2024-2025學年第二學期七年級語文期中復習高頻考點專題訓練

期中模擬試題一

（時間：120分鐘總分：120分）

一、積累運用（28分）

L下列加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.摯痛(zhi)唐紅(yan)小琴(kai)氣沖斗牛(dou)

B.卷起(die)嗚口目(ye)哺育(pu)萬丈狂斕(Ian)

C.氣氨(fen)豐饒(rao)召喚(zhao)瞥為人知(xian)

D.詰問(ji)校補(jiao)粗拙(zhud)鞠躬盡瘁（cui）

【答案】A

【解析】本題考查重點字的讀音。B.哺育（pu）——bu；C.氣氨（fen）——fen,等為人知（xian）一

一xian；D.請問（ji）----jie；故選A。

2.下列選項中書寫正確的一項是（）（2分）

A.元勛詞語深宵大廷廣眾B.荒僻愧作孤孀鍥而不舍

C.選騁詁問狂瀾歷盡心血D.奠基取締優郁仰之彌高

【答案】B

【解析】本題考查字形。A.大廷廣眾一一大庭廣眾；C.選騁一一選聘，詁問一一詰問，歷盡心血一一瀝

盡心血；D.優郁---憂郁；故選B。

（2023?江西省宜春市高安市期中）3.下列情境中語言表達得體的一項是（）（2分）

假如你到圖書室借《駱駝祥子》，發現工作人員在忙別的事，可你又急著借完去上課，你可以說:

A.“我要借《駱駝祥子》這本書，我急著上課，快給我！”

B.“老師，您好！打擾了，我想借《駱駝祥子》這本書，因為現在急著上課，能先幫我找一下嗎？”

C.“我要借《駱駝祥子》這本書，我急著上課，能不能快一點呀？”

D.“喂，我急著上課，請給我找一下《駱駝祥子》這本書。”

【答案】B

【解析】本題考查語言表達能力。解答此題要通讀全語段，理解大意，然后結合具體語境辨析作答。

A.不得體，“快給我”語氣不禮貌；C.不得體，“能不能快一點呀”給人不耐煩的感覺，也不好；D.不得體，

“喂，我急著上課”，稱呼不禮貌。故選B。

【點評】考查語言的簡明、連貫、得體，包括語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身

份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。

（2023?山東省臨沂市平邑縣期中）4.下列各項中分析有誤的一項是（）（2分）

A.據統計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。（有語病，去掉大約或左右）

B.“臺階”“我們”“美好”“已經”分別是名詞、代詞、形容詞、介詞。

C.“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱螭，在那沉重的鎬頭上有我的手印?！币痪溥\用了

排比的修辭手法。

D.央視紀錄片“如果國寶會說話”完成了第三季的首輪播放，其時尚化的宣推方式，成為活化傳統文化的

成功范本。（句中“如果國寶會說話”是央視紀錄片名，應將雙引號改為書名號）

【答案】B

【解析】B.“已經”是副詞，不是介詞，該選項表述有誤；故選B。

（2023?重慶市巴南區期中）5.古詩文默寫填空。（7分）

①獨坐幽篁里，0（王維《竹里館》）

②,雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

③楊花榆莢無才思，0（韓愈《晚春》）

④人要不斷學習，才時時有進步，評價一個人不能僅憑印象，要用《孫權勸學》

“,”的發展的眼光去審視。

⑤有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?！薄赌咎m詩》中與之有異曲同工之妙的詩句是

【答案】①彈琴復長嘯（注意“嘯”的書寫）

②故園東望路漫漫

③惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）

④士別三日即更刮目相待

⑤將軍百戰死壯士十年歸

【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態，培養識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規避識記誤區。

