出自我最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級自負的事情，又在家長會時呈現個各位家長看，讓家長能夠看到自我孩子在這一年里的提高，在這一年里所取得的成績，讓家長為自我的孩子自負，讓孩子為自我取得的成績感到驕傲，能夠更加發奮的為班級的成長作出自我的貢獻。四、重視家校聯系工作班主任只憑自我的威信和力氣是不行能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的搭配。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里理解老師的教導，遵守著各種規章制度，一點一點的構成良好的學習習慣，構成良好的學習態度，假如回回到家中里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松自我孩子的學習，這樣學校和