Unit3FamilymattersListeningandspeaking教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第一冊，Unit3FamilymattersListeningandspeaking部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為通過聽力練習和口語交流，讓學生掌握與家庭相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽力和口語交際能力。主要內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、描述家庭成員的性格和外貌特征、詢問和回答關(guān)于家庭成員的喜好等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行日常交流，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力練習和口語交流，學生能夠掌握與家庭相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽力和口語交際能力，培養(yǎng)語言能力。同時，通過學習描述家庭成員的性格和外貌特征，學生能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察和分析能力。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解西方家庭文化，提高文化意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。在學習過程中，學生將運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高自己的學習能力。學情分析本節(jié)課面向的高一學生，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽力基礎(chǔ)和口語表達能力。學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些與家庭相關(guān)的詞匯和表達，對家庭成員的稱呼、描述人物性格和外貌特征等有初步的了解。然而，部分學生可能對這些知識的運用還不夠熟練，尤其是在聽力理解能力和口語流利度方面存在一定的差距。

在學習行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂活動，學習態(tài)度端正。但也有部分學生可能對英語學習興趣不足，課堂參與度不高，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，教師在教學過程中應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，通過多樣化的教學手段和激勵機制，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重鞏固和拓展學生已有的知識，通過聽力練習和口語交流，提高學生的實際應(yīng)用能力。同時，教師將關(guān)注學生的學習態(tài)度和行為習慣，適時進行指導和激勵，幫助他們克服學習中的困難，提高英語學科的核心素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教版（2019）必修第一冊英語教材。

3.信息化資源：英語聽力材料、口語交流場景、相關(guān)家庭主題的視頻短片等。

4.教學手段：聽力練習、小組討論、角色扮演、互動游戲等。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張全家福照片，引導學生談?wù)撟约旱募彝ィ岢鰡栴}："Canyouintroduceyourfamilytous?"，讓學生分享家庭成員的信息。然后教師簡要介紹自己的家庭，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導學生學習Unit3"Familymatters"的Listeningandspeaking部分，通過聽力練習，讓學生聽懂并模仿對話中的語音語調(diào)。教師講解新詞匯和表達方式，如"familymembers"、"characteristics"、"likesanddislikes"等，確保學生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己家庭成員的性格和外貌特征，并詢問同伴的喜好。學生通過角色扮演，模擬真實場景，進行聽力理解和口語表達的實踐。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，促進學生的互動交流。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計聽力練習題，讓學生聽對話或短文，選擇正確的答案。同時，教師組織學生進行口語練習，讓學生模擬對話場景，與他人進行互動交流。學生通過練習和討論，鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提問學生關(guān)于家庭成員的喜好和性格特征等問題，檢查學生對知識的掌握程度。學生用英語回答問題，提高口語表達能力。教師及時給予反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)家庭成員的稱呼、描述家庭成員的性格和外貌特征、詢問和回答關(guān)于家庭成員的喜好等表達方式。然后，教師提出拓展問題："Howdoyouthinkfamilyrelationshipsinfluenceourlives?"，引導學生思考家庭關(guān)系對個人成長的影響，提高學生的思維品質(zhì)。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并完成課后練習題。同時，教師鼓勵學生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員的喜好和性格特征，培養(yǎng)學生的實踐能力。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下家庭觀念的短文，讓學生了解不同國家的家庭生活和親情表達方式。此外，還可以提供一些有關(guān)家庭關(guān)系對個人成長的影響的閱讀材料，讓學生深入思考家庭的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以選取一個家庭成員，深入了解他們的生活經(jīng)歷和故事，通過采訪、調(diào)查等方式收集信息，并撰寫一篇短文，用英語表達出來。此外，學生還可以思考和探索家庭中的親情關(guān)系對自己的成長和價值觀的影響，并撰寫一篇反思性作文。

3.教師可以布置一些與家庭相關(guān)的實踐活動，如組織一次家庭聚會，讓學生擔任組織者，策劃活動并全程參與。通過實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W的英語知識運用到實際生活中，提高跨文化交際能力。

4.教師可以鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與其他學生進行英語交流，分享各自的家庭故事和經(jīng)歷。通過與他人交流，學生能夠提高自己的口語表達能力，擴展自己的視野。

