2024年長沙市小學畢業檢測暨初新分班考試

語文試卷

1.答題前，考生先填寫好自己的姓名、準考證號，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號。

2.本試卷即為答題卷，不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。

3.答題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效：填涂由監考員用2B鉛筆。

4.考試時量：90分鐘、滿分100分。

一、積累運用

1.根據拼音和語境寫詞語。

今年“五一”，長沙人氣爆棚。在繁華的市中心，游客tongx陌o()不眠，街頭伯it6ng

()不息。這座城市以其獨特的魅力吸引著wUhdsih3i()的游客。bukeslyi(

)的是，長沙旅游沒有淡季，真正實現了由“網紅”變“長紅”，讓“過客”變“常客”。

【答案】①.通宵②.沸騰③.五湖四海?.不可思議

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，

做到工整、規范、正確。本題“宵、沸、騰、湖、思、議”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。

2.小江摘抄了四組詞語，字音、字形完全正確的一組是()

A.撥(b臺)弄匯集司空見慣B.不禁(jin)驟然別出心栽

C.僻靜(bi)干躁排山倒海D.逃竄(cuan)諺語自作自受

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音、字形的掌握。

A.撥(b臺)弄----(bo)；

B.別出心栽——別出心裁；

C.僻靜(bi)—(pi),干躁一干燥；

故選Do

3.下列加點字意思相同的一組是()

A.人固有一死固執己見B.及其日中如探湯赴湯蹈火

C.不及汪倫送我情過猶不及D.通國之善弈者也慈眉善目

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查多義詞。

A.本來/堅持；

B.都是“熱水”的意思；

C.趕得上/達到；

D.擅長/和善。

故選B。

4.選擇最適合的成語：我國的少數民族能歌善舞，藏族丹正母子翻唱的歌曲《烏蘭巴托的夜》令人陶醉,

阿媽的聲音干凈澄澈，宛若（）

A.余音繞梁B,高山流水C.天籟之音D.行云流水

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語搭配。

A.余音繞梁：形容歌聲或音樂優美，余音回旋不絕，也比喻詩文意味深長，耐人尋味。

B.高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。

C.天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳，非常自然、純凈、美妙，仿佛來自天上。

D.行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣；形容事物流轉不定，易于消

逝；形容速度快，而且動作輕巧。

結合語境可知，形容阿媽聲音的純凈和美妙，因此選“天籟之音”。

故選Co

5.和“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用的修辭手法不同的一項是（）

A.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

B.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

C.住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。

D.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查修辭手法和名篇名句理解。

A.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這句詩出自毛澤東的《七律?長征》。“騰細浪”和

“走泥丸”是用夸張的手法，形容紅軍在長征途中將巨大的困難視為小事。

B.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話出自朱

自清的《匆匆》。這里使用了排比的手法，列舉了燕子、楊柳、桃花等自然現象。

C.“住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。”這句話出自沈從文的《臘八粥》。“喜得快要發瘋了”

是夸張地形容八兒的喜悅之情。運用了夸張的修辭手法。

D.“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重。”這句話運用夸張的手法，形容作者因為某種原因（如心情

沉重）而覺得碗非常重。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩所運用的修辭手法。這句詩出自李白的《望廬山瀑布》，

“飛流直下三千尺”是夸張地形容瀑布的落差之大，運用了夸張的修辭手法。

因此與“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用的修辭手法不同的是B項“燕子去了，有再來的時候;

楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”

故選Bo

6.下面哪一句詩中的事物沒有被賦予人的品格和志向（）

A.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯。

B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句理解。

A.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯：這句詩描述的是兒童放學后急忙趁著東風放風箏的情景。這里主

要描繪的是兒童的快樂活動和春天的美好景象，紙鶯并沒有被賦予人的品格和志向。

B.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風：這句詩通過描繪竹子經過無數次的磨礪和風吹雨打仍能保持堅韌

不拔的特性，賦予了竹子堅強不屈的品格。

C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤：這句詩以梅花為象征，表達了不追求世俗的贊美，只愿保持高潔

品質的愿望，賦予了梅花高潔、不媚俗的品格。

D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝：這句詩通過描繪荷花凋謝后無法再遮擋風雨，而菊花雖然凋零但

