第頁(yè)綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1．學(xué)校將開展“龍年話龍”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)下面是某報(bào)一組關(guān)于龍年春節(jié)的新聞報(bào)道，請(qǐng)為第一則新聞加一個(gè)小標(biāo)題，為這組春節(jié)報(bào)道加一個(gè)總標(biāo)題，每處不超過15個(gè)字。總標(biāo)題：小標(biāo)題：2月9日，在成都天府國(guó)際會(huì)議中心的除夕跨年盛典當(dāng)中，無(wú)人機(jī)表演呈現(xiàn)“龍騰長(zhǎng)空”“芙蓉花開”“花花拜年”等3D效果，7大主題畫面輪番絕美“綻放”，3000架無(wú)人機(jī)組成各種圖案，呈現(xiàn)出令人驚嘆的無(wú)人機(jī)燈光秀。湖北春節(jié)特色文化活動(dòng)不斷創(chuàng)新湖北陸續(xù)舉辦9大系列21個(gè)類別3000余項(xiàng)全省性文化旅游活動(dòng)，不斷擦亮“迎龍年，鬧荊楚”主題。黃岡市節(jié)日消費(fèi)動(dòng)能增強(qiáng)春節(jié)前5天，黃岡市共接待游客128.32萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入11.36億元，同比增長(zhǎng)21.11%。(2)某班開展中西方“龍”形象討論活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全空缺處，注意語(yǔ)意準(zhǔn)確和連貫。學(xué)生甲：在不同歷史時(shí)期和文化地域，中國(guó)龍的。在早期遼河流域紅山文化中，中國(guó)龍有馬首特征；而在后來(lái)的黃河西水坡遺址文化中，龍形圖案則與鱷魚十分接近。相比而言，西方的龍形態(tài)比較固定，且普遍長(zhǎng)有翅膀。學(xué)生乙：東西方的龍不僅“長(zhǎng)相”大不相同，：在中國(guó)文化中，龍是正義的代表，體現(xiàn)了中華民族融合團(tuán)結(jié)、無(wú)畏奮進(jìn)的精神特質(zhì)；而在西方文化中，，往往是以被勇士打敗的對(duì)象出現(xiàn)。老師：由于諸多因素的影響，中國(guó)龍和西方龍。(3)某班開展寫有關(guān)“龍”的對(duì)聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料，將對(duì)聯(lián)部分補(bǔ)充完整。材料一：他布衣出身卻洞悉世事，隆中一對(duì)看清天下時(shí)局，出師一表言盡耿耿忠義。定三軍北伐，兵甲足南渡，他運(yùn)籌帷幄、死而后已，他是智慧與忠誠(chéng)的化身（“臥龍”諸葛亮）。材料二：他出生鄉(xiāng)野卻鶴立梁山，三次相助成宋江心腹，水上一戰(zhàn)穩(wěn)坐水軍第一交椅。他東征西戰(zhàn)，計(jì)謀過人；他眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，遁走海外，成為開疆拓土的一方真龍（“潛龍”李俊）。上聯(lián)：臥龍出山，；下聯(lián)：，東征西戰(zhàn)半世英明。【答案】(1)總標(biāo)題：各地龍年新春年味濃小標(biāo)題：成都除夕無(wú)人機(jī)燈光秀令人驚嘆(2)形態(tài)特征不斷演變而且象征意義有所不同龍被視為邪惡和毀滅的象征/龍通常帶有貶義色彩形象確實(shí)存在差異（外在特征和象征意義/文化內(nèi)涵確實(shí)存在差異）(3)北伐南渡一生忠義潛龍入海【詳解】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。解答此類題要注意以下幾點(diǎn)：①新聞標(biāo)題的擬寫要緊扣導(dǎo)語(yǔ)提煉，導(dǎo)語(yǔ)的位置一般在新聞的開頭第一句或第一段；②擬寫的結(jié)構(gòu)：何人+何時(shí)+何事；③做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)要求。閱讀第一則新聞可知，何人是：成都無(wú)人機(jī)；時(shí)間是：2月9日即除夕；事件是：呈現(xiàn)出令人驚嘆的無(wú)人機(jī)燈光秀。據(jù)此擬寫小標(biāo)題為：成都除夕無(wú)人機(jī)燈光秀令人驚嘆。結(jié)合第二則新聞“湖北陸續(xù)舉辦9大系列21個(gè)類別3000余項(xiàng)全省性文化旅游活動(dòng)”，第三則新聞“春節(jié)前5天，黃岡市共接待游客128.32萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入11.36億元”可知，各地在龍年到來(lái)之際，舉辦各種各樣的活動(dòng)，人們以各種方式慶賀新年。據(jù)此可以概括出總標(biāo)題：各地喜迎龍年促進(jìn)消費(fèi)。（2）本題考查補(bǔ)寫句子。①由學(xué)生甲的話中“在早期遼河流域紅山文化中，中國(guó)龍有馬首特征；而在后來(lái)的黃河西水坡遺址文化中，龍形圖案則與鱷魚十分接近”可知，他在強(qiáng)調(diào)中國(guó)龍?jiān)诓煌瑫r(shí)期形態(tài)特征不斷變化的特點(diǎn)。所以橫線上可以填：形態(tài)特征不斷演變；②由乙同學(xué)的話中“在中國(guó)文化中，龍是正義的代表，體現(xiàn)了中華民族融合團(tuán)結(jié)、無(wú)畏奮進(jìn)的精神特質(zhì)；而在西方文化中……”可知，在比較不同國(guó)家龍的象征意義不同。再結(jié)合橫線前關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅……”所以橫線上可以填：而且象征意義也不同；③由乙同學(xué)的話中“往往是以被勇士打敗的對(duì)象出現(xiàn)”可知，在西方文化中，龍的形象帶有貶義色彩，是邪惡和毀滅的象征。據(jù)此橫線上可以填：龍是邪惡和毀滅的象征；④老師對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，“由于諸多因素的影響……”可知，中國(guó)龍和西方龍由于多種因素的影響，龍的形態(tài)特征、象征意義、文化內(nèi)涵都存在一定差異。