2024-2025學年八年級物理上冊1.1長度和時間的測量教案（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《長度和時間的測量》

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級物理上冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞新人教版八年級物理上冊1.1節的內容，教授長度和時間的測量方法，結合課本實例，讓學生掌握基本的測量技巧，并了解測量誤差及修正方法。通過實驗和實際操作，提高學生對物理量的認識，培養學生嚴謹的科學態度。核心素養目標培養學生掌握長度和時間測量的基本方法，提升科學探究能力；強化學生對測量數據準確性和可靠性的認識，發展數據分析和處理能力；通過實驗操作，培養學生的動手實踐能力和團隊合作精神；引導學生運用物理知識解釋生活現象，提高科學思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-測量儀器的正確使用與讀數方法，如刻度尺、秒表等；

-長度和時間測量的基本原理及操作步驟；

-測量誤差的認識及簡單數據處理；

-物理量單位及換算關系的掌握。

例如，學生需掌握使用刻度尺時要注意零刻線、量程和分度值，以及如何準確地讀取數據。

2.教學難點

-測量中誤差的產生原因及減小誤差的方法；

-實際測量中數據的有效性和可靠性分析；

-測量結果的精確度與準確度的區分；

-在實際情境中應用長度和時間測量知識解決問題的能力。

例如，學生需理解測量誤差并非只能通過高級設備消除，而是可以通過重復測量、平均值等方法來減小。同時，學生需要學會如何判斷數據的合理性，以及如何處理異常數據。教學方法與策略1.教學方法選擇：采用講授與討論相結合的方式，引導學生通過案例研究深入理解測量原理。結合項目導向學習，讓學生在實際操作中掌握測量技巧。

2.教學活動設計：組織學生進行角色扮演，模擬科學家進行實驗測量；開展小組合作實驗，讓學生在互動中學習；設計測量游戲，提高學生的學習興趣。

3.教學媒體使用：運用多媒體演示測量儀器的使用方法和操作步驟，以及實驗過程中的注意事項；利用實物投影展示測量結果，便于學生觀察和分析。同時，提供實驗指導手冊，幫助學生更好地進行實驗操作。教學過程首先，讓我們一起來回顧一下我們今天將要學習的內容。在《長度和時間的測量》這一節中，我們將探索如何精確地測量物體的長度和時間，這是物理實驗和日常生活中非常重要的技能。現在，讓我們一步步地開始今天的課程。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，在我們開始今天的實驗之前，我想先問大家一個問題：在我們的日常生活中，我們經常需要測量一些東西，比如身高、書本的長度或者跑步的時間。那么，你們知道這些測量是如何進行的嗎？它們為什么這么重要？

（等待學生回答）

很好，大家的回答都很棒。測量幫助我們了解世界的精確度，它是科學研究和工程應用的基礎。今天，我們將學習如何進行準確的長度和時間測量。

2.知識講解（10分鐘）

首先，我會給大家介紹幾種常見的測量工具，比如刻度尺和秒表。我會講解它們的正確使用方法，以及如何讀取數據。

（1）刻度尺的使用

請看這個刻度尺，它上面有毫米和厘米的刻度。使用刻度尺時，我們要注意以下幾點：

-確保尺子與被測物體平行，不要傾斜。

-從0刻度線開始測量，如果0刻度線磨損，可以選擇一個完整的刻度線作為起點。

-視線要與刻度尺垂直，避免視角誤差。

（2）秒表的使用

秒表是我們用來測量時間的工具，它的使用也很簡單：

-確保秒表歸零，準備好開始計時。

-當開始事件發生時，立即按下啟動按鈕。

-當結束事件發生時，立即按下停止按鈕。

-讀取顯示的時間，如果需要，可以使用累加功能進行多次測量。

3.實踐操作（15分鐘）

現在，讓我們來進行一些實際操作。我會將你們分成小組，每組都會得到一個刻度尺和一個秒表。你們需要測量以下物品的長度和記錄完成一個任務所需的時間：

-一本書的長度

-一支鉛筆的長度

-從教室這頭跑到那頭的時間

在操作過程中，要注意準確度和重復性。完成測量后，我們需要計算平均值，以減小誤差。

4.數據分析與討論（10分鐘）

現在，各小組應該已經完成了測量。請你們分享一下你們的測量結果。我們來看看哪個小組的測量最準確。

（學生分享數據）

很好，大家的數據都很接近。我們可以看到，通過重復測量和計算平均值，我們可以得到更可靠的數據。這也告訴我們，在科學實驗中，重復性和準確性是非常重要的。

5.誤差與精確度講解（10分鐘）

（1）誤差的來源

-儀器的精度限制

-讀數時的視角誤差

-操作不當

-環境因素（如溫度、濕度）

（2）減小誤差的方法

-使用更精確的儀器

-重復測量，取平均值

-注意操作細節，避免人為錯誤

6.課堂小結（5分鐘）

今天，我們學習了如何使用刻度尺和秒表進行長度和時間的測量。通過實際操作，我們了解了測量中的誤差以及如何減小這些誤差。這些技能不僅對我們學習物理非常重要，也對我們的日常生活有很大幫助。

