第10頁共10頁2024年中學語文教師述職報告范文針對提供的內容，我將其改寫為嚴謹、穩重、理性、官方的語言風格如下：本文旨在概述個人在教學過程中的實踐與思考。首先，通過自讀提示，引導學生深入研究本課內容，明確學習重點及要求。同時，注重培養學生的聽課思考習慣，如參考《蘇州鐵道師范學院學報》99-6中的《孔子曰》一文，進行深入學習。在初二年級，我開展了飛翔鳥讀書會活動，旨在通過讀書互助會的形式，拓寬學生的閱讀視野，提高其對語文學科的興趣，并初步培養其文學鑒賞能力。我積極與學生交流讀書心得，指導他們撰寫讀書筆記，并傳授有效的讀書方法。此外，指導學生編演課本劇，如《羚羊木雕》、《花市》等，在學校的課本劇匯演中獲得了廣泛好評，有效鍛煉了學生的綜合能力。在第二學期，我臨時接任班主任工作，面對班級不穩定的情況，我著重關注學生的思想工作，與派出所合作，對學生進行法制教育和安全教育。同時，加強學校與家長的溝通聯系，多次召開家長會，努力調動學生學習語文的積極性。在初三年級，我進一步做好學生的穩定工作，確保他們順利畢業。近年來，我致力于在教學上尋求突破，積極總結教學經驗，撰寫相關論文。其中，關于德育工作的論文《德育工作點滴談》、《減負雜談》、《現代詩歌教學談片》等分別發表在烏鐵教育上，《課堂提問例談》一文被收入____年語文優秀論文選。同時，我積極參與學校每年一度的論文評比活動，并多次榮獲優秀論文獎。在____年下半年，我兼任初一和高二的語文教學工作，并擔任初一班主任和語文教研組長。雖然任務繁重，但這為我提供了寶貴的鍛煉機會。我不斷總結經驗教訓，努力提高自己的教育教學水平。對于高中學生，我注重培養他們的分析問題和研究問題的能力。利用網絡的便利，我為他們提供豐富的相關資料，培養他們的信息提取能力，并鼓勵他們獨立思考，不盲從他人。考慮到高中學生的逆反心理和自我擴張要求，我注意引導他們正確認識自我，提升自我。通過學習《離騷》，我讓學生撰寫《我看屈原》；學習海倫·凱勒的文章后，我讓他們寫《走進海倫·凱勒》，旨在讓學生不僅了解作者，更受到其高尚情操的影響。此外，我以本世紀中國偉大的教育家蔡元培先生的教育理念為指導，注重學生的全面發展，努力提升他們的綜合素養。同時，我也將不斷學習，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長貢獻更多的力量。2024年中學語文教師述職報告范文（二）在教學實施過程中，尤其選課走班制度的推行，帶來了一系列復雜的挑戰。首先，課堂管理層面，分發與收取作業成為一項繁瑣且易于出錯的任務。由于教學班由多個原班級學生組成，每個班級的作業需單獨分發與回收，導致我們辦公桌上常堆積數層作業，如遇晚交作業，管理難度更是加劇。此外，學生課后回歸原班級，信息溝通變得復雜且困難。我們還面臨學生適應新班級和教師的問題。然而，在學校領導的支持與協助下，語文組教師共同應對挑戰，不僅順利完成了選課走班工作，而且在班級秩序和教學效果上均超出預期。我們及時總結經驗，針對當前問題提出改進方案，為下一學期的選課走班工作提供了參考。在此過程中，我負責編寫了《博興二中高一語文選課走班指導手冊》，撰寫了《關于走班制的實踐與思考》報告，并設計了相關調查問卷進行深入研究。我校的選課走班工作得到了省市縣各級教育部門的認可與贊譽。市教育局高局長對我校辦學理念及辦學成果給予高度評價，稱贊我校在全市乃至全省起到了示范帶頭作用。省級領導亦多次對我校工作進行調研與指導，我們的經驗將在全省范圍內交流推廣。（二）研究性學習教學實驗研究性學習作為課程改革的重要組成部分和必修課程，原應由專職教師承擔。但鑒于師資情況，我校將此任務交由語文老師兼任。在教授語文課的同時，高一語文組承擔了研究性學習的教學任務。面對全新課程，我們從零開始，通過集體研究、查閱資料，結合學生需求與學校資源，確立了“走進名著”為研究課題。在連續兩個學期內，引導學生深入閱讀并研究《三國演義》與《紅樓夢》。通過分組研究、撰寫報告，有效提升了學生的自主、合作、探究學習能力與語文素養。在此期間，我們編寫了《三國演義研究性學習教學設計》《走進三國研究性學習課題》《紅樓夢研究課題一覽表》等材料。（三）五步三段式教學模式的實驗五步三段式教學模式自我校高二年級開始實驗，后逐步推廣至其他年級。在觀摩高二年級的課后，我指導本組教師按此模式編寫學案，并推薦郝娟娟老師執教全校觀摩課。目前，這一教學模式已被廣大教師接受并付諸實踐。三、課題研究我始終將教研置于重要位置，以成為學者型教師為目標。本年度主要進行了兩項課題研究：一是繼續推進省高中語文活動化教材研究，收錄教師教研作品近百篇，編訂教學設計、教育案例成果集，獲省教研室高度評價；二是繼續參與“____五”國家級課題“創新寫作教學研究與實驗”，征集參賽作品近____篇。在今年的高中語文評選中，我校兩篇作品獲市推薦至省參評，體現了教師們的教研熱情。四、業務指導在____年省高中教師新課程全員培訓中，我擔任指導教師，所指導班級總評價居全省前列，個人成績位列全市第一，獲省教育廳“優秀指導教師”稱號。在師徒“結對子”活動中，指導郝娟娟老師獲學校優質課一等獎，并執教觀摩課，獲評“教壇新秀”。每學期，我均按學術委員會安排執教校級觀摩課，選題具有一定難度，如講評課、文言文特殊句式等，旨在從教法角度展示，發揮榜樣作用。五、學生活動在高一年級成立春芽文學社，組織社長競選活動，編輯《春芽》社刊，并舉辦辯論、詩朗誦等活動，深受學生喜愛。相關信息已在博興教育信息網上發布。六、學習與進修在新課改背景下，我持續學習教育理論，更新知識結構，明確教育目標，以適應教育改革步伐。本年度，我閱讀了《愛心與教育》《聽李鎮西老師講課》《聽袁衛星老師講課》《一個語文教師的心路歷程》《新教育之夢》《怎樣觀課議課》《一份特別教案》等專家著作，重溫《做有品味的教師》，并學習《中國教育報》《人民教育》等報刊，以