教師資格認定考試初級中學歷史模擬題16一、單項選擇題1.

《周禮·小司徒》記載：“九夫為井，四井為邑。”西周采邑里的土地占有、耕作以及田賦的收取等，采取的是______。A.私田制B.井田制C.均田（江南博哥）制D.土地國有制正確答案：B[解析]西周時期的井田制是一種多層次的貴族土地所有制。各級貴族占有土地的攝基層單位是邑、里或書社。一個貴族，往往能夠占有數十甚至數百個邑。井田制度是我國古代初期基層土地占有與耕作的主要形式，也是田賦征收的主要依據。

2.

春秋戰國時期“百家爭鳴”的諸子學說中，對后世影響最大的是______。A.儒家、道家、法家B.儒家、墨家、道家C.儒家、道家、陰陽家D.儒家、法家、名家正確答案：A[解析]諸子學說中對后世影響最大的是儒、道、法三家。儒家學說、道家學說和法家學說都具有對社會現實的關切和實用的傾向。

3.

山東、河南等地都發現有漢代的冶鐵遺址，其中河南鞏縣、鄭州的冶鐵遺址規模最大。下列說法正確的是______。A.在漢代的手工業中，冶鐵業占有重要地位B.河南成為漢代的手工業中心C.漢代鐵農具開始發展起來D.漢代冶鐵業主要集中在山東地區正確答案：A[解析]漢代的冶鐵遺址眾多表明漢代的冶鐵業有了一定的發展，在手工業中占有重要地位。戰國時期鐵農具發展起來，C項錯誤。漢代的鐵礦呈多點分布，形成多個冶鐵業中心，B、D兩項表述不符合史實。

4.

北魏孝文帝下詔：“魏之先出于黃帝，以土為德，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物元也，宜改姓元氏。”這可以看出孝文帝改鮮卑姓“拓跋”為漢姓“元”的主要目的是______。A.提高拓跋氏的政治地位B.改變鮮卑族的生活習慣C.確立北魏皇族的正統地位D.實現鮮卑族與漢族的平等正確答案：C[解析]北魏孝文帝改革措施中，改拓跋姓為元姓，將姓氏起源與上古帝王、天道聯系起來，就是要證明北魏皇族出身尊貴，皇權至上。北魏政權中，拓跋氏地位高于其他姓氏，無須提高；單純更改姓氏不能改變生活習慣，需結合通婚、禁胡語等措施；作為統治階級的鮮卑族地位高于漢族。

5.

南朝梁武帝曾經下詔強調“九流常選(包括高門子弟)，不通—經者不得出仕”，規定學校學生策試得第，出仕可不受年齡限制。這樣的做法______。A.表明了對文化教育的重視B.徹底廢除了九品中正制C.嚴重打擊了門閥土族勢力D.標志著科舉選官的開始正確答案：A[解析]南朝選官實行以門第為依據的九品中正制。梁武帝對通過九品中正制選出的貴族子弟進行文化水平的限制，規定學校學生可憑借策試得第出仕且不受年齡限制，說明此時選官注重才學，同時也體現了對文化教育的重視，A項正確。B、C、D三項與史實不符。

6.

下列關于中國古代四大發明的表述不正確的是______。A.唐代晚期，已有雕版印刷的佛經、詩集B.唐朝末年，火藥開始用于軍事C.北宋時期，制成指南針并開始用于航海事業D.南宋時期，畢異發明了活字印刷術正確答案：D[解析]活字印刷術是北宋時期畢異發明的。

7.

明朝萬歷年間，朝廷大臣按照明朝冊立長子為太子的原則，擁戴皇長子朱常洛為太子，而明神宗欲立朱常洵為太子，遭到眾臣的反對，最后朱常洛被立為太子。這場國本之爭反映了______。A.文官體制對皇權的制約B.中央權力之爭難以調和C.皇帝失去了太子冊立權D.歷朝遵循嫡長子繼承制正確答案：A[解析]由題干可知明朝的大臣主張嫡長子繼承制，使得明神宗放棄自己的立儲主張，反映明朝的文官體制對皇權的制約，A項正確。

8.

1895年7月，作為資產階級維新派創辦的第一份刊物——《中外紀聞》開始發行。該刊物的創辦地點是______。A.廣州B.北京C.南京D.武漢正確答案：B[解析]1895年7月，康有為在北京創辦《中外紀聞》，由梁啟超等人編輯文稿，介紹話方資本主義國家的政治、經濟和思想文化，宣傳維新變法。

9.