據(jù)此橫線上可以填：形態(tài)特征、象征意義、文化內(nèi)涵都存在一定差異。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，仄起平收。①分析下聯(lián)“東征西戰(zhàn)半世英明”，“東征西戰(zhàn)”是并列短語(yǔ)，由材料一中的“定三軍北伐，兵甲足南渡”可對(duì)“北伐南渡”；“半世英明”是偏正短語(yǔ)，由材料一中的“出師一表言盡耿耿忠義”“死而后已”可對(duì)“一生忠義”。②分析上聯(lián)“臥龍出山”，是主謂短語(yǔ)，由材料二中“‘潛龍’李俊”的提示，結(jié)合“他眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，遁走海外，成為開疆拓土的一方真龍”可對(duì)“潛龍入海”。畢業(yè)在即，班級(jí)開展“歲月如歌，暢想未來(lái)”主題班會(huì)活動(dòng)。【活動(dòng)一板塊設(shè)計(jì)】2．班委會(huì)擬定了節(jié)目方案，請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括其余兩個(gè)塊主題。序曲：憶往昔播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻第一章：①合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、相聲《家訪》、舞蹈《老師·媽媽》第二章：②詩(shī)朗誦《青春》、時(shí)裝秀《春天的色彩》、歌曲《青春修煉手冊(cè)》尾聲：展未來(lái)舞蹈《讓夢(mèng)飛起來(lái)》、歌曲《奔跑》、朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》【活動(dòng)二祝福同學(xué)】3．三年同窗，一生情誼。分別在即，請(qǐng)為你最要好的同學(xué)小A精心設(shè)計(jì)臨別贈(zèng)言（30字以內(nèi)），表達(dá)你的美好祝福，并說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的原因。臨別贈(zèng)言：設(shè)計(jì)原因：【活動(dòng)三名著中的友情】4．《莊子》中寫道：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”請(qǐng)從下面選項(xiàng)中任選一組人物，結(jié)合相應(yīng)的作品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)二人之間交情的理解。A．范進(jìn)與張靜齋（《儒林外史》）B．保爾與朱赫來(lái)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C．魯迅與藤野先生（《朝花夕拾》）【答案】2．示例：念師恩（感師恩）示例：頌青春（炫青春）3．臨別贈(zèng)言：示例一：親愛的小A，請(qǐng)帶上我的祝福，背起青春的行囊，奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方。設(shè)計(jì)原因：小A熱愛文學(xué)，喜歡旅游。示例二：臨別贈(zèng)言：無(wú)奮斗，不青春。讓我們一起向未來(lái)！設(shè)計(jì)原因：與小A相約共同努力，攜手進(jìn)步。4．示例一：張靜齋和范進(jìn)是小人之交。張靜齋在范進(jìn)中舉前從來(lái)不接近他，而在范進(jìn)中舉后很快就去拜訪，又送房子又送銀子，厚著臉皮說(shuō)二人是至親骨肉，這種“甘若醴”的結(jié)交，其實(shí)質(zhì)是想結(jié)交貴人討得好處。示例二：保爾與朱赫來(lái)是君子之交。朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。示例三：魯迅與藤野先生是君子之交。藤野先生尊重當(dāng)時(shí)的中國(guó)學(xué)子，公平地予以專業(yè)的指導(dǎo)，甚至在魯迅被同學(xué)誣蔑的時(shí)候，愿意站出來(lái)幫他證明清白，他不但在學(xué)業(yè)上，更是在人生方向上指引魯迅。魯迅回國(guó)后，一直把藤野先生的畫像掛在墻上。【解析】2．本題考查方案設(shè)計(jì)。序曲和尾聲主題的格式是按照“主題+節(jié)目?jī)?nèi)容”組成的，先展示其內(nèi)容，再介紹具體的節(jié)目。第一章由“合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、相聲《家訪》、舞蹈《老師·媽媽》”這些具體內(nèi)容組成，都與老師密切相關(guān)，表現(xiàn)對(duì)老師的贊美，故可用“念師恩、感師恩、贊師恩”等來(lái)概括其主題；第二章由“詩(shī)朗誦《青春》、時(shí)裝秀《春天的色彩》、歌曲《青春修煉手冊(cè)》”組成，內(nèi)容都與“青春”有關(guān)，展示的是青春的風(fēng)采，故可用“頌青春、炫青春、展青春”等來(lái)概括其主題。3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：臨別贈(zèng)言：親愛的小A，愿你在前行的征程中朝著目標(biāo)勇敢的往前闖！設(shè)計(jì)原因：小A對(duì)未來(lái)的高中生活有些擔(dān)憂。4．本題考查對(duì)名著人物之間關(guān)系的理解。從三組人物中任選一組，結(jié)合人物之間的交往情節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。A.從張靜齋的表現(xiàn)看，范進(jìn)中舉前，他“一向有失親近”。一見范進(jìn)中舉的題名錄，他當(dāng)天就來(lái)拉攏，開口“世先生”，閉口“親弟兄”，竟然將八竿子打不著的范進(jìn)稱為“如至親骨肉一般”，又送銀子又送房子。目的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。作者輕輕的幾筆勾勒，張靜齋丑陋的形象便躍然紙上，封建社會(huì)的世態(tài)炎涼、人情冷暖便可見一斑。