第八單元金屬和金屬材料

課題1金屬材料

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見(jiàn)合金的成分性能和用途。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)情景設(shè)置，使學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題。通過(guò)

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡?wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)事物性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、金屬材料的物理性質(zhì)2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)：常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)和用途。

第二課時(shí)：合金。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

展示金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）和金屬制品的圖片（如飛機(jī)、坦克、輪船等）.

［介紹］以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。

［設(shè)問(wèn)］P3圖8-3看到這些實(shí)物或圖片，你想到了什么

學(xué)生可能回答：1.想到金屬與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。

2.感到金屬在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的用途。

3.想要知道它們是由什么金屬制成的。

4.想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬。

［新課引入］通過(guò)大家剛才的發(fā)言，可以看出大家對(duì)金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)，而且也對(duì)它們很感興趣,

當(dāng)然也有很多疑問(wèn)。本單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。

［板書(shū)］第八單元金屬和金屬材料

課題1金屬材料

［設(shè)問(wèn)］根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你所知道的金屬有哪些我們最常見(jiàn)的金屬又有哪些呢

［學(xué)生回答、交流］

［小結(jié)］金屬的種類有很多，而我們最常見(jiàn)的金屬是鐵、鋁和銅。

［講解］銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國(guó)勞動(dòng)人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就會(huì)冶鐵和

煉鋼。（與學(xué)生一起欣賞第2頁(yè)的兩幅圖）鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的

密度小和具有抗腐蝕等優(yōu)良性能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過(guò)了銅，位于鐵之后，居第二位。

［過(guò)渡］下面，我們就以銅、鋁、鐵為例，來(lái)對(duì)金屬的物理性質(zhì)進(jìn)行探討。

［板書(shū)］一、金屬的物理性質(zhì)

請(qǐng)學(xué)生取三塊同樣大小的銅片、鋁片和鐵片，進(jìn)行探究。

1.觀察它們的顏色和光澤。然后用細(xì)砂紙打磨，再觀察它們的顏色和光澤。

2.感覺(jué)一下它們的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。

3.試試它們是否容易被彎曲、折斷，并感覺(jué)一下它們的硬度。

4.用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方烘烤它的另一端（注意：時(shí)間不要長(zhǎng)，防止?fàn)C傷），試試它能不能傳熱。

5.用電池和小燈泡試試它們能不能導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。

［實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論］金屬都有顏色、有光澤。

思考：1.常溫下，是不是所有的金屬都是固體

2.金屬用砂紙打磨前后，其顏色和光澤是否相同這說(shuō)明了什么

［設(shè)問(wèn)］金屬的顏色和光澤在生活中有什么用途請(qǐng)舉例說(shuō)明。

［回答「可做裝飾品。如金、銀首飾，金屬紐扣等。

［教師補(bǔ)充］春節(jié)寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)所用的“銀粉”和涂暖氣、水管等管道時(shí)常用的涂料一“銀漆”，實(shí)際上就是鋁粉，鋁粉

的銀白色光澤可起到裝飾作用。（金屑粉末多數(shù)呈黑色，如鐵粉、銀粉均為黑色）

［反問(wèn)］寫(xiě)對(duì)聯(lián)或做裝飾品時(shí)所用的“金粉”是不是真正的金粉為什么

［回答］肯定不是!因?yàn)榻鹱犹嘿F了！

［評(píng)價(jià)］大家能聯(lián)系實(shí)際回答問(wèn)題，很好！

［實(shí)驗(yàn)2和3的結(jié)論］金屬不同，其密度、硬度大小也不相同，金屬能被彎曲，而且不易折斷。

［設(shè)問(wèn)］大家想一想，制造飛機(jī)和制造機(jī)器底座，對(duì)所用金屬的密度和硬度會(huì)有何要求

［回答］前者密度要小，后者密度要大；兩者為防止變形都需要有較高的硬度。

［設(shè)問(wèn)］實(shí)驗(yàn)4說(shuō)明金屬有什么樣的通性該性質(zhì)決定它們可應(yīng)用在哪些方面

［回答］導(dǎo)熱性。它們可用作炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。

［追問(wèn)］炊具加熱時(shí)有沒(méi)有被熔化說(shuō)明它們的熔點(diǎn)怎么樣

［回答］沒(méi)有，說(shuō)明它們的熔點(diǎn)較高。

［教師補(bǔ)充】在制造餐具的材料中，鋁、鐵制品最多，但需注意人體若攝入鋁過(guò)量，可能導(dǎo)致大腦遲鈍，故餐具

最好少用鋁，多用鐵，因?yàn)殍F是人體必需的一種元素。

［實(shí)驗(yàn)5的結(jié)論］金屑具有導(dǎo)電的通性，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。