5.教師可以推薦一些與家庭相關(guān)的英語電影或電視劇，讓學生在課后觀看并進行簡要的影評寫作。通過觀看和分析英語影視作品，學生能夠提高自己的聽力理解和口語表達能力，同時了解不同文化背景下的家庭觀念。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，我成功引發(fā)了學生對家庭話題的興趣。在講授新課時，我注重了學生對家庭成員稱呼、性格描述和喜好詢問等表達方式的掌握，通過聽力練習和口語交流，學生對這些知識有了較好的理解和應(yīng)用。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演活動，促進了學生的積極參與和互動交流。學生們能夠在實際場景中運用所學知識，展現(xiàn)了較好的口語表達能力和聽力理解能力。然而，我也注意到部分學生在口語表達時存在一定的困難，需要進一步提高他們的語言流暢度和準確性。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了聽力練習題和口語練習任務(wù)，幫助學生鞏固新知識。學生們能夠順利完成練習題，并在口語練習中積極表達自己的觀點。通過這一環(huán)節(jié)，學生的聽力理解和口語表達能力得到了進一步的鞏固和提高。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的收獲和進步。他們能夠掌握與家庭相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽力和口語交際能力。通過小組討論和角色扮演等活動，學生們積極參與課堂互動，展現(xiàn)了較好的合作意識和跨文化交際能力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足之處。部分學生在口語表達時仍存在一定的困難，需要進一步關(guān)注和指導。此外，課堂時間的分配和教學內(nèi)容的覆蓋還需更加合理，以確保每個學生都能夠充分參與和受益。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重學生的個體差異，針對不同水平的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭岣咚麄兊目谡Z表達能力。其次，我將合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分練習和討論。同時，我也會不斷探索更多有效的教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習興趣。課后作業(yè)1.聽寫練習

聽寫本節(jié)課所學的家庭成員稱呼、性格特征描述和喜好詢問的詞匯和表達方式。學生需要在聽寫本上正確書寫這些詞匯和表達方式，并標明它們的中文意思。

答案：

-Familymembers:parents,siblings,grandparents,cousins,etc.

-Characteristics:kind,helpful,outgoing,quiet,etc.

-Likesanddislikes:like,dislike,favorite,interestedin,etc.

2.口語練習

學生需要與家人或朋友進行一次口語練習，用英語描述對方的家庭成員的性格特征和喜好。學生可以將這段對話錄制下來，并在課堂上分享。

答案：

A:Hey,canyoudescribeyourbrother'spersonality?

B:Sure!Heisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.

A:Whatabouthisfavoritehobbies?

B:Well,heenjoysplayingsoccerandlisteningtomusic.

3.寫作練習

學生需要寫一篇短文，描述自己家庭成員的性格特征和喜好。學生可以用本節(jié)課所學的詞匯和表達方式來表達自己的觀點。

答案：

MyFamily

Ihavealovingfamily.Myfatherisakindandhelpfulperson.Healwaystakescareofusandhelpsuswithourproblems.Mymotherisoutgoingandfriendly.Sheenjoysmeetingnewpeopleandmakingfriends.Mybrotherisquietandhardworking.Helovesplayingtheguitarandspendingtimereading.Asforme,Iamoutgoingandadventurous.Ilovetravelingandtryingnewthings.

4.家庭調(diào)查

學生需要進行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員的喜好和性格特征。學生可以用問卷調(diào)查的形式來進行，然后將調(diào)查結(jié)果整理成一篇短文。

答案：

FamilySurvey

Iconductedasurveyamongmyfamilymemberstofindouttheirpreferencesandcharacteristics.Herearetheresults:

-Father:Helikeswatchingsportsandplayinggolf.Heispatientandhardworking.

-Mother:Sheenjoyscookingandgardening.Sheiscaringandfriendly.

-Brother:Helikesplayingvideogamesandlisteningtomusic.Heisquietandfocused.

-Sister:Shelovesshoppingandhangingoutwithfriends.Sheisoutgoingandsocial.

5.反思性寫作

學生需要寫一篇反思性作文，思考和探索家庭中的親情關(guān)系對自己的成長和價值觀的影響。學生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受來進行思考和表達。

答案：

TheImpactofFamilyRelationshipsonMyGrowthandValues

Familyrelationshipshaveasignificantimpactonmygrowthandvalues.Growingupinalovingandsupportivefamily,Ihavelearnedtheimportanceofkindness,respect,andempathy.Myparentshavealwaysbeenrolemodelsforme,teachingmetoberesponsibleandcompassionate.ThestrongbondbetweenmysiblingsandIhasalsoshapedmyunderstandingoffriendshipandcollaboration.Ibelievethatfamilyisthefoundationofahappyandsuccessfullife,andIamgratefulforthevaluesandqualitiesthatmyfamilyhasinstilledinme.內(nèi)容邏輯關(guān)系②描述家庭成員性格特征和外貌特征：本節(jié)課的重點知識點包括描述家庭成員性格特征的詞匯，如善良（kind）、樂于助人（helpful）、外向（outgoing）、內(nèi)向（quiet）等，以及描述家庭成員外貌特征的詞匯，如高（tall）、矮（short）、瘦（thin）、胖（fat）等。這些詞匯可以幫