7.作業布置（5分鐘）

為了鞏固今天的學習內容，請同學們完成以下作業：

-總結長度和時間測量的注意事項。

-設計一個小實驗，使用刻度尺和秒表進行測量，并記錄數據。

8.結束語（5分鐘）

同學們，精確的測量是科學探究的基礎。希望你們能夠將今天學到的知識應用到今后的學習和生活中。如果你們對測量有任何疑問，歡迎隨時來找我討論。下節課，我們將進一步探索測量中的其他有趣話題。現在，今天的課就上到這里，大家辛苦了，下課！知識點梳理1.測量的基本概念

-測量是確定物體長度、面積、體積、質量、時間等物理量數值的過程。

-測量的目的是為了比較、分析和科學研究。

2.長度的測量

-常用的長度測量工具：刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器等。

-長度測量的基本單位：米（m），以及毫米（mm）、厘米（cm）、千米（km）等衍生單位。

-長度測量方法：

-選擇合適的測量工具；

-確保測量工具與被測物體平行，避免傾斜；

-從0刻度線或完整刻度線開始測量；

-視線與刻度尺垂直，以減小讀數誤差；

-記錄測量結果時，要包括數值和單位。

3.時間的測量

-常用的時間測量工具：秒表、沙漏、時鐘等。

-時間測量的基本單位：秒（s），以及分鐘（min）、小時（h）等衍生單位。

-時間測量方法：

-確保秒表歸零；

-開始事件發生時，立即啟動秒表；

-結束事件發生時，立即停止秒表；

-讀取顯示的時間，多次測量時使用累加功能。

4.測量誤差

-誤差是測量值與真實值之間的差異。

-誤差來源：

-儀器的精度限制；

-讀數時的視角誤差；

-操作不當；

-環境因素（如溫度、濕度）。

-減小誤差的方法：

-使用更精確的測量工具；

-重復測量，取平均值；

-注意操作細節，避免人為錯誤。

5.數據處理

-數據處理是科學測量中的重要環節，包括數據記錄、計算和分析。

-平均值計算：多次測量取平均值，以減小隨機誤差。

-數據的有效性和可靠性分析：判斷數據是否合理，處理異常數據。

6.實際應用

-在生活中應用長度和時間測量知識，如測量身高、房間面積、物體質量等。

-在科學實驗中，運用測量技能進行數據收集和分析。板書設計①重點知識點：

-長度測量：刻度尺、單位、讀數方法

-時間測量：秒表、單位、計時技巧

-測量誤差：來源、減小方法

-數據處理：平均值、有效性和可靠性

②關鍵詞：

-測量

-精確度

-誤差

-數據

-應用

③藝術性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出重點和關鍵詞。

-設計圖形和符號，如尺子、秒表的小圖標，增加視覺效果。

-創造互動環節，如在黑板上留出空間讓學生寫下自己的測量結果，然后一起分析。

-使用有趣的比喻或簡短的口號，如“測量精準，科學更近”或“時間在手，世界我走”。典型例題講解1.例題一：測量物體長度

題目：用刻度尺測量一本物理課本的長度，已知刻度尺的分度值為1mm，測量結果為26.4cm。

解答：物理課本的長度為26.4cm，轉換為毫米為264mm。

2.例題二：計算平均速度

題目：小明用秒表測量從家到學校的跑步時間，跑了3次，用時分別為240s、245s和250s。已知距離為800m，求小明的平均速度。

解答：首先計算總時間：240s+245s+250s=735s

然后計算平均時間：735s÷3=245s

平均速度=距離÷時間=800m÷245s≈3.27m/s

3.例題三：減小誤差的實際應用

題目：為了減小測量誤差，小華測量一根鉛筆的長度5次，分別為18.2cm、18.3cm、18.4cm、18.2cm和18.3cm。求鉛筆的平均長度。

解答：鉛筆的平均長度=(18.2cm+18.3cm+18.4cm+18.2cm+18.3cm)÷5

=91.4cm÷5

=18.28cm

4.例題四：時間測量的換算

題目：將以下時間換算為秒：

-2分鐘

-0.5小時

-3.5天

解答：

-2分