白描全冊(cè)配套完整課件3白描第一課花鳥白描畫，是中國(guó)畫中完全用線條來(lái)表現(xiàn)物象的畫法，用線條勾勒出物體的精神面貌，要求作者能夠精確地把握住物體的最主要的性格特征，不加渲染、鋪陳，而用傳神之氣加以點(diǎn)化。我們?cè)趦和嫹N開設(shè)花鳥白描課，是造型、線條和色彩的綜合運(yùn)用。主要是針對(duì)中高級(jí)班有一定繪畫基礎(chǔ)的孩子，進(jìn)一步讓孩子練習(xí)各種不同感情的線條，鍛煉手的靈活性和果斷性；同時(shí)讓孩子對(duì)于物體形態(tài)更好地把握也有一定的鍛煉，為以后的國(guó)畫學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先是以臨摹為主，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，把握、理解、練習(xí)各種不同種類不同形態(tài)的花鳥畫法。在孩子掌握了一定的基礎(chǔ)后，可以根據(jù)所理解的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)作。什么是花鳥白描畫：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)花鳥白描畫，讓孩子從直觀上首先了解中國(guó)畫的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，練習(xí)不同物象不同動(dòng)態(tài)把握，加深手感能力和線條把握能力，同時(shí)學(xué)會(huì)不同花類、鳥類的特點(diǎn)與畫法，創(chuàng)作出優(yōu)秀精致的作品，為以后專業(yè)國(guó)畫的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。昆蟲主講老師：教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、油畫棒、彩鉛教學(xué)目的：1）通過(guò)了解相關(guān)的昆蟲知識(shí)，讓學(xué)生掌握昆蟲的外形特點(diǎn)。2）通過(guò)認(rèn)真觀察昆蟲各個(gè)結(jié)構(gòu)的造型特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)觀察能力，并增強(qiáng)學(xué)生細(xì)節(jié)刻畫的耐心。教學(xué)重點(diǎn)：1）昆蟲造型的準(zhǔn)確描繪，特別是足和觸角上的細(xì)節(jié)表達(dá)。2）上色時(shí)運(yùn)用油畫棒與彩鉛相結(jié)合的方式，昆蟲殼的上色要注意深淺結(jié)合以表現(xiàn)立體感。

知識(shí)點(diǎn)：概括、傳神

同學(xué)們你們對(duì)昆蟲的知識(shí)有所了解嗎？目前世界上有多少種昆蟲？又有哪幾種是我們常見的呢？昆蟲是動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動(dòng)物，已發(fā)現(xiàn)100多萬(wàn)種。基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹，2對(duì)翅膀，三對(duì)足；1對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部；昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動(dòng)物，它們的身體并沒(méi)有內(nèi)骨骼的支撐，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會(huì)分節(jié)以利于運(yùn)動(dòng)，猶如騎士的甲胄。昆蟲在生態(tài)圈中扮演著很重要的角色。蟲媒花需要得到昆蟲的幫助，才能傳播花粉。導(dǎo)入昆蟲真實(shí)圖片賞析蝴蝶外形特征：翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)，翅膀豎立在背上。腹部較瘦。觸角呈現(xiàn)棒狀、鼓錘狀。

瓢蟲外形特征：外形像半個(gè)圓球，一般5～10毫米長(zhǎng)。足短，色鮮艷，具黑、黃或紅色斑點(diǎn)。這是典型的瓢蟲顏色圖案。甲蟲外形特征：和其它的昆蟲一樣，身體分頭、胸、腹三部，有六只腳。它們最大的特征是前翅變成堅(jiān)硬的翅鞘，它們的身體顏色有帶條子像虎紋的，有帶斑點(diǎn)像豹皮的，也有的是雜色圖案。有些甲蟲的翅鞘連在一起，后翅退化，不能飛了，像步行蟲。甲蟲的大小差別很大，小的像尨毛蕈蟲只有零點(diǎn)二五公厘長(zhǎng)。最大的像天牛，有二十公分長(zhǎng)。螞蟻是人們常見的一類昆蟲，很容易識(shí)別。一般體小（10.5mm-13cm），顏色有黑、黃、紅、白等。螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿。螞蟻卵約0.5毫米長(zhǎng)，呈不規(guī)則的橢圓形，乳白色，幼蟲蠕蟲狀半透明。學(xué)生作品

作品要求

1作品中對(duì)昆蟲的身體結(jié)構(gòu)要刻畫細(xì)致。2對(duì)于主體刻畫單體構(gòu)圖的昆蟲形象的比例在畫面中不能太小，否則會(huì)使畫面有空缺之感。課題延伸：大自然中有許許多多的昆蟲，同學(xué)們看過(guò)電影《昆蟲總動(dòng)員》嗎？根據(jù)《昆蟲總動(dòng)員》里面的昆蟲及畫面特點(diǎn)，自己繪制一張作品，一定要準(zhǔn)確把握每一種昆蟲的特點(diǎn)哦！

青花瓷授課人：

知識(shí)點(diǎn)：藍(lán)白相映，怡然成趣，晶瑩明快，美觀雋久教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、彩色卡紙、藍(lán)色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠教學(xué)目的：1）初步了解青花瓷，感受青花瓷的獨(dú)特魅力。2）藝術(shù)來(lái)源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。3）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生美化設(shè)計(jì)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1）掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。2）初步感知青花瓷的色彩美，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性及寓意豐富的圖案。課題引導(dǎo)：

清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷：“白釉青花一火成，花從釉里透分明。可參造化先天妙，無(wú)極由來(lái)太極生”。歌曲《青花瓷》素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然宣紙上走筆至此擱一半釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷（轉(zhuǎn)品）飄散欣賞真實(shí)圖片：仔細(xì)觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同？花紋有什么區(qū)別？有什么特點(diǎn)？欣賞不同的花紋歸納總結(jié)：青花瓷由三部分組成：瓶口：分為各種幾何形體的圖案及大小不一瓶頸：有長(zhǎng)短胖瘦之分瓶肚：有胖瘦之分三者都是對(duì)稱的花紋的添加：花紋有植物，動(dòng)物及人物的花紋，適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。學(xué)生作品展示作畫步驟/作品要求1，先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來(lái)（主體物要飽滿，盡量每個(gè)同學(xué)不一樣的花瓶造型）2，把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。3，瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割4，背景處理：文字形式底紋處理，橡皮刻印章背景處理課題延伸：青花瓷簡(jiǎn)介：青花瓷又稱白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱青花，是中國(guó)瓷器的主流品種之一。青花是運(yùn)用天然鈷料在白泥上進(jìn)行繪畫裝飾，再罩以透明釉，然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成，使色料充分滲透于坯釉之中，呈現(xiàn)青翠欲滴的藍(lán)色花紋，顯得幽倩美觀，明凈素雅。青花是中國(guó)最具漢族民族特色的瓷器裝飾，是釉下彩瓷的一種，也是中國(guó)陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。荷花主講老師：導(dǎo)入：