兩人看起來(lái)稱兄道弟，實(shí)際上是建立在金錢利益上的小人之交；B.朱赫來(lái)教給保爾電工技術(shù)與拳擊，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用；保爾得知朱赫來(lái)被白匪抓走后，拼命救出了朱赫來(lái)，被捕后也不透露朱赫來(lái)行蹤。他們是志同道合的君子之交；C.魯迅在仙臺(tái)醫(yī)專學(xué)習(xí)期間，結(jié)識(shí)了藤野先生，并建立了深摯的情意。藤野先生并沒有因?yàn)轸斞甘莻€(gè)弱國(guó)學(xué)生而加以輕視，相反他真誠(chéng)無(wú)私地關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活，甚至在魯迅被同學(xué)污蔑的時(shí)候，愿意站出來(lái)幫他證明清白；魯迅先生回國(guó)后棄醫(yī)從文，但是也始終不忘先生恩情。他們是亦師亦友的君子之交。5．綜合性學(xué)習(xí)：“五四”青年節(jié)前夕，B站（嗶哩嗶哩網(wǎng)站）發(fā)布了《我不想做這樣的人》演講視頻。本次視頻演講內(nèi)容收集了來(lái)自全國(guó)各省市955位初中生的觀點(diǎn)。摘選部分內(nèi)容如下：①我不想做一個(gè)流水線上制造出來(lái)的人。沒有獨(dú)立的人格，只有預(yù)定的人設(shè)；沒有閃光的才華，只有拋光的流量；沒有精彩的作品，只有熱鬧的八卦。②我不想做一個(gè)隱身的人。需要挺身而出的時(shí)候，他藏在人群里；需要解決問題的時(shí)候，他消失在所有人的視線里。③我不想做一個(gè)油膩的人。你吃虧的時(shí)候，他說(shuō)吃虧是福；該較真的時(shí)候，他說(shuō)難得糊涂。(1)請(qǐng)你以第②段為例，從重音、語(yǔ)調(diào)、感情把握等方面對(duì)演講者進(jìn)行指導(dǎo)。(2)如果B站邀請(qǐng)你就“我不想做這樣的人”這個(gè)話題發(fā)表見解，請(qǐng)你仿照第②段或第③段寫一段話，表達(dá)自己的思考。(3)《我不想做這樣的人》演講視頻引起熱議，網(wǎng)友們紛紛留言：少年如我：很接地氣的演講，說(shuō)出了我們的真實(shí)心聲！一笑而過：難道你不想做這樣的人就可以不做嗎？真是白日做夢(mèng)！如果“一笑而過”是你的同學(xué)小明，你想針對(duì)他的看法發(fā)表見解，對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)，你會(huì)怎么說(shuō)？【答案】(1)重音可以落在“不想”“隱身”“挺身而出”“解決問題”“所有人”等詞上：“需要挺身而出的時(shí)候”“需要解決問題的時(shí)候”語(yǔ)調(diào)可以高一點(diǎn)，“他藏在人群里”“他消失在所有人的視線里”語(yǔ)調(diào)可以低一些；要表達(dá)出對(duì)這種明哲保身、自私自利之人的批評(píng)和否定。(2)我不想做一個(gè)戴著面具生活的人，明明想要哭泣，卻強(qiáng)顏歡笑；明明厭惡對(duì)方，卻竭力討好。(3)小明你好，我認(rèn)為這并非白日做夢(mèng)，而是我們每個(gè)人應(yīng)該保持的初心。即便面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，也可以做好自己。你說(shuō)對(duì)嗎？【詳解】（1）本題考查對(duì)演講重音、語(yǔ)調(diào)與情感的把握能力。演講的重音要落在需要強(qiáng)調(diào)和突出的詞語(yǔ)上，第②段中可以把重音落在“不想”“隱身”“挺身而出”“解決問題”“所有人”等詞上。第一句中“不想”“隱身”強(qiáng)調(diào)不能這樣做；第二句中“挺身而出”強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)擁有當(dāng)擔(dān)意識(shí)；第三句中“解決問題”強(qiáng)調(diào)需要直面問題，“所有人”強(qiáng)調(diào)隱藏的徹底。語(yǔ)調(diào)的變化應(yīng)與演講內(nèi)容和情緒有關(guān)，如“需要挺身而出的時(shí)候”“需要解決問題的時(shí)候”語(yǔ)調(diào)可以高一點(diǎn)，表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)問題，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任；“他藏在人群里”“他消失在所有人的視線里”語(yǔ)調(diào)可以低一些，因?yàn)檫@些做法令人不齒，要表現(xiàn)對(duì)這類人的批評(píng)。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。題目要求就“我不想做這樣的人”這個(gè)話題發(fā)表見解，仿照第②段或第③段寫一段話，既然是“我不想做這樣的人”，可以仿照題干中的“我不想做……的人”的格式來(lái)寫，運(yùn)用對(duì)比手法，能清晰表達(dá)自己對(duì)“我不想做這樣的人”這一話題的理解即可。示例：我不想成為半途而廢的人，明明可以再堅(jiān)持一下，卻總是半途而廢；不想做一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，本來(lái)可以勇敢承擔(dān)，卻悄悄逃走。（3）本題考查口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)語(yǔ)。進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，要注意人物之間的身份關(guān)系，采用勸說(shuō)的一般格式：稱呼+觀點(diǎn)（委婉）+解決辦法（或指出其危害性/積極性）+鼓勵(lì)性的征詢意見。示例：小明，每個(gè)人都有自己的人生選擇權(quán)，而選擇不想做某種人只是表達(dá)了對(duì)更好自己的向往。這不是白日做夢(mèng)，能夠勇敢表達(dá)內(nèi)心想法，拒絕淪為現(xiàn)實(shí)的奴隸，這是自我尊重的體現(xiàn)。希望你也能理解并尊重他人的選擇，也去勇敢追求內(nèi)心所向。