（2023?江西省宜春市高安市期中）6.名著閱讀。（6分）

（1）下列對相關名著的解說，不正確的一項是（）（2分）

A.《駱駝祥子》通過祥子起起落落的拉車生涯，展現了舊北京窮苦人生活的世俗風情，揭示了不合理的社

會制度，表達了對下層勞動人民的同情。

B.《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有密切關系的女主人公是

虎妞。

C.《駱駝祥子》中，“他只是個有時候教點書，有時候也作些別的事的一個中等人物……他的家庭是沙漠中

的一個小綠洲”，這里的“他”就是被祥子看成圣賢的劉四爺。

D.《駱駝祥子》這部作品描寫了來自農村的淳樸、健壯的祥子，到北平謀生，經歷了“三起三落”，最終墮

落成行尸走肉的故事。

（2）請將下面讀書筆記本空缺的內容補充完整。（4分）

讀書筆記本

暴風雨烈日

云還沒鋪滿天，地上已經很批注：運用夸張和擬人的六月十五那天，天熱得發（1）選文出自

黑，極亮極熱的晴午忽然變修辭手法，描繪了暴風雨了狂。太陽剛一出來，地《》，批注示例

成黑夜了似的。風帶著雨來臨前夕天氣惡劣的場上已像下了火。一些似云中的A是0

星，像在地上尋找什么似景，渲染了壓抑、恐怖的非云，似霧非霧的灰氣低（2）批注：

的，東一頭西一頭地亂撞。氛圍，襯托了A著急、焦低地浮在空中，使人覺得

北邊遠處一個紅閃，像把黑慮的心情。憋氣。一點風也沒有。

云掀開一塊，露出一大片血

似的。

【答案】

（1）C

（2）運用了夸張擬人的修辭手法。描繪了烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱，沉悶的氛圍。襯托了祥子著

急焦慮的心情。

【解析】

（1）本題考查文學名著的主要情節。認真閱讀題干結合自己所積累作答。

C.有誤，這里的“他”是曹先生。故選C。

（2）本題考查做批注。這里寫祥子在烈日和暴雨下拉車的情景?！碧鞜岬冒l了狂”運用擬人的修辭，將炎

熱的天人格化，“太陽剛一出來，地上己經像下了火”運用夸張的修辭，極寫天氣的炎熱，這樣極度炎熱的

天氣里，祥子卻仍然出去拉車，表現了他的吃苦耐勞、頑強堅韌。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知

道一些細節、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。

（2023?廣西柳州市期中）7.校團委擬開展以“榜樣之光照奮進之路”為主題的綜合性學習活動，請你完

成以下任務。（7分）

（1）【標語我撰寫】請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。（2分）

（2）【事跡我了解】下面是老師在活動中和大家分享的一則材料，閱讀材料并結合陳景潤的人物事跡，你

認為他可以作為你的榜樣嗎？為什么？（3分）

1742年，德國數學家哥德巴赫提出數學界的著名猜想：任一大于2的偶數都可寫成兩個素數之和，簡

稱1+1。陳景潤也向這顆皇冠上的明珠發起了沖擊。他不顧重病纏身，每天點著煤油燈，趴在用豉頭支撐的

鋪板上進行演算推導。1973年，《中國科學》發表了“1+2”詳細證明，引起世界轟動，這一結果被公認是

對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻，國際數學界稱之為“陳氏定理”。1996年，63歲的陳景潤逝世。他為科

學事業作出的最后一次奉獻是：捐贈遺體供醫院解剖。

（3）【英雄我采訪】假如你穿越到了陳景潤所處的時代，你有哪些問題想向他提問？請寫在下面的橫線上。

（2分）

問題一?：_______________________________________

問題二：_____________________________________

【答案】

（1）示例：學習榜樣精神，爭做文明好少年！

（2）示例：可以。理由：陳景潤在逆境中潛心學習，刻苦鉆研，無私忘我，用畢生精力摘得數學明珠，激

勵青年人發憤圖強、勇攀科學高峰。他用實際行動告訴我們：只有奮斗才是走向成功的不竭動力。

（3）示例：問題一：人們都說您是奇才、天才，請問您成功的秘訣是什么？

問題二：陳老師，您想對當代的年輕人說些什么？

【解析】

（1）本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住活動的主題“榜樣之光照奮進之路”

