任課教師專業日期年月日教學課題中國傳統文學課時6課時所選教材《中國傳統文化教程》教學班級所有專業一、教學目標1.學習目標（1）了解中國古代文學的發展歷程；（2）了解中國古代神話、詩詞、散文小說及戲曲的發展情況及代表作家作品。2.能力目標（1）能準確把握古代文學各種文學體裁的基本概念；（2）能夠感受古代文學各類文學體裁的藝術魅力。3.素養目標（1）培養學生對古典文學的喜愛之情，增強文化自信，提升藝術審美能力；（2）通過代表性作品，培育學生的家國情懷、憂樂情懷、責任擔當等。。二、教學重難點1.教學重點（1）中國古代文學歌各類體裁的主要流派；（2）中國古代文學各類體裁的主要作家和作品。2.教學難點感悟古代文學作者和作品的思想感情三、教學方式與資源1.教學方式課堂講授+案例分析+課堂討論+審美實踐2.教學資源一體化教室、外網、PPT、筆記本、筆四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節課】一、課前—自主學習通過優慕課平臺發布以下資源：1.《中國詩詞大會》視頻；2.《詩經》朗讀音頻。二、課中—師生互動任務一：中國傳統文學的發展歷程（50分鐘）（1）先秦文學—中國傳統文學的萌芽時期（2）兩漢文學—中國傳統文學的發時期（3）魏晉南北朝—中國傳統文學的自覺展期（4）唐代—中國傳統文學的高峰時期（5）宋代—中國傳統文學的成熟時期（6）元明清—中國傳統文學的轉型時期1.萌芽時期—先秦文學（1）原始歌謠和神話傳說（2）詩歌—《詩經》和《楚辭》（3）散文—《國語》《戰國策》，《春秋》《左傳》，《論語》等諸子百家散文寓言——《莊子》《韓非子》《戰國策》2.發展期—兩漢文學（1）漢賦—司馬相如、揚雄、班固、張衡（2）散文—《史記》和《漢書》（3）詩歌—漢樂府民歌《孔雀東南飛》《陌上桑策》，《古詩十九首》3.自覺期—魏晉南北朝（1）詩歌—建安文學：三曹、建安七子田園山水詩歌：陶淵明、謝靈運樂府詩歌：南朝《西洲曲》、北朝《木蘭詩》小說—“志怪”：干寶的《搜神記》“志人”：劉義慶的《世說新語》4.高峰期—唐代文學（1）詩歌—初唐詩歌：初唐四杰（2）盛唐詩歌：李白、杜甫（3）中晚唐詩歌：白居易、元稹5.成熟期—宋代文學（1）散文—歐陽修、王安石、“三蘇”、曾鞏等（2）詩歌—宋詩：蘇軾、黃庭堅宋詞：豪放派、婉約派6.轉型時期—元明清文學（1）小說—四大名著三言二拍《聊齋志異》（2）戲劇—元雜劇：關漢卿四大古典戲?。骸赌档ねぁ贰段鲙洝贰短一ㄉ取贰堕L生殿》任務二：中國古代神話（35分鐘）1.中國古代神話的起源2.古代神話的主要內容及代表性故事：創世神話、始祖神話、洪水神話、戰神神話、《淮南子》四大神話傳說（四）回顧課堂，歸納總結（5分鐘）請學生對本課進行小結：三、課后—拓展交流1.閱讀“知識窗”，拓展視野；2.思考完成“互動交流”任務。教師要求學生登錄優慕課學習平臺，完成自學任務：1.學生將自己的自我介紹發送優慕課教學平臺。2.學生對教師提出的要求進行思考，并將自己對老師的要求發送至平臺。3.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解4.理論講解的同時，老師回答學生提出的各種提問，加強教學互動，學生歸納本節課的學習重點，并將答案發送至信息化教學平臺。完成課后作業任務，上傳到優慕課教學平臺，教師點評、同學間互評。1.四書五經2.風騷3.建安七子4.“三吏”“三別”5.唐宋八大家盤古開天辟地女媧摶土造人、女媧補天嫦娥奔月夸父追日后羿射日【第三、四節課】課前—自主學習通過優慕課教學平臺發布以下資源：1.《先民之歌》微課視頻、課件、教案、思政案例、過關測題；2.《唐詩之韻》微課視頻、課件、教案、思政案例、過關測題；3.《中國詩詞大會》視頻；4.《詩經》朗讀音頻。二、課中—師生互動（一）互動導入（5分鐘）“夜月一簾幽夢，春風十里柔情。”同學們，如果要用一種文學形式來代表中國的話，你會選擇什么呢？估計很多人可能會毫不猶豫地選擇詩歌。是的，中國是詩的國度，詩作浩如煙海，詩人燦若星辰。中央電視臺的《中國詩詞大會》節目，獲得了很高的收視率，它喚醒了國人血脈中的文化基因，一些耳熟能詳的名句讓人有故友重逢的欣喜，一些陌生的詩篇則有乍見之歡的驚艷。觀看《中國詩詞大會》，如同踏上了回溯中國歷史文化的旅程，觀眾享受了一次詩歌的饕餮盛宴。讓我們來欣賞一個《中國詩詞大會》的片斷?？纯丛蹅兡艽饘椎李}，走到哪一關。主要講解內容任務一：賞析《詩經》（30分鐘）1.你知道我國古典詩歌的源頭嗎？2.搶答：你了解《詩經》嗎？《詩經》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》?！对娊洝饭灿酗L、雅、頌三個部分?！帮L”指各地的民間曲調?！把拧笔侵芡蹒芩诘氐那{?！绊灐弊趶R祭祀時配合舞蹈的曲調。這三部分內容中，哪個部分成就最高？你能說出《詩經》中關于婚姻愛情題材的作品嗎？（1）酸酸甜甜的單戀這樣的作品還有一些，你能說出一首嗎？（2）怦然心動的邂逅：野有蔓草（3）芳心暗許的憂傷與羞怯：