你說(shuō)好嗎？中華詩(shī)詞，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。近日，某校初二年級(jí)將舉行以“詩(shī)誦華夏，魅力無(wú)限”為主題的詩(shī)會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)你加入其中，請(qǐng)你完成以下環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：【我輯錄】6．以下是各個(gè)班級(jí)朗誦的篇目，請(qǐng)根據(jù)所選古詩(shī)內(nèi)容上的相似之處，用四字詞語(yǔ)給第一篇章命名。第一篇章：（1）一班：《出塞》（王昌齡）二班：《過零丁洋》（文天祥）三班：《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》（陸游）第二篇章：遠(yuǎn)望抒懷四班：《望岳》（杜甫）五班：《黃鶴樓》（崔顥）六班：7．請(qǐng)你幫六班選擇一首古詩(shī)，使其與第二篇章所朗誦的篇目相符，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《滿江紅》（岳飛） B．《登飛來(lái)峰》（王安石）C．《春望》（杜甫） D．《雁門太守行》（李賀）環(huán)節(jié)二：【我主持】8．假如你是主持人，請(qǐng)寫一段串場(chǎng)詞，作為四班和五班朗誦節(jié)目間的過渡。朗誦順序朗誦篇目朗誦班級(jí)4《望岳》（杜甫）四班5《黃鶴樓》（崔顥）五班【答案】6．保家衛(wèi)國(guó)示例：《登飛來(lái)峰》7．B8．示例：杜甫登泰山而曉天下，只覺得泰山何等得雄偉壯觀，而崔顥登頂黃鶴樓后又看到了怎樣的一番場(chǎng)景，下面請(qǐng)欣賞五班帶來(lái)的朗誦篇目《黃鶴樓》。【解析】6．本題考查文學(xué)常識(shí)。一空，《出塞》是唐朝詩(shī)人王昌齡所作的七言絕句，邊塞詩(shī)的代表之一。內(nèi)容主要是是慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國(guó)無(wú)良將，體現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的渴望與期盼以及對(duì)士兵們的信心。《過零丁洋》是南宋詩(shī)人文天祥所作的一首七言律詩(shī)。全詩(shī)表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是陸游創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品。詩(shī)人把為國(guó)家恢復(fù)中原的理想寄托到夢(mèng)境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛國(guó)主義激情。由此可知，三首詩(shī)歌均與愛國(guó)相關(guān)，可擬寫篇章名：保家衛(wèi)國(guó)。二空，由“第二篇章：遠(yuǎn)望抒懷”“四班：《望岳》（杜甫）

五班：《黃鶴樓》（崔顥）”等內(nèi)容可知，需補(bǔ)充一篇能體現(xiàn)“遠(yuǎn)望抒懷”的詩(shī)歌，如：《登黃鶴樓》《登飛來(lái)峰》等。7．本題考查文學(xué)常識(shí)。A.是南宋抗金民族英雄岳飛創(chuàng)作的一首詞。表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)精神；不符合“遠(yuǎn)望抒懷”這一主題；B.是北宋文學(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。符合“遠(yuǎn)望抒懷”這一主題；C.這首詩(shī)的前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。表現(xiàn)了詩(shī)人的愛國(guó)之情；不符合“遠(yuǎn)望抒懷”這一主題；D.這首詩(shī)用奇麗的色彩點(diǎn)染戰(zhàn)斗的氣氛，謳歌了戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)視死如歸的英雄主義精神，同時(shí)也表達(dá)了自己渴望為國(guó)建功立業(yè)的愿望；不符合“遠(yuǎn)望抒懷”這一主題；故選B。8．本題考查擬寫串場(chǎng)詞。示例：從《望岳》中，我們感受到青年杜甫俯視一切的雄心壯志。崔顥登臨岳陽(yáng)樓后，又會(huì)生發(fā)出怎樣的感慨？下面請(qǐng)欣賞五班帶來(lái)的朗誦篇目《黃鶴樓》。9．復(fù)興學(xué)校正在開展了以“了解二十四節(jié)氣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)【節(jié)氣習(xí)俗】清明節(jié)是春季的第五個(gè)節(jié)氣，也是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)寫出關(guān)于清明節(jié)氣的三個(gè)習(xí)俗。(2)【對(duì)話訪談】在我國(guó)燦爛悠久的古詩(shī)文化中，有許多與二十四節(jié)氣有關(guān)的詩(shī)。《解放日?qǐng)?bào)》記者專訪了上海師范大學(xué)曹教授，以下是訪談筆錄，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全內(nèi)容。記者：①曹教授：二十四節(jié)氣代表了人對(duì)天地、自然和四季的認(rèn)識(shí)，并以特有的“時(shí)間節(jié)奏”與天地宇宙、自然四季互動(dòng)。中國(guó)詩(shī)歌的總體性質(zhì)和語(yǔ)言的節(jié)奏就與此有關(guān)。記者：您能具體說(shuō)說(shuō)中國(guó)詩(shī)詞是怎樣與二十四節(jié)氣完美結(jié)合的嗎？曹教授：以北京冬奧會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)的節(jié)氣配詩(shī)舉例。