同心縣2024學(xué)年九年級聯(lián)考試卷

語文

說明：

1.考試時間150分鐘，全卷總分120分。

2.考生作答時，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。

3.必須使用黑色中性筆或黑色墨跡鋼筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

一、積累與運用（35分）

1.語境默寫（10分）

①古詩詞含蓄雋永，用典是一個方面，以史為典如蘇軾《江城子?密州出獵》

“,"，表達建功立業(yè)的愿望。以神話為典如李商隱《無題》

“,"，寄寓了深婉的相思，也增添了詩歌的蘊藉。以物為典如杜牧《赤壁》

“,"，隱喻英雄身處困境仍不墜豪情壯志。用典漸漸固化成詩詞中的意象，雁在邊

塞多寄寓鄉(xiāng)愁如王灣就有“,”的詩句。

②古人云“為學(xué)患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進”，學(xué)問離不開“問”，還要會“問”。論語

中“,”強調(diào)學(xué)思結(jié)合，指明了“問”的方向。

2.根據(jù)閱讀提示，完成讀書任務(wù)（6分）

老舍擅長以動物作喻體設(shè)喻人物，以下是某同學(xué)所找的祥子不同階段的動物形象。

選文一：他也能看到自己身上的一切，雖然是那么破爛狼狽，可是能以相信自己確是還活著呢；好像

噩夢初醒時那樣覺得生命是何等的可愛他回頭看了看駱駝---和他一樣的難看，也一樣的可愛。

選文二：像被廚子提在手中的雞，只知道緩一口氣就好，沒有別的主意。他沒了自己，只在她的牙中

掙扎著，像被貓叼住的一只小鼠。像個死魚似的凍在冰里。就如同一條狗必定挨打受氣。

選文三：現(xiàn)在，他不大管這個了，他只看見錢，多一個是一個，不管買賣的苦甜，不管是和誰搶生

意，他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸。

任務(wù)一：簡要表述以上各加點喻體分別表現(xiàn)祥子怎樣的特點及意味。（2分）

任務(wù)二：有人認(rèn)為祥子的生活離我們較遠(yuǎn)，我們?yōu)槭裁催€要讀這一名著？（2分）

任務(wù)三：圈點與批注是閱讀名著的方法之一，請從以上材料中找出與加點詞不同類型的喻體做一條批

注。（2分）

3.成語積累（4分）

踩著音樂鼓點，一條藍色長龍搖頭擺尾、游曳起舞。“龍是中國的神話動物，中華民族的圖騰。它行

云布雨、上天入地，象征仁愛、智慧和勇毅……”我給學(xué)生講解龍的文化淵源，為的就是讓他們“先修內(nèi)

功”，如此方能①（多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力），讓

手中的龍②。操練時，將一些武術(shù)動作、跑酷動作加進套路，并選用時下潮流的國風(fēng)音樂作為配

樂，讓舞龍?zhí)茁犯袝r尚感。一條龍缺了任何一個人都舞不起來，只有人人參與、通力協(xié)作，才能

③o龍獅運動在校園④（形容一個事物在一個時期非常盛行，像風(fēng)吹倒草木一樣），他們不

僅學(xué)會了舞龍技巧，更學(xué)到了受用終生的道理。希望他們傳承這門古老而新穎的體育運動，成為“龍的傳

人

（摘自《光明日報》馮巍/文，有刪改）

（1）根據(jù)括號內(nèi)解釋依次填出①④成語（2分）

（2）②③處成語填寫正確的一項是（）（2分）

A.活靈活現(xiàn)神龍擺尾B.出神入化飛龍在天

C.出神入化神龍擺尾D.活靈活現(xiàn)飛龍在天

4.根據(jù)提示補充對聯(lián)（3分）

黃山徽州區(qū)有副古聯(lián)，強調(diào)脾性戒除驕躁，言談不要虛浮。蘇軾詩云：”愿子篤實慎勿浮，發(fā)憤忘食

樂忘憂”。人有才藝固然好，但有才不宜顯露才揚己。強調(diào)做人做事，既要膽大，如赳赳武夫，勇往直

前；心也要細(xì)，如臨深淵，小心在意。有幾處字跡不清，請?zhí)顚懲暾⒑喺f理由。

上聯(lián)：氣忌躁言忌浮才忌滿學(xué)忌—

下聯(lián)：膽欲大心欲細(xì)—欲圓行欲

備選詞語：德智淺雜直方

5.下列句子語序最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）

時空一體，是人類的普遍觀念，中國人對時空一體有很多自己的認(rèn)識。空間遠(yuǎn)近的產(chǎn)生與時間長短的

持續(xù)是共生關(guān)系，時空是一體的。

①時間無形，所有時間字，都取象于有形的空間。時間的有形化，換言之，就是時間的空間化，是對

時空一體觀念的反映。

②最能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中時空一體觀的，當(dāng)屬“四時”配“四方”，即：春為東方，夏為南方，秋

