1/5課時73掌握語句補寫——把握文意，合理推導了解語句補寫的常見類型，并能根據語境補寫語句。年份和卷別設問方式2023新課標Ⅰ卷、新課標Ⅱ卷、全國乙卷，2022新高考Ⅰ卷、全國甲卷、全國乙卷，2021新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、全國甲卷、全國乙卷請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過××字。2023全國甲卷請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。命題特點1.從命題方式角度，除了2023年全國甲卷帶有仿寫性質之外，其他年份則是直接要求補寫語句。2.從字數和分數值角度，每處字數一般要求不超過10個字，少則要求不超過8個字，比如2022年甲卷；多則要求不超過15個字，比如2021新高考Ⅱ卷。分數值方面，除了2023新課標Ⅰ卷4分和全國甲卷3分之外，其他年份都是6分。3.從考查的頻率角度，語句補寫題考查頻率極高，接近于必考點。1.（2023·新課標Ⅱ卷，節選）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①。可是最近，樊女士發現，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫院一看，居然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機②？醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60％，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升級。參考答案：①只需要戴上耳機②要注意怎樣的度呢③傷害往往不止于此解析：本題考查考生補寫語句的能力。材料中有三處空缺，要求考生綜合考慮上下文內容，填入恰當的語句。本材料的主要內容是關于過度使用耳機給耳朵帶來的傷害。只要綜觀全文，把握核心觀點，結合上下文提示語和相關信息，準確補寫并不困難。第①處，上文有“耳機一戴，誰也不愛”，又有“想安靜一下不被打擾”，下文有“經常戴上耳機聽著歌”，結合上下文，所填的是展開句，填“只需要戴上耳機”。第②處，上文是“去醫院一看，居然是過度使用耳機造成的突發性耳聾”，讀到這里，讀者的注意力肯定集中在怎樣是“過度”上，下文有“這個度包括時間和音量兩方面”，結合橫線后面的問號，可以判斷補寫的內容應該是總括句——關于“度”的疑問，即“要注意怎樣的度呢”。第③處，上文先介紹了過度使用耳機可能給耳朵帶來的傷害，然后說有人覺得是小事。需要補寫的內容前面有個“但事實上”，表示后面的內容跟前面是轉折關系，即傷害不是小事，結合下文“還可能逐漸升級”，可以補出展開句“傷害往往不止于此”。2.（2023·全國甲卷，節選）請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”參考答案：（示例一）柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子（示例二）杜甫《旅夜書懷》里有“危檣獨夜舟”的句子（示例三）蘇軾《赤壁賦》里有“駕一葉之扁舟”的句子解析：本題考查考生補寫語句的能力。材料中有一處空缺，要求考生根據上句“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”，仿寫出一句。這道題的答案，除去結合全文意思來看外，主要根據“曹植《七步詩》……”一句的構成，注意包含四個要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二要與“豆在釜中泣”相對應而形成一個現成句子；三要有作者的姓名；四要有詩文的題目名。3.（2021·新高考Ⅰ卷，節選）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環境中。①，它們處于冬眠靜止狀態，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇。雪衣藻②，成熟后會產生類胡蘿卜素而變為紅色，這使它們呈現出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應引起足夠的重視。參考答案：①在寒冷的冬季②生長期呈綠色③加快融雪速度解析：本題考查考生在準確理解上下文的基礎上判定需要補寫的內容，并運用恰當的語言文字進行準確表達的能力。本材料的主要內容是南極雪衣藻的變色及其影響。第①處，根據下文“它們處于冬眠靜止狀態”，可知雪衣藻在什么樣的條件下會冬眠，自然是氣溫較低的時候，故可填展開句“在寒冷的冬季”。第②處，根據下文“這使它們呈現出從綠色到紅色的‘西瓜色’”，得出雪衣藻不成熟時是綠色，“成熟后”為紅色，故可填展開句“生長期呈綠色”。第③處，上文說的是雪衣藻“會降低雪反射的陽光量”，注意橫線前關鍵詞“從而”，表明所填語句是總結句，再根據下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”，故可推測降低雪反射陽光量會加快冰雪消融的速度，故可填“加快融雪速度”。語句補寫“三策略”1.閱讀語段——確定中心，理清脈絡（1）把握語段中心，尤其是核心詞語。一般而言，所給語段的句數并不多，借助中心句、過渡句及總結句就可以把握語段中心，尤其是核心詞語。抓住了核心詞語，可以保證補寫的句子不偏離方向。（2）理清語段的層次脈絡。從語段內部層次思路來說，多數可以分為“起始、展開、過渡、結束”四部分。“起始”部分一般為提出話題中心，“展開”部分為敘述主要語意，“過渡”部分為承上啟下，“結束”部分為歸納全段、呼應話題或中心，由此形成了內部結構的“總分”關系（“總分”結構又可細分為：總—分，分—總，總—分—總）。除較為常見的“總分”關系外，還有承接、并列等關系。要了解內部層次關系，還要抓住層次標志詞語，如關聯詞，甚至標點符號等。2.推測句子——明確位置，抓關鍵點推測要補寫的句子是做題的核心，它也分為三步。（1）依據所填句子的位置及其他暗示，推測所補寫句子的類型和特點。首先，依據所補寫句子在語段中的位置推導它們的類型。如果空缺在段首，說明它可能是語段的總括句，起總領作用。