Unit2WildlifeProtectionReadingandthinking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語閱讀與思考

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.通過閱讀文章，學生能夠理解并掌握關于野生動物保護的相關詞匯和表達方式。

2.學生能夠通過閱讀和思考，理解并分析文章中的觀點和論據。

3.學生能夠運用所學知識和技能，進行相關話題的寫作和討論。

三、教學內容

1.文章主題：野生動物保護

2.文章內容：文章主要討論了野生動物保護的重要性以及當前面臨的挑戰和措施。

四、教學步驟

1.導入：教師通過引入一些關于野生動物保護的圖片或視頻，激發學生的興趣和思考。

2.閱讀理解：學生閱讀文章，回答相關問題，理解文章的主要內容和觀點。

3.討論與思考：學生分組討論文章中的觀點和論據，思考并分析其合理性和可行性。

4.應用與拓展：學生根據所學知識和觀點，進行相關的寫作練習或討論活動。

五、教學評價

1.學生閱讀理解題：檢測學生對文章內容和觀點的理解程度。

2.小組討論評價：評價學生在討論和思考中的表現和貢獻。

3.寫作或討論評價：評價學生在應用和拓展中的表現和成果。

六、教學資源

1.文章文本：提供關于野生動物保護的文章文本。

2.圖片或視頻：提供一些關于野生動物保護的圖片或視頻資源。

七、教學建議

1.教師在導入環節要注意激發學生的興趣和思考，引導學生關注野生動物保護的重要性。

2.在閱讀理解環節，教師要引導學生仔細閱讀文章，理解文章的主要內容和觀點。

3.在討論與思考環節，教師要引導學生積極參與討論，思考并分析文章中的觀點和論據。

4.在應用與拓展環節，教師要引導學生運用所學知識和觀點，進行相關的寫作練習或討論活動。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和理解關于野生動物保護的文章，學生將提高他們的詞匯量和語法知識，同時也能提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：文章討論的是關于野生動物保護的話題，學生通過學習文章，將能夠了解和認識到不同文化對于野生動物保護的看法和態度，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質：學生在閱讀和思考的過程中，將需要分析和評估文章中的觀點和論據，這將有助于提高他們的批判性思維和邏輯推理能力。

4.學習能力：學生在閱讀和討論的過程中，將需要自主學習和合作學習，這將有助于提高他們的自主學習能力和團隊合作能力。學情分析本節課的授課對象為高中二年級的學生，他們已經掌握了一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。然而，在閱讀和理解較為復雜的文章方面，部分學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，使所有學生都能在原有基礎上得到提高。

1.知識、能力、素質方面：

（1）知識方面：大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，但對野生動物保護的相關詞匯和表達方式可能還不夠熟悉。

（2）能力方面：學生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力參差不齊。部分學生的閱讀速度和理解能力較弱，影響了他們對文章內容的把握；部分學生的寫作和口語表達能力有待提高。

（3）素質方面：學生普遍具有較好的學習興趣和積極性，但部分學生可能缺乏自主學習意識和自我管理能力。

2.行為習慣：

（1）課堂參與度：大部分學生愿意參與課堂活動，但部分學生可能因為自信心不足或害怕犯錯而較少發言。

（2）作業完成情況：學生普遍能夠完成作業，但部分學生的作業質量不高，反映出他們對知識掌握不夠扎實。

（3）學習方法：部分學生可能過于依賴教師的講解，缺乏獨立思考和自主學習的能力。

3.對課程學習的影響：

（1）學生對野生動物保護知識的了解程度將影響他們對文章內容的理解和把握。

（2）學生的閱讀理解能力和寫作能力將直接影響他們對文章觀點的分析和評估。

（3）學生的口語表達能力和合作能力將在小組討論和課堂展示環節體現出來。

（4）學生的學習興趣和積極性將影響他們對課程的投入程度和學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解文章內容和野生動物保護的相關知識，幫助學生理解和掌握。