19世紀末，許多知識分子對講究溫文爾雅的傳統禮儀觀念提出了質疑，而對進化論贊賞有加。嚴復曾強調：“中國之人好古而忽今，西之人力今以勝古。”這些言行______。A.旨在重建中國的文化體系B.帶有明顯全盤西化的傾向C.符合救亡圖存的時代需要D.為托古改制進行輿論準備正確答案：C[解析]根據題干中時間“19世紀末”，可知此時民族危機嚴重。從當時許多知識分子“對進化論贊賞有加”和嚴復的主張可以看出，他們想要借助西學來挽救民族危亡，所以這些言行符合了當時的時代需要，C項正確。

10.

遵義會議上，為了解決黨的領導和軍事指揮問題，改組中央書記處，形成新的軍事領導核心。其中，______沒有參加此次會議。A.毛澤東B.周恩來C.王明D.朱德正確答案：C[解析]本題采取排除法。遵義會議最主要的任務是解決黨內的領導和軍事指揮問題。重組中央書記處后，張聞天任總書記，毛澤東、周恩來、王稼祥、博古(秦邦憲)任書記處書記，由中央軍委主要負責人周恩來、朱德指揮軍事。王明因長期在蘇聯而未能參加此次會議。

11.

西安事變和平解決，其重要作用是什么?______A.促成國共合作B.緩解當時緊張局勢C.打擊了國民黨內部的陰謀D.有利于推動抗日運動正確答案：A[解析]西安事變的和平解決，迫使蔣介石暫時放棄“攘外必先安內”的政策，停止了內戰，推動國共第二次合作的實現和抗日民族統一戰線的形成。

12.

抗戰初期，陜甘寧邊區參議會和政府相繼制定并公布了《陜甘寧邊區懲治貪污暫行條例》《陜甘寧邊區政紀總則》《陜甘寧邊區政務人員公約》《陜甘寧邊區各級政府干部獎懲暫行條例》等法規。這表明當時______。A.國民政府和參議會注重廉潔自律B.中共把廉政建設納入法治的軌道C.國民黨要借助反腐實行一黨專政D.敵后的抗日根據地注重反腐倡廉正確答案：B[解析]根據題干可知，陜甘寧邊區政府和參議會制定并公布了一系列懲治貪污，加強政務人員管理的法規，表明中共把廉政建設納入了法治的軌道，B項正確。

13.

在第一屆全國人民代表大會上，毛澤東說：“我們這次會議具有偉大的歷史意義。這次會議是標志著我國人民從1949年建國以來的新勝利和新發展的里程碑……”材料中的“里程碑”主要是指______。A.社會主義制度的建立B.第一部社會主義憲法的制定C.新的國家領導人的選舉D.共產黨核心地位的確定正確答案：B[解析]在1954年第一屆全國人民代表大會上誕生了中國第一部社會主義憲法，其他選項都不是在這一年發生的。

14.

有人說：“‘一國兩制’吸納了聯邦制的包容性優點，從而具備了一般單一制國家結構模式所沒有的柔性特征。”“一國兩制”和美國聯邦制相比，兩者的共同點是______。A.都強調中央集權原則B.都給予了地方一定的自主權C.都保持地方獨立行使主權D.都實行不同的社會政治制度正確答案：B[解析]中央集權原則不符合題干“包容性優點”“柔性特征”，排除A項C美國的聯邦制規定了一個強有力的聯邦政府，同時憲法讓各州保留了較大自主權。中國的“一國兩制”也是在一個中國的前提下，讓地方(港、澳、臺)保留較大自主權，B項正確。地方(港、澳、臺)不能獨立行使主權，排除C項。美國實行的是資本主義制度，排除D項。

15.

《漢謨拉比法典》中稱其條文是太陽神的旨意，《摩奴法典》被稱為摩奴神的旨意，《古蘭經》被稱為真主的旨意。羅馬第一部成文法典《十二銅表法》是“十人立法委員會”制定的，并未稱是神意，相反，其中還有調整宗教關系的條文。這表明羅馬法______。A.否定宗教和神學B.重實際而不尚理論C.體現自然法精神D.具有人文主義精神正確答案：D[解析]題干信息說明《十二銅表法》涉及宗教關系的調整，并沒有否定宗教，A項錯誤。《十二銅表法》既注重調整社會成員之間的關系，又注重法學理論的研究，B項錯誤。理性、自由、平等、正義等自然法精神在題干中沒有體現，C項錯誤。題干反映《十二銅表法》的制定不是根據神的旨意而是根據羅馬社會當時的需要，體現了人文主義精神，D項正確。

16.

