第2頁共2頁2024年語文教師教學工作總結標準范文一、激發學習動力，提升語文素質(一)、確保新課程引入的創新性(二)、培養探究性思維，增強求知能力二、強調朗讀與鑒賞，賦予課堂教學活力小學語文教材中的每一篇課文皆為文采與內涵兼備的杰作，其描繪的意境之美，用詞的精巧，思想的深邃，觀點的獨特，都是引導學生領悟的重要元素。鑒于課堂教學時間的限制，無法逐一深入探討這些亮點。因此，我們可以在閱讀中突出重點，引導學生反復研讀，以領悟語言的豐富形象，深層含義及情感表達。同時，鼓勵學生基于個人感悟，對課文進行深度品評，以此深化理解，提升認知，填補理解空白。進一步，引導學生提煉個人閱讀的精華，進行具體表達，使他們在互相交流中深化認識。三、強調課內外結合如美國教育家所強調的，“課堂的邊界與課外的邊界相等?！币哉n堂學習為核心，積極引導學生的學習向其學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外實踐形成有序、有趣、有力、有效的結合，以實現語文教學的全面效益。其次，重視多樣化的語文實踐活動，以增強對課文內容的深入理解。此外，注重學科之間的交叉融合，讓學生從多元角度，通過不同途徑獲取知識，提升能力。本學期，我已盡職盡責，全力以赴地完成了教學任務，也取得了一定的教學成果。然而，距離黨和人民的期望仍有差距。因此，我將繼續加倍努力，致力于全面提高學生的語文成績，不懈奮斗！2024年語文教師教學工作總結標準范文（二）一、精心鉆研，充分備課確保備課質量，深入理解教材，以掌握教學內容為核心。進入初三下學期，我們將進入全面復習階段，需對每冊教材進行深入研究，結合考試重點進行系統分析，對知識點進行分類、整理和總結，確保每一堂課都有充分的準備，引導學生進行扎實、系統的復習。同時，要詳細研究近五年中考題型，對每個考點進行詳細分析，根據學生實際情況制定復習策略。二、注重方法，提升效率采用創新且高效的教法。在初三后期，學生可能會出現學習浮躁的現象，因此激發學生的學習積極性至關重要。在課堂上，我們將通過朗讀、講練結合、小組競賽等多種教學方式，激發學生的學習熱情。確保教學內容豐富，貼近實際，保持自然的教學態度，使課堂難易適中，照顧到每一位學生。對于課堂上出現的不專注行為，我們將以平和的心態進行課堂管理，以最大程度地提高教學質量。三、了解學情，精準施教教學是教與學的互動，理解并分析學生是教學成功的關鍵。我們需要深入了解學生普遍存在的學習習慣問題、意志力薄弱、基礎薄弱以及家庭因素導致的各種學習障礙。在學期初，我們將制定針對性的教學計劃和目標。對于這些問題，我們將進行有計劃的個別輔導。堅信通過持續的輔導，這些學生可以重建學習基礎，未來的教學效果將更佳。同時，對部分優秀學生進行能力提升訓練，以提高優秀生的比例。四、研究考題，提煉規律研究本市過去三年的中招試題，把握其基本形式、考察趨勢及今年的考點，以規范學生的答題習慣。加強與教研組內教師的交流與合作，為學生提供中招考試的精準指導。同時，借鑒名師和專家的經驗，將這些理論運用到實際教學中。五、精挑細選，精練精講在復習階段，我們需要從眾多資料中篩選出適合的題目，避免師生陷入題海戰術。我們將根據選定的命題方向和范圍，精心挑選題目，組成各個訓練模塊。在鞏固教材基礎知識后，進行針對性的訓練，強化知識點。然后，根據課程標準精神，精選題目，編制成側重點不同的試題，如在閱讀理解部分，一份側重說明文和敘事性文章，另一份則側重議論文和敘事性文章，以此進行有針對性的精練。六、結合實際，及時反饋在每周的“周周清”測試中，我們會全面批改試卷并進行分析，找出學生掌握的知識點和存在的問題。在不增加學生負擔的情況下，進行再次精練，利用記憶規律，特別是對于理解性默寫，需要反復訓練不同