雨水節(jié)氣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，綿綿細(xì)雨，如一幅飄逸靈動(dòng)的畫卷，把大地點(diǎn)綴得清新自然。夏至節(jié)氣，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，A。白露節(jié)氣，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，B。②仿照畫線句，在A、B處分別續(xù)寫一句話。A：_______________________________________________________。B：________________________________________________________。(3)【節(jié)目介紹】【甲】近期播出的《中華二十四節(jié)氣》節(jié)目廣泛地引發(fā)了關(guān)注與熱議。節(jié)目深入挖掘了古代智慧與民族傳承的內(nèi)涵，將每個(gè)節(jié)氣賦予獨(dú)特的人格形象，展現(xiàn)自然的神奇與人文情懷。【乙】節(jié)目的宗旨是講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體，全面的中國(guó)。節(jié)目從云南省玉溪市戛灑鎮(zhèn)橘井莊園出發(fā)，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略了全球視野下中華二十四節(jié)氣的豐富內(nèi)涵，感受生命與自然的奇妙共振。①【甲】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。【答案】(1)示例：掃墓祭祖、踏青、蕩秋千、插柳、植樹、蹴鞠等。(2)①示例：您認(rèn)為中國(guó)的二十四節(jié)氣與中國(guó)詩(shī)歌之間有什么聯(lián)系？②A：示例：亭亭荷花，如一首典雅脫俗的詩(shī)，把夏日裝點(diǎn)得浪漫恬靜。B：示例：盈盈白露，如一曲悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的歌，把秋日渲染得深邃渺遠(yuǎn)。(3)①近期播出的《中華二十四節(jié)氣》節(jié)目引發(fā)了廣泛關(guān)注與熱議。②將“立體”后的逗號(hào)改為頓號(hào)。【詳解】（1）本題考查文化常識(shí)。清明節(jié)是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，清明節(jié)又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候，蹴鞠就是踢足球，這是古代清明節(jié)時(shí)人們喜愛的一種游戲。據(jù)此寫出清明節(jié)的習(xí)俗，如：掃墓祭祖、踏青春游、蕩秋千、蹴鞠、植樹、放風(fēng)箏、插柳、戴柳等等。（2）第①問：本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。結(jié)合“二十四節(jié)氣代表了人對(duì)天地、自然和四季的認(rèn)識(shí)，并以特有的‘時(shí)間節(jié)奏’與天地宇宙、自然四季互動(dòng)。中國(guó)詩(shī)歌的總體性質(zhì)和語(yǔ)言的節(jié)奏就與此有關(guān)”可知，曹教授的回答，解釋了中國(guó)的二十四節(jié)氣與中國(guó)詩(shī)歌之間的關(guān)系，據(jù)此可擬寫問題為：您認(rèn)為中國(guó)的二十四節(jié)氣與中國(guó)詩(shī)歌之間有什么聯(lián)系？第②問：本題考查仿寫。仿寫時(shí)，要分析例句的特點(diǎn)，要求與其句式相同或相似，做到與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切。注意用上比喻的修辭。根據(jù)例句“綿綿細(xì)雨，如一幅飄逸靈動(dòng)的畫卷，把大地點(diǎn)綴得清新自然”可知，第一小句先抓住該節(jié)氣的景物，用四字短語(yǔ)概括，接著第二小句則是“如一……的……”，用上比喻的修辭，第三小句則是“把……得……”。示例：A：朵朵荷花，如一支翩翩起舞的舞蹈，把夏日裝扮得美艷動(dòng)人。B：點(diǎn)點(diǎn)白露，如一曲委婉含蓄的笛聲，把秋天渲染得幽深冷寂。（3）第①問：本題考查病句辨析及修改。甲處畫線句“近期播出的《中華二十四節(jié)氣》節(jié)目廣泛地引發(fā)了關(guān)注與熱議”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“廣泛”放在“關(guān)注與熱議”前邊，同時(shí)刪去“地”，修改后的句子是：近期播出的《中華二十四節(jié)氣》節(jié)目引發(fā)了廣泛關(guān)注與熱議。第②問：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。乙處畫線句“向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體，全面的中國(guó)”中“真實(shí)、立體、全面”這三個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系，之間應(yīng)該用頓號(hào)表示，故將“立體”后的逗號(hào)改為頓號(hào)。10．班級(jí)開展“以和為貴”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)結(jié)合“和”字字源的解說(shuō)，用自己的話解釋“和”字的本義。“和”字由“禾”與“口”組成。“禾”是“龢”的省略，表示用編鐘和排簫共同演奏樂曲時(shí)，雖各聲部的樂音各有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言論。《說(shuō)文解字》中對(duì)“和”的解釋為“相應(yīng)也”。由此可知，“和”的本義：(2)在活動(dòng)中，小南同學(xué)搜集到了下面兩則材料，請(qǐng)你根據(jù)材料概括我國(guó)“和”理念的內(nèi)涵。【材料一】600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。