Unit1Wehavenewfriends.Lesson6（教案）-2024-2025學年人教精通版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊英語——Unit1Wehavenewfriends.Lesson6

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：45分鐘

教學目標：

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的生詞和重點句子。

2.學生能夠通過本節課的學習，掌握介紹新朋友的基本表達方式。

3.提高學生的英語聽說能力和團隊協作能力。

教學內容：

1.生詞：classmate,friend,older,younger,brother,sister,penpal等。

2.重點句子：介紹自己的朋友，詢問朋友的基本信息等。

教學過程：

1.熱身活動（5分鐘）：通過簡單的英語歌曲或游戲，讓學生進入學習狀態。

2.課堂導入（10分鐘）：教師出示新朋友的照片，引導學生進行觀察和描述，引出本節課的主題。

3.新課呈現（15分鐘）：教師通過PPT或實物展示本節課的生詞和句子，引導學生進行學習。

4.課堂練習（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，模擬介紹新朋友的情景。

5.總結與作業（5分鐘）：教師對本節課的內容進行總結，布置相關的作業，鞏固所學知識。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和表現，了解學生的學習興趣和積極性。

2.口語表達能力：通過角色扮演等環節，評估學生的口語表達能力。

3.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，了解學生的學習效果。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的生詞和重點句子，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過介紹新朋友的情景，讓學生了解和體驗不同的文化背景，培養學生的文化意識。

3.思維品質：通過角色扮演等活動，培養學生的邏輯思維和創造性思維，提高學生的團隊協作能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養學生主動學習、合作學習的習慣，提高學生的學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學習：本節課的生詞和短語較多，包括classmate,friend,older,younger等，需要學生掌握并能夠正確運用。

2.句子的理解和運用：本節課的重點句子包括介紹自己的朋友，詢問朋友的基本信息等，需要學生能夠聽懂、會說、會讀，并能夠正確運用。

難點：

1.生詞和短語的掌握：學生對于一些生詞和短語的用法可能不夠熟悉，需要通過反復練習和實際運用來加深理解。

2.語法的運用：本節課的句子中涉及到一些基本的語法知識，如形容詞的比較級等，學生可能對這些語法知識不夠熟練，需要通過例句和練習來進行講解和鞏固。

解決辦法：

1.對于重點生詞和短語，可以通過多種方式進行學習和練習，如通過圖片展示、例句講解、分組練習等，幫助學生理解和記憶。

2.對于句子的理解和運用，可以通過聽力練習、口語練習、角色扮演等方式來進行鞏固和提高。

3.對于語法的運用，可以通過具體的例句和練習來進行講解和鞏固，同時也可以通過分組討論和角色扮演等方式，讓學生在實際運用中理解和掌握語法知識。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：人教精通版英語五年級上冊教材、PPT、教學課件等。

3.信息化資源：互聯網、在線教育平臺、英語學習APP等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、游戲等。

5.教學輔助工具：生詞卡片、圖片、實物等。

6.教學評價工具：作業、測試卷、課堂表現記錄表等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1Wehavenewfriends.Lesson6，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的基本內容和知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節課的內容，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的生詞和重點句子，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握介紹新朋友的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗介紹新朋友的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課的生詞和重點句子。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹新朋友的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解本節課的生詞和重點句子，掌握介紹新朋友的表達方式。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的生詞和重點句子，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握并運用本節課的生詞和短語，如classmate,friend,older,younger等，能夠在適當的語境中正確使用這些詞匯。同時，學生也能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點句子，如介紹自己的朋友，詢問朋友的基本信息等，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過介紹新朋友的情景，學生能夠了解和體驗不同的文化背景，增強對文化差異的敏感性和理解力，培養學生的文化意識。

3.思維品質：通過角色扮演等活動，學生能夠培養邏輯思維和創造性思維，提高解決問題的能力。同時，學生也能夠通過小組討論等方式，培養團隊合作意識和溝通能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習等方式，學生能夠培養主動學習和合作學習的習慣，提高學習效率和學習成果。

具體來說，學生能夠：

1.熟練運用本節課的生詞和短語，如classmate,friend,older,younger等，能夠在適當的語境中正確使用這些詞匯。

2.能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點句子，如介紹自己的朋友，詢問朋友的基本信息等，能夠正確運用這些句子進行交流。