荷花的傳說(shuō)：傳說(shuō)王母娘娘身邊的一個(gè)美貌侍女——玉姬的化身。當(dāng)初玉姬看見人間雙雙對(duì)對(duì)，男耕女織，十分羨慕，因此動(dòng)了凡心，在河神女兒的陪伴下偷出天宮，來(lái)到杭州的西子湖畔。西湖秀麗的風(fēng)光使玉姬流連忘返，忘情地在湖中嬉戲，到天亮也舍不得離開。王母娘娘知道后用蓮花寶座將玉姬打入湖中，并讓她“打入淤泥，永世不得再登南天”。從此，天宮中少了一位美貌的侍女，而人間多了一種玉肌水靈的鮮花——荷花。荷花，又名蓮花、水芙蓉等，屬睡蓮科多年生水生草本花卉。有紅、粉紅等多種顏色，或有彩文、鑲邊。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類，全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出淤泥而不染之品格恒為世人稱頌。

教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、彩鉛、1.0簽字筆教學(xué)目的：1）了解荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn),欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意,使學(xué)生了解借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。2）了解以線作畫表現(xiàn)語(yǔ)言是白描主要特點(diǎn)，結(jié)合色彩對(duì)生活物象加以概括、提煉、夸張、省略、變形，使自然物象和藝術(shù)形式更適合主題的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：

1）注意荷葉與荷花、荷葉與荷葉間的遮擋關(guān)系。

2）荷花花瓣的穿插和分組。

3）學(xué)習(xí)用彩鉛表現(xiàn)荷花和荷葉，色彩的漸變要自然。知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自然物象的特征加以主觀強(qiáng)調(diào)

欣賞！觀察！荷花的形態(tài)

學(xué)生作畫要求

1、掌握荷花的形態(tài)，勾線時(shí)線條要流暢。2、彩鉛涂色時(shí)要注意漸變色的過(guò)渡要自然。3、荷花花瓣的涂色注意尖部顏色深，底部顏色淺。學(xué)生作品欣賞

作品要求1主體物荷花在每幅作品中的數(shù)量最低不能少于2朵。2畫面中不能只出現(xiàn)盛開的荷花，還要有花苞和荷葉的襯托。3注意荷葉漸變色的使用。課題延伸：