來擬寫宣傳標語，還要注意使用恰當的修辭方法。

（2）本題考查觀點的表達。陳景潤“不顧重病纏身，每天點著煤油燈，趴在用磚頭支撐的鋪板上進行演算

推導”，刻苦鉆研，取得卓越成就，“捐贈遺體供醫院解剖”，無私忘我。很顯然，他可以作為我們學習的榜

樣。解答時，要先表明觀點“可以”，再結合材料內容闡述理由。言之成理即可。

（3）本題考查采訪問題的設計。解答此題，要結合材料中陳景潤的事跡來設計問題，問題要有針對性。如：

您在研究過程中遇到困難，是如何克服的？

【點評】設計采訪問題時，要考慮采訪對象的身份和職業，問題要明確，不要設計敏感性問題或令對方尷

尬的問題。

二、閱讀理解（42分）

（2023?廣西柳州市鹿寨縣期中）（一）古代詩歌閱讀。

春夜洛城聞笛

（唐李白）

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

8.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.“暗”主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。

B.“散入春風滿洛城”中的“滿”字，是“遍布”的意思。這里運用夸張的修辭手法，表現出作者感觸之

深

C.此詩著重以詩人的感情變化來表現吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術魅力。

D.全詩扣緊一個“聞”字，對客居洛陽城時夜間聞笛聲的細膩描寫，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉深

切。

9.有人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是欣賞全詩的關鍵，請分析一下原因。（2分）

【答案】

8.C

9.本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。

【解析】

8.本題考查詩歌內容的理解。

C.有誤，此詩表達了詩人對家鄉和親人的思念之情，烘托玉笛聲的藝術魅力。故選C。

9.本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。相傳，漢人送客到此折柳贈別。但從本詩“此

夜曲中聞析柳”一句來看。其實“折柳”即“折楊柳”曲的省稱。本詩描寫的是：春宵人靜之時，仔細一

聽。作者由“折柳”曲想到，春天已到而自己卻還飄泊在外。可見。這首詩著重寫作者的一種思鄉之情。

（2023?廣西南寧市賓陽期中）（二）閱讀下面的文言文，完成問題。（14分）

【甲】

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發

矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然目：“爾安敢輕吾射！”

翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因目：

“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎①，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書,與同里諸少年皆次

當行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉戰驅馳③，凡十有

二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信。

【注】①習騎：練習騎馬。②當行：在征發之列。③驅馳：策馬疾馳。

10.下面句子中加點詞意思相同的一項是（）（2分）

A.里其發矢十中八九/%往事耳

B.長而至精/自以為大有所至

C.小鞍馬/東市買駿馬

D.木蘭乃易男裝/乃取一葫蘆置于地

11.下面對《買油翁》理解分析有誤的一項是（）（2分）

A.本文以小見大，通過寫陳堯咨和賣油翁之間的小故事，說明熟能生巧的大道理。

B.人物形象生動，陳堯咨二次質問賣油翁，表現了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。

C.文章詳略得當，對賣油翁酌油記敘詳細，對陳堯咨射箭寫得簡略，突出了重點。

D.用詞洗練傳神，“睨之”“但微頷之”表現賣油翁目中無人，對陳堯咨箭術的蔑視。

12.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

①康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

②值可汗點兵，其父名在軍書。

13.閱讀甲乙兩文，請根據提供的信息將下面的表格補充完整。（2分）

選文成語積累人物分析

【甲】文①____________木蘭以雙兔為喻，對自己女扮男裝、代父從軍多年未被發現一事巧妙的解答,

贊美了木蘭謹慎機警。

【乙】文熟能生巧觀射時，賣油翁對陳康肅射技并不在意，回答時，賣油翁應答不卑不亢；酌

油時，賣油翁表演精彩，令人嘆為觀止；別人對他生氣時，賣油翁以自己的

“絕活”使人破“忿”為笑。由此可見，賣油翁是一個②______________而

又心胸開闊的長者。

14.結合課文《木蘭詩》的內容與【乙】文內容，說一說兩文分別側重塑造木蘭哪方面的人物形象。（4分）

【答案】

10.D

11.D

12.①陳康肅氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”②當時正碰上可汗點兵，她的父親名字出現

