北師大版小學數學課程改革教學內容本節課的教學內容選自北師大版小學數學課程第四冊第二章第二節“加減混合運算”。具體內容包括：1.理解加減混合運算的意義；2.掌握加減混合運算的計算方法；3.能夠應用加減混合運算解決實際問題。教學目標1.學生能夠理解加減混合運算的意義，掌握其計算方法。2.學生能夠通過加減混合運算解決實際問題，提高其解決問題的能力。3.學生能夠培養邏輯思維能力，提高其對數學的興趣。教學難點與重點重點：加減混合運算的計算方法以及應用。難點：理解加減混合運算的意義，以及如何運用加減混合運算解決實際問題。教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆教學過程一、情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示實際情景，如購物時如何計算總價，引出加減混合運算的概念。讓學生結合生活實際，思考加減混合運算的意義。二、新課講解（10分鐘）教師在黑板上用粉筆講解加減混合運算的計算方法，并通過PPT展示例題，讓學生跟隨教師一起動手計算。講解過程中，教師要注意引導學生理解每一步的操作和原理。三、隨堂練習（10分鐘）教師給出幾道練習題，讓學生獨立完成。然后挑選幾位學生上臺演示自己的解題過程，并讓其他學生進行評價和討論。四、應用拓展（5分鐘）教師給出一個實際問題，讓學生應用所學的加減混合運算來解決。讓學生分組討論，并選代表進行解答。教師引導學生回顧本節課所學的內容，讓學生說說自己對加減混合運算的理解和感悟。教師對學生的表現進行點評，并對課后作業進行布置。板書設計加減混合運算：加法：a+b=c減法：ab=c加減混合：a+bc=d作業設計（1）小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，小明現在有幾個蘋果？（答案：5個蘋果）（2）小紅有5個糖果，她吃掉了2個糖果，小紅現在有幾個糖果？（答案：3個糖果）小明有5個橘子，他給了小紅2個橘子，然后又向小紅借了1個橘子，請問小明現在有幾個橘子？（答案：5個橘子）重點和難點解析一、情景引入（5分鐘）在情景引入環節，教師需要精心設計一個與學生生活密切相關的實際情景，如購物、分禮物等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。通過展示實際情景，引發學生的思考，激發他們對加減混合運算的學習興趣。這一環節的重點是讓學生理解加減混合運算的意義，感受其在實際生活中的應用。二、新課講解（10分鐘）在新課講解環節，教師需要明確加減混合運算的概念，并通過PPT展示例題，讓學生跟隨教師一起動手計算。在講解過程中，教師要注意引導學生理解每一步的操作和原理，例如，加法運算的順序、減法運算的順序等。教師還需強調加減混合運算的計算方法，如先算加法再算減法，或者先算減法再算加法等。這一環節的重點是讓學生掌握加減混合運算的計算方法。三、隨堂練習（10分鐘）在隨堂練習環節，教師給出幾道練習題，讓學生獨立完成。然后挑選幾位學生上臺演示自己的解題過程，并讓其他學生進行評價和討論。這一環節的重點是讓學生通過練習，鞏固對加減混合運算的理解和掌握。四、應用拓展（5分鐘）在應用拓展環節，教師給出一個實際問題，讓學生應用所學的加減混合運算來解決。讓學生分組討論，并選代表進行解答。這一環節的重點是讓學生將所學知識應用于實際問題中，提高其解決問題的能力。六、作業設計在作業設計環節，教師需要布置具有一定難度的作業，讓學生在課后進行練習。作業題目應涵蓋本節課所學的內容，并要求學生寫出解題過程和答案。這一環節的重點是讓學生通過作業練習，進一步鞏固對加減混合運算的理解和掌握。七、課后反思及拓展延伸本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用簡潔明了的語言，語調親切友好，語速適中。在講解重點知識點時，語調可以稍顯加重，以引起學生的注意。教師還可以運用比喻、舉例等手法，使抽象的數學概念變得更加生動形象，有助于學生理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問在授課過程中，教師要善于運用課堂提問，引導學生主動思考、積極參與。提問的方式可以多樣化，如開放式提問、封閉式提問等。針對不同難度的問題，教師可以鼓勵不同水平的學生進行回答，以提高他們的自信心和積極性。四、情景導入在情景導入環節，教師可以通過展示圖片、視頻或講述故事等方式，將學生引入真實的生活情境。這樣既能激發學生的學習興趣，又能使他們更好地理解加減混合運算的實際意義。教案反思在本節課的教學過程中，我注重了語言的簡練明了，以及教學環節的過渡自然。在時間分配上，我力求做到靈活調整，確保每個環節都能得到充分的教學。同時，我通過課堂提問，引導學生主動思考，提高他們的參與度。在情景導入環節，我運用了與學生生活密切相關的實際情景，激發了他們的學習興趣。然而，在授課過程中