初中校園欺凌的教育法律責任科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中校園欺凌的教育法律責任教學內容分析本節課的主要教學內容來源于人教版初中《道德與法治》八年級下冊第六單元“我們受法律特殊保護”，重點講解“初中校園欺凌的教育法律責任”。具體內容包括：

1.校園欺凌的定義和類型：肢體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。

2.校園欺凌的危害：影響受害者身心健康，損害學校教育環境。

3.教育法律責任的界定：學校、家庭、社會在防止校園欺凌方面的法律責任。

4.法律保護受害者權益的措施：如何為受害者提供援助，維護其合法權益。

5.學生如何自覺抵制校園欺凌：增強法治意識，積極參與校園欺凌防治。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學習《道德與法治》相關知識，對法律保護公民權益有一定了解。

2.學生在生活中可能經歷過或目睹過校園欺凌，對這一現象有直觀感受。

3.通過本節課的學習，學生將更加深入地了解校園欺凌的性質、危害及防治措施，提高自身法治素養。核心素養目標本節課旨在培養學生的以下核心素養目標：

1.法律意識：使學生認識并理解校園欺凌行為的教育法律責任，提高學生的法律意識，能夠自覺遵守法律法規，維護自身和他人的合法權益。

2.公民責任：培養學生具有社會責任感和公民意識，能夠積極參與校園欺凌防治，維護良好的學校教育環境。

3.批判性思維：通過分析校園欺凌案例，培養學生獨立思考、批判性分析問題的能力，提高學生面對欺凌行為的應對策略。

4.情感態度：培養學生關愛他人、尊重他人的情感態度，增強學生的人際交往能力，促進學生全面發展。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義和類型：本節課的重點是讓學生了解校園欺凌的定義和各類型，包括肢體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。通過講解和案例分析，使學生能夠明確辨識校園欺凌行為。

（2）教育法律責任的界定：重點講解學校、家庭、社會在防止校園欺凌方面的法律責任，使學生了解各方在防治校園欺凌中的作用和責任。

（3）法律保護受害者權益的措施：重點介紹如何為受害者提供援助，維護其合法權益，讓學生了解法律在保護受害者權益方面的作用。

（4）學生如何自覺抵制校園欺凌：強調增強法治意識，積極參與校園欺凌防治的重要性，引導學生自覺抵制校園欺凌行為。

2.教學難點：

（1）校園欺凌的識別：學生在生活中可能經歷過或目睹過校園欺凌，但未必能準確識別和界定。教學難點在于如何讓學生具備辨識校園欺凌的能力。

（2）教育法律責任的界定：學生對法律責任的概念較為陌生，難以理解學校、家庭、社會在防止校園欺凌方面的法律責任。教師需要通過具體案例和講解，幫助學生理解這一概念。

（3）法律保護受害者權益的措施：學生對法律維權途徑和方法了解不多，教學難點在于如何讓學生掌握維護自身權益的途徑。

（4）學生自覺抵制校園欺凌：如何引導學生從內心樹立法治意識，積極參與校園欺凌防治，是本節課的教學難點。教師需要通過豐富的教學手段，激發學生的法治意識，培養他們自覺抵制校園欺凌的行為。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體校園欺凌案例，讓學生直觀地了解校園欺凌的現象及其危害，提高學生對校園欺凌的認識。

2.討論法：組織學生分組討論，讓學生分享對校園欺凌的看法和經歷，培養學生的批判性思維和公民意識。

3.角色扮演法：讓學生分組扮演不同角色，如受害者、施害者、旁觀者等，模擬校園欺凌場景，引導學生從不同角度理解和應對校園欺凌。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示校園欺凌案例，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

2.在線調查與互動：通過教學平臺開展在線調查，了解學生對校園欺凌的認識和態度，引導學生主動參與課堂討論。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂問答、小組競賽等互動環節，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

4.發放學習資料：為學生提供相關法律法規、維權途徑等學習資料，方便學生課后自主學習，鞏固課堂知識。

5.微信群、QQ群等在線交流平臺：建立班級微信群或QQ群，方便學生隨時提問、分享心得，教師可及時解答學生疑問，鞏固課堂知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“初中校園欺凌的教育法律責任”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習該內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習該內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的相關法律法規，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、類型及教育法律責任的界定。

結合實例幫助學生理解，突出重點，強調難點。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞校園欺凌案例展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園欺凌及教育法律責任的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園欺凌及教育法律責任的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.法律法規：為學生提供相關法律法規的文本，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，讓學生深入了解校園欺凌的法律責任。

2.案例分析：收集一些典型的校園欺凌案例，包括肢體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等，讓學生分析案例中校園欺凌的特點和危害。