在征兵的名冊上。

13.撲朔迷離；沉穩、謙虛

14.《木蘭詩》寫木蘭辭官還鄉、親人團聚側重塑造木蘭淡泊名利、珍惜親情的普通人形象；［乙］文寫木蘭

代父從軍、轉戰驅馳的經過，側重塑造木蘭馳騁沙場、建功立業的英雄形象。

【解析】

10.本題考查一詞多義。A.看見/了解；

B.更加/好處；C.買/集市；D.都是“于是”的意思。故答案為D。

11.本題考查對文章內容的理解分析。D.有誤，“表現賣油翁目中無人，對陳堯咨箭術的蔑視”有誤；“睨”

表示斜眼看，不以為然的意思；“但微頷之”是“只是微微點點頭”的意思，表現出賣油翁對陳堯咨的射藝

并不在意。故答案為D。

12.本題考查文言句子的翻譯。①重點詞：忿然，氣氛的樣子；爾，你；安，怎么；輕，輕視。

②重點詞：值，碰到，遇上；名，名字；軍書，征兵的名冊。

13.本題考查對文章內容的理解概括。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”以兔為喻，寫出兔子在靜圖臥時外在行為舉

止區別很大，一眼就可以判別出雄雌；而當兔子一起奔跑時，就難以分辨出性別了。以此對木蘭女扮男裝

替父從軍進行巧妙的贊美。從中可以提煉出成語“撲朔迷離”，比喻事物錯綜復雜，難于辨別。從“觀射時，

賣油翁對陳康肅射技并不在意，回答時，賣油翁應答不卑不亢”可以看出賣油翁的沉穩；從“酌油時，賣

油翁表演精彩，令人嘆為觀止”可以看出賣油翁謙虛；從“別人對他生氣時，賣油翁以自己的‘絕活’使

人破忿為笑”可以看出賣油翁心胸開闊。由此可見，賣油翁是一個沉穩謙虛而又心胸開闊的長者。

14.本題考查人物形象分析。

根據《木蘭詩》“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉”可知，木蘭不慕名利，不求功名利祿，只愿

和家人團聚。由此可見，《木蘭詩》側重塑造木蘭淡泊名利，對故鄉的思念對家人牽掛的普通女孩形象；根

據［乙］文“凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事因益信”可知，

作者筆下的木蘭馳騁沙場、英勇善戰不輸男子。由此可知，【乙】文側重塑造一個驍勇善戰，能力超群，馳

騁沙場，建功立業的英雄花木蘭形象。

【參考譯文】

【乙】木蘭是古時候的一名民間女子。從小練習騎馬，隨著年齡的增長技術不斷精深，正碰到皇帝招兵，

她的父親的名字也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木

蘭便女扮男裝，買了駿馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉戰共十余年，多次建立功

勛，屢建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理

了。

（三）閱讀下面的文字，回答問題。（11分）

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；它使我想把一切

東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越

來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感覺他們是最可愛的人。

③也許有的人在心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既

看不出他們有什么高明的知識，又看不出他們有豐盛細致的感情?？墒牵乙f，這是由于你跟我們的戰

士接觸太少，還沒有能夠了解到：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他

們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

④讓我還是來說一段故事吧。

⑤還是在二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到

書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連（三連）就匆匆占領了

汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機，

10多輛坦克和集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來。整個山頂都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅

了。但是，勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像

谷個子似地在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。

這場激戰整整持續了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山

腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身

上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，把要占領陣地的敵人燒死。....據這

個營的營長告訴我，戰后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，

保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人撼倒在地上的，和敵

人倒在一起，燒在一起。還有一個戰士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的

美國鬼子，腦漿崩裂，涂了一地。另一個戰士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時

候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都掰斷了……雖然這個連傷亡

很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。

⑥這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰斗——松骨峰戰斗，或者叫書堂站戰斗。假若需要立紀念碑的話，

讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王

文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰士，

已經不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑦這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋

烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們而傷心，不，我是為他們而驕傲！我

感覺我們的戰士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。”

⑧朋友們，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不

覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？

15.文中寫敵人“用了32架飛機、10多輛坦克發起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來……汽油彈的火焰