為西方，冬為北方。這種觀念的形成與四時風(fēng)向的方位變化密切相關(guān)。

③例如朝、旦、早、戾、莫等古文字形體，就是對時間空間化的具象化表現(xiàn)，是對時間乃空間位移的

中國式表達。

（齊元濤《光明日報》漢字中的時空觀念有刪改）

A.①③②B.③①②C.②①③D.②③①

6.閱讀材料，按要求回答問題（6分）

材料一:

2。19-2。23年全國燒校以心資化及相美產(chǎn)業(yè)企業(yè)募業(yè)

普it收入〈億元）—增速（為＞CXJ0A涂n

（數(shù)據(jù)來源:國家統(tǒng)計局）

材料二；

隆德老巷子的非遺文化不只有剪紙。改造初期，紅崖村8個相連的老院子被保存下來，里面展示著魏

氏磚雕、高臺馬社火、楊氏泥塑等傳統(tǒng)非遺項目，一院一景，形成相連的文化空間。“大院里常常舉辦活

動，現(xiàn)場做泥塑、描臉譜、耍皮影。一句吊嗓子的唱腔聲，比什么吆喝都管用。”張宏生說。文化引進

來，生意也好做。老巷子一年到頭游人不斷。

涇源縣又對踏腳進行改革，擴大踏腳陣容，增加了音樂，對踏腳程式化的表演進行了創(chuàng)新和改革，使

踏腳更具藝術(shù)性和觀賞性。自此，踏腳從一種民間的自由游藝活動逐漸演化為有規(guī)則的競技類表演項目，

一步步邁向全國的舞臺。

（摘自《人民日報》《文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村》《六盤山非遺何以“出圈”》）

材料三：

今年有一個詞非常火，那就是“新質(zhì)生產(chǎn)力”，新質(zhì)生產(chǎn)力體現(xiàn)在高科技、高效能、高質(zhì)量，這對文

化產(chǎn)業(yè)提出了新挑戰(zhàn)。文化產(chǎn)業(yè)要成為新質(zhì)生產(chǎn)力的組成部分，就要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊藏的豐富思想

中汲取大智慧，圍繞國家經(jīng)濟社會長遠(yuǎn)發(fā)展進行布局謀篇，充分利用科技手段挖掘文化內(nèi)涵，開拓文化產(chǎn)

業(yè)的新賽道，豐富文化消費的新場景、新體驗，實現(xiàn)新的跨越，推進新質(zhì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的同頻共振。

（摘自《中國經(jīng)濟網(wǎng)》）

（1）閱讀材料一，概括主要信息。（2分）

（2）結(jié)合以上材料，分析文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點。（4分）

7.畢業(yè)在際，九年級某班開展“讓家庭成為守護孩子心理健康的堅實后盾”主題班會，邀請家長參加。旨

在引導(dǎo)家庭教育，緩解學(xué)生壓力。班內(nèi)張貼了如下標(biāo)語，家長不太理解，請選擇一條，結(jié)合生活實際，寫

一段解說詞。（不少于80字，注意用語得體，例證適當(dāng)）（4分）

A.家長為了讓孩子實現(xiàn)自己沒能實現(xiàn)的愿望，這不是“愛”，而是“求”。

——南京大學(xué)教授徐小躍語

B.家長不僅要給孩子‘生命'，還要給孩子‘慧命

——中國社會科學(xué)院王志遠(yuǎn)語

C.人生都是‘小馬過河’，應(yīng)該讓生命活成該有的樣子。

——山東大學(xué)教授姜生語

二、閱讀理解（40分）

（一）（12分）

［甲］王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能謗

譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”今初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進：期年之