荷花花語(yǔ)：清白、堅(jiān)貞純潔。漢劉氏有曰：白色為蓮，紅色為荷。有道是：清清湖水輕輕風(fēng)，花似金盆葉無(wú)塵，嬌妝粉面映水中，靚美枝蔓不曾生。玉蘭主講老師：導(dǎo)入：關(guān)于玉蘭花的傳說(shuō)，其中貫穿著中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事。故事講的是很久以前在一處深山里住著三個(gè)姐妹，大姐叫紅玉蘭，二姐叫白玉蘭，小妹叫黃玉蘭。一天她們下山游玩，發(fā)現(xiàn)村子里冷水秋煙，一片死寂，三姐妹十分驚異，于是，向村子里的人問(wèn)訊后得知，原來(lái)秦始皇趕山填海，殺死了龍蝦公主，從此，龍王爺就跟張家界成了仇家，龍王鎖了鹽庫(kù)，不讓張家界的人吃鹽，終于導(dǎo)致了瘟疫發(fā)生，死了好多人。三姐妹十分同情他們，于是決定幫大家討鹽。然而這又何等容易？在遭到龍王多次拒絕以后，三姐妹只得從看守鹽倉(cāng)的蟹將軍入手，用自己釀制的花香迷倒了蟹將軍，趁機(jī)將鹽倉(cāng)鑿穿，把所有的鹽都浸入海水中。村子里的人得救了，三姐妹卻被龍王變作了花樹。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念她們，就將那種花樹稱作“玉蘭花”，而她們釀造的花香也變成了她們自己的香味。故事很簡(jiǎn)單，也很唯美，卻也反映了人們對(duì)美好事物的追求、對(duì)完美的向往。玉蘭花概述：玉蘭喜光，有較強(qiáng)的耐寒性，一般可露地越冬，為著名的早春花木，木本植物。辛夷花又名紫玉蘭、木筆蘭、望春花。玉蘭對(duì)溫度特別敏感，冬季溫暖處花期可大大提前。一年至少開一次，3月開花，6-7月果熟，花大型、芳香，先葉開放花期10天左右，花盛開時(shí)如雪山瓊島，堪稱一絕。又稱辛夷花，玉蘭花于葉前開放，或近同時(shí)開放，單一，生于小枝頂端，花萼三片，綠色。玉蘭花開放不大，所以較少看到花蕊（雄蕊為柱形，黃綠色）玉蘭花的花蕾顏色較深，隨著開放時(shí)間的延長(zhǎng)顏色逐漸變淺，花瓣外面基部中間為黃綠色，里面較淺。外瓣短而圓，中瓣長(zhǎng)而寬大，內(nèi)瓣細(xì)長(zhǎng)。教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：水彩、顏料、白色卡紙、毛筆、彩色卡紙、彩鉛、1.0簽字筆、剪刀、雙面膠、勾邊筆教學(xué)目的：1）通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握玉蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)及形態(tài)。2）學(xué)會(huì)玉蘭的畫法以及花瓣的長(zhǎng)勢(shì)及變化，準(zhǔn)確找出明暗關(guān)系，用力均勻、線條流暢。教學(xué)重點(diǎn)：1）注意花頭之間的遮擋關(guān)系，確定每一朵花的位置。2）玉蘭在盛開時(shí)沒(méi)有葉子，花頭很多，注意花瓣的透視變化和分組以及構(gòu)圖。3）色彩的漸變要自然，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行著重修飾，花蕊和粗枝要細(xì)致刻畫，提升畫面亮點(diǎn)，調(diào)整畫面效果。背景的處理可以使用水彩筆、油畫棒或彩鉛相結(jié)合的方法。知識(shí)點(diǎn)：以線立骨、色彩渲染學(xué)生作畫要求1、掌握玉蘭的花的特征、形態(tài)。2、線條流暢。3、構(gòu)圖注意畫面的“開合”，題字落款。4、可根據(jù)學(xué)生畫面具體情況添加“小鳥、蝴蝶”等。學(xué)生作品欣賞作品要求作品中要求玉蘭花的數(shù)量：盛開的花朵不能少于4~5朵，花苞不能少于3~4朵，注意花朵與花苞的大小對(duì)比。玉蘭花的枝干不能少于3條（注意枝干要有粗細(xì)對(duì)比）課題延伸玉蘭花是香花木本植物，它的清香味，令人陶醉。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期就已種植木蘭，偉大詩(shī)人屈原的《離騷》中就有"朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英"的佳句，以示其高潔的人格。枇杷主講老師：課題導(dǎo)入枇杷的由來(lái)：全國(guó)著名的水果之鄉(xiāng)——莆田，龍眼、荔枝、枇杷、橄欖四大名果，宛如皇冠上的四顆明珠，熠熠生輝。然在這四大名果中，最具傳奇色彩的當(dāng)推黃澄澄甜滋滋的枇杷了。枇杷，原本不叫枇杷而叫比巴；原產(chǎn)不在莆田，而在一個(gè)孤島上，只是因?yàn)橐粋€(gè)美麗的故事，她才改名換姓，遠(yuǎn)嫁莆田。相傳，隋末唐初，兵荒馬亂，生靈涂炭，瘟疫泛濫，癆病成災(zāi)，莆田蘆尤為嚴(yán)重。一日，有一名叫吳林的青年，因其父母沉疴不起，生命垂危，一大早他便匆匆上路，欲到蘆“崇圣宮”為其父母求簽占卜。當(dāng)他穿過(guò)一片林子時(shí)，忽覺一位天生麗質(zhì)的女子駕著一縷香氣襲人的清風(fēng)將他帶到一座孤島上，舉目四顧，只見島上，遍樹金黃，碩果累累。他一下子傻眼了，就在他愣怔的當(dāng)口，“我叫比巴女，此島叫比巴島，此果吃四季露，治療癆病有奇效。”該女子笑容可掬，用素手指著樹林“念你事親至孝，感天動(dòng)地，特請(qǐng)你來(lái)此，帶回此果，管保叫你父母果到病除，起死回生。”言畢，化作一縷清風(fēng)飄然而去。吳林醒來(lái)，果見身邊放著一籮沁人心脾的果子。又一陣清風(fēng)將他連同果子一起送回“崇圣宮”附近。回到家中，吳林將自己的奇遇向父母和盤托出，并按仙人指點(diǎn)，讓父母吃果子。半個(gè)月之后，奇跡出現(xiàn)了，吳林父母不但告別了死神，而且面龐紅潤(rùn)，身板硬朗。為了拯救于貧病交困之中掙扎的鄉(xiāng)親，吳林便將種子種于山上，幾年后，蘆地區(qū)漫山遍野長(zhǎng)滿了這種果樹，很快又傳遍了莆田大地，從此人們便不再苦于癆病之災(zāi)。為紀(jì)念比巴女，吳林便將此果命名為“比巴”。后來(lái)，鄉(xiāng)人為感謝吳林，就將林字拆開，分別加在“比、巴”左邊，于是，人們稱比巴果為“枇杷”。并一直流傳至今。教案教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、彩鉛、1.0簽字筆教學(xué)目的：1）通過(guò)圖片欣賞和講解，了解枇杷形態(tài)特征①葉片革質(zhì)，披針形、倒披針形、倒卵形或橢圓長(zhǎng)圓形②果實(shí)球形或長(zhǎng)圓形，直徑2-5厘米，黃色或桔黃色，外有銹色柔毛。2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1）果實(shí)布局要注意疏密聚散、大小錯(cuò)雜及掩映關(guān)系，以及整體外輪廓的造型。2）枝干極為重要。畫面的氣勢(shì)，主要靠枝干伸張，枝干是畫面的骨架，穿插布置要有總的勢(shì)態(tài)考慮。葉子整體形狀像樂(lè)器中的琵琶。3）最后畫果“臍”，點(diǎn)臍猶如畫龍點(diǎn)睛，不可忽略。點(diǎn)的位置，關(guān)系到果實(shí)的正、側(cè)、偃、仰的朝向。臍的大小、疏密、藏露應(yīng)悉心斟酌才能變化生動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)疏密聚散、大小錯(cuò)雜枇杷圖片枇杷圖片枇杷圖片枇杷圖片作品要求看過(guò)了枇杷的圖片，同學(xué)們對(duì)枇杷是不是已經(jīng)有所了解？下面讓我們來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作吧！要求主體物之間要有遮擋關(guān)系，注意枇杷和葉子的分組。下面讓我們來(lái)看看其他同學(xué)的作品吧~學(xué)生作品學(xué)生作品課后延伸1787年，英國(guó)把從廣東引種的枇杷種植在英國(guó)皇家植物園，其英文名為L(zhǎng)oquat，是從枇杷的別名盧橘音譯而成，可見“盧橘”一詞，出自廣州話。詩(shī)句欣賞：《枇杷》“擊碎珊瑚小作珠，鑄成金彈蜜相扶。羅襦襟解春蔥手，風(fēng)露氣涼冰玉膚。”《枇杷》作者楊萬(wàn)里，“大葉聳長(zhǎng)耳，一梢堪滿盤。荔支分與核，金橘卻無(wú)酸。”謝謝!水仙花

白描課程------課題引導(dǎo)：

“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓荼蘼倒，只此寒梅無(wú)好枝。”宋代詩(shī)人劉邦直《詠水仙》一詩(shī)贊賞水仙在嚴(yán)寒冬季，僅憑一勺清水，亭亭玉立。朱熹詩(shī)云：“水中仙子來(lái)何處，翠袖黃冠白玉英。”姚文奐詩(shī)云：”離思如云賦洛神，花容婀娜玉生春。凌波襪冷香魂遠(yuǎn)，環(huán)佩珊珊月色新清代吳懋謙在《水仙花》詩(shī)中寫道：”姑射群真出水新，亭亭玉碗自凌塵。冰肌更有如仙骨，不學(xué)春風(fēng)掩袖人。”黃庭堅(jiān)寫過(guò)不少詠水仙詩(shī)．最有名的是《王充道送水仙花五十枝》：”凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。是誰(shuí)招此斷腸魂，種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬是弟梅是兄。坐對(duì)真成被花惱，出門一笑大江橫。”說(shuō)水仙乃多愁善感的洛水仙子所化，”凌波仙子”一語(yǔ)，惟妙惟肖地勾畫出水仙的風(fēng)韻。因此，自黃詩(shī)一出，”凌波仙子”這一水仙雅號(hào)美稱，便一直流傳至今。

