9心中的110（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：心中的110

2.教學年級和班級：部編版道德與法治三年級上冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（40分鐘）二、核心素養目標分析1.法律意識：通過本節課的學習，讓學生了解和掌握基本的法律知識，提高學生的法律意識，使學生能夠自覺遵守法律，維護法律尊嚴。

2.道德觀念：引導學生樹立正確的道德觀念，培養學生的道德素質，使學生能夠關心他人，尊重他人，善于合作，有責任心。

3.批判性思維：通過案例分析、討論等方式，培養學生的批判性思維能力，使學生能夠獨立思考，勇于發表自己的觀點，善于分析問題。

4.問題解決能力：通過小組討論、實踐活動等方式，培養學生的problem-solving能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。三、學情分析考慮到三年級學生的認知發展水平和心理特點，他們在道德與法治方面的知識基礎已經初步建立，但對于法律概念的理解還相對較為模糊。學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的道德觀念，如公平、正義、尊重等，但對于如何將這些道德觀念運用到實際生活中，尤其是在面對沖突和問題時，可能會感到困惑。

在能力方面，三年級學生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在教師的引導下進一步發展批判性思維。他們的合作能力和溝通能力也在不斷提高，這有助于課堂討論和小組活動的開展。

學生在素質方面表現出對新鮮事物的興趣和好奇心，這有助于激發他們對課程內容的學習興趣。然而，部分學生可能對抽象的法律概念感到難以理解，需要通過具體的案例和實踐活動來加深認識。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強等問題，這可能會影響課堂教學的順利進行。因此，在教學過程中，教師需要采取適當的課堂管理策略，引導學生養成良好的學習習慣和行為規范。

總體而言，三年級學生在道德與法治方面的學習處于關鍵時期，他們在知識、能力和素質方面都有了一定的基礎，但仍然需要教師的引導和激勵來進一步提高。教師應根據學生的實際情況，設計富有針對性和趣味性的教學活動，以促進學生的全面發展。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學黑板、彩色粉筆、學生作業本、教材。

2.課程平臺：班級學習平臺（如學習通、智慧樹等）。

3.信息化資源：與課程相關的教育視頻、PPT課件、網絡文章、案例分析材料等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、課堂問答法、角色扮演法、小組競賽法等。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《心中的110》。在我們日常生活中，會遇到一些困難和矛盾，有時候我們可能會感到無助和迷茫。那么，在這種情況下，我們應該如何保護自己，維護自己的權益呢？這就是我們今天要探討的問題。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們要了解什么是法律。法律是國家制定的一種行為規范，它是用來維護社會秩序、保護公民權益的工具。在我國，我們每個人都要遵守法律，尊重法律的權威。

3.案例分析（15分鐘）

現在，我們來分析一個案例。小明在學校被同學欺負，他應該怎么辦呢？請大家分成小組，討論一下這個問題，并給出你們的建議。

（學生分組討論，教師巡回指導）

小組一：小明應該告訴老師，讓老師來處理這個問題。

小組二：小明可以找爸爸媽媽幫忙，讓他們與學校溝通，解決問題。

小組三：小明可以自己與欺負他的同學溝通，告訴他們欺負別人是不對的，要互相尊重。

4.總結與講解（10分鐘）

同學們的分析都非常好！遇到問題，我們應該首先尋求成人的幫助，告訴他們我們的困難和困惑。同時，我們也要學會自己解決問題，要勇敢地面對困難，不要害怕。此外，我們還應該學會與別人溝通，尊重他人，不要欺負別人。這樣，我們才能更好地維護自己的權益，保護自己的安全。

5.課堂小結（5分鐘）

6.布置作業（5分鐘）

請大家回去后，思考一下這樣一個問題：在我們的生活中，還有哪些場合需要遵守法律？我們可以舉例說明，并寫在作業本上。下節課，我們將一起來分享我們的作業成果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)法律知識讀物：推薦學生閱讀《法律知識讀物》等書籍，以增進學生對法律的了解和認識。

(2)道德教育影片：推薦學生觀看《少年犯》、《罪與罰》等道德教育影片，以引導學生樹立正確的道德觀念。

(3)案例分析材料：提供一些與本節課內容相關的案例分析材料，如校園欺凌、網絡安全等方面的案例，以培養學生的批判性思維和問題解決能力。

(4)角色扮演劇本：提供一些與法律、道德觀念相關的角色扮演劇本，如《審案》、《調解》等，以提高學生的實際操作能力和溝通表達能力。

2.拓展建議：

(1)組織學生參觀法院、警察局等法律機構，讓學生親身感受法律工作的實際情況，加深對法律的認識和理解。

(2)開展班級辯論賽，讓學生就一些道德和法律問題展開辯論，提高學生的邏輯思維能力和公共演講能力。

(3)引導學生參加社區志愿服務活動，如支教、環保等，培養學生的社會責任感和道德觀念。

(4)組織學生進行小組研究，讓學生就某個法律或道德問題進行深入調查和研究，提高學生的獨立思考和問題解決能力。七、板書設計2.重點詞：法律、道德、批判、解決。

3.重點句：我們要遵守法律，尊重法律的權威；我們要樹立正確的道德觀念，關心他人，尊重他人；我們要培養批判性思維，獨立思考，勇于發表自己的觀點；我們要提高問題解決能力，運用所學知識解決實際問題。

4.藝術性和趣味性：采用圖形、顏色、符號等元素，將板書設計成有趣的圖案，如用圓形代表法律，用直線代表道德，用箭頭代表批判性思維和問題解決能力的引導過程。同時，可以加入一些有趣的插圖，如小熊、小鳥等，使板書更加生動有趣，激發學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

今天我們學習的內容主要是關于心中的110，即如何在日常生活中保護自己的權益和遵守法律。同學們通過案例分析和討論，了解了法律的重要性，以及如何在遇到問題時尋求幫助和解決問題。同時，我們強調了樹立正確的道德觀念，尊重他人，善于合作，以及培養批判性思維和問題解決能力。希望大家能夠將這些知識和能力運用到實際生活中，做一個有責任感、有道德素質的公民。

2.當堂檢測：

(1)選擇題：

①小明被同學欺負，他應該怎么做？

A.告訴老師

B.找爸爸媽媽

C.與同學溝通

D.害怕不敢做

②小紅在網絡上遇