與歐洲國(guó)家的殖民政策不同，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中國(guó)在建筑、繪畫、雕刻、服飾等領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)。【材料二】新時(shí)代，習(xí)近平主席提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，“一帶一路”這一跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想，融通古今、鏈接中外，順應(yīng)了和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流。(3)孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和。”你對(duì)“和而不同”有怎樣的見解？請(qǐng)仿照下面畫線的句子，在后面補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成排比句。和而不同就是和睦相處，堅(jiān)持不同，求和守真；和而不同就是平衡和諧，承認(rèn)不同，寬厚待人；。【答案】(1)不同的言論相互響應(yīng)、相互協(xié)調(diào)。(2)我國(guó)“和”理念的內(nèi)涵是平等發(fā)展、互惠互利、合作共贏、消除戰(zhàn)爭(zhēng)、共享和平。(3)示例：和而不同就是虛懷若谷，接受不同，相互促進(jìn)【詳解】（1）本題考查詞義解釋。本題目要求結(jié)合“和”字字源的解說(shuō)，用自己的話解釋“和”字的本義。題干中給出了“和”字的組成元素“禾”與“口”的含義，以及《說(shuō)文解字》中對(duì)“和”字的解釋。我們需要根據(jù)這些信息，理解并解釋“和”字的本義。首先，“禾”是“龢”的省略，表示編鐘和排簫等樂器共同演奏時(shí)，雖然各個(gè)聲部的樂音不同，但整體上是協(xié)調(diào)一致的。這反映了“和”字在音樂中的意義，即不同聲音和諧共存，形成美妙的旋律。其次，“口”表示人們發(fā)表言論。這里強(qiáng)調(diào)的是人們之間的交流和表達(dá)，與“禾”所代表的音樂中的和諧相呼應(yīng)，表明“和”不僅指音樂上的和諧，也指言論、思想等方面的和諧統(tǒng)一。最后，《說(shuō)文解字》中對(duì)“和”的解釋為“相應(yīng)也”，這是對(duì)“和”字意義的進(jìn)一步概括，即各種元素、聲音、言論等之間的協(xié)調(diào)與呼應(yīng)。綜合以上分析，我們可以得出“和”字的本義是指不同聲音或言論之間的協(xié)調(diào)一致，強(qiáng)調(diào)和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。（2）本題考查材料信息的提煉和概括。首先，從材料一中我們可以看到，鄭和奉命出使西洋，其行動(dòng)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的“和”理念。他尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，不進(jìn)行殖民擴(kuò)張，而是平等地開展多邊貿(mào)易，這展現(xiàn)了對(duì)差異的尊重與平等交流的精神。同時(shí)，鄭和船隊(duì)將中國(guó)的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步，這既體現(xiàn)了包容互鑒的態(tài)度，也展現(xiàn)了合作共贏的理念。接著，材料二提到的新時(shí)代習(xí)近平主席提出的共建“一帶一路”倡議，進(jìn)一步體現(xiàn)了“和”理念的內(nèi)涵。這一倡議旨在通過加強(qiáng)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，體現(xiàn)了合作共贏的精神。同時(shí)，“一帶一路”倡議也強(qiáng)調(diào)文化的交流與互鑒，通過文化的交融增進(jìn)各國(guó)人民之間的相互理解和友誼，這再次體現(xiàn)了包容互鑒的態(tài)度。因此，通過對(duì)這兩則材料的分析，我們可以得出我國(guó)“和”理念的內(nèi)涵主要包括：尊重差異，平等交流，包容互鑒，合作共贏、共享和平。（3）本題考查句子的仿寫。本題要求就“和而不同”這一理念發(fā)表見解，并仿照給定的兩個(gè)句子，補(bǔ)寫一個(gè)句子以構(gòu)成排比句。首先，需要理解“和而不同”的內(nèi)涵，它通常指的是在保持和諧、和睦的關(guān)系的同時(shí)，允許并尊重彼此的差異和不同的觀點(diǎn)。這是儒家思想中的一個(gè)重要理念，強(qiáng)調(diào)在多樣性中尋求統(tǒng)一，在差異中尋求和諧。其次，題目中給出了兩個(gè)例句，這兩個(gè)例句都采用了“和而不同就是……，……，……”的句式結(jié)構(gòu)，且內(nèi)容都圍繞“和而不同”的理念展開，分別強(qiáng)調(diào)了和睦相處、求和守真以及平衡和諧、承認(rèn)不同、寬厚待人的方面。因此，在補(bǔ)寫句子時(shí)，需要遵循這一句式結(jié)構(gòu)，并繼續(xù)圍繞“和而不同”的理念展開，可以選取其他與“和而不同”相關(guān)的方面或角度進(jìn)行闡述，如尊重差異、包容多樣、求同存異等。示例：和而不同就是尊重差異，接納不同，共融共生。第二單元課文充分體現(xiàn)了家國(guó)情懷，初一某班以“愛我中華”為主題開展活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，邀請(qǐng)你參加。11．自古至今，以“愛國(guó)”為主題的優(yōu)秀詩(shī)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下面選項(xiàng)中沒有表達(dá)愛國(guó)情感的一項(xiàng)是（

