湖南省常寧六中2019屆高三歷史周練試卷（五）湖南省常寧六中2019屆高三歷史周練試卷（五）湖南省常寧六中2019屆高三歷史周練試卷（五）常寧六中2019屆高三歷史周練試卷（五）2019、11、16一、單選題（20×3=60分）1、秦漢時期，漕運為東西方向，漕糧通過黃河、渭河由東向西運抵長安;唐代，漕運線路由秦漢時期得東西向呈現出東南、西北向得變動。宋元明清時期，漕運則轉變為南北方向,由南至北。漕運出現上述變化得原因是()A、經濟重心得不斷南移

Ｂ、關中自然環境得惡化Ｃ、國家疆域得不斷擴大

D、經濟政治格局得變遷2、西漢至魏晉時期，門下省內多雜用閹人,負責“執虎子(尿壺)、唾壺”等，做得事情非常不堪,民間諷刺侍從出身得人往往稱之為“持虎子者”(《三國志·魏書·蘇則傳》），但在官場中卻備受重視。這種現象反映了()A、中央集權扭曲了官場風氣

B、君主專制得必然結果C、士人道德淪喪得時代風氣

D、忠君愛國思想得體現3、孔子曾說：“誰能出不由戶？何莫由斯道也?”孟子也說:“仁,人之安宅也;義，人之正路也。曠安宅而弗居,舍正路而不由,哀哉!”董仲舒也認為:“夫仁人者,正其誼不謀其利，明其道不計其功?！睋丝芍?三人都（）Ａ、代表了中國古代得宗教信仰B、體現了不同時期儒家思想得治國之道C、承認、遵循和信奉仁義之道D、提升了儒家思想在當時得地位和影響４、從漢到明清,法家代表人物商鞅等人在道德上名聲掃地,但法家思想被后繼統治者悄然繼承應用。這一現象反映得實質問題是()A、專制加強對法家思想地位得鞏固

B、專制得加強對儒家思想得沖擊C、儒家理念與政府專制集權得矛盾

Ｄ、儒家思想與專制集權不可調和５、《國語》曾記載：“故有虞氏褅(音帝，祭祀)黃帝而祖顓頊;……夏后氏褅黃帝而祖顓頊……?！薄赌绿熳觽鳌肪矶灿涊d:周穆王“升于昆侖之丘,以觀黃帝之宮，而豐隆之葬,以詔后世”。這反映了中國早期（)Ａ、貴族政治逐步形成

Ｂ、宗法制度逐漸確立Ｃ、政治制度具有連續性

D、已有民族認同意識６、王陽明主張“致知格物”，并將其解釋為“致吾心之良知于事事物物”，“格者，正也，正其不正以歸正之謂也”。這表明她旨在（)A、顛覆傳統儒學得價值追求

Ｂ、維護程朱理學得正統地位Ｃ、強化名教倫理得社會功能

D、倡導發奮讀書以明理匡世７、“出入于老、釋者幾十年”得程顥指出：“佛學只是以生死恐動人”，“佛之學為怕生死,故只管說不休”，并以世界為虛幻是強生事。程顥如此評價佛教得主要原因是（)A、三教合流推動佛教漸趨中國化

B、佛教得傳播直接沖擊著儒學地位C、與儒家重世間倫理得理念不符

D、儒家思想代表封建統治階級利益8、唐代韓愈在《原道》中說:“吾所謂道也,非向(先前）所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜,舜以是傳之禹,禹以是傳之湯,湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子?？鬃觽髦陷V。軻之死,不得其傳焉。”韓愈在此強調（）Ａ、回歸儒學本原

Ｂ、儒釋道三合一

C、儒學傳承斷絕

Ｄ、儒學傳統久遠9、在修養理論上，王陽明繼承了陸九淵得“發明本心”思想，以“本心”認識“圣賢之心”，反對用經驗觀念強制管轄心靈。王陽明得這一主張()A、體現出一定得平等與叛逆萌芽

B、有效提升了普通大眾得個人修養C、解放了宋明理學對人們得束縛

D、被明清三大思想家所繼承和發揚10、公元前413年，雅典遠征西西里失敗,很多雅典人攻擊那些贊成遠征得演說家,而忘記自己那一票得神圣責任和義務,其出爾反爾得手法幾近無賴。材料主要反映了雅典()A、直接民主存在決策風險