仍有傲立風霜的枝條，賦予了菊花堅韌不拔、不畏嚴寒的品格。

故選Ao

7.在“讀名篇品滋味”活動中，同學們分享的閱讀感受與內容不吻合的一項是（）

A.小剛：《匆匆》里朱自清以細膩的文筆表達了對時光流逝的感慨，文字很美，我讀著心里卻泛起淡淡

的“酸”味。

B.小李：我從《北京的春節》中讀到了“甜”，老舍用他那京味的語言為我們展開了一幅老北京的民俗畫

卷。

C.小鄭：我讀《騎鵝旅行記》時，看到主人公騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，在高空欣賞瑞典山川風

光的情景時，感覺像吃“辣”一樣刺激。

D.小明：真苦！我在《窮人》這篇文章里讀到了主人公生活的窮苦和人性的自私。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查課內文章理解。

D.在《窮人》這篇文章中，通過描述主人公在經濟困難的情況下，依然選擇收養孤兒，體現了其無私和

博愛的精神。這種精神是高尚的，值得我們學習和尊敬。而并非表現出自私的行為。

故選Do

8.“三”字在中國傳統文化中有著特別的寓意。在四大名著中，“三”也多次出現。下列信息有誤的一項

是（）

A.《三國演義》中劉備三顧茅廬，最終請得諸葛亮出山。

B.《西游記》中師徒四人經歷三次磨難取得真經。

C.《水滸傳》中武松不顧“三碗不過崗”的勸告，趁著酒勁打死老虎。

D.《紅樓夢》中劉姥姥三進大觀園看到了不一樣的賈府。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查經典名著。

B.《西游記》出自吳承恩，是中國四大名著之一。主要講述的是唐僧師徒四人歷經九九八十一難取得真經

的故事。而不是經歷三次磨難。

故選Bo

9.填空。

為參加長沙市“愛閱讀善表達”語文素養比賽，同學們正在進行以“雨”字為主題的飛花令：“終日不成

章，。,當春乃發生。”“,草色遙看近卻無。”小元接不上，著急地

說：“書到用時方恨少，。”一旁的王老師剛想接令，邊上的同學脫口而出：“,花

落知多少。”“南朝四百八十寺，。”王老師聽了，嘴角彎成了優美的弧線“你們太棒了！真是‘青

,而青于藍”

【答案】①.泣涕零如雨②.好雨知時節③.天街小雨潤如酥④.事非經過不知難

⑤.夜來風雨聲?.多少樓臺煙雨中⑦.出于藍

【解析】

【詳解】本題考查詩詞名句默寫。

書寫時注意“涕、街、潤、酥、藍”的正確寫法。

10.綜合性學習

10.學校活動豐富多彩，五月開展“心向陽光”心理健康主題活動，六月開展“紅領巾愛勞動”主題活動,

請從以下選項中選出適合相應主題的活動。（填序號）

①治愈系心理漫畫展②烹飪小“煮”廚③心靈影院

④“慧”收納技能賽⑤樂享農耕農趣⑥“我愛我”心理健康知識競賽

“心向陽光”心理健康主題活動：“紅領巾愛勞動”主題活動：

【答案】①.①③⑥②.②④⑤

【解析】

【詳解】本題考查排列歸類和綜合實踐。

①治愈系心理漫畫展：這個活動與心理健康直接相關，通過漫畫的形式展示心理健康的重要性，非常適合

“心向陽光”的主題。

②烹飪小“煮”廚：這個活動涉及烹飪技能，是勞動實踐的一種形式，與“紅領巾愛勞動”的主題非常契

合。

③心靈影院：這個活動涉及播放與心理健康相關的電影或紀錄片，同樣能增強學生對心理健康的認識和關

注。

④“慧”收納技能賽：這個活動是日常生活勞動的一部分，能培養學生的勞動習慣和自理能力。

⑤樂享農耕農趣：這個活動直接涉及農耕勞動，能讓學生體驗勞動的辛苦和樂趣，與“紅領巾愛勞動”的

主題高度一致。

⑥“我愛我”心理健康知識競賽：這個活動直接以心理健康知識為主題，能讓學生在競賽中學習和鞏固心

理健康知識。

因此，對于“心向陽光”心理健康主題活動，適合的活動應該與心理健康、情緒管理、積極心態等相關。

適合的活動有：①治愈系心理漫畫展、③心靈影院、⑥“我愛我”心理健康知識競賽。故選①③⑥。

對于“紅領巾愛勞動”主題活動，適合的活動應該與勞動、技能、實踐等相關。適合的活動有：②烹飪小

“煮”廚、④“慧”收納技能賽、⑤樂享農耕農趣。故選②④⑤。

二、閱讀理解

閱讀。

材料一

更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發現兒子在睡覺的時候，眼珠忽

然轉動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？阿瑟林

斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結果表明：腦電波的變化與做夢有關。接著，他

又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結論：睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會

