蘇教版小學數學小數加減法教案示例一、教學內容本節課的教學內容來自于蘇教版小學數學教材第三冊第四章“小數加減法”。具體包括小數點對齊的方法，小數加減法的運算規則，以及實際應用題的解答。二、教學目標1.學生能夠掌握小數加減法的運算方法，并能夠熟練地進行計算。2.學生能夠理解小數點對齊的重要性，并能夠正確地進行小數點對齊。3.學生能夠應用小數加減法解決實際問題，提高其數學應用能力。三、教學難點與重點重點：小數加減法的運算規則，小數點對齊的方法。難點：理解小數點對齊的重要性，以及如何正確地進行小數點對齊。四、教具與學具準備教具：黑板，粉筆，PPT。學具：練習本，筆，計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示購物場景，引導學生發現小數加減法的實際應用。2.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解小數加減法的運算規則，重點強調小數點對齊的方法。3.隨堂練習：教師給出隨堂練習題，學生獨立完成，教師進行個別指導。4.小組討論：學生分組討論，分享解題心得，教師巡回指導。六、板書設計板書設計如下：小數加減法1.小數點對齊2.按位相加（減）七、作業設計例題：0.23+1.4答案：1.63例題：媽媽給了小明3.5元，小明買了一支鉛筆2元，還剩下多少錢？答案：1.5元八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實踐情景引入，讓學生感受到小數加減法的實際應用，通過例題講解，讓學生理解小數加減法的運算規則，以及小數點對齊的方法，通過隨堂練習和小組討論，讓學生鞏固所學知識，提高其數學應用能力。拓展延伸：教師可以引導學生進一步學習小數乘除法，提高其數學運算能力。同時，教師也可以通過布置更多的實際應用題，讓學生更好地應用所學知識，提高其解決問題的能力。重點和難點解析一、小數點對齊的重要性在小數加減法的運算中，小數點對齊是一個非常重要的步驟。小數點對齊能夠確保我們在進行計算時，每個數位上的數字都是對應的，從而避免了計算錯誤。例如，當我們計算0.23+1.4時，我們需要將0.23和1.4的小數點對齊，即變為0.23+1.40，然后再進行計算。這是因為小數點對齊能夠讓我們清楚地看到每個數位上的數字，從而正確地進行加法運算。二、小數點對齊的方法在進行小數加減法運算時，我們需要將小數點對齊，然后再進行計算。具體方法如下：1.找到兩個小數的小數點位置，將兩個小數的小數點對齊。2.如果小數點位置不同，可以在較短小數的末尾添加0，使其小數點位置與較長小數相同。3.對齊后，從小數點后面的位數開始，按位相加（減）。4.將小數點加在計算結果的相應位置。例如，當我們計算0.23+1.4時，我們需要將0.23和1.4的小數點對齊，即變為0.23+1.40，然后從小數點后面的位數開始，按位相加，即3+0=3，2+4=6，0+1=1，將小數點加在計算結果的相應位置，得到1.63。三、小數加減法的運算規則小數加減法的運算規則如下：1.小數點對齊：在進行小數加減法運算時，需要將小數點對齊，然后再進行計算。2.按位相加（減）：對齊后，從小數點后面的位數開始，按位相加（減）。3.進位和借位：如果相加結果大于等于10，則需要進位；如果相減結果小于0，則需要借位。4.將小數點加在計算結果的相應位置。四、實際應用題的解答解決實際應用題時，我們需要將題目中的數量用小數表示，然后運用小數加減法進行計算。例如，媽媽給了小明3.5元，小明買了一支鉛筆2元，還剩下多少錢？我們可以將這個問題用小數表示為3.52=1.5，即媽媽給了小明3.5元，小明買了一支鉛筆2元，還剩下1.5元。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解小數加減法的運算規則和小數點對齊的方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，同時注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，增強學生的興趣。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，在講解小數點對齊的方法時，教師可以提問：“為什么我們需要將小數點對齊呢？這樣做的目的是什么呢？”4.情景導入：在導入環節，教師可以通過展示購物場景的圖片或視頻，引發學生的興趣，讓學生感受到小