道德與法治（人教版）七年級下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約成長的不僅僅是身體導入新課青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量

交流與分享：（1）

青春期的我們，成長的僅僅是身體嗎？（2）

奮斗的青春，除了旺盛的生命力，還需要什么？雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。探究新知板塊一：學會獨立思考合作與探究：（1）什么是獨立思考（思維的獨立性）？（2）你是否有過獨立思考的經歷，能否與大家分享？傳統意義的奧運主火炬北京冬奧會的主火炬

你了解北京冬奧會主火炬點燃方式的意義嗎？你是否欣賞這種突破常規的思維方式？知識拓展：思維獨立性是思維的品質之一。指善于獨立地發現、分析和解決問題的思維特征。思維的獨立性表現為一個人能夠獨立地進行思考，不容易受他人的暗示和影響，對別人提出的原理和結論，不盲目接受，而要經過自己的獨立思考和評價，創造性地去認識現實，尋求解決問題的新途徑和新方法，從而提出新的解釋和結論。與思維的獨立性相聯系的另一種品質乃是思維的批判性。步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。下列幾種說法，你同意嗎？敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是按照自己的想法去做。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨立就是不光提出自己的觀點，還要聆聽、理解別人的觀點下圖反映的是青春的獨立性思維嗎？最近，媽媽發現小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？◆小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？怎樣正確認識思維的獨立性?思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。初中生的“獨立”是指行為獨立，思想獨立，對事情有多種的見解，獨立就是一個人做事情必須有信心，有勇氣，有力量，獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。合作與探究：如何看待這位喝酒的男士？

2020年1月29日中午1點左右，陜西西咸交警在對過往車輛進行查控，發現一名男子雖然體溫不高，但是酒精含量卻非常高，交警對該男子進行了酒精含量檢測，結果為32.4mg/100mL，已經涉嫌酒后駕駛，當交警詢問原因時，該男子振振有詞，怕感染病毒。男子在網上看到，這種病毒怕酒精，不耐高溫，也知道一般的酒也沒有什么用，對身體起不到什么保護作用，聽說75度酒精能消毒，還有可食用的75度酒精，于是買了幾桶這種酒精，為了保護自身安全，該男子便直接飲用了這種75度酒精，想要開車出門散散心。

專家辟謠：75%的酒精能夠殺滅病毒，可沒說“喝”！

2020年1月22日，中國工程院院士、國家衛健委高級別專家組成員李蘭娟在接受采訪時表示，新型冠狀病毒怕酒精，不耐高溫，56℃30分鐘，病毒就死亡了，75%的酒精是能夠殺滅這個病毒的。因此，話題“新型冠狀病毒怕酒精不耐高溫”登上熱搜，與之相關的“飲高度酒對抗冠狀病毒”的消息也不脛而走。當月23日，李蘭娟表示，酒精能用于消毒，但不代表多喝酒能消毒。喝進身體的高度酒，只會被吸收代謝，不會作用于病毒。

合作與探究：有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理的甚至是“權威”且錯誤的現象，應該持什么樣的態度呢？?板塊二：培養批判精神

地心說，又名天動說。公元2世紀時它被體系化了，是地動說對應的學說。從13世紀到17世紀左右，地心說也一直是天主教教會公認的世界觀。在“地心說”統治西方文明1400年之后,1543年哥白尼建立“日心說”1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個鐵球同時落地。這時大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學家，說的也不是全都對。

上述事例體現了怎樣的科學精神？

1批判性思維的表現：

①表現在對事情有自己的看法；②敢于表達不同觀點；③敢于對不合理的事情說“不”；④敢于向權威挑戰。

下列哪副圖片體現了批評精神，為什么？

材料一：甌海中學8名學生發現城市里的“牛皮癬”很多，嚴重影響了城市的形象。他們開展社會調查，寫出了《如何治理城市“牛皮癬”》的調研報告，并將報告寄給了市委書記。陳書記表揚他們的同時，批示有關部門研究此報告。材料二：多次失敗后，袁隆平開始質疑壟斷科學界的“無性雜交”學說，決定改變方向，并經過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產量從平均畝產300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。兩則材料分別說明了思維的批判性對我們有什么意義？分享與交流：你能看懂圖片的意思嗎，說出來與大家分享2批判性思維的重要意義（1）思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。（2）批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。下列情景中，如何做到批判性思維？情景一：課堂上，我發現老師有一道題講錯了。情景二：初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學和朋友，愿意對周圍的事物發表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學給說哭了！要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。如何看待這種“批判”？一天上課，同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法，小A同學都說：“我不同意你的說法。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。結合上述事例，你能否總結出批判性思維的具體要求？

3批判性思維的具體要求（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題（3）批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。就事論事，不攻擊他人。（4）批判要有一定的建設性。

青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。青春韶華，我們要正當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。知識拓展：全國青少年科技創新大賽是一項具有30年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示范性和導向性的科技教育活動之一，是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。舉辦創新大賽的根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現；提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。我沒什么特長，不過我有很多“鬼點子”，遇到問題，好多同學都找我幫忙。我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學校藝術節上，我們班的舞蹈節目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢！下列行為，是否屬于創造？1如何認識青春的創造？青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。這些同學從不同角度，動腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創造。結合圖片，你認為青春的我們，怎樣才能有所創造？關注他人與社會，看重創造的意義和價值。打破常規，追求創新與生活的非富多彩。2青春的我們，怎樣才能有所創造？①在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；②關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉。④用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。1【2021?德州】七年級學生顧則行，在翻看《中國歷史地圖冊》時，發現被標注為北魏孝文帝時期的銅錢“宣和通寶”應為宋徽宗時期所造。該書責任編輯張懷表示，將“宣和通寶”放在孝文帝時期確有不妥，考慮在明年修改教材時將這一處圖文刪掉。顧則行（）A．學貴有疑，具有批判精神B．求全責備，善于挑剔他人C．懷疑一切，敢于挑戰權威D．獨立思考，凡事特立獨行課堂練習A2【2021?丹東】青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。開發創造潛力，我們（）①要敢于打破常規，開創前人未走之路②要關注他人與社會，看重創造的意義和價值③要積極參與實踐活動④只要有足夠的想象力，就一定能夠創造科學奇跡A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④A3【2021?濟南】“雜交水稻之父”袁隆平沖破傳統學術觀點的束縛，帶領團隊不斷創造水稻高產新紀錄，從根本上解決了中國人吃飯難的問題，為保障世界糧食安全和解除貧困作出巨