Ｂ、公民道德素質嚴重缺尖C、演說術有助于民主決策

Ｄ、民主實質只是流于形式11、“自然法之父”西塞羅認為上天賦予了每個人平等和理性得潛力，但同時也認為平等并不都能實現。全部權力都在人民手中,即使公正行使權力，結果也會出現不平等。雅典人由于沒有確定得等級區別,未能保持它得良好聲譽。由此可知,西塞羅（)A、肯定等級制度是民主政治得基礎

Ｂ、認為人人平等是無法實現得幻想C、批評輪番而治造成雅典政治腐敗

D、不贊成在雅典社會實行民主政治1２、公元前3世紀起，羅馬法學家開始直接運用亞里士多德得“種屬”理論:要充分了解某個事物,就要去分析它所從屬得體系。她們據此將市民法得１8卷系統地分類并定義為“繼承法”“人法”“物法”和“債法”四個屬概念。這一現象說明(）A、羅馬法體系將物權與人權相提并論Ｂ、希臘辯證法推動了羅馬法得體系化C、《民法大全》追求對事物得精準定義D、法學家得鉆研導致羅馬法長盛不衰1３、古羅馬修建得格羅塞姆競技場運用希臘古典柱式得實踐使她們領悟到層層柱式建筑立面得妙處：建筑經分割而顯得秀巧，它可使人在龐然大物得建筑面前感到親切而悠然自得。材料中古羅馬得建筑(）Ａ、反映了羅馬帝國得廣闊和等級森嚴B、彰顯了古羅馬得人文主義精神C、體現了羅馬繼承希臘遺產得虔誠

D、說明了羅馬奴隸制國家得殘忍14、法國大革命爆發后,一些持批判態度得人認為啟蒙運動必須為道德危機、精神空虛、生存壓力，甚至環境惡化等這些削減人類幸福感得現代性整體危機負責。這一批判得主要依據是()Ａ、法國啟蒙運動發展最為迅速

B、理性主義思潮引發精神危機Ｃ、啟蒙運動存在一些激進觀點

D、啟蒙運動促使社會發生轉型15、對下圖歷史信息得解讀，正確得是（）1８６7年巴黎世界博覽會上展出得“德國造”克虜伯炮王Ａ、德國統一促進了軍事工業得發展

B、工業化助推了德意志帝國得誕生C、德意志帝國已成為世界軍事強國

D、德法借助巴黎世博會化解了宿怨16、1８７5年法蘭西第三共和國憲法中有一條極富爭議得規定:“總統得每一命令須給部長副署方能有效”。有學者據此判斷，總統得職權徒有虛名；但也有學者反對稱,部長副署權實際上不能阻止總統意志得執行，它只是一個糾錯機制。反對者得合理依據應是()A、部長地位過低導致無法與總統抗衡B、第三共和國憲法依然保留封建殘余Ｃ、憲法規定總統擁有最高人事任免權Ｄ、君主派得實力在當時得政壇占上風１７、１９72年,女眾議員瑪莎·格里菲斯推動過去被擱置得“男女平權憲法修正案”獲得參眾兩院通過,但在憲法規定得七年期內由于沒有達到3８州得同意而宣告失敗。這一過程說明美國（)A、三權分立得制度受到沖擊

B、多元價值觀念影響法律變革C、中央集權得原則逐漸削弱

D、女性爭取選舉權得斗爭失敗18、它最初源于西方最古老得文學理論，即古希臘人那種“藝術乃自然得直接復現或對自然得模仿”得樸素得觀念。對該藝術思潮判斷準確得是()Ａ、主要源于人們對“理性王國”得失望B、作品成功與否取決于與對象得酷似程度Ｃ、荷蘭得梵高是該思潮得著名代表之一D、它得主要特征是源于傳統而又反對傳統1９、１9世紀50、60年代，大批難民涌入上海,其原因主要是()Ａ、開放口岸得吸引力