［介紹］一般來(lái)講，導(dǎo)電性好的金屬其導(dǎo)熱性也好。

思考：電爐絲是用金屬鋁制成的，你認(rèn)為它利用了金屬的什么性質(zhì)

［學(xué)習(xí)情景］展示細(xì)鐵絲、銅絲、鋁箔等。

［設(shè)問(wèn)］金屬的這種形變說(shuō)明金屬具有什么性質(zhì)

［回答］延展性！

［教師］對(duì)!抽成細(xì)絲的性質(zhì)為延性，打軋成薄片的性質(zhì)為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機(jī)械強(qiáng)

度。

［過(guò)渡］請(qǐng)大家根據(jù)以上探討結(jié)果，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行回答。

［學(xué)生分組討論、歸納、總結(jié)并匯報(bào)］

［教師總結(jié)并板書(shū)］常溫下為固態(tài)（除汞外），有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點(diǎn)較高，密度、

硬度因金屬的不同而不同。

［設(shè)問(wèn)］物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間又有什么關(guān)系呢

［回答］物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

［過(guò)渡］下面是一些常見(jiàn)金屬物理性質(zhì)的比較。

［投影］一些金屬物理性質(zhì)的比較

一些金屬物理性質(zhì)的比較

物理性質(zhì)物理性質(zhì)比較

導(dǎo)電性（以銀的導(dǎo)電銀銅金鋁鋅鐵鉛

性為100作標(biāo)準(zhǔn)）（優(yōu)）10099746127177.9（良）

金鉛銀銅鐵鋅鋁

密度/g（m-3

（大）19.311.310.58.927.867.142.70（小）

鑄鐵銅金銀鋁錫

溶點(diǎn)/℃

（高）341015351064962232（低）

硬度（以金剛石的硬絡(luò)鐵銀銅金鋁鉛

度為10作標(biāo)準(zhǔn)）（大）94?52.5?42.5?32?2.91.5（小）

［教師］請(qǐng)大家根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和表8—1所提供的信息，分組討論以下問(wèn)題。

［投影展示］討論：

1.為什么菜刀、鐮刀，錘子等用鐵制而不用鉛制

2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制

3.為什么燈泡里的燈絲用鴇制而不用錫制如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況

4.為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍銘如果鍍金怎么樣

［學(xué)生分組討論后，由小組代表到前面陳述討論結(jié)果，其他小組可宣布自己的不同答案］

［討論結(jié)果可能有以下一些］

1.因鐵的硬度大于鉛；鉛的硬度很小，若菜刀、鐮刀用鉛制，容易券刃；而錘子用鉛制，很易變形。

2.電線用銅制而不用銀制的理由：（1）銀在自然界的含量少，價(jià)格昂貴；（2）銀的密度大，不易架設(shè)。

3.燈泡里的燈絲用鴇制是由于鋁有較高的熔點(diǎn)，且易導(dǎo)電。若用錫制的話，燈絲導(dǎo)電產(chǎn)生的熱量易使燈絲熔

斷（因錫的熔點(diǎn)低），從而影響燈泡的壽命。

4.水龍頭鍍鋁，（1）可增加水龍頭的硬度，而使其不易變形；（2）不易生銹；（3）鍍銘可使水龍頭變得美觀大方。

鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟(jì)。

思考：根據(jù)以上討論結(jié)果并結(jié)合實(shí)際思考物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定其用途的唯一因素如若不是，你認(rèn)為還需考慮

哪些因素

［教師總結(jié)并板書(shū)］用途主要由性質(zhì)決定。還需考慮價(jià)格，資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收

利用和對(duì)環(huán)境的影響等。

［轉(zhuǎn)折］我們知道，在一切比賽中，當(dāng)冠軍的感覺(jué)都是最好的。那么，哪些金屬能獲得如此殊榮呢請(qǐng)大家看資料:

金屬之最

地殼中含量最高的金屬元素——鋁人體中含量最高的金屬元素——鈣

目前世界年產(chǎn)量最高的金屬——鐵導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬——銀

硬度最高的金屬——銘熔點(diǎn)最高的金屬——鴿

熔點(diǎn)最低的金屬——汞密度最大的金屬——鍬

密度最小的金屬——鋰

［比一比，賽一賽］你能很快記住它們嗎以小組為單位，比一比，賽一賽，看誰(shuí)是冠軍。

［學(xué)生活動(dòng)】

［小結(jié)］通過(guò)本節(jié)課我們知道，金屬的物理性質(zhì)主要包括顏色、光澤、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、硬度、密度、延展性、導(dǎo)電性、

導(dǎo)熱性等；金屬的物理性質(zhì)可決定金屬的一些用途，但這不是唯一的決定因素，即同時(shí)還要考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、資源、

美觀等方面的問(wèn)題。這也啟示我們?cè)诳创魏螁?wèn)題時(shí)，都不應(yīng)是孤立的、片面的，而是要從大局出發(fā)，權(quán)衡利弊，

然后再作決定。

請(qǐng)大家在課外查閱有關(guān)合金的資料?，并把你感興趣的記錄下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第八單元金屬和金屬材料

課題1金屬材料

一、金屬的物理性質(zhì)

常溫下為固態(tài)（除汞外），有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點(diǎn)較高，密度、硬度隨金屬的

不同而不同。

用途：主要由性質(zhì)決定。還需考慮的因素：價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢物是否易于回收利用和

對(duì)環(huán)境的影響。

第二課時(shí)

資料一

在結(jié)婚周年紀(jì)念日，“情比金堅(jiān)。”媽媽高高興興地戴上金項(xiàng)鏈，問(wèn)道：“真是情比金堅(jiān)嗎反而，一些價(jià)錢比

金便宜的K!

K金是金(gold,Au),加入了其他金屬后，金便改變了本來(lái)的結(jié)構(gòu)，以致不容易扭曲。

18K金是什么意思嗎

金的純度可以用百分比來(lái)表示；譬如九九九金表示金的純度達(dá)99.9%。此外，金的純度也可用免拉24克拉

(24-caratgold,24K),而一般K金金飾則是18Kl8K金里，只有75%是金，而其余25%則是銀和銅。

雖然媽媽也知道真金不及K金堅(jiān)硬，但并不介意。她認(rèn)為爸爸的心意才是最重要的，而不是紀(jì)念品的堅(jiān)硬程度。

思考1：商店里出售的為什么多是18K金而非純金

資料二

超輕雨傘一一超越重量極限

夏天到了，除了暑假快要來(lái)臨外，也是陰晴不定的季節(jié)。小麗為人十分謹(jǐn)慎，為了避免給雨淋病，她會(huì)經(jīng)常放

一把細(xì)小的鋼骨雨傘在書(shū)包內(nèi)，以備不時(shí)之需。

雨傘雖小，重量可不少啊!這把細(xì)小的鋼骨雨傘，令小麗“背上加斤”。對(duì)于這樣的天氣，小麗感到既討厭又

無(wú)奈。

今天，媽媽到百貨公司，為小麗買了一把“超輕雨傘”。這把細(xì)小的雨傘，外表和小麗的鋼骨雨傘一模一樣，

可是卻輕巧多了！

你知道小麗的新雨傘是用什么材料制造的嗎

媽媽新買的“超輕雨傘”是用鋁(A1)的合金(alloy)制造的。由于鋁合金的密度(density)遠(yuǎn)比鋼為低，所以新

買的合金雨傘較鋼骨雨傘輕巧。也由于鋁合金的堅(jiān)韌度比鋁強(qiáng)，所以鋁合金較適合作為雨傘的骨架。

思考2思考3

［學(xué)生分組討論，并交流回答］

3［新課引入］產(chǎn)實(shí)踐中制造出了許許多多的具有特殊性能的“新型金屬材料”一一合金.