水仙有單瓣與復(fù)瓣兩大品系，朱熹的”翠袖黃冠白玉英”詩(shī)句，寫的是單瓣花：它的花朵白色，中央花芯黃艷，形似六棱白玉盤托起一盞金黃酒杯，故別名”金盞銀臺(tái)”。復(fù)瓣不生副冠，通體潔白如玉，故別名”玉玲瓏”。明代詩(shī)人陳淳對(duì)它很贊賞，寫道：”玉面嬋娟小，檀心馥郁多。盈盈仙骨在，端欲去；麥波。”水仙花具有樸素高潔的品格，贏得無(wú)數(shù)名人的贊美。宋代姜特立詩(shī)云：”清香自信高群品，故與江梅相并時(shí)。”是贊美水仙高出群品的清香。明代李東陽(yáng)詩(shī)云：”澹墨輕和玉露香，水中仙子素衣裳。風(fēng)鬟霧鬢無(wú)纏束，不是人間富貴妝。”這是贊水仙樸素?zé)o華的品行。近代女革命家秋瑾賦詩(shī)詠道：”瓣疑是玉盞，根是謫瑤臺(tái)；嫩白應(yīng)欺雪，清香不讓梅。”贊頌水仙高潔的氣質(zhì)，不由得使人如見其美，如聞其香，耐人尋味。中國(guó)水仙以福建漳州水仙最為著名，每年有數(shù)百萬(wàn)粒花球遠(yuǎn)銷日、美及東南亞各國(guó)，被譽(yù)為”中國(guó)宜春水仙花”。現(xiàn)代詩(shī)人郭沫若吟詠中國(guó)水仙品性在于”只憑一勺水，幾柱石子過(guò)活”；當(dāng)代詩(shī)人艾青對(duì)水仙深情詠道：“不與百花爭(zhēng)艷，獨(dú)領(lǐng)淡泊幽香”。一．知識(shí)點(diǎn)教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、、彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、勾邊筆、雙面膠、剪刀教學(xué)目的：1）認(rèn)識(shí)了解水仙的基本知識(shí)與基本畫法（水仙，屬石蒜科水仙屬多年生草本植物，原產(chǎn)中國(guó)，水仙花是從荊州開遍全國(guó)的。水仙花瓣多為6片，酷似橢圓形，花瓣末處呈鵝黃色。水仙為秋植球根類溫室花卉，喜陽(yáng)光充足，能耐半陰，不耐寒）。2）學(xué)會(huì)邊框的添加處理，加入具有中國(guó)元素的邊框使畫面彰顯典雅。教學(xué)重點(diǎn)：1）水仙花花頭的用筆方式及花頭組合。2）注意葉子穿插、葉子的畫法，注意構(gòu)圖化。3）用筆的方式，畫花頭造型姿態(tài)的把握。4）葉子穿插、疏密的處理及整體畫面效果的把握和處理。疏中疏，密中密知識(shí)點(diǎn)：水仙花的知識(shí)

水仙是中國(guó)十大傳統(tǒng)名花之一，每逢百花凋零的年尾歲首開花，它那亭亭玉立的秀姿，雪白晶瑩的花朵，沁人心脾的芳香受到我國(guó)人民的喜愛，被人們視為辭舊迎新、吉祥如意的象征水仙，屬石蒜科水仙屬多年生草本植物，原產(chǎn)中國(guó)，水仙花是從荊州開遍全國(guó)的。水仙花瓣多為6片，酷似橢圓形，花瓣末處呈鵝黃色。水仙為秋植球根類溫室花卉，喜陽(yáng)光充足，能耐半陰，不耐寒。關(guān)于水仙的傳說(shuō)有很多，其中相傳水仙是堯帝的女兒娥皇、女英的化身。她們二人同嫁給舜，姐姐為后，妹妹為妃，三人感情甚好。舜在南巡駕崩，娥皇與女英雙雙殉情于湘江。上天憐憫二人的至情至愛，便將二人的魂魄化為江邊水仙，她們也成為臘月水仙的花神了。討論分析通過(guò)圖片，同學(xué)們認(rèn)為水仙有什么特點(diǎn)？有一個(gè)球莖，葉子青翠挺直且較密集，之間長(zhǎng)出花苔。葉子的形狀像我們常見的什么植物？花的顏色有什么特點(diǎn)？花頭有什么特點(diǎn)？可以畫哪些形態(tài)的花？“金盞銀臺(tái)”，中間的花瓣就像黃色的碗，后面襯著白色花瓣。花的形態(tài)有很多，有盛開的、含苞待放的、花苞、正面的花朵、側(cè)面的花朵、垂下的花朵……作品要求1、葉子的高矮穿插要有變化，葉子的涂色注意重的顏色要重下去；2要求水仙花的數(shù)量不能少于5~6朵，花朵要分兩到三組刻畫，花朵的大小和形態(tài)也要有變化。3、邊框的添加，要細(xì)致對(duì)稱。課題延伸：水仙主要以整潔干凈的畫面為主，也可運(yùn)用反襯的手法，如：先畫底色。或紙張形式的改變。茶花指導(dǎo)教師：課題引導(dǎo)：茶花的傳說(shuō)：