19世紀中葉，為處理工業化和城市化帶來的難題，英國通過公共衛生立法，在中央建立了專門的中央衛生機構，從總體上指導和監督英國的公共衛生管理；在地方建立相應的地方衛生機構，具體實施公共衛生的管理。這說明______。A.工業化和城市化帶來了一系列社會問題B.工業化推動英國加強了政府對經濟的干預C.工業革命推動了政府職能的完善D.英國已經建立了完備的法律體系正確答案：B[解析]題干揭示的是工業革命帶來的難題，而非具體分析各種社會問題，排除A項。題干的主旨不是針對英國政府職能的完善，排除C項。題干沒有涉及英國的法律體系，排除D項。“英國通過公共衛生立法，在中央建立了專業的中央衛生機構”說明工業化推動英國加強了政府對經濟的干預，B項正確。

17.

十九世紀三四十年代，歐洲發生了三次大規模的工人運動，即法國里昂工人起義、英國憲章運動和德意志西里西亞紡織工人起義。這三次工人運動的影響不包括______。A.沉重打擊了歐洲資產階級B.標志著馬克思主義的誕生C.顯示了無產階級的偉大力量D.證明了無產階級運動需要科學理論指導正確答案：B[解析]1848年，《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生，B項符合題意。

18.

法國作家莫泊桑的作品《漂亮朋友》敘述了杜洛瓦憑借漂亮的外表，由一個小職員躋身上流社會的故事，表現了在道德腐化墮落的社會里，小人物不擇手段向上流社會鉆營的事實。由此推斷，此作品的藝術風格為______。A.浪漫主義B.現實主義C.現代主義D.印象主義正確答案：B[解析]由于資本主義在歐洲各國的發展，人們頭腦中的物質利益觀念不斷加強，金錢成了衡量人的主要的或唯一的尺度，人與人之間的關系趨于惡化。現實主義作品多直接描述社會現實，揭露社會黑暗，《漂亮朋友》的內容符合這個特征。

19.

1991年12月26日，一面帶有斧頭鐮刀圖案的紅色旗幟永遠落下了。回顧它所經歷的歲月，下列說法中不正確的一項是______。A.列寧領導俄國人民建立人類歷史上第一個社會主義國家B.斯大林繼續沿用新經濟政策，使蘇聯基本實現了工業化C.赫魯曉夫時期提出的“建成共產主義”的目標脫離實際D.戈爾巴喬夫的政治改革最終使美蘇兩極格局中的一極坍塌正確答案：B[解析]B項表述錯誤，應為斯大林廢止新經濟政策，實施農業的集體化，優先發展重工業，使蘇聯基本實現了工業化。

20.

“二戰”后主要資本主義國家建立起一整套自我調節的機制，主要表現在______。

①推行較廣泛的社會福利制度

②改革社會制度

③實行計劃經濟

④政府對經濟加強宏觀管理A.①②③④B.①②④C.②③D.①④正確答案：D[解析]“二戰”后的主要資本主義國家建立自我調節機制的目的是鞏固資本主義統治，并未改變社會制度。生產資料私有制決定了其經濟形態是市場經濟而非計劃經濟。所以，②③內容有誤。

21.

1929年，美國政府成立了一個擁有38億美元的復興金融公司，向銀行、工業、鐵路企業和農場主提供貸款。同時政府用5億美元收購農產品，提高農產品的市場價格。美國政府用于公共工程開支高達7億美元。這說明當時美國政府______。A.繼續采取自由放任經濟政策B.對經濟進行了有限的干預C.實踐了凱恩斯主義經濟政策D.從根本上改變了美國經濟正確答案：B[解析]當時的美國政府成立復興金融公司、收購農產品、興辦公共工程體現了國家對經濟的干預，但這種干預是有限的，沒有對工業采取直接的措施，政府支出數額有限，B項正確。

22.

撒切爾夫人是英國歷史上第一位女性首相，曾有媒體以“新保守主義”來形容她，認為她在位期間(1979—1990年)一連串的改革行動是要將英國帶回到亞當·斯密時代。下列措施中最有可能是其實施的是______。A.減少政府公共開支與征稅B.重要產業收歸國有C.使用財政政策來調控經濟D.擴大失業救濟范圍正確答案：A[解析]減少政府公共開支與征稅體現了英國政府減少對經濟的行政干預力度，增大市場自由競爭活力，與亞當·斯密倡導的資本主義自由競爭相適應，A項正確。

23.