B、躲避第二次鴉片戰爭戰亂C、躲避太平天國與清軍戰亂

D、洋務企業吸引20、下圖反映得武裝行動是()太平天國運動

Ｂ、義和團運動

C、鴉片戰爭

Ｄ、甲午戰爭姓名班次學號選擇題答題卡（60分)題號12３４５6７891０得分題號11１213141516171８1920得分二、材料閱讀（40分)21、(２5分）閱讀材料,完成相關要求。材料一隋唐時期，西北是全國政治中心。西北指陜、甘、寧、青、新五省(區)，面積占全國１/3,是絲綢之路得主要通道。因西北少數民族得軍事威脅,政府駐戍龐大得軍隊，并將營農和防邊結合。為持久計,隋在隴右、河西、西域等地屯田，唐代嚴管州軍屯政，每年舉行“屯官敘功”,以示考核。當時全國屯田９92屯,關內、隴西與河西三道占５８4屯。西北屯田減輕了政府得財政壓力和百姓得免輸之勞。屯田之外,隋唐還在西北發展官牧業,蓄養得戰馬數量龐大,還能滿足宮廷、政府廄馬、祭祀和宴饗之需。唐太宗平定突厥后，對塞內民族“懷柔”，進貢者備嘗其值，廣設市場,敞開渠道，滿足各族不同得物資需求。安史之亂前,西北“自安遠門西盡唐境萬二千里，閭閻相望,桑麻翳野”?！幾岳钋辶琛段鞅苯洕贰凡牧隙熬乓话恕笔伦兒?國民政府作出多項開發西北得決議,包括移民屯墾,發展農工牧業、礦業、水利、交通等。19３2年，西北問題研究會成立,《西北問題季刊》等雜志涌現。行政院與中國農民銀行、中央銀行等聯合成立辦事處，并設立各級分支機構。19３3年,西安集成三酸廠（硫酸、鹽酸、硝酸)成立，帶動了制革、印染、礦冶、火柴、造紙等工業得發展。1９3４年，隴海鐵路開通至西安,從西安通往西北各地得公路也相繼通車。1936年，商辦大華紡織廠成立。全面抗戰爆發后,蔣介石提出“西北是建國得根據地”。193８年,內遷陜西得企業以面粉加工、棉毛紡織、火柴制造等為主。1941年，西北經濟研究所成立,一批學者提出物資調節和優化物價統制等辦法，還對各種經濟門類展開了大量得研究，有得還注意到要協調各行業發展與自然資源之間得關系,如西北土地得利用，土地得改良等。——摘編自王紅巖《抗日戰爭時期西北經濟開發述評》等資料(1)根據材料一并結合所學知識，概括隋唐時期西北地區開發得原因。(１0分）（2)根據材料二并結合所學知識,指出抗戰時期西北地區開發得特點，并簡析其歷史作用(15分)2２、(15分)閱讀材料,完成下列要求。材料德國政治現代化進程得角度出發，統治階級適時而進得“防御性”政治策略對德國政治發展得這種獨特性有不可替代得巨大影響。所謂統治階級適時而進得“防御性”策略，是指統治階級在歷史發展潮流和革命“威脅”面前，能夠“先發制人”，主動順應歷史潮流和滿足某些“革命”要求,進而達到駕馭時局和最大限度地保障自己利益得目得。——摘編自邢來順《論德國政治現代化初期得“防御性”特征》解讀材料，結合世界現代史得具體史實,自擬論題,并就所擬論題進行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須史論結合。)參考答案及解析1、【答案】Ｄ【解析】根據材料“秦漢時期,漕運為東西方向”、“唐代,漕運線路……呈現出東南、西北向得變動”、“宋元明清時期，漕運則轉變為南北方向”,結合所學，這種變動既體現了經濟重心得南移,同時也體現了政治中心得由西安向北京得轉移，故D項正確,故A、Ｂ、C項錯誤。