Unit3Ahealthydiet教師：研討日期：教學目標1.在理解故事的基礎上學會復述故事。2.掌握alotof,some,afew,alittle的用法，并能夠正確靈活運用。3.能準確區分“可數名詞”和“不可數名詞”，以及掌握有規則的復數名詞的規律。4.嘗試談論自己和他人的飲食，樹立健康飲食的觀念,嘗試簡單設計健康飲食計劃。教學重難點1.在理解故事的基礎上學會復述故事。2.掌握alotof,some,afew,alittle的用法，并能夠正確靈活運用。研究目標基于譯林小學英語新教材背景下教材重組和整合的研究教材分析本節課圍繞“合理健康飲食”這一話題，與學生討論什么樣的飲食習慣是合理健康的，并呈現了許多和食物相關的詞匯，充實學習的詞匯量。本節課呈現了許多和食物相關的詞匯，其中大部分都已經學習過。同時復習和總結可數名詞和不可數名詞的劃分和用法，以及掌握有規則的復數名詞的規律。四個量詞也是本節課需要突破的一個重難點，結合句型操練活動，在活動中談論自己和他人的飲食，樹立健康飲食的觀念。學生分析學生對所涉及的詞匯、句式及話題都有了一定程度的了解。基于六年級學生已經具備了一定的語言能力,本課教學更注重知識的整合與運用,語言表達從詞句的運用轉向片段的輸出。另外本課學習不僅僅停留在語言的習得,更多關注了學生良好飲食習慣的養成。教學過程（第二課時）教學環節教師活動學生活動設計意圖和策略Step1Warmingup吸引注意，積累語言1.talksth.aboutmeHowcanIbeefatandstrong?2.

RevisionRetellMike’sandYangLing’sdiets.PairworkYoushouldeat/drink...

Talkabouttheirdietsinpairs.He\Sheeats….He\Shehas….He\Shedrinks….復習鞏固文本，并嘗試復述Mike

和

YangLing的飲食。Step2Pretask導出目標，生成結構Grammartime1.FreetalkShowthequantities:some/alotof2.Readandfindtherules3.PlayagameDifferentiate:alittle,

few4.Let’suseLookandplete.P35(Fillintheblankswithalotof/some/alittle/afew.)

Ssaymore:a,an,afew,alittle,many,much【整合舊教材上的所有量詞】Findthedifferences:somealotof/afew/alittle總結歸納四個詞的不同用法Dosomeexercises.在some/alotof的基礎上引導出更多的量詞，在朗讀句子中初步感知量詞。在小組討論中提煉總結歸納四個詞的不同用法，最后在練習中再次加深對四個量詞的理解和鞏固運用。Step3Task1回憶相關知識，初步運用結構1.Let’sPK:FindmoreCountableNounsandUncountableNouns

2.Let'sreadandfind

Howtojudgethem?

Canyoufindmorepluralnounslikethis?(+es)

Canyoufindtherulesofthewords?小組討論，寫出o結尾的可數名詞和不可數名詞。區分可數名詞和不可數名詞。以字母o結尾的可數名詞，變為復數既可以加s，也可以加es。小組討論提煉歸納總結。【整合所有教材上結尾es的復數名詞】

在游戲中區分可數名詞和不可數名詞，并讓學生嘗試總結歸納復數名詞的構詞規律。Step4Task2呈現刺激材料，活用結構Funtime:Doasurvey1.Let’stalkWhatdoyouhaveforbreakfast?Whatabout

lunchanddinner?2.Let'ssurvey四人一小組，討論自己的一日三餐；并將討論的內容記

錄在書上30頁；試著介紹他人的一日三餐。3.Let'sreportShowtime:…usually/oftenhasforbreakfast.Sometimes,he/sheeats….

GroupworkIusuallyeat/have…Forlunchanddinner,Iofteneat/have…Showmorefood【整合舊教材上的所有食物】Askandanswer

Trytousethewords:usually\often\sometimes\always【整合Unit2學過的頻率副詞】通過師生對話生成很多豐富的食物資源，然后在組內開展調查，討論各自的一日三餐并試著介紹組內成員的一日三餐，拓展的詞匯滾動豐富語言的表達，并滾動復習句型，增加語言的輸出量。

Step5Task3引發期待行為，強化結構1.Doatest測試學生的飲食是否健康CheckoutDoyouhaveahealthydiet?2.Watchandtick:Howtokeephealthy?FinishandtestClasswork

Watchthecartoonanddiscussinpairs通過現場調查測試學生的飲食健康與否，并在小組內討論健康飲食的觀點,通過進一步練習樹立健康飲食的觀念。Step6Post–task提供反饋評價，鞏固結構Knowmorejunkfoodandgiveeducation.Assignment:1.Talkaboutthehealthyfoodwithyourparents.2.Makeahealthymealplaninyourfamily.Education:Refusedtojunkfoodstartsfrommow.通過將健康食物和垃圾食物進行分類，引導學生拒絕垃圾食品從現在做起。可數名詞復數板書設計：

不可數名詞

Unit3AhealthydietA:Whatdoyouhaveforbreakfast?

alotof/