［板書(shū)］二、合金

［設(shè)疑］那么，什么是合金？合金的性質(zhì)與其組分金屬有何不同合金的應(yīng)用范圍怎樣我們常用的合金有哪些哪

些合金最有前途

這就是我們本節(jié)課所要探討的內(nèi)容。

［設(shè)問(wèn)］我們應(yīng)該怎樣定義合金談?wù)勀愕目捶ā?/p>

［學(xué)生發(fā)言］1.合金是不純的金屬。

2.合金是摻有其他金屬的金屬。

3.兩種或兩種以上的金屬融合在一起形成的金屬材料。

［教師評(píng)價(jià)］大家善于思考，善于發(fā)言，體現(xiàn)了大家強(qiáng)烈的求知欲，希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神！

［過(guò)渡］那么，合金究竟指的什么呢？

［講解并板書(shū)］1.其他金屬(或非金屬)熔合形成的有金屬特性的物質(zhì)。

［介紹］如我們熟知的鋼鐵就是一種合金。它實(shí)際上是含有少量碳及其他金屬的鐵，與純鐵相比，鋼有許多優(yōu)良

的性能、用處非常大。這就像廚師炒菜時(shí)那樣，若他們?cè)诓死锛尤敫鞣N調(diào)料，便可改善菜的色、香、味，并會(huì)使菜

的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更高。

［過(guò)渡］

［板書(shū)］2.合金與組成它們的金屬性質(zhì)的差異。

［實(shí)驗(yàn)探究］

比較黃銅片一（銅和鋅的合金）和銅片、焊錫）和錫的光澤與顏色。

［學(xué)生實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論］

［教師總結(jié)并板書(shū)］

［過(guò)渡］下面，我們以焊錫為例，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

［演示實(shí)驗(yàn)8-2］取綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛放在鐵片上進(jìn)行熔化，比較它們的熔點(diǎn)大小。

［設(shè)問(wèn)］由上述實(shí)驗(yàn)，可得出什么結(jié)論

［學(xué)生回答，教師板書(shū)］（3）合金的熔點(diǎn)低于組成它們的金屬

［補(bǔ)充介紹］我們常用的保險(xiǎn)絲就是用武德合金制成的，熔點(diǎn)約為69℃。而組成它的金屬鈿、鉛、錫、鎘的熔點(diǎn)

分別為271℃、327℃、232℃、321℃?

［講解］合金與它的組分金屬相比，還往往具有較好的抗腐蝕性能。

［板書(shū)］（4）合金的抗腐蝕能力一般強(qiáng)于各組分金屬

［設(shè)問(wèn)］能否舉例說(shuō)明

［回答］如不銹鋼就比普通的鐵耐腐蝕；鋁合金比鋁耐腐蝕；黃銅比純銅具有更好的抗海水腐蝕能力。

［總結(jié)］通過(guò)以上探究，我們知道合金往往比組成它們的金屬具有更好的性能。所以，我們?cè)谌粘Ｉ睢⒐まr(nóng)業(yè)

生產(chǎn)和科學(xué)研究中使用的金屬，大多數(shù)屬于合金。目前，合金的品種已不下萬(wàn)種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金屬自身的種類（90余

種）。合金大大拓寬了金屬材料的使用范圍和使用價(jià)值。

［板書(shū)］3.合金比純金屬具有更廣泛的用途。

［過(guò)渡］下面就是幾種常見(jiàn)合金的主要成分、性能和用途。

艦已出現(xiàn)，它們沒(méi)有磁性，不會(huì)被磁性水雷發(fā)現(xiàn)，這在軍事上十分重要。在化學(xué)工業(yè)上，鈦可以代替不銹鋼；

不銹鋼雖號(hào)稱“不銹”，在遇上具有強(qiáng)烈腐蝕性的酸堿，例如熱硝酸，還會(huì)生銹、腐爛，因此在化工廠中常要更換

用不銹鋼制的反應(yīng)罐、輸液管等。如果改用鈦制造，就可以使用好幾年。

鈦在醫(yī)學(xué)上有著獨(dú)特的用途。在骨頭損壞了的地方，用鈦片和鈦螺絲釘釘好，過(guò)幾個(gè)月，骨頭就會(huì)重新生長(zhǎng)在

鈦片的小孔和鈦螺絲釘?shù)穆菁y里，新的肌肉纖維就包在鈦的薄片上，這鈦的“骨頭”猶如真的骨頭一樣，因此，鈦

被稱為“親生物金屬”。

液態(tài)的鈦幾乎能溶解所有的金屬，形成固溶體或金屬化合物等各種合金。合金元素如A1、V、Zr、Sn、Si、Mo

和Mn等的加入，可改善鈦的性能，以適應(yīng)不同部門(mén)的需要。例如，Ti—A1—Sn合金有很高的熱穩(wěn)定性，可在相當(dāng)

