八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第五課時SelfCheck教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第五課時SelfCheck

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與話題相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)中國神話故事，使學(xué)生了解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較、推理等思維活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級英語下冊前五單元的基礎(chǔ)知識，包括相關(guān)詞匯、語法和功能句型。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力，能夠理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是對聽故事、閱讀有趣文章感興趣。學(xué)生在詞匯和語法方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作應(yīng)用上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生喜歡通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了Unit6Anoldmantriedtomovethemountains后，學(xué)生在理解文章內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)上可能存在一定的困難，特別是對于長句子和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析。此外，學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面也可能遇到挑戰(zhàn)，特別是對一些地道表達(dá)和口語化句型的掌握。同時，學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中，可能會遇到詞匯選擇、句子組織和語法運(yùn)用等方面的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級英語下冊教材和Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的中國神話故事圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。同時，布置適量的展示區(qū)，以便學(xué)生展示小組討論成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6Anoldmantriedtomovethemountains課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6Anoldmantriedtomovethemountains課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中的重點詞匯和語法點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和口語表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和口語表達(dá)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中的重點詞匯和語法點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和口語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中的重點詞匯和語法點，掌握閱讀理解和口語表達(dá)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6Anoldmantriedtomovethemountains課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6Anoldmantriedtomovethemountains相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6Anoldmantriedtomovethemountains知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《愚公移山》是中國古代寓言故事，講述了愚公為了自己和村民的出行便利，決心移走擋在家門口的兩座大山。盡管面臨重重困難和挑戰(zhàn)，愚公和他的后代們始終堅持不懈，最終感動了天神，得以實現(xiàn)移山的愿望。這個故事傳達(dá)了堅持、毅力和信念的重要性。

《精衛(wèi)填海》是另一篇中國古代神話故事，講述了精衛(wèi)鳥為了報答父母之仇，決心填平大海。它每天從山上取來小樹枝和小石頭，投入大海，表示要和大海斗爭到底。這個故事展現(xiàn)了堅韌不拔、勇往直前的精神。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以深入研究愚公移山和精衛(wèi)填海這兩個故事的背景和文化內(nèi)涵，了解它們在中國傳統(tǒng)文化中的意義和影響。此外，學(xué)生還可以思考和討論這兩個故事在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和啟示，如何將愚公移山和精衛(wèi)填海的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，以實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。

學(xué)生還可以探索其他與之相關(guān)的神話故事或寓言故事，了解不同文化背景下的類似故事，進(jìn)行跨文化比較和思考。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠拓寬知識視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試引入了情境教學(xué)法，通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在講解動詞時態(tài)時，我設(shè)計了一個小場景，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語進(jìn)行對話，從而讓學(xué)生在實踐中掌握時態(tài)的運(yùn)用。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。例如，在講解難點知識點時，我會邀請學(xué)生上講臺，通過互動的方式共同解答問題，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.多元化評價：我在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還注重學(xué)生的口頭表達(dá)和課堂參與度。這樣能夠全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的紀(jì)律問題，如遲到、玩手機(jī)等，這影響了課堂的正常秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講解某些知識點時，我發(fā)現(xiàn)自己的講解方式可能過于枯燥，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致他們對知識點的理解和記憶不夠深刻。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生作業(yè)時，我可能過于關(guān)注語法和拼寫錯誤，而忽略了學(xué)生的表達(dá)方式和創(chuàng)造性思維，這可能限制了他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，提前制定課堂規(guī)則，明確學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。同時，我會對遲到、玩手機(jī)等不良行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、小組競賽等。通過設(shè)置有趣的活動和任務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐英語。

3.完善教學(xué)評價：在評價學(xué)生作業(yè)時，我將更加注重學(xué)生的表達(dá)方式和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時，我會給予積極的反饋和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯和語法知識，并能運(yùn)用到實際語境中。

2.學(xué)生能夠理解并講述愚公移山和精衛(wèi)填海的故事，并從中汲取堅持、毅力和信念的重要性。

3.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用英語復(fù)述愚公移山和精衛(wèi)填海的故事，檢驗他們對故事的理解和表達(dá)能力。

2.請學(xué)生用英語描述愚公移山和精衛(wèi)填海的故事給自己帶來的啟示和感悟，檢驗他們的思考和表達(dá)能力。

3.請學(xué)生用英語討論愚公移山和精衛(wèi)填海的故事在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和啟示，檢驗他們的討論和交流能力。

4.請學(xué)生用英語完成一篇關(guān)于愚公移山和精衛(wèi)填海的故事的讀后感，檢驗他們的寫作和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains

2.重點詞匯：

-Oldman

-Mountains

-Try

-Move

-Difficulty

-Perseverance

-Success

3.語法結(jié)構(gòu)：

-Simplepasttense

-Modalverb"should"

-Infinitivephrases

4.故事梗概：

-Introductionofthestory

-Descriptionoftheoldmanandthemountains

-Effortstomovethemountains

-Challengesanddifficulties

-Successandmorallesson

5.故事啟示：

-Perseveranceandhardworkleadtosuccess

-Cooperationandteamwork