14小狗學叫教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年語文三年級上冊統編版教材，主要涵蓋《14小狗學叫》這一篇文章。文章主要講述了小狗在成長過程中，通過不斷嘗試和努力學習，最終學會了叫喚的故事。文章以小狗的視角描繪了學習過程的艱辛與樂趣，傳遞了堅持與努力的重要性。通過本節課的學習，學生將能夠理解文章的主旨，把握文章的結構，并能夠運用文章中的語言知識進行表達。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語文學科的核心素養、思維品質、文化意識和學習策略。通過學習《14小狗學叫》，學生能夠培養閱讀理解能力，提升文學素養，掌握一定的閱讀策略。在分析小狗學習叫喚的過程中，學生能夠培養批判性思維，提升問題解決能力。同時，通過學習小狗堅持不懈的精神，學生能夠樹立正確的價值觀，增強文化意識。在此基礎上，學生能夠運用所學知識進行語言表達，提升寫作能力。學情分析本節課的授課對象為三年級學生，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和語言表達能力。在知識方面，學生對動物的特點和行為有一定的了解，這有助于他們理解《14小狗學叫》這篇文章。然而，部分學生可能對文章中的一些細節理解不夠深入，需要教師的引導和幫助。

在能力方面，學生已經能夠獨立閱讀課文并理解大意，但仍需要進一步提高他們的閱讀策略和批判性思維能力。通過本節課的學習，學生將學會如何抓住文章的主旨，分析小狗學習叫喚的過程，從而提高自己的問題解決能力。

在素質方面，學生具備一定的寫作能力和團隊合作意識。然而，部分學生可能在表達自己的觀點時存在一定的困難，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

在行為習慣方面，大部分學生熱愛學習，積極參與課堂活動。但也有少數學生注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一情況，教師需要在課堂上采取有效的教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《14小狗學叫》這篇文章的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和思考。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和感受小狗學習叫喚的過程。

3.實驗器材：如果可能涉及實驗，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以提供合適的學習空間和環境，促進學生的積極參與和合作學習。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過展示一張小狗的圖片，引起學生的興趣，然后提出問題：“你們知道小狗為什么會叫嗎？”讓學生思考并發表自己的看法。接著，教師簡要介紹本節課的教學內容，引導學生進入學習狀態。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領學生閱讀《14小狗學叫》這篇文章，邊讀邊引導學生關注小狗學習叫喚的過程。在閱讀過程中，教師提出問題，幫助學生理解文章內容，如：“小狗是如何學習叫喚的？”“小狗在學習過程中遇到了哪些困難？”等。

3.師生互動環節（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對于小狗學習叫喚過程的理解和感悟。同時，教師引導學生關注文章中的語言特點，如擬聲詞、形容詞等，并讓學生嘗試運用這些詞語進行表達。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師給出一個關于小狗學習叫喚的情境，讓學生運用所學知識進行創作，如寫一段小狗學習叫喚的描述、擬一條小狗的叫聲等。學生完成后，教師進行點評和指導。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調小狗學習叫喚的過程所傳達的堅持與努力的重要性。同時，教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，培養自己的語文素養。

6.課后作業（課后自主完成）

教師布置一道課后作業，讓學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于“我學會了什么”的作文。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習狀態，積極引導學生參與課堂活動，培養學生的語文素養和創新能力。同時，教師要注重師生互動，充分調動學生的積極性，使課堂氛圍活躍且有序。知識點梳理1.文章主題：《14小狗學叫》講述了小狗在成長過程中，通過不斷嘗試和努力學習，最終學會了叫喚的故事。文章傳遞了堅持與努力的重要性。

2.文章結構：文章分為引入、發展、高潮和結局四個部分。引入部分通過展示小狗的圖片引起學生的興趣；發展部分描述了小狗學習叫喚的過程；高潮部分是小狗終于學會叫喚的時刻；結局部分是小狗學會叫喚后所帶來的變化。

3.語言特點：文章運用了擬聲詞、形容詞等豐富的語言手段，形象地描繪了小狗學習叫喚的過程，使讀者能夠感受到小狗的堅持與努力。

4.小狗學習叫喚的過程：小狗首先嘗試模仿其他動物的叫聲，然后通過觀察和思考，找到了適合自己的叫聲。在學習過程中，小狗遇到了困難，但堅持不懈，最終成功學會了叫喚。

5.文章中的情感：文章通過小狗的視角描繪了學習過程的艱辛與樂趣，傳遞了堅持與努力的重要性。學生能夠從小狗的故事中感受到學習的重要性和堅持不懈的精神。

6.文章的啟示：小狗學叫的故事告訴我們，學習是一個過程，可能會遇到困難和挫折，但只要我們堅持不懈，就能夠克服困難，取得成功。學生應該培養堅持不懈的精神，面對困難不退縮，勇敢地追求自己的目標。

7.語文素養的培養：通過學習《14小狗學叫》，學生能夠培養閱讀理解能力，掌握一定的閱讀策略；提高文學素養，了解文章的結構和語言特點；培養寫作能力，運用所學知識進行表達；培養批判性思維，分析和解決問題；培養價值觀，樹立堅持與努力的重要性。重點題型整理1.細節理解題

題型：請描述小狗學習叫喚的過程。

答案：小狗首先嘗試模仿其他動物的叫聲，然后通過觀察和思考，找到了適合自己的叫聲。在學習過程中，小狗遇到了困難，但堅持不懈，最終成功學會了叫喚。

2.推理判斷題

題型：根據文章內容，推斷小狗學會叫喚后所帶來的變化。

答案：小狗學會叫喚后，它能夠與其他狗狗進行交流，融入了狗狗的群體，同時也能夠引起主人的注意，獲得了更多的關愛和關注。

3.詞義猜測題

題型：請解釋文章中的“堅持不懈”一詞的含義。

答案：堅持不懈指的是在面對困難和挫折時，持續努力，不放棄，堅持到底。

4.主旨概括題

題型：請概括文章的主題。

答案：文章的主題是堅持與努力的重要性，通過小狗學習叫喚的故事，告訴我們學習是一個過程，只要我們堅持不懈，就能夠克服困難，取得成功。

5.寫作技巧題

題型：請分析文章中運用了哪些寫作技巧。

答案：文章運用了擬聲詞、形容詞等豐富的語言手段，形象地描繪了小狗學習叫喚的過程，使讀者能夠感受到小狗的堅持與努力。同時，文章通過小狗的視角描繪了學習過程的艱辛與樂趣，傳遞了堅持與努力的重要性。作業布置與反饋根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業：

-課后閱讀一篇關于其他動物學習技能的文章，并簡要介紹文章內容。

-寫一篇關于自己學習某個技能的經歷的作文，重點描述學習過程中的困難和如何克服困難。

-選擇一篇自己喜歡的文章，分析并總結文章的主題和寫作技巧。

2.作業反饋

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以