第2頁共2頁2024年初中語文教研組工作總結經典版在本學期，我校初中語文教學團隊由九位具備本科學歷的語文教師組成。在遵循學校領導的正確指導和教研室的科研方針下，我們的教師團隊嚴謹執行中學語文的教學與研究工作。我們強化了語文課程的常規管理，同時穩步推動課程改革，積極探尋新課程評價體系的創新，以實現新課程實驗的均衡發展。我們持續優化教研、指導和服務功能，成功地完成了本學期的教學教研任務。以下是對本學期初中語文組工作的簡要總結：一、教學工作概述：1、強化專業學習。2、精心準備每一堂課。二、教研活動概述：本學期，我們學科共進行了多節聽課活動，全體教師均積極參與并提出建設性意見，以利于授課教師及時優化教學方案。此類聽評課活動不僅提升了學校的教研水平，也規范了教師的教學行為，對青年教師的業務鉆研和新課改理念的實踐產生了積極的推動作用。2、豐富課外語文活動：本學期，我們為兩個年級組織了全級參與的語文課外活動，如查字典比賽、朗誦比賽、演講比賽等。此外，我們還組織各年級學生參加了全國春雷杯作文競賽。然而，我們也意識到一些待改進之處：1、評課工作需進一步細化。雖然我們教研組具備評課意識，但氛圍有待提升。部分教師在提出建設性意見時可能過于謹慎。如果大家能以幫助提升教學的角度誠懇地分享不同觀點，可能對教學效果和新教師的成長更為有益。此外，如果能對教學中的不足提出具體建議，待教師改進后再進行試講，這樣的討論方式可能對新教師的成長更有助益。4、我們計劃組織教師觀看優質課堂教學錄像，以拓寬教師的視野，了解教學領域的最新動態。誠如所說，“學無止境、教無止境、研無止境”。我們將持續努力，在下學期進一步提升每位教師的教學水平和能力，以實現語文教研組整體業務水平的全面提升。2024年初中語文教研組工作總結經典版（二）一、語文學習之初始階段強化語文作為一門需要長期積累的學科，短期內的強化訓練往往難以取得顯著成效。考慮到學生在初一至初三期間，各科學業難度遞增，學習壓力增大，難以在語文上投入過多精力，因此，在初一新生入學之初，我們就應著重加強其語文學習。為此，我們于初一開學時即分發了一套涵蓋文學、文化常識及古詩詞名句名篇的材料，要求學生利用課余時間進行背誦。為確保學生記憶效果，我們將其設為每學期開學摸底測驗的必考內容，通過反復復習以鞏固記憶。在文言文語法知識的教學上，我們采取了“一步到位”的教學策略。即在初一階段伊始，即讓學生全面了解文言語法規則，第一篇文言文課文便要求學生自主歸納文中的語法現象。這一做法雖在一開始占用了較多課時，但后續教學中則無需再過多講解文言語法，從而提升了學生的學習效率，為后續的廣泛閱讀奠定了堅實基礎。二、教材利用與重點教學針對我校學生的實際情況，我們高度重視教材的利用，按照北師大版教材的體例，有計劃、有步驟地提升學生的各項能力。在教學安排上，我們遵循“先慢后快”的原則，對重點篇目進行深入講解，對非重點篇目則適當加快教學進度。對于課內現代文教學，我們注重讓學生理解得出結論的思維過程，并將所學方法遷移至課外文章閱讀中。對于泛讀課文，我們則選擇某一側面進行討論，讓學生自主解讀文本。三、作文教學的分步實施在作文教學方面，我們遵循循序漸進的原則，從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練學生的記敘文、說明文、材料作文和話題作文能力。我們要求學生先列出并列式、層進式結構提綱，再連詞成句、連句成篇。每篇作文均經過認真批改和詳細講評，以提升學生的寫作能力。四、廣泛拓展與閱讀為拓寬學生的知識視野，我們采取了多種措施。首先，我們鼓勵學生閱讀課外文言語段，特別是富有趣味性和哲理性的文章，以激發學生的閱讀興趣。其次，我們印發課文相關資料，引導學生課外自讀，以拓寬其知識面。此外，我們還堅持剪報形式擴大學生閱讀量，讓學生把握時代脈搏。最后，我們鼓勵學生堅持寫隨筆，并抽時間進行評講，將優秀作文印發給全年級學生，以激發學生的寫作熱情。五、中考前的沖刺階段在中考前的沖刺階段，我們采取了多項措施以確保學生的復習效果。首先，在初三第一學期，我們并未急于進入復習階段，而是利用課堂時間講授新課，同時布置家庭作業以復習前四冊書的內容。我們分四次進行測試以檢查復習效果，并對不合格者進行單獨輔導。其次，我們進行專項復習，包括文言虛詞、實詞、古文化常識、詩詞鑒賞等內容，每項復習均配以自編配套試卷進行檢測鞏固。在作文方面，我們抽出課堂時間進行限時作文訓練，以提升學生的臨場作文能力。針對各班不同情況，我們從審題、結構、材料、語言等方面進行專項突破。此外，我們還組織時事話題討論以提升學生的思辨能力，并適度訓練綜合性試卷以提升學生的應試能力。六、總結與展望值得指出的是，我校在中考語文科目中取得優異成績并非偶然，這既得益于我們上述的具體做法，也離不開整個年級組乃至整個學校良好風氣的支撐。正是因為學生們養成了良好的學習習慣，才使得這些在智力上并不突出的學生能夠在中考中取得優異成績。