古時(shí)，有個(gè)勤勞、善良的婦女，叫達(dá)布。她雖孤獨(dú)一人，卻早出晚歸地勞動(dòng)，有吃有穿，生活過(guò)得很舒心。達(dá)布年紀(jì)越大，卻越來(lái)越喜愛花草，院內(nèi)院外，種了不少花草。春、夏、秋、冬，都有花開。爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，清香撲鼻，沁人肺腑。但達(dá)布十分喜愛的花，卻沒(méi)有一叢，總想找一株她最喜愛的花，栽在院子里。她四處尋找，仍然沒(méi)有找到。有一天，達(dá)布到魁閣龍?zhí)叮ケ乘疂不ǎ叩烬執(zhí)哆叄娨恢昃湃锸税甑幕ǎ吃谒嫔希蕵O為鮮艷，就看呆了。看了一陣，她抬頭看四周，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一株在水面上的那種花，就灌滿了水，背著回家了。達(dá)布看見水面上顯映出的那株花后，出門想起那株花，進(jìn)門又想起那株花，睜眼想起那株花，閉眼也想起那株花！想呀想的，不幾天，就生了病，不吃不喝，整天躺在床上。她生了什么病？她也不知道。很多醫(yī)生來(lái)給她治病，也沒(méi)有把她的病治好。她的病呀，一天比一天重。危急時(shí)，一個(gè)美麗的姑娘，來(lái)到達(dá)布床邊，給她治病。達(dá)布睜眼一看，見姑娘頭上插著的花，和她在水面上見到的那種花一模一樣，達(dá)布沒(méi)有吃一丸藥，病就好啦！姑娘帶笑的臉，也同她見到的那種花一般。達(dá)布問(wèn)姑娘戴的是什么花，她說(shuō)是山茶花；問(wèn)她有沒(méi)有花秧，她就送了達(dá)布一株。姑娘走后，達(dá)布拿著鋤頭，就將茶花種在院子里，達(dá)布天天給茶花澆水，月月給茶花施肥，季季給茶花鋤草。不幾年，茶花樹就長(zhǎng)大了，開花了。那株茶樹，樹姿虬勁優(yōu)美，綠葉四季不凋；那一朵一朵的花，大如牡丹，燦如云霞，風(fēng)姿卓越，耀眼生輝！更為奇怪的是，當(dāng)那株茶花盛開的時(shí)節(jié)，周圍村寨的人，用金盆打水，能看見茶花的倒影；去龍?zhí)哆叡乘材茉谒婵匆姴杌ǖ馁挥啊?jù)說(shuō)，送茶花給達(dá)布的那個(gè)姑娘，是天上的茶花仙女！為了紀(jì)念茶花仙女，也為了紀(jì)念達(dá)布，就在種茶花的地方，蓋了一座廟，取名叫茶花廟。清末年間，茶花廟毀壞了，但關(guān)于茶花的傳說(shuō)，至今仍然傳頌著。一：知識(shí)點(diǎn)教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、彩色卡紙、彩鉛、1.0簽字筆、剪刀、雙面膠教學(xué)目的：1）了解茶花的形態(tài)特征：①山茶花由五瓣組成，花瓣較厚②花蕊為一撮蕊絲③山茶花為喬木科，花多生于小枝的頂部。2）體會(huì)山茶花堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1）花頭的畫法：茶花為五瓣花，屬中型花，這類五瓣花大的形體關(guān)系像一只碗（或深碟）形，造型時(shí)注意要把握住其正側(cè)偃仰的視角變化關(guān)系。2）畫枝干要注重取勢(shì)，在把握住枝干結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放松，著眼于筆趣及疏密的穿插組織。枝干的組織要注意輕重、粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密的穿插變化。二：知識(shí)點(diǎn)干美枝青葉秀/花色艷麗多彩茶花的圖片欣賞茶花的圖片欣賞同學(xué)們我們一塊來(lái)總結(jié)一下茶花的葉子和花瓣的特點(diǎn)吧茶花有什么顏色的啊作品要求剛剛我們看了茶花的圖片，我們?cè)谒茉斓臅r(shí)候要注意茶花的花瓣的生長(zhǎng)特點(diǎn)，花頭的大小和花頭角度要有變化，花頭不少于兩朵。樹枝的生長(zhǎng)穿插要自然，不要出現(xiàn)一字型，要注意葉子的疏密對(duì)比關(guān)系，枝葉不要太直。枝葉局部刻畫時(shí)要注意枝葉生長(zhǎng)的方向要自然，注意構(gòu)圖。學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞學(xué)生作品欣賞課題延伸茶花也稱山茶，冬末春初開花，常綠喬木，高達(dá)丈余。花有單瓣、復(fù)瓣之分。花卉多以單瓣花入畫，顏色多取紅色及白色。單瓣花五瓣，花蕊呈圓柱形，白絲黃蕊。花苞形似松塔，呈鱗狀；葉長(zhǎng)呈橢圓形，端尖，質(zhì)厚有光澤，互生。茶花詩(shī)句1、翠翼高攢葉，朱纓澹拂花。2、蒼然老樹昔誰(shuí)種，照耀萬(wàn)朵紅相圍。3、玉皇收拾還天上，便恐筠陽(yáng)無(wú)此花。4、幾多輕斂態(tài)，月動(dòng)夾窗紗。5、花深嫌少態(tài)，曾入蘇公評(píng)。6、豈徒丹砂紅，千古英雄血。7、猶愛并山茶，開花一尺盈。8、影薄誰(shuí)停繡，香清似煮茶。9、獨(dú)放早春枝，與梅戰(zhàn)風(fēng)雪。課題延伸10、白茶亦數(shù)品，玉磬尤精明。11、邇來(lái)亦變怪，紛然著名稱。12、山花山開春未歸，春歸正值花盛時(shí)。13、名譽(yù)漫多朋援少，年年身在雪霜中。14、風(fēng)裁日染開仙囿，百花色死猩血謬。15、吐絲心抽須，鋸齒葉剪棱。16、冷艷爭(zhēng)春喜爛然，山茶按譜甲于滇，樹頭萬(wàn)朵齊吞火，殘雪燒紅半個(gè)天。17、來(lái)從山塹側(cè)，開稱畫檐牙。18、花近東溪居士家，好攜樽酒款攜茶。19、淺為玉茗深都勝，大曰山茶小樹紅。20、山花又晚出，舊不聞圖經(jīng)。白描課程----

葡萄剪我一節(jié)身，入土就生根。我從西域來(lái)，中原分外親。春來(lái)一片綠，秋收滿園金。捧出珍珠和瑪瑙，串串獻(xiàn)客人。采摘甜了唇，酒味更迷人。一杯能養(yǎng)顏，三杯祝健身。常飲則長(zhǎng)壽，美味堪絕倫。葡萄美酒夜光杯，杯杯我的心。課題導(dǎo)入一、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：卡紙、彩鉛、1.0簽字筆教學(xué)目的：葡萄是秋天的果實(shí)，酸甜可口，通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解秋天的美景，學(xué)會(huì)葡萄的畫法。教學(xué)重點(diǎn)：1、注意葡萄之間的遮擋關(guān)系。2、葡萄為藤蔓植物，注意枝干之間的穿插。3、色彩的漸變要自然

漸變?cè)O(shè)色法知識(shí)點(diǎn)：

回憶一下，你小時(shí)候是怎么畫葡萄的？

同學(xué)們看完這些畫，都覺得很幼稚，不過(guò)你不能否認(rèn)你的小時(shí)候可能也是這樣畫的。現(xiàn)在看來(lái)，這些作品有哪些問(wèn)題呢？讓我們欣賞一下葡萄的真實(shí)圖片，再做回答吧！作品要求：1、要求葡萄的數(shù)量最少完成2~3串。葡萄顆粒的勾畫注意遮擋關(guān)系，先畫前面的，再畫后面遮擋的，還應(yīng)注意顆粒的疏密處理，不可整串葡萄的顆粒疏密相同。2、葡萄葉子的形狀大小要有變化，葉裂的處理要細(xì)致。3、漸變色要自然均勻，葡萄顆粒要有高光留白。

課題延伸：

葡萄是多年生攀緣植物，它的莖通常稱之為藤蔓。老藤春發(fā)新枝，新枝梢上生有卷須，起攀緣作用。葡萄的葉子有3裂和5裂之分，以5裂居多，一般情況為綠色，入秋后逐漸變成黃色或褐紅色，所以一般用綠色系著色。