《詩經·鄭風·子衿》（4）纏纏綿綿的思念我們常會用“一日不見，如隔三秋”，你知道這個成語的出處嗎？（5）約會的甜蜜：《木瓜》《詩經》中寫甜蜜約會的詩歌還有一些，你能說出一首嗎？（6）喜出望外的重逢：《鄭風·風雨》中國古代寫久別重逢的詩歌很多，你還能舉出幾首嗎？（7）新婚的幸福都說“洞房花燭夜，金榜題名時”是人生最幸福的事，我們看看《詩經》中怎樣寫新婚的幸福的？《周南·桃夭》中國古代詩歌中常用“桃花”來寫美女，你還能說出這樣的詩歌嗎？（8）生死相許的誓言你能想到最浪漫的事是什么？“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”。這兩句浪漫的話就來自于《詩經》，說說你對它的理解。（9）被棄的不幸與決絕：《氓》任務二：欣賞唐詩（25分鐘）1唐詩在你心中是怎樣的地位？你心中唐朝最偉大的詩人是誰？你最喜歡哪一首或哪幾首唐詩？2.你知道唐詩有哪些流派嗎？3有“詩仙”之稱的詩人是誰？你能背出多少首詩仙的詩？風格：感情強烈想象豐富氣勢奔放語言生動4.發布討論題：有“詩圣”之稱的詩人是誰？能背出多少首“詩圣”的詩？風格：沉郁頓挫關注民生關注現實你還能說出哪些唐朝著名詩人？還能背出多少唐詩？任務三：欣賞宋詞（20分鐘）1.豪放派：蘇軾《定風波》等、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等2.婉約派：柳永《雨霖鈴》等、李清照《聲聲慢》等（三）課堂小結鞏固所學（5分鐘）本次課的重點是講中國傳統詩詞文化，請同學們總結一下《詩經》的主要內容及唐詩、宋詞的主要流派及其代表作家、作品三、課后—拓展交流1.閱讀“知識窗”，拓展視野；2.思考完成“互動交流”任務。老師于優慕課教學平臺發布課前自主學習資源，學生按照要求完成自學任務。1.手機簽到。2、思考問題學生思考教師提問，并將自己的答案發送教學平臺。學生觀看《中國詩詞大會》視頻，積極答題。完成以“月”為主題字的飛花令游戲。學生思考教師提問，并將自己的答案發送教學平臺。同學搶答有關《詩經》的知識。學生搶答：風、雅、頌的內容。學生回答“國風”的內容。學生談談自己對《子衿》的理解。用語言描繪一下《子衿》所描寫的畫面和情感。學生賞析《木瓜》，說說《木瓜》描繪了怎樣的畫面和情感。學生賞析《桃夭》一詩。說說怎樣理解：“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”。學生講一講對《氓》的理解。學生代表上臺介紹自己小組課前學習得到的結論，同學互評，投票選出課前學習最佳小組和最佳個人。學生討論唐詩流派，并將結果發送至智慧職教平臺。邊塞詩山水田園詩學生完成“詩仙的詩歌接龍”游戲。教學方法或流程同唐詩講解濟南“二安”【第五、六節課】一、課前—自主學習通過優慕課教學平臺發布以下資源：1.《中國古代散文概況》微課視頻、課件、教案、思政案例、過關測題；2.四大名著的短視頻和《紅樓夢導讀》PPT；3.《中國戲曲大會》視頻。二、課中——師生互動任務一：中國古代散文（20分鐘）1.導入新課：你能說出散文的概念嗎？我國古代把與韻文、駢體文相對的散體文章稱為“散文”，即除詩、詞、曲、賦之外，不論是文學作品還是非文學作品，都一概稱之為“散文”?，F代的散文指除詩歌、戲劇、小說以外的文學作品，包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報告文學等。2.了解散文的發展歷程。（1）提問：你能說出我國古代散文的發展過程是分為幾個時期嗎？先秦時期、兩漢時期、魏晉南北朝、唐宋散文、明代散文、清代散文：（2）發布任務：請每個小組負責一個時期，小組合作，可以借助網絡資源，找出每個時期散文的代表作家、作品。