）A．王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。——《示兒》陸游B．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——《出塞二首·其一》王昌齡C．至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。——《夏日絕句》李清照D．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。——《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白12．為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，班長(zhǎng)準(zhǔn)備以“愛國(guó)”為主題，開展四個(gè)主題活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整：A“國(guó)即是家”主題班會(huì)；B“紅色精神永流傳”主題演講；C；D。13．在“紅色精神永流傳”主題演講中，需要同學(xué)們分享心中的紅色人物。請(qǐng)你向大家介紹一位人物，講述該人物的愛國(guó)事跡。要求：①古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代均可；政治家、科學(xué)家等任何領(lǐng)域均可。②概述事件，突出要點(diǎn)。③不少于100字。【答案】11．D12．“我愛我國(guó)”主題手抄報(bào)；“赤子情懷”主題征文13．符合以下三點(diǎn)要求即可。要求：（1）古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代均可；政治家、科學(xué)家等任何領(lǐng)域均可。（2）概述事件，突出要點(diǎn)。（3）不少于100字。【解析】11．本題考查文學(xué)常識(shí)積累及運(yùn)用。A.“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自《示兒》陸游，這句詩(shī)的意思是當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！這也暗示了詩(shī)人至死不渝的愛國(guó)情懷；B.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自《出塞二首·其一》王昌齡，這句詩(shī)的意思是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定生活的愿望，也體現(xiàn)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷；C.“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”出自《夏日絕句》李清照，這句詩(shī)的意思是到今天人們還在懷念項(xiàng)羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪嘶亟瓥|。詩(shī)人借用了項(xiàng)羽的典故，諷刺了那些貪生怕死、一味妥協(xié)投降者，表達(dá)了詩(shī)人愛國(guó)情懷；D.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”出自《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白，這句詩(shī)的意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人通過明月表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)懷和同情，并沒有表達(dá)愛國(guó)情懷；故選D。12．本題考查活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)以“愛國(guó)”為主題的活動(dòng)時(shí)，首先要明確活動(dòng)的核心目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛和歸屬感。接著，可以從不同角度和形式來(lái)構(gòu)思活動(dòng)主題，以確保活動(dòng)多樣性和趣味性，從而提高學(xué)生的參與度。合情合理即可。示例：“傳承紅色基因”故事分享會(huì)；“我和我的祖國(guó)”歌曲合唱比賽。13．本題考查綜合讀寫能力和對(duì)紅色人物的了解。解答時(shí)，首先需要選擇一位具有代表性的紅色人物，然后概述其愛國(guó)事跡，并突出事跡的要點(diǎn)。言之成理即可示例：尊敬的同學(xué)們，我要向大家介紹的是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人——錢學(xué)森。在上世紀(jì)的50年代，他被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。錢學(xué)森在美國(guó)取得卓越的科學(xué)成就后，心系祖國(guó)的發(fā)展，面對(duì)美國(guó)政府的重重阻撓，他毅然決定回國(guó)。他說(shuō)：“我是一名中國(guó)人，我可以放棄一切，但不能放棄祖國(guó)。”回國(guó)后，他投身于我國(guó)的航天事業(yè)，從零開始，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功研制出中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星，開創(chuàng)了中國(guó)航天的新紀(jì)元。錢學(xué)森的愛國(guó)事跡，不僅體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與熱愛，更體現(xiàn)在他以科技報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)。他的精神，激勵(lì)著我們每一位同學(xué)，無(wú)論在什么領(lǐng)域，都要有為國(guó)家貢獻(xiàn)的決心和毅力。讓我們共同銘記錢學(xué)森的名字，傳承他的紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！