（2）互動討論法：教師引導學生進行小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，促進學生之間的交流和合作。

（3）案例研究法：教師提供一些實際的野生動物保護案例，讓學生進行分析和研究，提高他們的批判性思維能力。

（4）項目導向學習法：學生分組進行項目研究，例如設計一個野生動物保護宣傳計劃，提高他們的實踐能力和創新能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同的角色，例如野生動物保護專家、環保組織成員等，通過角色扮演來深入理解文章中的不同觀點和立場。

（2）實驗活動：學生進行一些簡單的實驗，例如調查不同環境中的野生動物種類和數量，從而更好地理解野生動物保護的重要性。

（3）游戲設計：設計一些與野生動物保護相關的游戲，例如模擬野生動物保護區的管理和保護工作，讓學生在游戲中學習和體驗。

（4）小組討論：學生分組討論文章中的觀點和論據，通過交流和合作，共同得出結論和提出建議。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示文章內容和相關的圖表、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一些與野生動物保護相關的視頻，讓學生更直觀地了解野生動物的現狀和保護工作。

（3）在線工具：教師可以使用一些在線工具，例如網絡調查問卷、在線討論平臺等，讓學生進行互動和交流。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《野生動物保護》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過野生動物保護的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索野生動物保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解野生動物保護的基本概念。野生動物保護是指對野生動物的保護和管理工作，以保護物種多樣性、維持生態平衡和促進可持續發展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了野生動物保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調野生動物保護和生態平衡這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與野生動物保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示野生動物保護的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“野生動物保護在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了野生動物保護的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對野生動物保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《野生動物保護手冊》、《生態平衡與野生動物保護》等，供學生課后閱讀，深入了解野生動物保護的相關知識。

（2）紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》、《野生世界》等紀錄片，直觀地了解野生動物的生活狀態和保護現狀。

（3）學術論文：提供一些關于野生動物保護的研究論文，讓學生了解該領域的最新研究動態。

（4）環保組織網站：介紹一些國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、國際鳥類保護委員會（ICBP）等，供學生了解和學習相關的野生動物保護知識。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦的書籍和學術論文，加深對野生動物保護知識的理解和掌握。

（2）觀看紀錄片：建議學生定期觀看推薦的紀錄片，了解野生動物的生活狀態和保護現狀，增強保護野生動物的意識。

（3）參與環保活動：鼓勵學生積極參與環保組織的活動，如志愿者活動、環保項目等，親身體驗野生動物保護的實際工作。

（4）進行實地考察：組織學生進行野生動物保護區或生態公園的實地考察，觀察野生動物的生活狀態，了解保護區的管理和保護措施。

（5）開展課題研究：鼓勵學生根據自己的興趣和所學知識，開展關于野生動物保護的課題研究，提高他們的研究能力和實踐能力。

（6）加入學術研討會：推薦學生參加相關的學術研討會或講座，讓他們了解野生動物保護領域的最新研究動態和成果。教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生的課堂參與度、提問回答情況以及與同學的互動，評價學生的學習態度和課堂表現。

2.小組討論成果展示：教師根據學生的小組討論成果展示，評價學生的思考能力、分析能力以及團隊合作能力。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，了解學生對野生動物保護知識的掌握程度，評價學生的學習效果。

4.實驗操作：教師評價學生在實驗操作中的操作技能和理解能力，了解他們對野生動物保護實踐的理解程度。

5.教師評價與反饋：教師針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗操作進行綜合評價，給予學生具體的反饋和建議，幫助他們改進和提高。

6.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，讓學生了解自己的學習情況，促進學生之間的交流和合作。

7.家長反饋：教師與家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習情況和表現，形成家校共育的良好氛圍。