（3）請每小組選出一篇最喜歡的散文作品，齊讀其中一段，并說說為什么選這一段。老師點評學生答案分析散文的特征發布討論題：中國古典散文有哪些特征？文史哲組合、思辨與敘事融合、駢散結合、文與道的合一、寫實求真與自由的結合任務二：中國古代小說（35分鐘）1.導入：導語：小說是最受大眾歡迎的文學體裁，為什么它的繁榮在最后？小說和其他文體一樣，是在民族歷史文化的搖籃里誕生、成長、成熟的，也必然受到傳統文化的影響和制約，并反映它的民族文化的特點。中國古代小說在題材方面與儒家思想密切相關。因而作家相當自覺地把他們的視線集中在關系國家命運、世風道德等重大問題上，因而歷史小說、英雄傳奇、公案俠義、人情世態、譴責諷刺小說就應運而生了。小說作為市井文學的代表，符合大眾的審美情趣，取代詩、詞、文等，成為了明清最繁榮的文學樣式。教師引導，師生一起討論中國古典小說淵源：上古神話、諸子和史傳文學女媧補天等神話故事、諸子百家、歷史傳說，已經具有了志怪小說的苗頭；《左傳》、《國語》、《戰國策》等記述人物言行的史書，又給小說創作以啟發。（2）魏晉南北朝時期小說初具規模。志怪小說：東晉干寶的《搜神記》。如“李寄斬蛇”。志人小說，南朝宋劉義慶的《世說新語》（3）唐傳奇--早期文言小說藝術的最高成就，標志著中國小說的真正開端。唐代傳奇標志著我國小說趨于成熟，揭開了我國現實主義小說的序幕。（4）宋元話本--用白話講故事，是中國古典小說發展過程中的“一大變遷”。話本是民間說話藝人的底本，亦即當時的白話小說?！度龂酒皆挕贰ⅰ洞笏涡瓦z事》、《大唐三藏法師取經記》。這些話本，分別和后來的《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等長篇小說的創作有很密切的關系。（5）明代“四大奇書”明代擬話本--古代白話長篇短篇小說創作的高峰。羅貫中的《三國演義》--中國章回小說的開山之作，中國第一部長篇歷史演義小說；施耐庵的《水滸傳》--中國第一部以農民起義為題材的長篇白話小說，首開中國英雄傳奇小說的先河；吳承恩的《西游記》--中國浪漫主義長篇小說的代表作,神魔小說的代表；蘭陵笑笑生的《金瓶梅》--中國第一部文人獨創的長篇小說，世情小說的代表；馮夢龍的“三言”--《喻世明言》（金玉奴棒打薄情郎）、《警世通言》(杜十娘怒沉百寶箱）、《醒世恒言》（賣油郎獨占花魁

凌濛初的“二拍”--《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。（6）清代是中國古典小說的黃金時代。蒲松齡的《聊齋志異》--中國文言短篇小說的頂峰之作（《嬰寧》、《聶小倩》、《宦娘》）

吳敬梓的《儒林外史》--中國諷刺文學的集大成之作（范進中舉，嚴貢生）；曹雪芹的《紅樓夢》--中國古典小說藝術的最高峰；晚清四大譴責小說：《官場現形記》（李伯元）《二十年目睹之怪現象》（吳趼人）《老殘游記》（劉鶚）《孽?；ā罚ㄔ鴺悖?。它們抨擊了晚清極其腐敗的政治，為岌岌可危的封建社會敲響了喪鐘。1840年鴉片戰爭后，古代小說終結，演進為近代小說時期。3.欣賞小說的基本方法欣賞小說人物形象的典型性、欣賞小說故事情節的生動性、欣賞小說表達方式的藝術性。以紅樓夢為例，探討小說的杰出技巧任務三：中國傳統戲曲（30分鐘）1.導入：你知道戲曲、戲劇、話劇等之間有什么聯系和區別嗎？今天就讓我們走進中國古典戲曲的百花園，采擷知識的養分，感受經典的魅力，品悟戲曲人生！2.了解中國古典戲曲的發展（1）你知道我國古典戲曲的源頭嗎？（2）搶答：你知道宋朝戲曲的形式嗎？（3）戲曲的繁榮期是哪個朝代？為什么戲曲的高潮出現在元朝，你能從歷史政治上找出原因嗎？（4）戲曲知識搶答：元曲四大家是指哪四位劇作家。有哪位作家雖不是元曲四大家，但他的作品卻影響深遠，請問這位作家是誰？作品名字是？（5）請同學們講述《西廂記》的故事，并談談紅娘的個性特點。（6）明朝有一部戲被稱為“上承《西廂》下啟《紅樓》”，請問這是哪一部戲，它的作者是誰？能為我們分享一下它的情節嗎？（7）討論：《牡丹亭》的主題是什么？和《西廂記》相比，杜麗娘的性格有什么變化？播放《游園驚夢》視頻。（8）清乾隆年間，戲曲創作走向衰落。而民間一些地方戲曲卻受到了普通百姓的熱烈歡迎，如江浙越劇、湖北的楚劇、安徽的黃梅戲等。四大徽班進京，盛極一時，成為了北京劇壇的盟主討論：京劇實現了哪些重大轉變？京劇的發展實現了中國戲曲的重大轉折：由以劇本創作為中心過渡到以表演藝