我國古代保留至今的第一部典章制度通史是______。A.《漢書·刑法志》B.《史通》C.《通典》D.《通志》正確答案：C[解析]《通典》是我國古代保留至今的第一部典章制度通史。記載了上起黃帝，下迄唐玄宗天寶末年歷代典章制度。全書分為食貨、選舉、職官、禮、樂、兵、刑、州郡、邊防九門。每一制度皆條貫古今，溯源明流。

24.

鄭樵編纂的《通志》創新之處是______。A.篇幅浩繁，內容翔實B.引經據典，史料豐富C.編校精細，堪稱典范D.獨創“五略”，最具價值正確答案：D[解析]鄭樵編纂的《通志》，最具價值的部分是其二十略。其中，氏族、六書、七音、都邑、昆蟲草木“五略”是鄭樵獨創。

25.

凡是對實現課程目標有利的因素都是課程資源，它包括______。

①歷史教師

②歷史教材

③歷史影像

④歷史遺跡A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④正確答案：D[解析]《義務教育歷史課程標準(2011年版)》對歷史課程資源做了這樣的界定：“凡是對課程目標有利的因素都是課程資源。歷史課程資源既包括教材、教學設備、圖書館、博物館、互聯網以及歷史遺址、遺跡和文物等物質資源，也包括教師、學生、家長及社會各界人士等人力資源。”①②③④都是歷史課程資源。

二、簡答題(共30分)1.

簡述北魏孝文帝改革的主要內容。正確答案：北魏孝文帝改革的主要內容如下：

(1)政治上規定官員俸祿，嚴禁貪污，根據功績決定升遷。在地方上推行三長制，加強對地方基層的管理。

(2)經濟上推行均田制，維護自耕農的利益；實行新租調制，減輕民眾賦役負擔。

(3)推行漢化政策，具體內容包括改官制、禁胡服、禁說民族語言、改姓氏、鼓勵與漢族通婚。

此外，孝文帝力排眾議將首都從平城遷至洛陽，加強了鮮卑民族同中原地區的各方面聯系，促進本民族的封建化進程。

2.

簡述中學歷史課堂教學時間分配應注意的內容。正確答案：中學歷史課堂教學時間分配應注意以下內容：

(1)合理分配時間。每一個教學環節的時間得當，克服前松后緊或前緊后松的情況。

(2)師生各自所用時間得當，克服教師用的時間過多，學生所用時間過少的情況。

(3)學生個人時間與集體時間得當，克服集體活動時間過多，學生個人自學、獨立思考、參與學習時間過少的情況。

(4)各類學生所用時間得當，克服優秀學生用的時間過多，中下水平學生被遺忘的情況。

(5)避免教學時間的遺失，克服脫離教學、浪費教學時間的情況。

3.

簡述激發學生歷史學習動機的主要途徑。正確答案：激發學生歷史學習動機的主要途徑如下：

(1)注重歷史教學內容的藝術性，采用生動的教學方法來吸引學生。

(2)創設歷史問題情境，啟發學生進行積極思維。

(3)教師應適當地組織一些歷史學習競賽活動。

(4)教師利用歷史學習成果的反饋，及時了解學生的歷史學習狀況。

(5)教師對學生給予正確評價，可以適當地予以表揚與鼓勵。

三、材料分析題(共48分)閱讀下列材料并回答問題。

材料一

1927年至1937年，雖然國民政府處于內外交困的境地，但卻努力繼承孫中山先生重建國家的遺志。國民政府推行貨幣改革，用銀元代替銀兩，確立紙幣(法幣)為合法貨幣。國民政府以日益高漲的民族主義為后盾，從1928年到1929年，同美、德、英、法、日簽訂了平等友好的關稅協定，根據這些協定列強承認了中國的關稅自主。隴海鐵路在1934年延伸至西安，1936年粵漢鐵路竣工，鐵路路網從八千公里延伸至一萬三千公里。各省公路建設、現代航空、水上輪渡事業都有驕傲的發展。工業化方面，一些輕工業如棉紡織業、面粉制造、鐘表、水泥和化工制造等領域也出現頗大的進展。但是，國民政府忽視了古老的地主土地所有制和農民的困苦。國民政府未達成財政均衡，而是靠赤字開支來維持。年復一年的預算不平衡導致了濫發紙幣，這在后來引起了嚴重的通貨膨脹，促使1949年國民政府的經濟崩潰。