把這個陣地燒紅了”，意圖是什么？（2分）

16.從文中所描寫的中國人民志愿軍普通戰士身上，體現了哪些精神？（2分）

17.賞析文中最后一段劃線的句子。（3分）

18.為什么他們被譽為“最可愛的人”？（4分）

【答案】

15.表現敵眾我寡、敵強我弱，烘托志愿軍戰士的英雄主義精神。

16.在他們身上體現了英勇無畏的革命主義精神，偉大的國際主義精神以及高度的愛國主義精神。

17.運用反問和排比的修辭手法；既突出了中心，又以強烈的感情使讀者產生共鳴。感情濃重，更體現作

者對志愿軍的懷念和敬重。

18.中國人民志愿軍有著高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神：志愿軍戰士為保家衛國、支援朝鮮，

赴朝作戰，在戰斗中英勇頑強，不畏艱險，許多戰士獻出了自己寶貴的生命，最終贏得了這場戰爭的勝利。

保衛國家，也為國家、為民族在國際上贏得了榮譽。在戰爭年代，志愿軍戰士為國家拋頭顱，灑熱血。

【解析】

15.本題考查對文章內容理解。

第⑤段寫敵人“用了32架飛機、10多輛坦克發起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來……汽油彈的火焰把

這個陣地燒紅了”等描述，作者在這里強調了敵人用的飛機、坦克之多，來勢之兇猛，汽油彈的威力之兇

猛，是為了表現敵眾我寡、敵強我弱的現實，從而側面烘托志愿軍戰士的英勇無畏，贊美他們的英雄主義

精神。

16.本題考查對文章內容的理解。

據第⑤段“可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰整整持續了8個小時……”和

第⑥段”這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰斗一一松骨峰戰斗，或者叫書堂站戰斗。假若需要立紀念碑的

話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧”等文章所描寫的激烈、殘酷的戰

斗場面，表現出了普通志愿軍戰士英勇無畏的革命主義精神；

正如第③段“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳

樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”所言，志愿軍戰士，他們在朝鮮戰場上浴血奮戰，他們為了

祖國、為了朝鮮人民，把自己的青春獻給了抗美援朝的戰場，表現的是偉大的國際主義精神以及高度的愛

國主義精神。據此，答出三種精神即可。

17.本題考查句子賞析。

“朋友們，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不覺得

我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎”這句話用了三個問句，每個句子本身又是反問句，三個反問句

又構成了排比，通過這兩種修辭及句子形式，增強了語勢，加強了語氣，突出了文章中心“他們是最可愛

的人”，用排比加上反問的修辭手法，以強烈的感情使讀者產生共鳴，更體現作者對志愿軍的懷念和敬重之

情。

18.本題考查文章內容的理解與概括。

根據第③段“他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳

樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣”第⑤段壯烈戰爭情景的描述“戰后，這個連的陣地上，槍支

完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住

敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人掘倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰士，他手里還