復(fù)活節(jié)的兔子主講老師：圣經(jīng)里沒(méi)有這樣一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)耳朵，軟軟尾巴復(fù)活節(jié)兔子的生物。也沒(méi)有一篇文章是關(guān)于小朋友們畫復(fù)活蛋或者尋找放滿糖果的復(fù)活節(jié)籃子的故事。而且真的兔子都不會(huì)生蛋。那么為什么復(fù)活節(jié)會(huì)有這樣根深蒂固的傳統(tǒng)呢？國(guó)外節(jié)日的傳說(shuō)-復(fù)活節(jié)兔子的來(lái)歷：根據(jù)弗羅里達(dá)大學(xué)兒童文學(xué)與文化中心研究表明，復(fù)活節(jié)慶祝還有復(fù)活節(jié)兔子能夠被追溯到13世紀(jì)的德國(guó)，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)基督教，人們還只是信奉幾個(gè)神與女神。日耳曼的Eostra之神是掌管春天以及繁殖的神，人們?cè)诖悍值臅r(shí)候?yàn)樗e辦盛宴祭拜她。因?yàn)橥米拥母叻敝陈剩愠蔀榱薊ostra之神的標(biāo)志。春天也象征著生命和新生；蛋是一個(gè)古老的生育的象征。復(fù)活節(jié)彩蛋代表了耶穌的復(fù)活。15世紀(jì)時(shí)，天主教成為了德國(guó)主流的宗教，清教思想也根深蒂固的扎根于此，此后很久，復(fù)活節(jié)彩蛋才與耶穌復(fù)活相聯(lián)系起來(lái)。佛羅里達(dá)大學(xué)兒童中心研究指出：第一個(gè)復(fù)活節(jié)兔子的傳說(shuō)被記錄與16世紀(jì)。到1608年，第一個(gè)關(guān)于小兔子下了蛋并且藏在了花園了的故事才被出版。18世紀(jì)當(dāng)?shù)聡?guó)的移民在賓夕法尼亞的荷蘭城定居之后，這些傳說(shuō)才被帶到美國(guó)。為兔子建造下蛋的巢穴這個(gè)習(xí)慣隨之而來(lái)。最終，這些巢穴變成了裝飾籃子，而彩蛋也被替換為糖果、點(diǎn)心和其它小禮物。教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：卡皮紙、油畫棒、水粉顏料、勾邊筆教學(xué)目的：

1）通過(guò)故事的引導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分想象關(guān)于復(fù)活節(jié)兔子的畫面場(chǎng)景。2）學(xué)習(xí)了解兔子的特點(diǎn)：三瓣嘴、耳朵長(zhǎng)、前肢比后肢短、尾巴短……讓學(xué)生能靈活掌握兔子的特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：1）準(zhǔn)確抓住兔子的形體特征和動(dòng)態(tài)。2）兔子毛發(fā)的表現(xiàn)，突出兔毛毛茸茸的特點(diǎn)。3）畫面背景的添加內(nèi)容一定要豐富且色彩鮮艷，背景與主體形成色彩與黑白的對(duì)比效果。知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自然物象的特質(zhì)加以主觀強(qiáng)化真實(shí)圖片賞析學(xué)生作品作品要求：1.畫面中必須出現(xiàn)兔子和彩蛋兩種主體物2·兔子的動(dòng)態(tài)要多變，不能全部一致。

課題延伸復(fù)活節(jié)是希望與重生的象征，復(fù)活節(jié)中最具代表性的吉祥物就是彩蛋和兔子，小兔子是復(fù)活節(jié)最流行的代表，因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)使人想起春天，兔子也是最多生的動(dòng)物之一，所以被視為春天生機(jī)勃勃的代表。復(fù)活節(jié)人們會(huì)帶著漂亮的彩蛋互相祝賀。為了把蛋染成紅色和金色等不同的顏色，同學(xué)們回家后自己畫彩蛋，畫上不同的顏色及圖案。看看誰(shuí)的彩蛋畫的最有特色！牡丹主講老師：

教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、彩鉛、1.0簽字筆、雙面膠、剪刀教學(xué)目的：1）牡丹花乃花中之王，代表著吉祥和富貴。讓學(xué)生了解國(guó)花的生長(zhǎng)特點(diǎn)、形態(tài)特征，學(xué)會(huì)牡丹花的畫法。2）掌握牡丹在構(gòu)圖中的主次關(guān)系，以及圍繞主次關(guān)系所展開的疏密、聚散、呼應(yīng)、方向出枝等問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1）注意花頭之間的遮擋關(guān)系，牡丹的花瓣繁多，組合較為復(fù)雜，注意花瓣的方向和穿插。2）用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，用色豐富畫面，色彩的漸變要自然。唐代劉禹錫有詩(shī)曰：“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”。在清代末年，牡丹就曾被當(dāng)作中國(guó)的國(guó)花。1985年5月牡丹被評(píng)為中國(guó)十大名花之二。是中國(guó)特有的木本名貴花卉，有數(shù)千年的自然生長(zhǎng)和1500多年的人工栽培歷史。在中國(guó)栽培甚廣，并早已引種世界各地。牡丹花被擁戴為花中之王，有關(guān)文化和繪畫作品很豐富。牡丹的概述

牡丹是我國(guó)久負(fù)盛名的花卉，早就被譽(yù)為“百花之王”。它雍容華貴、端妍富麗，是吉祥昌榮的象征。它色彩絢麗、儀態(tài)萬(wàn)千，中國(guó)人把牡丹看作人類和平、幸福、繁華與富足的象征，代表著我們偉大祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)，因此，它是競(jìng)選我國(guó)“國(guó)花”的首推之選。牡丹的生長(zhǎng)特點(diǎn)牡丹是毛茛科多年生落葉灌木，又名“洛陽(yáng)花”、“富貴花”、“木芍藥”等。春季四五月開花，朵大單生，有單瓣、復(fù)瓣和千葉之異。色彩豐富，有紅色、白色、黃色、紫色、綠色之別。葉子有柄，長(zhǎng)橢圓形、帶尖，大部分葉子為掌狀三裂，生長(zhǎng)規(guī)律為“三叉九頂”。莖有老干嫩枝之別，根皮可入藥，名曰“丹皮”。牡丹花小故事古代，洛陽(yáng)書生常大用，愛上了一位名叫葛巾的姑娘，日夜在她家附近彷徨。寫詩(shī)百余首，傾吐了他對(duì)葛巾無(wú)限忠貞的愛情。有人勸葛巾說(shuō)：“純潔真誠(chéng)的愛情，是可以接受的，也應(yīng)該接受。”后來(lái)葛巾便與常大用結(jié)了婚，并把堂妹玉版介紹給大用的弟弟大器，他倆也成了親。大家生活很美滿，可是婚后，常氏兄弟變了樣，無(wú)心讀書，并懷疑葛巾、玉版的來(lái)歷，愛情日益淡薄。葛巾、玉版見他們一無(wú)真誠(chéng)愛情、二無(wú)事業(yè)理想，決心走了。常氏兄弟見她們離開，懊悔不已，仰天大哭。她們從天上丟下兩個(gè)孩子。孩子落地，變成兩株牡丹，一株是葛巾紫，一株是玉版白，讓這兩株牡丹啟示人們，要懂得愛情真諦，才有真正幸福。牡丹花的寓意寓意是：富貴吉祥國(guó)色天香傾國(guó)傾城百花之王花語(yǔ)是：圓滿濃情富貴二知識(shí)點(diǎn)：以形寫神/以線造型牡丹花欣賞花苞作品創(chuàng)作要求1、注意花頭之間的遮擋關(guān)系，牡丹的花瓣很多，組合比較發(fā)雜，注意花瓣的方向和穿插。2、用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)，用色豐富畫面，色彩的漸變要自然。花頭的畫法葉子和枝干的畫法學(xué)生作品學(xué)生作品課題延伸