3.通過角色扮演等活動，學生能夠模擬介紹新朋友的情景，能夠運用所學的表達方式進行介紹和交流。

4.學生能夠通過小組討論等方式，培養團隊合作意識和溝通能力，能夠與同學合作完成任務并進行有效的溝通和交流。

5.學生能夠通過自主學習和合作學習等方式，培養主動學習和合作學習的習慣，能夠獨立完成作業和拓展學習，提高學習效率和學習成果。七、重點題型整理1.題型一：生詞拼寫

題目：請根據句子內容，填寫合適的生詞。

例句：Ihavea________.Heismy________.

答案：brother,friend

2.題型二：選擇正確的詞語

題目：請選擇正確的詞語填空。

例句：My________isolderthanme.

A.friendB.brotherC.sisterD.classmate

答案：B

3.題型三：完成句子

題目：請根據提示，完成句子。

例句：Tomis________thanJohn.

答案：older

4.題型四：角色扮演

題目：請同學之間進行角色扮演，模擬介紹新朋友的情景。

角色：A:Hello,mynameisLiMing.Thisismynewfriend,WangWei.

B:Nicetomeetyou,WangWei.I'mZhangHua.

答案：無固定答案，重點在于學生的參與和實際操作。

5.題型五：問答句

題目：請同學之間進行問答，練習本節課的重點句子。

問題：What'syourfriend'sname?

答案：Myfriend'snameisWangWei.八、板書設計1.列出本節課的生詞和短語，如classmate,friend,older,younger等，以便學生理解和記憶。

2.列出本節課的重點句子，如介紹自己的朋友，詢問朋友的基本信息等，以便學生理解和記憶。

3.使用圖表、流程圖等視覺工具，展示本節課的知識點和信息，以幫助學生更好地理解和記憶。

②板書設計應具有藝術性和趣味性

1.使用生動、有趣的圖片或插圖，與本節課的內容相結合，以吸引學生的注意力并激發他們的學習興趣。

2.使用不同顏色或字體加粗，突出本節課的重點和難點，以幫助學生更好地理解和記憶。

3.設計一些互動式板書，如填空題、選擇題等，讓學生積極參與并思考，以提高他們的學習主動性和興趣。

③板書設計應激發學生的學習興趣和主動性

1.使用故事、案例或視頻等引入本節課的主題，以激發學生的學習興趣和好奇心。

2.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生參與到本節課的學習中，以提高他們的學習主動性和興趣。

3.鼓勵學生提問和發表自己的觀點，以激發他們的思考和主動性。作業布置與反饋作業1：根據本節課的生詞和短語，進行造句練習，要求每個生詞或短語至少使用一次。

作業2：根據本節課的重點句子，進行問答練習，要求每個句子至少提問一次。

作業3：根據本節課的角色扮演情景，與同學一起進行角色扮演，并記錄下來，下節課進行分享。

作業4：根據本節課的拓展資源，選擇一個進行學習，并寫一篇簡短的讀書筆記或感想。

2.作業反饋

作業1：批改學生的造句練習，檢查學生是否能夠正確使用生詞和短語，指出錯誤并給出改進建議。

作業2：批改學生的問答練習，檢查學生是否能夠正確使用重點句子，指出錯誤并給出改進建議。

作業3：觀察學生的角色扮演分享，評估學生的口語表達能力和團隊合作意識，給予積極的反饋和鼓勵。

作業4：閱讀學生的讀書筆記或感想，了解學生的學習心得和收獲，指出存在的問題并給出改進建議。反思改進措施1.利用多媒體教學，通過圖片、視頻等生動形象的方式，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用分組合作學習的方式，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.通過角色扮演、情景模擬等實踐活動，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

二、存在主要問題

1.在教學過程中，可能存在對學生的關注度不夠，需要進一步關注學生的學習進度和理解程度，及時給予指導和反饋。

2.教學方法可能過于單一，需要進一步豐富教學手段，如增加討論、游戲等互動環節，提高學生的學習興趣和主動性。

3.作業布置可能存在難度不合適或數量過多的問題，需要根據學生的實際情況進行調整，確保作業的有