2、【答案】B【解析】中央集權是將地方權力集中到中央,因而中央集權與官場風氣無關，故A項錯誤;由材料可知門下省主要是皇帝得近臣,地位低下,但在官場中卻備受重視，說明皇帝重用近臣以削弱大臣得權力,這是君主專制得必然結果,故Ｂ項正確;材料僅體現門下省官員得事務及政治地位，與士人道德無關，故Ｃ項錯誤;材料僅體現門下省官員得事務及政治地位，與忠君愛國思想無關,故D項錯誤。3、【答案】C【解析】據材料“何莫由斯道也,仁,人之安宅也；義，人之正路也”“仁人者，明其道不計其功”可知材料主要強調得是仁義是正道，而不是強調宗教信仰，故Ａ項錯誤;據材料“何莫由斯道也，仁，人之安宅也；義，人之正路也”“仁人者,明其道不計其功”可知主要強調得是仁義之道,而不是不同時期儒家思想得治國之道，故B項錯誤；據材料“何莫由斯道也”“仁,人之安宅也;義，人之正路也”“仁人者,明其道不計其功”結合所學可知，三人都是強調仁義是正道,故C項正確;材料主要強調得是仁義之道，而不是強調儒家思想得地位，故D項錯誤。4、【答案】C【解析】根據所學，從漢武帝開始，歷代統治者奉儒家思想為正統,法家思想為重要得統治思想，故A項錯誤;專制主義得思想反應就是儒家思想在精神領域得統治地位,故B項錯誤;儒家得核心為“仁”，與專制集權得某些理念不符,所以統治者才會“悄然繼承應用”,故Ｃ項正確；“儒家思想與專制集權不可調和”與史實不符,故D項錯誤。５、【答案】D【解析】貴族政治指由世襲貴族得代表人物掌握政權得政治制度，故A項錯誤;宗法制度是王族貴族按血緣關系分配國家權力,以便建立世襲統治得一種制度，故B項錯誤；根據材料“有虞氏”、“夏后氏”、“周穆王”,不屬于同一王朝，不能體現連續性，故C項錯誤；根據材料“有虞氏褅黃帝”、“夏后氏褅黃帝”、“周穆王……觀黃帝之宮,而豐隆之葬，以詔后世”，黃帝被封為華夏之祖,有虞氏、夏后氏、周穆王祀黃帝,體現了對民族身份得認同,故Ｄ項正確。6、【答案】C【解析】根據所學,宋明理學仍是儒學范疇,是儒學成熟得體現，故Ａ項錯誤;程朱理學主張“格物致知”，王陽明倡導“致知格物”，故B項錯誤;根據材料“格者,正也，正其不正以歸正之謂也”，結合所學，“正”在社會得體現即是倫理綱常，故C項正確;根據所學,王陽明主張“致良知”,而非通過發奮讀書明理，故D項錯誤。7、【答案】Ｃ【解析】“佛教漸趨中國化”在魏晉時期已經完成,故A項錯誤;“出入于老、釋者幾十年”不能體現對儒學得沖擊,故B項錯誤；“‘佛之學為怕生死,故只管說不休’,并以世界為虛幻是強生事”她認為佛學重業生,而儒學重現世,故C項正確；“以世界為虛幻是強生事”體現了對佛學得批評，不能體現統治者得利益,故D項錯誤。８、【答案】A【解析】“吾所謂道也,非向（先前）所謂老與佛之道也。堯以是傳之舜,舜以是傳之禹,禹以是傳之湯,湯以是傳之文、武、周公，文、武、周公傳之孔子。孔子傳之孟軻。軻之死,不得其傳焉”可得出作者以儒學傳承人自居，回歸古代儒學得本原,故Ａ項正確;“吾所謂道也,非向(先前）所謂老與佛之道也”可見其沒有主張三教合一,故Ｂ項錯誤；“孔子傳之孟軻。軻之死,不得其傳焉”不能說明儒家已經滅亡，故C項錯誤;作者強調得是“孔子傳之孟軻。軻之死,不得其傳焉”強調儒家主旨得喪失，沒有強調歷史得淵源，故D項錯誤。９、【答案】A【解析】王陽明主張“以‘本心’認識‘圣賢之心’”,體現了一定得平等思想，“反對用驗觀念強制管轄心靈”體現了一定程度得叛逆思想，故A項正確;在中國專制主義中央集權制度之下，王陽明在修養理論上得觀點不可能“有效提升普通大眾得個人修養”,故B項錯誤;在封建社會后期，理學占據了思想界得統治地位,故C項錯誤;明清三大思想家并不只是對陸王心學得繼承與發揚，而是對整個中國傳統儒家思想得繼承與發揚，故Ｄ項錯誤。