緊握著一個手榴彈……”和第⑦段“你不要以為我是為他們而傷心，不，我是為他們而驕傲！我感覺我們

的戰士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來”等描述可知：中國人民志愿軍有著高度

的革命英雄主義和愛國主義精神。他們為保衛國家、支援朝鮮，赴朝作戰，在戰斗中英勇頑強、不畏艱險，

許多戰士獻出了自己寶貴的生命，最終贏得了這場戰爭的勝利，也為國家為民族在國際上贏得了榮譽。所

以稱他們為“最可愛的人”。

（2023?江蘇省蘇州市昆山市期中）（四）閱讀下面的文章，完成問題。（13分）

兄長

梁曉聲

①幾天前，在精神病醫院的院子里，我面對我唯一的哥哥，心底便忽然冒出了“兄長”二字。那時我

憂傷無比，我暗自布特：“上天啊，請保佑我，也保佑我的兄長?！薄九?：“祈禱”是對哥哥深沉的愛，

是血濃于水的手足之情?！?/p>

②我的兄長大我六歲，今年已經六十八周歲了。從二十一歲起，他一大半的歲月是在精神病院里度過

的。他是那么渴望精神病院以外的自由，而只有我是一個退休之人了，他才可能有自由。我祈禱他起碼再

活十年，不病不癱地再活十年。我也祈禱上天眷顧于我，使我再有十年的無病歲月。這樣，他才或許能過

上十年左右精神病院以外的較自由的生活。假使我的乞求被恩準了，哪怕在我的兄長離開人世的第二天，

我的生命也必須結束的話，我絕不后悔！

③在我頭腦中，我與兄長之間的親情記憶就一件事:大約是我三四歲時，我大病了一場，高燒，母親

后來是這么說的?！九?：“我”對這件事印象深刻?！课覅s只記得這樣的情形——某天傍晚我躺在床上，

對坐在床邊心疼地看著我的母親說我想吃蛋糕。之前我在過春節時吃到過一塊，覺得那是世界上最好吃的

東西。外邊下著瓢潑暴雨，母親保證說雨一停，就讓我哥去為我買兩塊。我卻哭了起來，鬧著說立刻就要

吃到。于是當年十來歲的哥哥脫了鞋、上衣和褲子，只穿褲衩，戴一頂破草帽，自告奮勇，表示愿意冒雨

去為我買回來。母親被我哭鬧得無奈，給了哥哥一角幾分錢，于心不忍地看著哥哥冒雨沖出了家門。外邊

又是閃電又是驚雷的，母親表現得很不安，不時起身走到窗前向外望。我覺得似乎過了挺長的鐘點哥哥才

回來，他進家門時的樣子特滑稽，一手將破草帽緊攏胸前，一手拽著褲衩的上邊。母親問他買到沒有，他

哭了，說第一家鋪子沒有蛋糕，只有長白糕，第二家鋪子也是，跑到了第三家鋪子才買到的。說著，哭著，

彎了腰，使草帽與胸口分開，原來兩塊用紙包著的蛋糕在帽兜里。那時刻他不是像什么落湯雞，而是像一

條剛脫離了河水的娃娃魚?！九?:人物描寫極其生動形象?！磕菚r刻他也有點兒像在變戲法，是被強迫

著變出蛋糕來的。變是終歸變出來了，但卻委實變得太不容易，所以哭了。大約因為覺得自己笨。

④母親說：“你可真死心眼兒，有長白糕就買長白糕嘛，何必多跑兩家鋪子非買到蛋糕不可呢？”

⑤他說：“我弟要吃的是蛋糕，不是長白糕嘛！”

⑥還說，母親給他的錢，買三塊蛋糕是不夠的，買兩塊還剩下幾分錢，他自作主張，還為我買了兩塊

酥糖...

⑦其實對于我，長白糕和蛋糕是一樣好吃的東西。我已幾頓沒吃飯了，轉眼就將蛋糕狼吞虎咽地吃了

下去。

⑧而母親卻發現，哥哥的胳膊肘、膝蓋破皮了，正滴著血。當母親替哥哥用鹽水擦過了傷口，對我說

也給你哥吃一塊糖時，我連最后一塊糖也嚼在嘴里了...

⑨是的，我頭腦中只不過就保留了對這么一件事的記憶。每每我恨他時，當年他那種像娃娃魚又像變

戲法的少年時的樣子，就會逐漸清楚地浮現在我眼前。于是我內心的恨意也逐漸地軟化了?！九?:我

對哥哥的“恨意”從何而來？又為何會逐漸“軟化"？】

⑩千真萬確，我是多次憎恨過我的哥哥的。

?從初中起，他一直在為考上大學而學習著。除了過年過節和星期日，我們平時白天是不太見得到哥

哥的。即使星期日，他也不常在家里。每月四十元的生活費遠不夠母親和我們五個兒女度日的。母親最常

干的是連男人們也會叫苦不迭的累活兒臟活兒。我則擔負起照顧弟弟妹妹的重擔，從小學二三年級起就開

始做飯、擔水、收拾屋子，做幾乎一切的家務。由于不堪重負，我開始逃學了。老師親自到家里來了，母

親明白了真相后，沉默良久；而哥哥卻生氣極了。那會兒，我是恨我哥哥的。他一向以學校為家，對于家

事，卻所知甚少。

?哥哥考上了唐山鐵道學院——他是為母親考那所學院的。那時底層人家出一名大學生，全家都是受

尊敬的。大饑荒來了，哥哥給家里的信總說一切安好。但第二個學年初，家里收到了一封他學校發來的電

報：“梁紹先患精神病，近日將由老師護送回家?！彪娢氖俏夷罱o母親聽的。

?歆親呆了，我也呆了。

?對于絕大多數的人，人生本就是一堆責任而已。參透此諦，愛情是緣，友情是緣，親情尤其是緣，

不論怎樣，皆當潤礫成珠?！九?:這段話蘊含著豐富的人生哲理。】

修寸面的大娘問：“是你什么人呀？”