——摘編自徐中約《中國近代史》

材料二

20世紀30年代現代化的萌動是國際環境影響的結果，但僅僅是一種萌動，無法迅速發展起來。20世紀30年代的國民政府，實施一黨專政，排斥民眾參與，對民主政治進行打壓和扼殺。知識分子的討論只是曇花一現的理論喧囂。政府的“貧困化”也是制約這次現代化發展的因素。這種“貧困化”不僅是財政上的破落，更是中央權威的缺失。國民政府是形式上的全國統一政權，但內部幫派林立、戰亂不斷，難有權威和效力。同一時期蘇聯現代化的迅速發展，恰恰得益于建立了強有力的政府。

——秦正為《萌動與選擇：20世紀30年代中國社會的現代化走向》

問題：1.

根據材料一歸納二十世紀二三十年代中國經濟近代化的主要成就，概括其存在的問題。正確答案：成就：成功進行幣制改革，統一了貨幣；實現關稅自主；交通運輸業發展較快；輕工業等領域有較快發展。

問題：忽視農村社會改革的實際；實行不負責任的財政赤字政策。

2.

根據材料二并結合當時中國的社會狀況，分析這次現代化運動僅停留在“萌動”狀態的原因。正確答案：原因：國民政府實行一黨專制，導致政府缺乏權威，脫離人民群眾；官僚資本的壓榨；社會動蕩不安；受日本侵華戰爭的影響。

材料：

下面是初中某位歷史教師所做的課堂小結：

師：通過本節課的學習，有誰可以幫助老師總結一下希波戰爭、亞歷山大東征和羅馬帝國擴張的歷史背景嗎?

生：發動對外戰爭的國家綜合實力強大。

師：嗯，這是一方面的原因，還有哪位同學可以說一下其他方面的原因嗎?

生：領導對外戰爭的君主的雄才大略和擴張野心。

師：兩位同學回答得很好，還有哪位同學要補充一下?

生：交戰雙方存在地緣、商業、宗教等方面的沖突。

生：……

師：大家總結得都很好，本節課我們講了三個戰爭，誰能分別介紹一下大致經過?

生：公元前5世紀，希臘各城邦團結起來同波斯三次交戰，最終取得勝利。

生：亞歷山大大帝經過十年征戰，先后打敗希臘、波斯、埃及等國，建立起地跨歐亞非三洲的帝國。

生：……

師：大家總結得很好，以上內容就是古代世界的戰爭與征服的大致內容。正是在這些戰爭的促進下，各地區相對獨立的封閉環境被打破，通過帝國的政治和交通網絡聯結起來，促進東西方文明的交流和物質上的交換。這些為之后人類文明的發展奠定了堅實的基礎。除了戰爭外，以商業、文化傳播為主的和平方式也是促進文明發展的重要手段。具體的內容我們下節課再繼續講解。本節課到此結束，下課。

問題：3.

對上述課堂小結進行分析。正確答案：優點：教師采取了學生為主，教師為輔的課堂小結方式。教師在總結所學知識的同時，調動學生積極回憶所學知識，增強學生對本課重要知識點的記憶與理解，達到了知識掌握的教學目標。教師在結束語中對后續知識的學習做了相應的鋪墊介紹，激發學生學習下面新課的興趣。

不足：該教師在課堂小結過程中，對學生總結的散亂、并不準確的回答未加以總結和糾正。教師精心準備的本課知識框架和科學歸納未能發揮應有效果，不利于學生對知識的準確把握和記憶。此外，該教師忽略了課堂上的習題演練和課后作業布置，造成授課內容和教學環節缺失，影響教學效果的最大化。

4.

教師在課堂小結時要注意哪些問題。正確答案：①在樹立實踐以學生為主的課堂教學理念的同時，應繼續發揮教師的課堂主導作用，確保學生在教師的指導下實現新課程中的三維目標。

②教師在總結本課所學知識的同時，應適當地向學生傳授正確的人生觀、價值觀和世界觀，以“潤物細無聲”的方式實現德育。

③不拘泥于固定的課堂小結方式，在保證授課內容完成的前提下，創新課堂小結方式，滿足學生求新求異的心理。

材料：

某初中歷史教師王某為新課準備教學設計。她的教學設計流程大體如下：

首先，教師通過一個有關商鞅以轅門移木行賞，借此樹立在民眾中的威信的歷史小故事來引出本課所要講述的內容，即春秋戰國時期的社會變革。接著，教師向學生交代幾個與本節課內容有關的問題，要求學生結合問題閱讀教材中的相關內容。

其次，教師結合有關本課內容的視頻和圖片，詳細地講解春秋戰國時期社會生產的發展和商鞅在秦國的變法經過。每當講到教材中的相關內容時，教師可以請學生試著就這一時期出現的鐵器牛耕得到推廣、水利的興修和商鞅變法的歷史背景加以分析，在學生互評后教師進行總結。

最后，通過課后練習題鞏固學生對本堂課中重點內容的記憶。

問題：5.