高的溫度下長(zhǎng)時(shí)間工作；以Ti-Al-V合金為代表的超塑性合金，可以50%?150%地伸長(zhǎng)加工成型，其最大伸長(zhǎng)

可達(dá)到2000%。而一般合金的塑性加工的伸長(zhǎng)率最大不超過(guò)30%。

由于上述優(yōu)異性能，鈦享有“未來(lái)的金屬”的美稱。它是火箭、導(dǎo)彈和航足飛機(jī)不可缺少的材料。船舶、化工、

［教師］

學(xué)生們相互介紹自己感興趣的合金。

另外，以下資料可供參考。資料

幾種合金

118%的銘和8%的銀。能夠長(zhǎng)久保持其金屬光澤和銀白色。在某些情況下（例如在海水中），所以，不銹鋼并不

是絕對(duì)不會(huì)生銹的，只不過(guò)是它的“自

2.形狀記憶合金：形狀記憶合金是指具有特殊的形狀記憶功能的合金。

從組成上看，有的是銀鈦合金，有的是以銅為主或以其他金屬為主的合金。用形狀記憶合金做成的金屬絲，即

使被揉成一團(tuán)，但只要達(dá)到某一定溫度，就能在瞬間恢復(fù)原來(lái)的形狀。這類合金被廣泛地用于衛(wèi)星、航空、生物工

程、醫(yī)療、能源和自動(dòng)化等方面0

高溫合金：在高溫下，仍能保持其較高強(qiáng)度的合金，叫高溫合金。它主要用于制造飛機(jī)和航天飛機(jī)的關(guān)鍵部件。

貯氫合金：貯氫合金是指能在室溫下吸收氮?dú)猓陨约訜峒茨芎芸旆懦鰵錃獾暮辖稹Ｋ且枣V或稀土金屬為主

形成的合金。氫氣是21世紀(jì)要開(kāi)發(fā)的新能源之一。貯氫合金不但能解決氫氣的貯存和輸送問(wèn)題，而且可用于氫氣

的回收、分離、凈化等方面。

［展開(kāi)想象的翅膀］學(xué)完本節(jié)課，想到了什么請(qǐng)你談?wù)劇?/p>

［學(xué)生談自己的感受并暢想未來(lái)，教師要對(duì)他們豐富的想象力予以肯定］

［回答可能有］

1.感到科學(xué)的發(fā)展不可思議。

2.想到我將來(lái)能發(fā)明或?qū)嵺`出什么樣的新型合金呢。

3.4再讓它們恢復(fù)原狀，要是能把它們裝在口袋里那就更好了。［小結(jié)］知道在金屬中加熱熔合某些金屬或非金

屬，

同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到：敢于攀登，就一定會(huì)有更多！

［布置作業(yè)］習(xí)題5、6

板書(shū)設(shè)計(jì)

二、合金

1.合金是由一種金屬跟其他金屬(或非金屬)熔合形成的有金屬特性的物質(zhì)。

2.合金與組成它們的金屬的性質(zhì)差異。

(1)合金比其組分金屬的顏色更鮮艷

(2)合金的硬度大于組成它們的金屬

(3)合金的熔點(diǎn)低于組成它們的金屬

(4)合金的抗腐蝕能力一般強(qiáng)于組成它們的金屬

3.合金比純金屬具有更廣泛的用途。

4.鈦和鈦合金新型金屬材料

1、常見(jiàn)合金——生鐵和鋼。

2、常見(jiàn)合金的主要成份、性能和用途。

3、合金的優(yōu)點(diǎn)

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：①知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)。②初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及

與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。③能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反

應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

2.能力目標(biāo)：①初步學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用圖表和化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)信息。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①通過(guò)對(duì)五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)金屬活動(dòng)性順序及金屬的化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的初步探究及利用金屬活動(dòng)性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備藥品：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、砂紙、稀HC1、稀H2s04、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁

溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘儀器：砂紙、火柴、試管（若干）、生煙鉗、。

教學(xué)方法問(wèn)題情景—實(shí)驗(yàn)探究一得出結(jié)論一練習(xí)鞏固一聯(lián)系實(shí)際。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