牡丹是我國(guó)久負(fù)盛名的花卉，早就被譽(yù)為“百花之王”。它雍容華貴、端妍富麗，是吉祥昌榮的象征。它色彩絢麗、儀態(tài)萬(wàn)千，中國(guó)人把牡丹看作人類和平、幸福、繁華與富足的象征，代表著我們偉大祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)，繁榮富強(qiáng)，因此，它是競(jìng)選我國(guó)“國(guó)花”的首推之選。畫牡丹要注意構(gòu)圖，注意每朵牡丹的大小方向，避免畫面太空或太慢，可以配上鳥兒或蝴蝶，使畫面更生動(dòng)、更活潑。牡丹顏色豐富,著色用紅、黃、紫、綠等均可。鯉魚主講：教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：白色卡紙、鋼筆、水彩筆、彩鉛、墨、毛筆教學(xué)目的：1）通過(guò)鯉魚跳龍門故事的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解鯉魚跳水的習(xí)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鯉魚不同部分的名稱及形狀特點(diǎn)。2）提高學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生的耐心。3）讓孩子學(xué)習(xí)黑白與色彩的對(duì)比畫面效果，把握紅色鯉魚與墨色背景的處理。教學(xué)重點(diǎn)：1）準(zhǔn)確把握鯉魚的外形特點(diǎn)及鯉魚的動(dòng)態(tài)。2）彩鉛與水彩筆融合的漸變色運(yùn)用。3）背景摒棄繽紛的色彩，著重墨的濃淡來(lái)描繪。導(dǎo)入：很早很早以前，龍門還未鑿開，伊水流到這里被子龍門山擋住了，就在山南積聚了一個(gè)大湖。居住在黃河里的鯉魚聽說(shuō)龍門風(fēng)光好，都想去觀光。它們從河南孟津的黃河里出發(fā)，通過(guò)洛河，又順伊河來(lái)到龍門水濺口的地方，但龍門山上無(wú)水路，上不去，它們只好聚在龍門的北山腳下。“我有個(gè)主意，咱們跳過(guò)這龍門山怎樣？”一條美麗剛勁的大紅鯉魚對(duì)大家說(shuō)。“那么高，怎么跳啊？”“跳不好會(huì)摔死的！”，伙伴們七嘴八舌拿不定主意。大紅鯉魚便自告奮勇地說(shuō)：“我先跳，試一試。”只見它從半里外就使出全身力量，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半天云里，帶動(dòng)著空中的云和雨往前走。一團(tuán)天火從身后追來(lái)，燒掉了它的尾巴。它忍著疼痛，繼續(xù)朝前飛躍，終于越過(guò)龍門山，落到山南的湖水中。山北的鯉魚們見大紅鯉魚尾巴被天火燒掉，一個(gè)個(gè)被嚇得縮在一塊，不敢再去冒這個(gè)險(xiǎn)了。這時(shí)，忽見天上降下一條巨龍說(shuō)：“不要怕，我就是你們的伙伴大紅鯉魚，因?yàn)槲姨^(guò)了龍門，就變成了龍，你們也要勇敢地跳呀！”。唐朝大詩(shī)人李白，專門為這件事寫了一首詩(shī)：“黃河三尺鯉，本在孟津居，點(diǎn)額不成龍，歸來(lái)伴凡魚。”鯉魚們聽了這些話，受到鼓舞，開始一個(gè)個(gè)挨著跳龍門山。可是除了個(gè)別的跳過(guò)去化為龍以外，大多數(shù)都過(guò)不去。凡是跳不過(guò)去，從空中摔下來(lái)的，額頭上就落一個(gè)黑疤。直到今天，這個(gè)黑疤還長(zhǎng)在黃河鯉魚的額頭上呢。知識(shí)點(diǎn)紅色與墨色結(jié)合認(rèn)識(shí)鯉魚魚類，中文別名：鯉拐子、鯉子。鯉科中粗強(qiáng)的褐色魚。原產(chǎn)亞洲，后引進(jìn)歐洲、北美以及其他地區(qū)，雜食性。鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。鱗有十字紋理，所以名鯉。死后鱗不反白。有從頭至尾的脅鱗一道，不論魚的大小都有三十六鱗，每鱗上有小黑點(diǎn)。味道絕佳，處處都有生產(chǎn)。中國(guó)人餐桌上的美食之一。另：艷色圖紋錦鯉，在亞洲有很高的觀賞價(jià)值。其適應(yīng)性強(qiáng)，耐寒、耐堿、耐缺氧。在流水或靜水中均能產(chǎn)卵，產(chǎn)卵場(chǎng)所多在水草叢中，卵粘附于水草上發(fā)育。鯉魚是淡水魚類中品種最多、分布最廣、養(yǎng)殖歷史最悠久、產(chǎn)量最高者之一。真實(shí)圖片學(xué)生作品要求1、作畫時(shí)注意鯉魚的線條美感，身體彎曲要自然得當(dāng)。2、均勻上色，凸顯理由皮膚的質(zhì)感。線稿鯉魚學(xué)生作品學(xué)生作品

課題延伸魚缸里有好多漂亮的魚，仔細(xì)觀察魚兒的形狀和動(dòng)態(tài)，比較魚兒的相通和不同之處。對(duì)自己喜歡的魚兒用白描的形式畫出來(lái)，可以適當(dāng)搭配國(guó)畫顏料進(jìn)行背景處理，體驗(yàn)用毛筆繪畫的樂(lè)趣。丹頂鶴主講：教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：卡紙、彩鉛、1.0簽字筆教學(xué)目的：1、了解丹頂鶴的生長(zhǎng)環(huán)境，掌握其嘴長(zhǎng)、頸長(zhǎng)、腿長(zhǎng)“三長(zhǎng)”的形態(tài)特點(diǎn)。2、借助媒體，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受丹頂鶴的美麗，激發(fā)學(xué)生喜歡丹頂鶴，保護(hù)丹頂鶴的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、構(gòu)圖不能平均，學(xué)會(huì)用“心理平衡”來(lái)取代“物理平衡”，注意丹頂鶴之間的遮擋關(guān)系。2、掌握丹頂鶴的各種動(dòng)態(tài)，有停立、有漫步、有凝視、有回盼……