?我回答：“兄長?！痹捯徽f出口，自窘起來?，F實生活中，誰還說“兄長”二字??！

?大娘耳背，轉臉問大爺：“是他什么人？”

?大爺大聲沖她耳說：“是他老哥！”

?^問大娘：“你們來看望的是什么人??？”

?她說：“我兒子?！?/p>

?大爺說：“為了給他續上住院費，我們把房子賣了，老兩口住女婿家去了……”

?我心接著一疼。這一次，疼得格外銳利。

?我又暗自抄得了：上天啊，您眷顧他們吧，您拯救他們吧！【批注6：“祈禱”不同于篇首，別有深

意。】

（選自《小人物走過大時代》，有刪改）

19.請簡要概括【批注2】中提及的這件“印象深刻”的事。（限15字以內）（2分）

20.請你從修辭的角度完善【批注3】。（3分）

21.請你解答【批注4】的疑問：我對哥哥的“恨意”從何而來？又為何會逐漸“軟化”？（3分）

22.結合文章內容，說說第?段蘊含了怎樣的人生哲理。（2分）

23.文章結尾處加點的“祈禱”有何深意？說說你的理解。（3分）

【答案】

19.哥哥冒雨為“我”買蛋糕。

20.運用比喻的修辭手法，把被雨淋透的哥哥比作一條脫離了河水的娃娃魚，生動形象地寫出哥哥渾身是水

的狼狽，表達了哥哥對“我”的關愛，體現了血濃于水的手足之情，為后文表達“我”對哥哥的情感變化

作鋪墊。

21.“恨意”是因為年少時哥哥沉迷于讀書，而本不應該是“我”承擔的家庭責任落到“我”身上；逐漸“軟

化”是年少時哥哥不計付出為“我”買蛋糕讓今天的“我”回憶時仍深深感動，并為當時自己的任性而愧

疚。

22.我們應該像河蚌孕珠一樣去分擔親人或朋友的苦難，這樣，人生才沒有遺憾。

23.“祈禱”是祈求，禱告，這里指“我”祈禱“老兩口”的兒子能健康，祈禱“老兩口”一家幸福平安。

表達出作者一種普世的悲憫情懷。

【解析】

19.本題考查內容的概括。根據③段“于是當年十來歲的哥哥脫了鞋、上衣和褲子，只穿褲衩，戴一頂破草

帽，自告奮勇，表示愿意冒雨去為我買回來”“我覺得似乎過了挺長的鐘點哥哥才回來”“那時刻他也有

點兒像在變戲法，是被強迫著變出蛋糕來的”可概括出：哥哥冒雨給“我”買蛋糕。

20.本題考查句子的賞析。根據句子特點，該句為比喻句，本體是被雨淋透的哥哥，喻體是脫離了河水的娃

娃魚，寫出哥哥因為給“我”買蛋糕，渾身是水的狼狽，生動形象，進而表達了哥哥對“我”的關愛，體

現了血濃于水的手足之情；后文寫到“每每我恨他時，當年他那種像娃娃魚又像變戲法的少年時的樣子，

就會逐漸清楚地浮現在我眼前。于是我內心的恨意也逐漸地軟化了"，所以該句為后文表達“我”對哥哥

的情感變化作鋪墊。

21.本題考查內容的理解。解答該題要結合相關段落分析。根據?段“那會兒，我是恨我哥哥的。他一向以

學校為家，對于家事，卻所知甚少”“我則擔負起照顧弟弟妹妹的重擔，從小學二三年級起就開始做飯、

擔水、收拾屋子，做幾乎一切的家務”可知“恨意”指因為年少時哥哥沉迷于讀書，而本不應該是“我”

承擔的家庭責任落到“我”身上；根據?段“每每我恨他時，當年他那種像娃娃魚又像變戲法的少年時的

樣子，就會逐漸清楚地浮現在我眼前”可