［學(xué)生觀察］引入新課

［引言］要想更好地使用金屬，就需了解金屬的各

種性質(zhì)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，本節(jié)課

鎂條、鋁片具有銀白色的金屬光增強(qiáng)學(xué)生的感

我們來(lái)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

澤，銅片具有紫紅色的金屬光澤。性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)金

屬與氧氣的反應(yīng)有

［問(wèn)］大家觀察桌面上的鎂條、鋁片、銅片分別是

［實(shí)驗(yàn)］分別把鎂條、鋁片、銅片更深刻的印象；提高

什么顏色的？

用砂紙打磨后在空氣中加熱。學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。使

學(xué)生學(xué)會(huì)正確描述

［問(wèn)］把這些金屬分別在空氣中加熱，會(huì)有什么現(xiàn)

［觀察］鎂條在空氣中劇烈燃燒；現(xiàn)象

象發(fā)生？大家動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

鋁片表面失去光澤；銅片表面變黑。

通過(guò)分析現(xiàn)象

請(qǐng)大家寫(xiě)出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式

［板演］2蛇+。2-----2MgO得出結(jié)論，鞏固寫(xiě)化

學(xué)方程式的能力

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)

4A1+3O2===2A12O3

溫故而知新

［問(wèn)］鐵在純氧中點(diǎn)燃能反應(yīng)嗎？若能，寫(xiě)出反應(yīng)

2CU+O===2CUO

的化學(xué)方程式。2

提高學(xué)生歸納

［書(shū)寫(xiě)］3Fe+20z-----Fe0總結(jié)能力

［問(wèn)］根據(jù)上面的反應(yīng)，我們可得出金屬具有什么34

樣的化學(xué)性質(zhì)？

［思考回答］金屬可與氧氣發(fā)生化通過(guò)小結(jié)，使學(xué)

學(xué)反應(yīng)。生對(duì)金屬與氧氣反

［小結(jié)］金屬與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成相應(yīng)的金

應(yīng)的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化

屬氧化物。

［思考回答］不一樣，鎂在空氣中

可以燃燒，而鋁、銅要在純氧中才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到

［板書(shū)］金屬+氧氣一金屬氧化物

燃燒；常溫下，鎂、鋁等能與空氣中共性中存在個(gè)性，開(kāi)

的氧氣反應(yīng)，鐵、銅要在高溫下才能始引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到

［問(wèn)］金屬與氧氣反應(yīng)的劇烈程度一樣嗎？有什么

與氧氣反應(yīng)金屬間存在活動(dòng)性

不同？

的差異。

［思考］人們戴的白金、黃金飾品

［問(wèn)］是不是所有的金屬都能跟氧氣反應(yīng)呢？如果

時(shí)間再久也總是金光閃閃...聯(lián)系生活實(shí)際，

不是，能舉出一些例子嗎？

培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)知

［傾聽(tīng)思考］不同金屬活動(dòng)性不

［問(wèn)］“真金不怕火煉”說(shuō)明了什么？識(shí)解釋生活中遇到

同。的問(wèn)題。

［講解］實(shí)驗(yàn)表明，大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反

［思考回答］金屬的活動(dòng)性順序：

應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度是不同的。如鎂、鋁等通過(guò)講解，學(xué)生

在常溫下就能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅等在常溫下幾乎不初步認(rèn)識(shí)到金屬活

Mg>Al>Fe,Cu>Au

與氧氣反應(yīng)，但在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)。“真金不怕動(dòng)性不同。

火煉”說(shuō)明金即使在高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)，根據(jù)上

［思考回答］若用鋼刷、沙等來(lái)擦在教師的分析

述事實(shí)，我們可判斷出這些金屬的活潑程度，即金屬

洗鋁制品，容易把氧化鋁薄膜除掉，之后，學(xué)生總結(jié)出這

活動(dòng)性。從而起不同保護(hù)作用。幾種金屬的活潑性

［投影］比較剛才提到的這幾種金屬的活動(dòng)性。［學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表格］聯(lián)系生活實(shí)際，

擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；

［問(wèn)］鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻A組：金屬與稀鹽酸反應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地

很耐腐蝕？看待問(wèn)題

金屬現(xiàn)象化學(xué)方程式

［講解］鋁制品耐腐蝕是由于鋁可和空氣中的氧氣鎂Mg+2HC1==訓(xùn)練學(xué)生的思

在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁的

MgCl2+H2t維，用練習(xí)鞏固所學(xué)

進(jìn)一步氧化之故。鋁能在短短的一百多年里產(chǎn)量得到鋅Zn+2HC1==的知識(shí)

