人教版高二選修將進酒教學設(shè)計實踐分享與反思教學內(nèi)容：本課的教學內(nèi)容選自人教版高中語文選修《將進酒》。該詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩歌，表達了詩人豪放不羈的性格和熱愛生活的態(tài)度。教學時，我們將重點講解詩歌的字詞理解、句段解析、意象分析、主題探討等方面。教學目標：1.理解詩歌的字詞和句段，把握詩歌的基本意義；2.分析詩歌中的意象和修辭手法，領(lǐng)悟詩人的情感表達；3.探討詩歌的主題和現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。教學難點與重點：重點：詩歌的字詞理解、句段解析、意象分析。難點：詩歌的修辭手法和主題探討。教具與學具準備：教師準備：教材、多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學生準備：課本、筆記本、文具。教學過程：一、導入（5分鐘）以唐代詩人李白的生平為背景，引入本課的詩歌《將進酒》。二、詩歌字詞解析（10分鐘）1.學生自讀詩歌，注意字詞的理解；2.教師講解重點字詞，如“將進酒”、“杯莫停”等；3.學生跟隨教師一起朗讀詩歌，加深記憶。三、詩歌句段解析（10分鐘）1.學生分組討論，分析詩歌的句段意義；2.教師選取重點句段，進行詳細解析；四、詩歌意象分析（10分鐘）1.學生觀察詩歌中的意象，如“黃河之水天上來”、“欲飲琵琶馬上催”等；2.教師引導學生分析意象所表達的情感；3.學生跟隨教師一起探討意象在詩歌中的作用。五、詩歌修辭手法探討（10分鐘）1.學生識別詩歌中的修辭手法，如夸張、比喻等；2.教師舉例講解修辭手法的運用；3.學生跟隨教師一起分析修辭手法對詩歌表達效果的影響。六、詩歌主題探討（10分鐘）1.學生思考詩歌的主題，如豪放、奔放等；2.教師引導學生探討詩歌主題的現(xiàn)實意義；板書設(shè)計：板書內(nèi)容：將進酒1.字詞解析將進酒：勸酒，鼓勵別人喝酒杯莫停：酒杯不要停，要一直喝2.句段解析黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回：黃河的水源自天空，奔流到大海卻無法回到原點，寓意人生的短暫和無法回頭3.意象分析黃河之水：象征生命的奔流和無法回頭欲飲琵琶馬上催：琵琶聲響起，馬兒催促著喝酒，寓意人生的豪放和奔放4.修辭手法夸張：黃河之水天上來比喻：人生得意須盡歡重點和難點解析：一、詩歌字詞解析（重點）1.將進酒：這是詩歌的開頭，也是，其中的“將”是勸酒的意思，表達了詩人豪放的性格和熱愛生活的態(tài)度。2.杯莫停：這里的“杯”指的是酒杯，“莫停”意味著酒杯不要停，要一直喝。這是詩人對朋友們的勸酒之詞，展現(xiàn)了詩人暢飲豪情的形象。二、詩歌句段解析（重點）1.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回：這兩句描繪了黃河的景象。黃河的水源自天空，奔流到大海卻無法回到原點。這里寓意著人生的短暫和無法回頭，提醒人們要珍惜時光，勇往直前。2.人生得意須盡歡：這是詩歌的核心句，表達了詩人的人生觀。詩人認為，人生短暫，只有在得意時盡情享受，才能不留遺憾。這句話鼓勵人們要把握當下，追求快樂，享受生活。三、詩歌意象分析（重點）1.黃河之水：象征生命的奔流和無法回頭。黃河的水源自天空，奔流到大海，寓意著人生的短暫和無法回頭。2.欲飲琵琶馬上催：琵琶聲響起，馬兒催促著喝酒。這里的琵琶聲和馬兒象征著人生的豪放和奔放，表達了詩人對生活的熱愛和向往。四、詩歌修辭手法探討（重點）1.夸張：在詩歌中，夸張手法主要用于描繪黃河的景象。如“黃河之水天上來”，形象地表達了黃河水源的廣闊和壯麗。2.比喻：比喻手法在詩歌中起到了豐富意象和深化主題的作用。例如，“人生得意須盡歡”，用“得意”比喻人生的快樂時刻，強調(diào)了及時行樂的人生觀。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強詩歌的韻律美和情感表達。在講述李白生平時，可以適當提高語調(diào)以引起學生的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，可以將課堂時間分為導入、字詞解析、句段解析、意象分析、修辭手法探討和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生主動思考和回答。例如，在講解意象分析時，可以提問學生：“黃河之水”在詩歌中代表了什么意義？4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述李白的生平故事或飲酒場景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以描述李白暢飲時的豪放情景，引發(fā)學生對詩歌的期待。教案反思：1.教學內(nèi)容選擇：本教案選擇了《將進酒》這首具有代表性的詩歌進行講解，符合學生的學習需求，能夠提高他們的文學素養(yǎng)。2.教學目標設(shè)定：教案中的教學目標明確，注重培養(yǎng)學生的字詞理解、句段解析、意象分析和主題探討能力，有助于全面提高學生的語文能力。3.教學過程設(shè)計：教案中的教學過程設(shè)計緊湊，邏輯清晰，注重引導學生主動參與和思考。通過字詞解析、句段解析、意象分析和修辭手法探討等環(huán)節(jié)，使學生對詩歌的理解更加深入。4.教學難點與重點處理：教案中重點關(guān)注了詩歌的字詞、句段、意象和修辭手法，通過詳細講解和分析，幫助學生克服學習難點，提高他們的詩歌鑒賞能力。5.教學時間分配：教案中對課堂時間進行了合理的分配，保證了每個環(huán)節(jié)的順利進行，使學生在有限的課堂時間內(nèi)獲得更多的知識和啟發(fā)。6.教學反饋與拓展：教案中可以通過課堂提問和作業(yè)布置等方式，收集學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方