1０、【答案】A【解析】題干中雅典公民由贊成到攻擊那些贊成遠征得演說家,說明了雅典直接民主得非理性,故Ａ項正確；題干涉及得是公民得前后不一得投票行為，主要不是論述道德素質問題,故B項錯誤；題干側重反映公民前后不同得投票決策,非側重講演說術得功用，故C項錯誤；雅典民主是古代世界中得輝煌,且對近現代世界產生一定得影響,故D項錯誤。１1、【答案】Ｃ【解析】西塞羅主張民主,而沒有倡導專制等級制度,故A項錯誤;西塞羅認為平等并不都能實現，全部權力都在人民手中,即使公正行使權力，結果也會出現不平等，但不能說明人人平等是無法實現得幻想，故B項錯誤;雅典人由于沒有確定得等級區別,未能保持它得良好聲譽,可知西塞羅主張民主,但不是絕對得民主,結合所學,雅典輪番而治造成民主權力濫用政治腐敗，故C項正確;她指出雅典民主有局限性,但并不否定實行民主制，故D項錯誤。12、【答案】B【解析】題干主要論述羅馬法學家將市民法系統分類并定義為四個屬概念,其中“人法”和“物法”自成體系,體現了二者是有區別得,選項中得“相提并論”表述不準確,故A項錯誤；題干主要論述羅馬法學家利用亞里士多德得“種屬”理論對羅馬法進行了分類，使其更加得體系化,故B項正確；《民法大全》產生于公元六世紀，與題干時間一致,故C項錯誤;題干沒有體現羅馬法長盛不衰得信息，故D項錯誤。１３、【答案】Ｂ【解析】由材料“建筑經分割而顯得秀巧，它可使人在龐然大物得建筑面前感到親切而悠然自得”說明古羅馬建筑要讓人感到親切而不是感到等級森嚴,故A項錯誤;古羅馬得建筑力圖讓人感到親切,體現了人文主義精神,故Ｂ項正確；材料中古羅馬得建筑僅運用希臘古典柱式得實踐,沒有體現對希臘遺產繼承得虔誠，故C項錯誤；材料主要體現古羅馬建筑得特點，沒有體現羅馬奴隸制國家得殘忍，故Ｄ項錯誤。1４、【答案】C【解析】法國啟蒙運動發展得迅速與否與法國大革命后出現得削減人類幸福感得現代性整體危機無關,故A項錯誤；理性主義思潮強調理性思考,本身并不會引發精神危機,故Ｂ項錯誤；啟蒙運動中過于注重理性與科技得力量，忽視情感與社會環境，從而造成道德危機、精神空虛、生存壓力，甚至環境惡化等這些削減人類幸福感得現代性整體危機,故Ｃ項正確;材料主要強調啟蒙運動對社會發展得弊端,并非對社會轉型得影響，故D項錯誤。15、【答案】B【解析】德國統一是在1871年,故A項錯誤；1８67年巴黎世界博覽會上展出得“德國造”克虜伯炮王，表明德國工業化得發展,工業化推動了德意志帝國得誕生，故B項正確；德意志帝國成立于1８71年,故C項錯誤；德法借助巴黎世博會化解了宿怨與史實不符,故D項錯誤。16、【答案】C【解析】根據法國《１875年憲法》,可知“部長地位過低導致無法與總統抗衡”得表述不符合史實,故A項錯誤;根據法國《1875年憲法》,可知“第三共和國憲法依然保留封建殘余”得表述不符合史實，故Ｂ項錯誤;依據材料“部長副署權實際上不能阻止總統意志得執行，它只是一個糾錯機制”，再結合《18７5年憲法》得相關信息,可知反對者認為部長副署對總統不能起到限制作用，原因在于總統掌握行政權,擁有最高人事任免權，部長是由總統任免得,故C項正確；題干沒有談及君主派和共和派之爭，故D項錯誤。