如此大幅度的提高，并被廣泛應(yīng)用，除了因?yàn)楦倪M(jìn)了

ZnCl+H2t

鋁的冶煉方法，使其成本大大降低，以及鋁的密度較鐵Fe+2HC1==擴(kuò)大學(xué)生的知

小外，還有一個(gè)重要的原因，那就是鋁的抗腐蝕性能識(shí)面，提高學(xué)習(xí)化學(xué)

FeCl2+H21

好。銅不反應(yīng)的興趣。

［問(wèn)］為什么不宜用鋼刷、沙等來(lái)擦洗鋁制品？B組：金屬與稀硫酸反應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)探

究；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，更直

［補(bǔ)充］我們平常所說(shuō)的“電化鋁”實(shí)際上就是用金屬現(xiàn)象化學(xué)方程式觀地獲取信息，進(jìn)一

特殊方法使鋁表面形成加厚的氧化鋁保護(hù)層的鋁制

鎂Mg+H2s。4=步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的

品。興趣；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，鞏

MgSO.,+H2t

鋅Zn+H2so產(chǎn)二固學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。

［過(guò)渡］很多金屬不僅能與氧氣反應(yīng)，而且還能與

ZnS04+H21

鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。金屬與鹽酸或稀硫酸能否反應(yīng)以盡量讓每個(gè)學(xué)

鐵Fe+H2so4=

及反應(yīng)的劇烈程度，也可反應(yīng)金屬的活潑程度。下面,生都有回答匯報(bào)的

FeS04+H21

我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)比較鎂、鋅、鐵、銅的活動(dòng)性。機(jī)會(huì)。提高學(xué)生把獲

銅不反應(yīng)

取的信息進(jìn)行加工

［投影展示活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容］

［生］甲：鎂、鋅、鐵可與稀鹽酸整理的能力；提高學(xué)

和稀硫酸反應(yīng)生成H”銅不能與稀鹽生分析、對(duì)比、總結(jié)

在試管里放入兩小塊鎂，加入5mL稀鹽酸，用燃

酸或稀硫酸反應(yīng)。歸納的能力。

著的小木條放在試管中，觀察現(xiàn)象，并判斷反應(yīng)后生

成了什么氣體。

乙：鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)充分利用課本

資源，該圖惟妙惟肖

性由強(qiáng)到弱。

參照上述實(shí)驗(yàn)步驟，分別在放有兩小塊鋅、鐵或

地表現(xiàn)了金屬與酸

銅的試管中加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈

丙：鎂、鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng)時(shí)反應(yīng)的劇烈程度不

程度。如果有氣體生成，判斷生成的是什么氣體。

的劇烈程度不同。鎂反應(yīng)最劇烈，其同

次是鋅，然后是鐵。

用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并比較發(fā)生的現(xiàn)

通過(guò)小結(jié)，使學(xué)

象。

T：與酸反應(yīng)時(shí)，能生成員的金生系統(tǒng)掌握金屬與

屬活動(dòng)性強(qiáng)，否則，就較弱。酸反應(yīng)的知識(shí)。進(jìn)一

［安排］第一組和第三組做金屬與稀鹽酸反應(yīng)，第

步比較金屬的活動(dòng)

二組和第四組做金屬與稀硫酸反應(yīng)

［思考回答］金屬的活動(dòng)性順序：性。

［請(qǐng)一位同學(xué)上黑板寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式，現(xiàn)象

Mg>Zn>Fe>Cu通過(guò)觀察分析，

可由學(xué)生口述］

認(rèn)識(shí)到置換反應(yīng)的

［觀察思考］這幾個(gè)反應(yīng)不屬于化特點(diǎn)，掌握置換反應(yīng)

［問(wèn)］通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是什么？

合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)，它們屬于這個(gè)基本的反應(yīng)類

那種基本反應(yīng)類型呢？型。

［評(píng)價(jià)］大家回答得都很好。

［學(xué)生討論后回答］這些反應(yīng)的特設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)

［指導(dǎo)閱讀］欣賞課本圖8-13金屬與鹽酸反應(yīng)的

點(diǎn)是：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，

比較生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。其生思考

特點(diǎn)不同于化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。

［小結(jié)］金屬與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成金屬化合物溫故而知新，為

和氫氣。［回憶并寫(xiě)化學(xué)方程式］金屬與鹽的反應(yīng)做

鋪墊

［板書(shū)］金屬+酸f金屬化合物+氫氣Fe+CuSOt=FeSOi+Cu

學(xué)生認(rèn)識(shí)水平

［投影］比較剛才實(shí)驗(yàn)中用到的這幾種金屬的活動(dòng)［學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表格］有限，先把這個(gè)結(jié)論