你認為這位教師的教學設計是否恰當?請說出你的理由。正確答案：該教師的教學設計存在一定的問題。該教師在準備授課內容時應該充分注意到學生現有的知識水平同本節課所講內容之間的差距，即教學內容間的銜接問題。如果僅就春秋戰國時期的社會生產發展和商鞅在秦國變法的角度進行授課，會人為地造成知識間的割裂。對于時代的變革，應結合之前周王室的衰微及其統治基礎的相關制度的瓦解作為時代變革的原因提前交代，適當延長導入環節的時間。此外，本節課的教學實施環節缺少學生的充分參與，應結合小組討論、情境再現等方式引導學生的積極參與。

6.

結合本課內容，教師對學生進行“情感、態度與價值觀”的教育時應該包括哪些內容?正確答案：教師通過講授春秋戰國時期的社會變革，幫助學生樹立勇于進取、敢于創新的精神，使學生理解當代中國所發生的變革。教師通過分析商鞅的歷史地位，幫助學生掌握正確評價歷史人物的方法。

四、教學設計題(共22分)1.

根據下列材料，按要求完成教學設計任務。

材料一：

《義務教育歷史課程標準(2011年版)》規定：講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。

材料二：

課文摘錄：

中國禁煙的消息傳到倫敦，英國政府公然支持罪惡的毒品走私，發動侵華戰爭。1840年6月，鴉片戰爭爆發。英軍封鎖珠江口后，北上攻陷浙江定海，隨后直趨天津，威脅清政府。道光帝驚慌失措，以“辦理不善”為名，將林則徐革職查辦，改派琦善為欽差大臣，前往廣東和英軍談判。

在雙方談判過程中，英軍于1841年初強占香港島。消息傳到北京，道光帝下詔對英作戰。英軍進攻虎門炮臺后，廣東水師提督關天培等戰死。接著，英軍又占領廣州城北的四方炮臺。1841年秋，英軍再次北上，先后攻占廈門、定海、寧波。1842年，英軍進犯長江門戶吳淞。年近七旬的老將江南提督陳化成率眾抵抗，在身負重傷的情況下仍揮旗督戰，力竭犧牲。英軍溯江而上，攻占鎮江。8月初，英軍到達南京下關江面。清政府向侵略者屈服。

1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約——中英《南京條約》。

《南京條約》的主要內容：開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2100萬銀元；英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議。

鴉片戰爭改變了中國歷史發展的進程。中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭成為中國近代史的開端。

要求：

根據課程標準要求和課文內容，設計出相關教學的過程，包括教學環節、教師活動和學生活動，并說明設計意圖。正確答案：環節一：導入新課

教師出示圖片“虎門折斷煙槍”，指出林則徐領導的虎門銷煙打擊英美鴉片販子的囂張氣焰，挫敗英國用鴉片打開中國大門的美夢。那么英國人是否停止或者說放棄打開中國大門的想法呢?學生經過思考后回答。

教師總結：英國不肯放棄鴉片貿易，又是通過什么樣的手段來達到目的呢?下面我們就帶著這個問題，一起來學習本課的內容。

[設計意圖]教師借助圖片并輔以相關問題導入新課，幫助學生明確本課的相關內容，有助于后面教學環節的開展。

環節二：新課講授

(一)導火索——林則徐虎門銷煙

1．背景

教師簡單介紹鴉片戰爭前英國的發展：政治上建立了君主立憲制，經濟上完成了工業革命，在19世紀上半期成為頭號工業強國，迫切尋找海外市場和原料產地。

教師提問：此時的中國是什么情形呢?

學生閱讀教材，找出此時清朝政治、經濟方面的發展情況。

教師繼續介紹鴉片戰爭之前的中英貿易：在最早的中英貿易中，英國向中國輸入棉花和毛織品，中國則輸出茶葉、絲、瓷器等。中國的商品供不應求，而英國的產品卻在中國滯銷