同時，我們之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來，我們始終步調一致、分工協作、資源共享，在老帶新、新促老的氛圍下，各具特色地開展各班的教學工作，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提升。我們深知我們的做法仍有許多不足之處，但我們真誠地希望能得到同仁們的指正和建議，并期待我們的做法能對大家有所啟發。2024年初中語文教研組工作總結經典版（三）本學期，我們初中語文組全體教師嚴格遵循學期初的規劃，有條不紊地推進各項教學任務，并圓滿完成。現就本學期工作總結如下：一、教學常規工作的實施1.本組教師嚴格按照學校教學工作部署，積極參與校內外教研活動，強化集體備課與聽課，積極交流經驗，互取長短，確保語文教學的統一性與有效性。本學期每位教師均開設教學研討課，人均參與聽課____次以上，并撰寫聽課心得。2.精心編制周教學清單，力求目標清晰、任務明確、檢測有效。提前確定中心發言人，專題內容提前備課，周二上午第四節課進行集體討論，及時發現問題、彌補不足，使周學習清單更具實用性與高效性。3.備課過程中，特別注重教學目標、學生練習和教學方法的集思廣益，通過集體備課及時了解教育教學情況，結合教材特點，不斷探索、改革與創新。4.以“三環五學”課堂教學模式為主，探索高效的課堂教學。在課堂上，確保教師為主導、學生為主體、訓練為主線，圍繞教學目標開展師生活動，努力實現教學目標。5.深入學習先進的教育教學理論，每月共讀一本教育理論專著。結合語文教學實踐，積極撰寫讀書心得，提高理論素養，更新教育教學觀念。6.營造書香校園，豐富學生校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省活動，培養學生良好的閱讀習慣。7.加強反饋研究，每次周測或縣進修學校統一考試后，均認真分析成績，找出差距，及時反饋給學生，并制訂相應對策。二、學科教研與教師專業素養的提升1.積極參與市、縣教研室組織的活動。如____月底，____三位老師參加市教科所舉辦的____市____秋季七、八年級統編教材初中語文培訓，并在教研活動中分享成果。____月____日，全組教師參加縣進修學校的二次培訓，____老師作專題報告，獲得一致好評。2.積極參與縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派教師參賽并獲得優異成績。3.積極參與片區教研和送教下鄉活動，提升課堂教學能力與專業素養。在活動中，學習先進教學經驗和教研精神，收獲頗豐。4.積極參加“教師成長月”活動，多位教師獲得榮譽與獎項。5.配合教務處舉辦名著閱讀讀書方法講座，有效激發學生閱讀興趣。三、存在的不足與未來規劃1.教師在聽課及評課方面的基本功仍需提升，需加強聽課方向、準備與觀察要點的掌握。評課應更全面地進行綜合分析。未來計劃采用主輔評模式以提高評課能力。2.結合學科特點，完善課堂模式。對照新課程標準與學校高效課堂要求，繼續探索“三環五學”教學模式，培養學生自主學習能力。同時，認真學習新課程標準，用新理念改進課堂教學，提高教學效率。3.進一步加強晨誦、午讀、暮省活動的指導，引導學生多讀書、讀整本書，培養良好閱讀習慣。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”這簡短幾個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。未來，我們將繼續在教學海洋中乘風破浪、勇于開拓，以期在課程改革中激起更多美麗的浪花。2024年初中語文教研組工作總結經典版（四）一、精確定位，強化單元知識評估與復習。我們的人教版教材單元知識結構嚴謹，因此我們確保在每個單元結束后立即進行單元評價和檢測，隨后進行的單元復習及專題復習均取得了預期效果。二、職責清晰，提升教學與復習效能。作為大規模的備課團隊，我們充分激發每位教師的能動性，讓每位教師參與學案、課件、復習學案的編制。同時，我們利用集體智慧，對編寫的學案進行審定，通過集體備課確定最佳教學策略，以確保學案的每個環節都能產生實質性影響，從而切實提高學生的學習效率。三、創新實踐，探索高效課堂模式。遵循濰坊的“三四五”高效課堂模式，結合我校的“學展點練”模式，初一語文組積極創新，探索適應初一學生發展的語文教學模式。我們強調自主學習，設計符合教學目標和學生認知規律的導學案，并關注個體差異，體現分層教學。在課堂中，我們鼓勵學生積極參與，培養溝通技巧，通過展示環節實現學生間的互教互學，激發學習興趣和主動性，從而提升課堂教學效果。四、關注細微，塑造良好學習習慣。鑒于我校學生的良好基礎，我們注重培養他們的學習習慣。教師們通過心理疏導，鼓勵優秀學生，指導需要幫助的學生。我們強調書寫訓練，確保每天有專門時間讓學生練習。此外，我們實施古詩文誦讀，讓學生積累文學素養，養成良好誦讀習慣。五、學以應用，積極參與聽評課活動。初一語文組教師積極參與校內