3.心理健康資料：提供一些關于心理健康方面的資料，幫助學生了解校園欺凌對受害者心理健康的危害，以及如何進行心理調適。

4.防范校園欺凌手冊：為學生提供一些防范校園欺凌的方法和技巧，讓學生學會如何自我保護，避免成為校園欺凌的受害者。

（二）拓展建議：

1.學生可以利用課后時間，深入研究相關法律法規，了解法律對校園欺凌的規定，提高自己的法律意識。

2.學生可以分組討論案例，分析案例中校園欺凌的特點和危害，增強自己的批判性思維能力。

3.學生可以閱讀心理健康資料，了解校園欺凌對受害者心理健康的危害，學習如何進行心理調適，提高自己的心理素質。

4.學生可以積極參與學校組織的防范校園欺凌活動，了解防范校園欺凌的方法和技巧，提高自己的自我保護能力。

5.學生可以關注社會新聞，了解現實生活中校園欺凌的最新動態，提高自己對校園欺凌的認識和防范意識。課后作業為了鞏固學生對“初中校園欺凌的教育法律責任”的理解和應用，布置以下課后作業：

1.案例分析：請學生選擇一個關于校園欺凌的案例，分析案例中校園欺凌的特點、危害及教育法律責任的界定。

2.法律條文摘錄：請學生查找《中華人民共和國未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》中與校園欺凌相關的條文，并進行簡要摘錄和說明。

3.防范校園欺凌行動計劃：請學生制定一個防范校園欺凌的行動計劃，包括自我保護措施、如何應對校園欺凌等。

4.小組討論：請學生與家長或朋友進行小組討論，分享學習校園欺凌及教育法律責任的感受和體會，互相交流如何預防和應對校園欺凌。

5.編寫宣傳標語：請學生編寫一條關于防范校園欺凌的宣傳標語，要求簡潔、有創意，能夠引起人們的關注和思考。

舉例題型：

1.選擇題：

(1)校園欺凌主要包括以下哪些行為？

A.肢體欺凌

B.言語欺凌

C.網絡欺凌

D.所有以上選項

(2)在校園欺凌事件中，以下哪種行為是不承擔法律責任的？

A.學校未及時采取措施防止校園欺凌的發生

B.家長未履行監護職責，導致孩子參與校園欺凌

C.受害者自愿接受欺凌，未采取任何反抗措施

D.施害者故意傷害受害者

2.簡答題：

(1)請簡述校園欺凌的特點和危害。

(2)請簡要說明教育法律責任的界定。

3.應用題：

假設你是一名校園欺凌的受害者，請寫出你認為最有效的維權途徑和方法。

4.作文題：

請以“我們共同的責任”為主題，寫一篇關于防范校園欺凌的作文，要求觀點明確，論述合理，有實例支撐。板書設計板書設計目的：明確本節課的教學內容，突出重點，引導學生深入理解校園欺凌及教育法律責任。

板書設計內容：

1.校園欺凌的定義和類型

-肢體欺凌

-言語欺凌

-網絡欺凌

2.教育法律責任的界定

-學校責任

-家庭責任

-社會責任

3.法律保護受害者權益的措施

-提供法律援助

-保護受害者隱私

-加強校園安全

4.學生如何自覺抵制校園欺凌

-增強法治意識

-積極參與防治

-關愛他人，尊重他人

5.校園欺凌的危害

-影響受害者身心健康

-損害學校教育環境

-影響社會和諧穩定

板書設計特點：

-結構清晰，條理分明，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

-藝術性和趣味性相結合，激發學生的學習興趣和主動性。

板書設計旨在幫助學生更好地理解和掌握本節課的內容，同時提高學生的學習興趣和參與度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了“初中校園欺凌的教育法律責任”。通過學習，我們了解到校園欺凌的定義、類型及教育法律責任的界定。同時，我們學習了如何保護受害者權益、如何自覺抵制校園欺凌以及校園欺凌的危害。這些知識對我們來說非常重要，因為它們可以幫助我們更好地保護自己和他人的合法權益，維護良好的學校教育環境。

當堂檢測：

1.請簡述校園欺凌的特點和危害。

2.請簡要說明教育法律責任的界定。

3.請列出三種法律保護受害者權益的措施。

4.請簡述學生如何自覺抵制校園欺凌。

5.請列舉三種校園欺凌的危害。

答案：

1.校園欺凌的特點和危害：特點包括肢體欺凌、言語欺凌、網絡欺凌等。危害包括影響受害者身心健康，損害學校教育環境，影響社會和諧穩定。

2.教育法律責任的界定：學校、家庭、社會在防止校園欺凌方面的法律責任。

3.法律保護受害者權益的措施：提供法律援助，保護受害者隱私，加強校園安全等。

4.學生如何自覺抵制校園欺凌：增強法治意識，積極參與防治，關愛他人，尊重他人等。

5.校園欺凌的危害：影響受害者身心健康，損害學校教育環境，影響社會和諧穩定等。教學反思今天，我們完成了“初中校園欺凌的教育法律責任”這一節課的教學。在課堂上，我采用了多種教學方法，如案例分析法、討論法、角色扮演法等，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，我也充分利用了多媒體教學手段，如PPT、視頻等，以提高教學效果和效率。

首先，在講解教育法律