性給出，以便進(jìn)一步學(xué)

習(xí)

［過(guò)渡］大家觀察這幾個(gè)化學(xué)方程式

［投影］Mg+2HCl==MgCL+H21

Zn+H2S01==ZnS0.l+H2t

Fe+H2S01==FeS01+H2t

［問(wèn)］請(qǐng)大家從反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)類別如單

質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？它與

我們學(xué)過(guò)的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn)是否相同？

［師］回答得很好。化學(xué)上，我們把具有這一特點(diǎn)

的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。

［板書(shū)］置換反應(yīng)

［講解］由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一

種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、金屬的化學(xué)性質(zhì)

1、金屬與氧氣的反應(yīng)

點(diǎn)燃

2Mg+O2=====2MgOAl+302^^2A1203

2Cu+02叁叁2CuOFe+202==Fe30i

金屬+氧氣一金屬氧化物

金屬的活動(dòng)性：

Mg>Al>Fe,Cu>Au

2、金屬與酸的反應(yīng)

Mg+2HCl==MgCl2+H21Zn+2HCl==ZnCl+H2t

Fe+2HCl==FeCl2+H21Mg+H2so產(chǎn)=MgSOd+Hzt

Zn+H2so產(chǎn)二ZnSOi+H2tFe+H2so產(chǎn)=FeSO產(chǎn)H21

金屬+酸f金屬化合物+氫氣

金屬的活動(dòng)性：

Mg>Zn>Fe>Cu

置換反應(yīng)：A+BC-AC+B

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引入新課

「回憶并寫(xiě)化學(xué)方程式1

［過(guò)渡］我們還有沒(méi)有其他的辦法來(lái)證明不同金屬通過(guò)小結(jié)，使學(xué)

活動(dòng)性的相對(duì)強(qiáng)弱呢？生系統(tǒng)掌握金屬與

Fe+CuS04=FeS04+Cu

酸反應(yīng)的知識(shí)。進(jìn)一

［問(wèn)］大家還記得鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)嗎？能

［學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)表格］步比較金屬的活動(dòng)

不能寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式？性。

實(shí)現(xiàn)象化學(xué)方程式

［講解］鐵比銅活潑，所以鐵可以把銅從硫酸銅溶

驗(yàn)通過(guò)觀察分析，

液中置換出來(lái)。認(rèn)識(shí)到置換反應(yīng)的

鋁溶液2Al+3CuOf=Al(S0t)3+3Cu

絲藍(lán)色特點(diǎn)，掌握置換反應(yīng)

［投影］活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能把活動(dòng)性弱的金屬?gòu)乃?/p>

浸變這個(gè)基本的反應(yīng)類

們的化合物中反應(yīng)出來(lái)。

入淺，型。

硫鋁絲

［過(guò)渡］下面，我們通過(guò)此結(jié)論來(lái)探究鋁、銅、銀

酸上附設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)

三種金屬的活動(dòng)性順序。

銅著一生思考

［投影展示活動(dòng)與探究的內(nèi)容］溶陽(yáng)［

溫故而知新，為

液色固

金屬與鹽的反應(yīng)做

1.把一根用砂紙打磨過(guò)的鋁絲浸入硫酸銅溶液中體

鋪墊

中，過(guò)一會(huì)兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？銅銅絲Cu+2AgN03=Cu(N03)2+2Ag

絲上附

學(xué)生認(rèn)識(shí)水平

2.把一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，過(guò)一會(huì)浸仃|'|

有限，先把這個(gè)結(jié)論

兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？入色固

給出，以便進(jìn)一步學(xué)

硝體，

習(xí)

3.把另一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，過(guò)一酸溶液

會(huì)兒取出，觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？銀由無(wú)

培養(yǎng)學(xué)生的探

溶色變

究能力；這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

［問(wèn)］通過(guò)這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憧煞謩e得出什么結(jié)論？能液為藍(lán)

象明顯，豐富學(xué)生的

否據(jù)此得出鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序？中色

感性材料，輕松地掌

銅無(wú)明

握金屬與鹽溶液的

［小結(jié)］金屬與金屬化合物溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生

絲顯現(xiàn)