2024-2025學年九年級語文上冊考點匯編第17課《孤獨之旅》【課內知識點總結】一、字音茬chá：農作物收割后留在地里的莖和根，也指提到的事情或人家剛說完的話。摳kōu：用手指或細小的東西從里面往外挖。家底jiādǐ：家里長期積累起來的財產。覓食mìshí：指鳥獸到處搜尋食物吃。嬉鬧xīnào：嬉笑打鬧。空曠kōngkuàng：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。撩逗liáodòu：挑逗，招惹。炊煙chuīyān：燒火做飯時冒出的煙。乖巧guāiqiǎo：指聰明、聽話而討人喜歡。摻雜chānzá：混雜。驅除qūchú：趕走，除掉。鐮刀liándāo：收割莊稼和割草的農具，由刀片和木把構成，有的刀片上帶小鋸齒。溫順wēnshùn：形容性格溫和、順從。重疊chóngdié：指同樣的東西層層堆疊，互相覆蓋。置之不理zhìzhībùlǐ：放在一邊兒不理不睬。歇斯底里xiēsīdǐlǐ：形容情緒激動、舉止失常的狀態。【易錯讀音】捆扎（zā）撩逗（liáo）覓食（mì）驅除（qū）摻雜（chān）舊茬（chá）戳破（chuō）二、字形【易錯字詞】眺望嬉鬧純粹空曠肥碩倉皇猶如夜幕殘酷惡劣興致膽怯撩逗乖巧螢火蟲置之不理三、文學常識1、作者簡介曹文軒我國當代著名作家，精擅兒童文學，1954年1月生于江蘇鹽城市農村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。主要作品有文學作品集《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長篇小說:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《紅瓦》《根鳥》、《細米》、《青銅葵花》等。2、課文說明文章以一座建在“草房子”里的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。本文節選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，使他一直有一種優越感，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產，他被迫輟學，跟隨父親背井離鄉去放鴨。【主題識記】本文敘述了少年杜小康因家道中落面失學，隨父親放鴨所經歷的一系列事件。他在歷經牧鴨生活起初的孤獨和恐懼之后，戰勝了自我，變得堅強，小說告訴當今的青少年，人在艱苦環境下能夠磨煉自身，在孤寂中可以迅速成長。四、重點講解課文重點句子鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這條唯一能使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。【賞析】擬人：寫鴨們的動作和心理，鴨們的心理，實際上是杜小康此時心態的反映鴨們的恐慌反映了主人的恐慌。課文重點句子雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。【賞析】借景抒情：通過對雨后天晴的描寫，烘托出杜小康找到鴨子后的興奮和喜悅之情，同時也含蓄地表達出作者對杜小康受過暴風雨的洗禮之后逐漸長大的欣慰和贊美之情。天空的“藍”和月亮的“明亮"暗示著少年杜小康確定自己已經長大并堅強了。五、課文賞析文中出現了很多景物描寫：（1）有關鴨群的描寫。鴨群向蘆蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；（2）有關蘆蕩的描寫。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無邊無際，給人以極大的心理壓力。（3）有關風雨的描寫。暴風雨沖垮了鴨欄。驚散了鴨群。杜小康表現了成人般的勇氣與堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺。六、夯實基礎第一部分（1）開端：杜小康因家庭變故失學，跟父親放鴨第二部分（2-35）發展:放鴨經過，描述孤獨之旅第三部分（36-49）高潮：暴風雨追鴨第四部分（50-52）結局：杜小康覺得自己長大了，變得堅強了。鴨也長大了，下蛋了。問題解疑1．“前行是純粹的”，這句話獨立成段，有什么含義？“純粹”一詞表明前行速度之快，強調父子倆離開油麻地是不可改變的，前行是絕對的，哪怕有痛苦，有磨難，也暗指前行是單調、寂寞。同時也含蓄地說明了父子倆對生活別無選擇。2．鴨群向蘆葦蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”。寫鴨群的叫聲有什么作用？烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的船團團圍住”，時常看看主人是否在船上才安心睡覺，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。3．“前行是未知的，似乎更能撩逗一個少年的心思。”句中的“撩逗”一詞有怎樣的表達效果？“撩逗”一詞準確地寫出了杜小康在一個陌生地開始將對家鄉的思念移情于一個全新的旅途境域——對“前方”的祈盼。4．作者把“蘆葦”“蘆蕩”分別比作“浪潮”“大山”，有怎樣的表達效果？本題運用比喻修辭表達效果分析法。運用明喻修辭，把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重，蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才越真切，生動地表現了陌生的環境使杜小康產生了壓抑沉重的心理。5．閱讀36自然段，“天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。”連用四個“黑”，有什么表達效果？突出了暴風雨到來之前天氣陰沉的景象，它預示著杜小康將經受一次成長的洗禮，與后文戰勝風雨后明亮的天空形成強烈對比。6．第36、37自然段中，作者是怎樣描寫暴風雨來臨時的情景的？作者為什么要這樣著力描寫？“雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲”，“鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上”。作者這樣寫是為了突出天氣的惡劣，渲染一種緊張、恐怖的氣氛，預示著將要發生什么事情，而這場暴風雨也給了杜小康一個成長的機會和舞臺。7．“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。”這里的“哭”有什么含義？少年杜小康戰勝孤獨，適應了環境。并在維系著家庭生計于一身的鴨群面臨滅頂之災時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅力與責任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內心翻涌著波濤，這是喜悅的淚，欣慰的淚，領會了成長真諦的淚。8．“杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了”。請賞析這段話。這是細節描寫。母親就代表著家，任何游子都會想念家，因為家是自己的根，心靈的港灣。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，這也是人之常情。但是他這次沒有哭，他已經能夠控制住自己