發生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據。

在科學史上，這樣的事例還有很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發

問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發現真理。

（節選自葉永烈《真理誕生于一百個問號之后》）

材料二

近年，我國科技領域的成果，曾多次出現“古典式”的命名。如航天領域的探月計劃命名為“嫦娥”、

太陽監測衛星計劃命名為“夸父”等。這些都是高科技與中華文化結合的典范，也是古老傳說依托科技進

步得以實現的證明。中國科技企業也有這樣的命名方向，如命名“八卦爐”“天工”“混元”的AI大模型，

或是命名為“楊戢（jian）”的車載激光雷達芯片。科技傳承文化，傳統的中國式審美正在重現它的魅力。

（材料來源于網絡）

材料三

華為鴻蒙系統命名表。（部分）

命

產品用途來源釋義

名

鴻傳說盤古開天辟地之前，世界一片混沌，稱作鴻蒙時代。寓意在科技領域開天

操作系統

蒙辟地的精神。

移動終端中國古代神話中與“龍”“風”“龜”“貌躲”并稱為五大瑞獸。寓意智慧和

?

芯片力量。

倉

編程語言傳說中文字的創造者。寓意在智能語言領域的開創精神。

頡

11.閱讀材料一。作者用阿瑟林斯基_______的事例告訴我們，發現真理總要歷經、、三

個階段。

12.閱讀材料二。用橫線劃出文中作者表達觀點的句子。

13.閱讀材料三。為表格中“移動終端芯片”選出最合適的命名（）

A.鰥鵬B,昆侖C,麒麟D.鴻鵠

14.插上科學的翅膀飛。如果你有時光機，你想穿越到哪個時代，你會帶上什么現代科學技術產品，為什

么呢？請分條寫出你的理由。（至少寫兩條）。

【答案】11.①.研究睡眠中做夢的規律②.提出疑問③.反復觀察實驗④.得出結論

12.科技傳承文化，傳統的中國式審美正在重現它的魅力。13.C

14.如果我有時光機，我想穿越到唐朝，帶上VR眼鏡，第一是想讓李白看看浩瀚的宇宙，激發他的創作靈

感；第二是想讓杜甫看看今天的盛世，告訴他我們已經實現了“大庇天下寒士俱歡顏”的理想，帶給他安

慰。

【解析】

[11題詳解】

本題考查材料內容理解。

閱讀材料一可知，首先，阿瑟林斯基提出了一個問題：“為什么睡覺時眼珠會轉動？這會不會與做夢有

關？”這體現了科學發現的第一階段一提出問題。

接著，阿瑟林斯基對自己的兒子進行了實驗，并對二十名成年人進行了反復的觀察實驗。這是科學發現的

第二階段一進行實驗。

最后，阿瑟林斯基得出結論：“睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會發生較大的變化，這是人最