14．“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”看來(lái)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。為此，七（7）班正組織開展以“天下國(guó)家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)（我來(lái)設(shè)計(jì)）本次活動(dòng)擬分為三個(gè)板塊，第一板塊：愛國(guó)人物故事會(huì)。請(qǐng)你仿照第一板塊的格式設(shè)計(jì)第二、三板塊。第二板塊：第三板塊：(2)（我來(lái)主持）請(qǐng)你為“愛國(guó)人物故事會(huì)”寫一段開場(chǎng)白。要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。(3)（我來(lái)勸說(shuō)）艾漆中同學(xué)將國(guó)歌設(shè)置成自己的手機(jī)彩鈴，你是否贊同艾漆中同學(xué)的做法？說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】(1)愛國(guó)歌曲演唱會(huì)，愛國(guó)詩(shī)歌朗誦課，愛國(guó)行為辯論賽等。(2)評(píng)改要求具備三個(gè)要點(diǎn)：一是要有稱呼。二是贊揚(yáng)愛國(guó)人物的品質(zhì)及對(duì)國(guó)家的重要作用。三是宣布活動(dòng)開始。(3)可贊同可反對(duì)，言之成理即可。【詳解】（1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)的主題是“天下國(guó)家”，注意命名時(shí)突出“國(guó)家”這一主題即可。示例：愛國(guó)電影觀后感征文；“我和祖國(guó)”演講比賽等。（2）本題考查開場(chǎng)白擬寫。內(nèi)容要緊扣主題，圍繞“愛國(guó)人物故事會(huì)”來(lái)寫開場(chǎng)白；語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情；語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。注意表達(dá)通順。示例：親愛的同學(xué)們，大家好！中華民族擁有五千年的歷史，風(fēng)風(fēng)雨雨，興衰進(jìn)退。千千萬(wàn)萬(wàn)愛國(guó)志士，成就了祖國(guó)今日的榮光。下面我宣布，“愛國(guó)人物故事會(huì)”，現(xiàn)在開始。（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)能力。表達(dá)觀點(diǎn)類的題一般比較靈活，即根據(jù)材料或題目要求針對(duì)某一現(xiàn)象、問題說(shuō)出自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從題目所給的內(nèi)容來(lái)看，艾漆用國(guó)歌作為自己的手機(jī)鈴聲，這種作法明顯是不對(duì)的。理由可從國(guó)歌的意義、對(duì)國(guó)歌應(yīng)用的態(tài)度等方面來(lái)闡述。示例：不贊同，王帥同學(xué)將國(guó)歌設(shè)置成自己的手機(jī)彩鈴的做法是錯(cuò)誤的，是對(duì)國(guó)歌的不尊重，更是對(duì)國(guó)歌的踐踏。國(guó)歌是我國(guó)國(guó)家的象征和標(biāo)志，代表著國(guó)家的權(quán)威與尊嚴(yán)，莊重嚴(yán)肅。《國(guó)歌法》對(duì)國(guó)歌的播放使用有專門的規(guī)定，任何組織和個(gè)人不能隨便播放和使用國(guó)歌，否則可能構(gòu)成犯罪。尊重國(guó)歌，是每一位公民最基本的責(zé)任。國(guó)歌所承載的愛國(guó)情懷、憂患意識(shí)和奮勇前行的民族精神，一直激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人，國(guó)歌應(yīng)得到尊重和愛護(hù)。在“尋找龍年民俗”實(shí)踐探究活動(dòng)中，9（1）班博聞小組找到了深圳舞麒麟的相關(guān)報(bào)道，請(qǐng)你幫助他們解決下列問題。2024年2月24日甲辰龍年元宵佳節(jié)上午，坪山街道聯(lián)動(dòng)坪山社區(qū)基金會(huì)、坪山街道光武堂麒麟?yún)f(xié)會(huì)、深圳市銀星智能科技股份有限公司等轄區(qū)慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)資源、愛心企業(yè)，舉辦了麒麟巡游活動(dòng)。以客家麒麟文化為根基，弘揚(yáng)客家文化，賡續(xù)傳統(tǒng)血脈，傳承鄉(xiāng)梓之情。巡游活動(dòng)起自東江縱隊(duì)紀(jì)念館，途經(jīng)東縱路、東勝街、建設(shè)路，以坪山街道辦事處坐落地為終點(diǎn)，貫穿坪山街道的主要街區(qū)。巡游中，七只麒麟或跳躍、或打滾；或竄桌過橋，或登云望月，好不歡騰。真可謂“______，______”。（圖片、文字來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）15．請(qǐng)你依據(jù)新聞內(nèi)容，幫助博聞小組擬寫一則新聞標(biāo)題，不超過15字。16．請(qǐng)你從下面的句子中選出上聯(lián)和下聯(lián)，組成一副對(duì)聯(lián)。將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①麒麟歡舞生瑞氣

②瑞麟迎春祥瑞旺

③非遺傳承鬧元宵

④新春萬(wàn)事吉如意17．博聞小組觀看了舞麒麟的視頻，想以“這麒麟”為開頭，仿照示例，寫一個(gè)完整的句子，請(qǐng)你幫助完成。示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了。（加點(diǎn)詞為兩組意義相反的詞語(yǔ)）這麒麟，【答案】15．示例一：坪山街道舉辦元宵麒麟巡游活動(dòng)

示例二：舉辦麒麟巡游