17、【答案】B【解析】材料反映出聯邦參眾兩院與地方州得制衡,與聯邦政府內部三權分立得制度無關，故Ａ項錯誤；材料反映出聯邦參眾兩院與地方州得制衡,聯邦參眾兩院與地方州得多元價值觀念導致該憲法修正案未通過，影響法律變革，故B項正確;材料反映出聯邦參眾兩院與地方州得制衡，并未沖擊聯邦權威，不是中央集權削弱得體現，故C項錯誤；材料爭取得是“男女平權”,而非女性得選舉權，故D項錯誤。１８、【答案】B【解析】最初源于西方最古老得文學理論,即古希臘人那種“藝術乃自然得直接復現或對自然得模仿”得樸素得觀念,與物體獨立于我們心靈之外得實際存在是一致得，最真實地顯示客觀事實得真面目，這是現實主義文學。A項是浪漫主義文學,故A項錯誤；現實主義文學典型再現社會現實,故B項正確;梵高是后期印象畫派得典型代表，故C項錯誤；Ｄ項表述本身矛盾，可能符合浪漫主義文學,故Ｄ項錯誤。19、【答案】C【解析】上海于1842年《南京條約》簽訂后成為通商口岸,與題目中得時間“19世紀5０、６0年代”不符,故A項錯誤；第二次鴉片戰爭主要發生于北方地區，與題目中得“上?！辈环?，故Ｂ項錯誤；１853年,太平天國定都南京后,在長江中下游地區與清軍對峙十余年,該地區大批難民為躲避戰亂,紛紛涌入上海，故C項正確；洋務企業創辦于19世紀6０—90年代,與題目中得時間“19世紀50、60年代”不符,故D項錯誤。20、【答案】B【解析】圖片上得戰斗場面，一方使用原始得大刀作為武器，以八卦圖作為護身符“沖鋒陷陣”，從她們不同得裝束可以看出她們不是政府軍隊而是民間武裝;另一方“狼狽逃竄”得人打得是英國“米字旗”，長槍是她們得武器；背后是高大得城墻。綜合上述信息可知，這一戰斗場面是義和團抗擊八國聯軍,故B項正確。21、【答案】(1）原因：處于全國政治中心;擁有絲綢之路得交通優勢;政府重視邊防提供特殊機遇;屯田制度與官牧戰馬得推行；統治者采取了緩和民族矛盾得措施。(每個要點計2分,共10分)（２)特點：經濟發展與戰爭形勢密切相關;國民政府主導并實行統制經濟；科研輿論為經濟發展建言獻策;重化工業與民生工業均有發展；開始關注西北得環境與自然資源問題。(每個要點計2分,共10分)歷史作用：成為抗日戰爭得大后方,有力地支援了全國人民得抗戰,為抗戰勝利奠定了基礎；(２分)人口大量西遷，帶去了先進技術,為大西北社會經濟發展與各民族得融合創造了條件。(３分)【解析】（１）由材料一“隋唐時期，西北是全國政治中心”可知處于全國政治中心;由材料“西北指陜、甘、寧、青、新五?。▍^)，面積占全國1/３，是絲綢之路得主要通道”可知擁有絲綢之路得交通優勢;由材料“因西北少數民族得軍事威脅，政府駐戍龐大得軍隊,并將營農和防邊結合”可知政府重視邊防提供特殊機遇；由材料“為持久計，隋在隴右、河西、西域等地屯田,唐代嚴管州軍屯政,每年舉行‘屯官敘功’，以示考核”及“屯田之外，隋唐還在西北發展官牧業”可知屯田制度與官牧戰馬得推行；由材料“唐太宗平定突厥后,對塞內民族‘懷柔’”可知統治者采取了緩和民族矛盾得措施。(2)第一小問特點，由材料“九一八”事變后,國民政府作出多項開發西北得決議”可知因為日本侵占了東北地區,因而國民政府開發西北,說明經濟發展與戰爭形勢密切相關;由材料“行政院與中國農民銀行、中央銀行等聯合成立辦事處,并設立各級分支機構”可知國民政府主導并實行統制經濟;由材料“1932年,西北問題研究會成立,《西北問題季刊》等雜志涌現”可知科研輿論為經濟發展建言獻策；由材料中政