8.學生作品展示：鼓勵學生將學習成果進行展示，如寫作、繪畫、演講等，評價學生的創造力和表達能力。

9.學習計劃制定：教師根據學生的學習情況和評價結果，幫助學生制定合適的學習計劃，促進學生的個性化發展。

10.持續關注：教師將持續關注學生的學習進展，及時給予指導和幫助，確保學生的學習效果。教學反思本節課的主題是《野生動物保護》的閱讀與思考。在授課過程中，我采用了講授法、互動討論法、案例研究法等多種教學方法，旨在引導學生深入理解野生動物保護的重要性，并激發他們保護野生動物的意識和行動。

首先，我認為課堂導入部分非常成功。通過提問和舉例，我成功地引起了學生的興趣和好奇心，讓他們對野生動物保護產生了濃厚的興趣。這種興趣是學生積極參與課堂討論和活動的動力。

其次，在講授新課時，我盡量用通俗易懂的語言解釋了野生動物保護的基本概念和重要性。同時，我提供了豐富的案例，讓學生通過具體的案例來理解和分析野生動物保護的實際應用。我認為，這種方式有助于學生更好地理解和掌握知識點。

然后，在實踐活動環節，我設計了一些有趣的小組討論和實驗操作。通過這些活動，學生能夠更好地理解和掌握野生動物保護的基本原理。同時，這些活動也有助于提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

但是，在教學過程中也存在一些不足。例如，在討論和分析案例時，我應該更加關注學生的思考過程，鼓勵他們提出問題和發表自己的觀點。這樣可以進一步提高學生的批判性思維能力。

此外，在教學過程中，我還應該更加關注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，我應該給予更多的關注和幫助，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。

最后，我認為教師在教學過程中的角色不僅是知識的傳遞者，更是學生學習的引導者和促進者。在未來的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生學習和成長。典型例題講解1.例題一：請簡述野生動物保護的重要性。

答案：野生動物保護的重要性主要體現在以下幾個方面：

（1）維持生態平衡：野生動物是生態系統的重要組成部分，它們在食物鏈中扮演著關鍵角色。如果野生動物數量減少或滅絕，可能會導致生態系統的失衡，影響人類的生活質量。

（2）保護生物多樣性：野生動物是地球上生物多樣性的一部分，它們擁有獨特的基因和特征，對科學研究和醫學發展具有重要的價值。保護野生動物有助于保持生物多樣性的豐富和穩定。

（3）保持生態服務功能：野生動物在生態系統中發揮著多種功能，如授粉、種子傳播、害蟲控制等。保護野生動物可以維持這些生態服務功能，為人類提供必要的生態支持。

（4）促進可持續發展：野生動物保護和合理利用可以帶來經濟效益，如旅游、藥用等。通過可持續的野生動物管理，可以實現經濟發展與環境保護的平衡。

2.例題二：請列舉三種野生動物保護的措施。

答案：野生動物保護的措施主要包括以下幾種：

（1）建立自然保護區：通過建立自然保護區，為野生動物提供安全的棲息地，限制人類活動的干擾，保護野生動物的生存環境。

（2）實施物種恢復計劃：針對瀕危物種，實施物種恢復計劃，包括人工繁殖、放歸自然、棲息地恢復等，幫助瀕危物種恢復種群數量。

（3）打擊非法狩獵和貿易：加強執法力度，打擊非法狩獵、販賣和消費野生動物的行為，保護野生動物免受非法侵害。

（4）提高公眾意識：通過教育和宣傳，提高公眾對野生動物保護的意識，鼓勵人們參與野生動物保護的實踐活動。

（5）制定和實施野生動物保護法律法規：制定和完善野生動物保護的法律法規，為野生動物保護提供法律依據和保障。

3.例題三：請分析我國野生動物保護的現狀和挑戰。

答案：我國野生動物保護的現狀和挑戰可以從以下幾個方面進行分析：

（1）現狀：我國政府高度重視野生動物保護工作，已經建立了許多自然保護區，實施了多項保護措施，取得了一定的成效。同時，公眾對野生動物保護的意識也在不斷提高。

（2）挑戰：盡管取得了一定的成果，但我國野生動物保護仍面臨諸多挑戰。如