容易做夢的階段。”這是科學發現的第三階段一得出結論。

因此作者用阿瑟林斯基發現兒子睡覺時眼珠轉動與做夢有關的事例告訴我們，發現真理總要歷經提出問

題、進行實驗、得出結論三個階段。

【12題詳解】

本題考查找關鍵句。

從材料二“科技傳承文化，傳統的中國式審美正在重現它的魅力。”可知，是作者表達的觀點。

【13題詳解】

本題考查命名。

在材料三中，我們需要為“移動終端芯片”選出最合適的命名。可以根據“來源釋義”一欄的提示，從

“中國古代神話中與‘龍'‘鳳‘‘龜'‘新琳’并稱為五大瑞獸”可知，“麒麟”是中國古代神話中的

瑞獸之一，與“龍”“鳳”“龜”“新琳”并稱為五大瑞獸，與“來源釋義”的描述相符。

故選Co

【14題詳解】

本題考查開放性作答。

結合短文內容，如果有時光機，想想要穿越到哪個時代，會帶上什么現代科學技術產品，并分條寫出理

由。如：

如果我擁有時光機，我渴望穿越到春秋戰國時期，那是一個文化繁榮、思想碰撞的時代，無數偉大的哲學

家、思想家和政治家涌現。在這個時代，我會帶上以下兩種現代科學技術產品：便攜式筆記本電腦與互聯

網設備。

理由一：在春秋戰國時期，信息的傳播速度相對較慢，主要依賴于口口相傳和書信往來。而一臺便攜式筆

記本電腦與互聯網設備將極大地改變這一現狀。學生可以通過互聯網快速獲取世界各地的知識和信息，與

當今的學者進行交流，拓寬視野，激發創新思維。

理由二：借助這些現代科技產品，學生可以記錄下自己的思考和研究成果，形成電子文檔，便于保存和傳

播。此外，他們還可以利用這些設備制作多媒體材料，如幻燈片、視頻等，來更生動地展示他們的研究成

果，吸引更多人的關注。

閱讀。

另一種堅持

①中午，懶得做飯，我到附近一家頗負盛名的牛肉面店，叫了兩碗面。伙計看我單身前往卻叫了兩碗,

有些疑惑地問：“兩碗？”

@“嗯！兩碗！”我笑著回答。

③臨近午餐時分，店里人潮洶涌，想都是慕名前來的。我坐在接近爐火的位置，看著廚房的老師傅正

在切牛肉。他彎曲左手的手指按住牛肉，右手飛快地移動，隨著案板有節奏的“砰碎”作響，均勻的牛肉

細絲吐了出來。一會兒功夫，下面、撈面、炒牛肉、配青菜、出鍋，一氣呵成。特別有意思的是，老師傅

神情很專注，絲毫不被擾攘（dng）的顧客所影響，似乎是當創作藝術品般地享受著制作牛肉面的快樂。

我在一旁看著，不知不覺也分享了他的快樂。

④面來了，伙計端著，又納悶地問我：“兩碗？”

⑤我取出身旁手提袋里的鋁制提盒，剛要把其中一碗倒入，正巧被無意間轉過頭的老師傅瞧見，他突

然忙不迭（die）地大聲朝我喊過來：

⑥“你這是干什么？”

⑦我一下子被他這樣的聲色俱厲嚇著了，囁嚅（niMrU）地回說：“我提一碗回去呀！”“為什么不早

說？”“為什么要早說？”

⑧這回，輪到我丈二金剛摸不著頭腦了。

⑨“為什么！要真等你把面吃完了，再提這一碗回去，那面還能吃嗎？早糊掉了！"我一聽，松了口氣,

笑著解釋：“沒關系，不過帶回去給孩子吃的，沒關系的！”

⑩“不行！我不管是給誰吃的。我們這個店是有招牌的，不可以這樣。這樣怎么能吃！如果要帶回去，

等你吃完了，我再另做一碗。開玩笑，這不是砸我們的招牌嗎？”

?“可是，我沒時間等呀！孩子快放學了。”

?“不會讓你久等的。保證你一吃完面，正好可以提走。”

?我一邊享受著牛肉面的美味，一邊偷眼打量這位老師傅充滿工作熱情的快樂背影。我逐漸明白為什

么附近面館林立，而獨獨這一家口碑最佳，這原是生命里的另一種堅持呀!