如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句、闡釋句這樣的展開句，起承上啟下、遞進延展的作用，所補寫句子應與上文或下文有緊密關聯，需要兼顧，不能顧此失彼。如果空缺在語段末尾，說明它可能是總結句，是對該句或整個語段內容的高度概括。其次，抓語言標志。如前或后有關聯詞語尤其是成對地出現，往往為展開句；前面有“因此”“可見”等詞語的，多為總結句。最后，根據標點符號的提示，推導句子的類型。①問號。如果空缺前有問號，則所補寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問號，則所補寫句子可能是設問句或反問句。②冒號。如果空缺本身后面帶冒號，則所補寫句子可能是總提句；如果空缺前帶冒號，則所補寫句子可能是總括句。③分號。如果空缺前或后出現分號，則所補寫句子與前或后構成并列關系，可能句式上要與前或后保持一致。④逗號。如果空缺前是逗號，則所補寫句子可能是銜接句，語意是在前面基礎上的延伸、承接、遞進等。分號與逗號暗示前面可能是展開句。（2）依據上下文內容及其邏輯發展，推導所補寫句子的關鍵詞，做到內容上扣得緊。要推導出所補寫句子的關鍵詞，則要依據上下文。這個“上下文”，首先指所補寫句子的上句或下句，許多展開句的關鍵詞主要是依據它的上句或下句推導出來的。其次則是考慮上下句中的關鍵詞。關鍵詞一般指補寫處上下文的重要實詞，找準了關鍵詞便可確定補寫內容。尋找關鍵詞的過程就可以確定所補寫句子的陳述對象、陳述狀態等。當然，有時這個關鍵詞需要自己通過綜合、概括、轉化得出。（3）依據上下文的語言形式，推導所補寫句子的關聯詞及關系式，做到形式上接得上。“上下文的語言形式”具體指：①語序要一致；②關聯詞語要搭配；③問句與答句相照應；④指代詞要銜接；⑤句式前后要一致；⑥與前后句的詞語要搭配。這里特別要注意的是關聯詞。如前句使用了“即使”“不僅”“之所以”“不是……”，補寫句也要有“也”“而且”“是因為”“而是……”之類的關聯詞相呼應。還要注意關系式。它是指根據前后句的句式特征明確補寫句的句式特征及內容走向，或句式相近，或內容相反、相近。3.檢查驗證——代入檢驗，以求連貫對擬寫好的句子，還要作全面細致的檢查驗證，看是否自然巧妙、準確和諧；是否做到了內容貼切、語意完整連貫、邏輯嚴密；是否兼顧了事理的邏輯性、風格的趨同性、文體色彩的一致性。如語段是議論性的，就要表達得周密嚴謹；是說明性的，就要表達得簡明清晰；是文藝性的，就要表達得典雅而富有詩意。總之，必須要代入原文讀一讀，做到發現問題及時補救。1.（2023·新課標Ⅰ卷，節選）請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。參考答案：A.自己有遺忘的能力B.記住所有的信息解析：本材料的核心觀點是遺忘能使認知系統更加高效地工作。材料中有兩處空缺，要求考生綜合考慮上下文內容，填入恰當的語句。只要綜觀全文，把握核心觀點，結合上下文提示語和相關信息，準確補寫并不困難。補寫的這兩句都可看作展開句。A處，上文說人們幻想能過目不忘，然后出現一個連接詞“其實”，提示接下來的內容是相反方向的；而下文是“因為遺忘可以……”，顯然，“遺忘”是前面出現過的，需要補寫的內容包含該詞語，綜合上下文即可補出“自己有遺忘的能力”。B處，上文是“網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要”，下文是“畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱”，結合材料第一段所說的我們常常會因為忘記重要“信息”而懊惱，即可補出“記住所有的信息”。2.（2021·新高考Ⅱ卷，節選）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。東西方文化不同，藝術的表現也不同。一般來說，東方藝術重主觀，①。表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似；而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常②。這看起來是以題材為標準分類，其實是用藝術表現了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現了中華民族傳統的哲學觀念和審美觀。參考答案：①西方藝術重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關系解析：第①處，由“東方藝術重主觀”可知，所填句子應該表達為“西方藝術……”，再根據下文“表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似；而中國畫重神韻，重意境”，可確定前者為客觀寫實，后者為主觀虛寫，故可填“西方藝術重客觀”。第②處，先根據段落特點確定所填句子屬于觀點句，總領下文，于是根據下文信息“這看起來是以題材為標準分類”“即中國畫概括了自然和人生三個方面”“人物畫表現的是……；山水畫表現的是……；花鳥畫則表現……”，故可填“分為人物、山水、花鳥三大科”。第③處，根據前面的分號確定分句間是并列關系，三個層次（人物、山水、花鳥）一一對應；參考人物畫的“人類社會中人與人之間的關系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，故可填“人與自然的關系”。3.（2023·湖南長沙一模）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。“菜籃子”一頭連著農民群體，一頭連著城鎮居民。①，“菜籃子”連著“菜園子”，關系農民的錢袋子。從播種、澆水、剔苗、施肥直到成熟，蔬菜豐產來得不容易。眼下天氣越來越冷，②，蔬菜就只能爛在地里，農戶的生產收入就會受到影響。從需求側看，蔬菜供給關系城鎮居民一日三餐，菜價波動也容易引發其他農產品價格聯動。民以食為天，保供給就是保民生。解決蔬菜滯銷問題、全面提升“菜籃子”穩產保供能力刻不容緩。“菜籃子”產品易腐爛、難保存、價格運行空間大，產銷銜接的難度自然大。當務之急是暢通鮮活農產品“綠色通道”，給田間地頭的蔬菜找到去處。對各地來說，有必要進一步③，既引導本地龍頭企業做好農超對接、農社對接、直采直供等，也要努力拓展外埠貨源