知識(shí)點(diǎn)黑白主體與彩色背景對(duì)比

丹頂鶴仙鶴,又叫丹頂鶴,因其頭頂有一塊裸露的皮膚呈朱紅色而得名。又因其壽命較長(zhǎng),人們賦予它吉祥長(zhǎng)壽之意。它喜愛在清晨黃昏時(shí)展翅翩翩起舞,宛若仙女下凡,故有仙鶴的美稱。

課題引導(dǎo)：說(shuō)起丹頂鶴的來(lái)歷，還有這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。丹頂鶴在很久以前并非頭頂紅丹、黑白分明，而是一只渾身潔白如玉的白鶴。從前，有一只白鶴棲居在一個(gè)美麗的大湖邊。一天，它正在湖邊自由自在地飲水覓食，突然迎面走來(lái)一只白鷺。這只白鷺與白鶴一樣，也是渾身冰雪般潔白，但與白鶴不同的是，它天性嫉妒，狡猾陰險(xiǎn)，它一看到白鶴那圣潔俊雅的風(fēng)姿，便不禁妒火中燒，挑釁般地說(shuō)道：

“喂！我腿高頸長(zhǎng)，羽毛潔白，你為何也學(xué)著長(zhǎng)成我的模樣？”白鶴沒(méi)有作聲。白鷺更加嫉妒，氣急敗壞地吼道：

“嗨！聽見沒(méi)有?!你為何長(zhǎng)成我的模樣？我到這里來(lái)玩，你怎么也來(lái)了?!”

白鶴仍然沒(méi)有作聲。白鷺惱羞成怒，猛然地從地上抓起一塊石頭，朝白鶴打去。白鶴躲閃不及，被擊中頭頂，頓時(shí)鮮血直流。這時(shí)，白鶴還是沒(méi)有作聲。

“我批評(píng)你，你不作聲；我打傷你，也不作聲。難道你是想用沉默來(lái)對(duì)抗我嗎?!”白鷺這時(shí)面色鐵青、雙眼血紅，縱身從湖邊撈起一把黑泥，沖白鶴狠狠甩過(guò)去。白鶴轉(zhuǎn)身便跑，但是一大把泥仍然打在它的飛羽上，另外又濺起一綹落在它的脖子上。白鶴對(duì)白鷺的侮辱一忍再忍，此時(shí)頭破血流，連潔白的羽毛也遭到了玷污，不禁流下了委屈的淚水。

正在這時(shí)，一只大鵬鳥從高空降落，問(wèn)白鶴為何哭泣，白鶴哭訴道：“我流淚是不由自主的啊。我對(duì)白鷺的嫉妒和侮辱一忍再忍，一讓再讓，它卻毫不收斂，得寸進(jìn)尺。結(jié)果我聰明的頭腦被擊破，潔白的衣裳被染黑，……世界上哪有這樣不公平的事呢？”大鵬鳥聽后很高興，安慰白鶴說(shuō)：“你不用難過(guò)。你對(duì)著湖水照一照，你的頭被打傷，但鮮血已結(jié)痂，恰似一顆紅丹，如朝陽(yáng)般圓潤(rùn)光潔；你的飛羽被染黑了，但你卻黑白分明，更加美麗動(dòng)人。而白鷺則顯得更加遜色了。更重要的是，你的心靈更美！你不與小人爭(zhēng)強(qiáng)好勝，具有忍辱負(fù)重的精神，正像彌勒佛那樣，‘大肚能容，容天下難容之事；慈顏常笑，笑世間可笑之人。’相比之下，白鷺的嫉妒和鼠肚雞腸卻顯得多么丑陋和渺小啊。”白鶴聽后破涕為笑，謝過(guò)大鵬鳥，便悠然大方地飛向西方，去尋找更加自由美好的天地。從此，白鶴變成了丹頂鶴。丹頂鶴的故事流傳下來(lái)，不斷吸引著人們?nèi)ツ》滤男蜗螅瑢W(xué)習(xí)它的美德。作業(yè)要求

1、掌握丹頂鶴的體態(tài)特征，處理手法細(xì)膩。2、丹頂鶴以兩到三只為宜。3、注意丹頂鶴之間的遮擋關(guān)系用的合理。

翱翔的丹頂鶴真實(shí)圖片真實(shí)圖片學(xué)生作品課題延伸鶴在中國(guó)的文明中占有著十分重要的位置，它跟仙道和人的精力品質(zhì)有著親近的聯(lián)系。大家常把仙鶴和挺立蒼勁的古松畫在一同，作為益壽延年的標(biāo)志。

菊花主講老師:

教學(xué)對(duì)象：9-10歲教學(xué)材料：勾邊筆、彩色卡紙、白色卡紙、剪刀、牛皮紙、油畫棒、雙面膠、1.0簽字筆教學(xué)目的：1）通過(guò)對(duì)菊花生長(zhǎng)特點(diǎn)的講解，讓學(xué)生了解菊花的基本特征（1.有單瓣花和復(fù)瓣花兩大類，單瓣花也稱為“輪狀花”，復(fù)瓣花的花瓣變化豐富，可以稱為“亂瓣花”。2.花頭成團(tuán)，莖也要成組）。2）注意花瓣之間的遮擋關(guān)系，學(xué)會(huì)用油畫棒來(lái)描繪物體，畫面細(xì)節(jié)的處理（1菊花花瓣有長(zhǎng)瓣、短瓣之別，一般短瓣花的花瓣是舌狀瓣，長(zhǎng)瓣花的花瓣為筒狀瓣。2.葉子掌狀五裂有柄，層次豐富）。教學(xué)重點(diǎn)：1）菊花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)蕊迎枝，具有高潔的品質(zhì)。2）菊花花瓣的穿插和分組，色彩的漸變要自然。3）構(gòu)圖要注意留白之間的關(guān)系。4）手工菊花的制作。

課題引導(dǎo)：在日本還有一個(gè)非常有趣的傳說(shuō)。古時(shí)候，從中國(guó)駛出一條大船，載了12個(gè)貴族童男童女，為尋找長(zhǎng)生不老藥面遠(yuǎn)航海外。作為交換，他們攜帶最為貴重的物品—金菊花。后來(lái)大船遭遇了