（作者廖玉蕙選用時有改動）

15.這個故事很精彩，情節一波三折。當老師傅“大聲朝我喊過來”后，“我”的內心經歷了這樣的變

化：______________________

16.從哪里可以看出老師傅手藝嫻熟？請用橫線劃出文中的相關語句。

17.“我逐漸明白為什么附近面館林立，而獨獨這一家口碑最佳，這原是生命里的另外一種堅持呀！”對句

話理解不正確的是（）

A.這句話讓“我”看到了老師傅對顧客的真誠與友好，小店的服務堅持顧客第一。

B.這句話寫出了老師傅對自己店面“招牌”的愛惜與重視，小店的經營堅持口碑至上。

C.這句話說明老師傅堅持另做一碗面條，是為了賺更多的錢。

18.文中劃橫線的兩個句子有什么聯系？這樣寫有什么好處？

19.這個故事中最打動你的是什么？聯系生活說說故事給你的啟示。

【答案】15.驚嚇不已一疑惑不解一松了口氣

16.他彎曲左手的手指按住牛肉，右手飛快地移動，隨著案板有節奏的“砰砰”作響，均勻的牛肉細絲吐了

出來。一會兒功夫，下面、撈面、炒牛肉、配青菜、出鍋，一氣呵成。17.C

18.兩個句子前后照應。

好處：使文章結構更嚴謹，能強調和突出老師傅做牛肉面時的熱情和快樂，表現師傅對工作的熱愛與負責,

表達了作者對老師傅的欣賞與贊美。

19.最打動我的是老師傅的堅持以及對工作的熱愛和負責。

啟示：生活中，我們也要對自己嚴格要求，對待自己份內的事情，不管是學習上還是生活中，多一份熱愛,

堅持認真負責的態度，將會有不一樣的收獲。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內容理解。

從第④段“我一下子被他這樣的聲色俱厲嚇著了，囁嚅地回說：'我提一碗回去呀！’”可知，當老師傅

突然大聲朝“我”喊過來時，“我”被他的聲色俱厲嚇著了。這種突然的強烈反應讓“我”感到驚訝和不

安，可能認為自己做錯了什么事情或者觸犯了某種規則。

從第⑤段“這回，輪到我丈二金剛摸不著頭腦了。”和“'為什么！要真等你把面吃完了，再提這一碗回

去，那面還能吃嗎？早糊掉了！'”可知，在老師傅質問“我”為什么要將一碗面帶走時，“我”感到困

惑和不解。在“我”看來，這只是一個簡單的舉動，為了給孩子帶一份午餐，并沒有意識到這會引發如此

強烈的反應。這種疑惑也反映出了“我”對老師傅的立場和店面規定的不了解。

從第⑤段“我一聽，松了口氣，笑著解釋：'沒關系，不過帶回去給孩子吃的，沒關系的！’”可知，當

老師傅解釋了他為何不能允許“我”直接將面帶走時，“我”開始理解他的立場，并意識到他對食品質量

和店面招牌的重視。這種理解讓“我”心中的緊張不安逐漸消散，因此感到松了口氣。

【16題詳解】

本題考查找關鍵句。

從第③段“他彎曲左手的手指按住牛肉，右手飛快地移動，隨著案板有節奏的“砰砰”作響，均勻的牛肉

細絲吐了出來。一會兒功夫，下面、撈面、炒牛肉、配青菜、出鍋，一氣呵成。”可以看出老師傅手藝嫻

熟。

【17題詳解】

本題考查分析句子含義。

C.從第?段“我逐漸明白為什么附近面館林立，而獨獨這一家口碑最佳，這原是生命里的另外一種堅持

呀！”可以看出，作者對于這家面館的好評和口碑并非簡單地歸因于面條的味道，而是更深層次地看到了

老師傅對于服務的堅持和對于顧客真誠的態度。老師傅拒絕使用剩下的面條，堅持為客人另做一碗新的面

條，體現了他對顧客的尊重和對自己店面“招牌”的愛惜。這種堅持并非出于經濟利益的考慮，而是為了

維護店面的聲譽和顧客的信任。因此，將老師傅的行為解釋為“為了賺更多的錢”是不正確的。

故選Co

【18題詳解】

本題考查分析句子含義

從第③段“特別有意思的是，老師傅神情很專注，絲毫不被擾攘的顧客所影響，似乎是當創作藝術品般地

享受著制作牛肉面的快樂。我在一旁看著，不知不覺也分享了他的快樂。”可知，這句話描述了老師傅在

制作牛肉面時的專注和享受，同時也表達了作者在一旁感受到的快樂。

從第?段“我一邊享受著牛肉面的美味，一邊偷眼打量這位老師傅充滿工作熱情的快樂背影。我逐漸明白

為什么附近面館林立，而獨獨這一家口碑最佳，這原是生命里的另一種堅持呀！”可知，這句話出現在后

文，作者在品嘗牛肉面的同時，觀察到老師傅工作的快樂背影，并意識到這正是這家店口碑最佳的原因，

即老師傅對工作的熱愛和堅持。

這兩個句子前后照應，好處在于：使文章結構嚴謹，前后內容相互呼應，形成完整的敘述結構。文章更加

深入地展現了老師傅對制作牛肉面的專注和熱愛，以及這種專注和熱愛所帶來的快樂和滿足。前后兩個句

子共同構建了一個專注、熱愛工作、享受生活的老師傅形象。這種形象深入人心，讓讀者對老師傅產生了

深刻的印象。

【19題詳解】

本題考查開放性作答。

結合故事內容，想想最打動你的是什么，聯系生活說說故事給你的啟示。如：

這個故事最打動我的是老師傅對工作的專注和熱情，以及他對顧客負責的態度。這讓我明白，在學習和生

活中，我們