后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

［乙］既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而羯。彼羯我盈，故克之。夫

大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

［丙］孝宗時，近習(xí)①梁俊彥請稅兩淮②沙田，以助軍餉。上大喜，付外施行。葉子昂為相，奏日："沙

田者，乃江濱出沒之地。水激③于東則沙漲于西水激于西則沙復(fù)漲于東。百姓隨沙漲之東西而田焉，是未

可以為常也。且辛已兵興，兩淮之田租并復(fù)④。至今未征，況沙田乎？”上大悟，即詔罷之。

（節(jié)選自《鶴林玉露?卷六》）

［注釋］①近習(xí)：指受君主寵愛的人。②兩淮：宋熙寧后分淮南路為東、西二路，簡稱淮東、淮西，后合稱

其地為兩淮。③激：受水等外力的沖擊、推動。④復(fù)：免除（兵役或徭賦）。

8.解釋下列加點的詞。（4分）

⑴群臣吏民能面刺寡人之過者

（2）能謗譏于市朝

⑶彼竭我盈，故克之。

⑷葉子昂為相

9.請完成下面語句的翻譯。（4分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）百姓隨沙漲之東西而田焉，是未可以為常也。

10.請用“/”標(biāo)出下面語句的停頓。（2分）

水激于東則沙漲于西水激于西則沙復(fù)漲于東

11.鄒忌、曹劌和葉子昂作為臣子，都對君王積極進諫，請你結(jié)合三個文段，簡要分析三者進諫的目的有

何不同。（2分）

（二）（4分）

傷春

陳與義

廟堂無策可平戎，坐使甘泉①照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮海看飛龍②。

孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊④鋒。

［注］①甘泉：秦漢行宮，這里指宋皇宮。②飛龍：喻指天子。③向延閣：長沙太守向子湮。延閣是官署

名。④犬羊：對金兵的鄙稱。

12.下列對古詩的理解錯誤的一項是（）（2分）

A.詩歌雄渾沉郁，看似寫春，實為感傷時勢

B.詩人漂泊異鄉(xiāng)，目睹煙花燃放美景，感慨時光易逝

C.詩歌頷聯(lián)對比手法突顯了詩人的強烈憤懣

D.詩“照夕烽”的宋朝現(xiàn)實與秦漢尚武的歷史交織，有所寄寓

13.詩歌尾聯(lián)表達怎樣的意旨？請簡要賞析。（2分）

（三）（10分）

讓路名成為城市的文化名片

①“興道巷”“崇興巷”，路名來自唐代長安城中的坊名；因為旁邊有養(yǎng)老院，取老人的雅稱命名“樂

齡路”；采自蘇東坡文中“時和歲豐”一詞，于是有了“時和路”“歲豐路”……近日，陜西西安一批路名

打包上新，或是淵源有自，或是貼切古雅，展示著一個城市深厚的文化底蘊。

②路名，不僅是城市的環(huán)境要素，也是城市的文化標(biāo)識。云南昆明的“金碧路”，既蘊藏金馬碧雞的

當(dāng)?shù)氐涔剩埠虾踅鸨探惠x的天象奇觀；走進江蘇南京的“烏衣巷”，會讓人想起“烏衣巷口夕陽斜”的

名句：北京的“百節(jié)深外胡同”、河南洛陽渡河回族區(qū)的“勒馬聽風(fēng)街”，都讓無數(shù)網(wǎng)友贊嘆“詩情畫

意”……這些路名，植根深厚的文化，穿越漫長的歷史，展現(xiàn)著一個城市獨特的氣質(zhì)和魅力。

③不只是有著歷史文化韻味的道路，一些聽起來有些“土味”的路名，同樣生長于城市的發(fā)展脈絡(luò)之

中。在不少城市里都有以“村”“莊”命名的道路，一些城市的道路名字還有“燈”“埔”“塘”“灣”等字

樣。這也不難理解，隨著城市的發(fā)展，一些過去的村莊被納入城市空間，隨山就勢因地而命名，留住了一

份鄉(xiāng)愁。而以“廠”“店”“市”等為名，是工商業(yè)活動的縮影。屢屢可見的“航天”“科技”“高新”等，

則是時代發(fā)展的折射。行走在這樣的街道上，就如唱針劃過唱盤，演繹出一段城市空間中“光陰的故

事”。

④可以說，于社會生活，路名是坐標(biāo)、是方位；于文化建設(shè)，路名是記憶、是傳承。城市的路名，是

導(dǎo)航上縱橫交錯的回家之路，也是心靈中源遠(yuǎn)流長的歸鄉(xiāng)之路，不僅能帶著我們回到亮著燈光、飄著飯香

的小家，也能帶著我們回到歷史之河、傳統(tǒng)之脈的家園。路名串聯(lián)起空間與時間，對接著歷史與生活，為

城市生活增添了一份精神的底色。

⑤一個城市的路名，不僅是獨特的“文化遺產(chǎn)”，更是新鮮的“活的傳統(tǒng)”。近年來，城市面貌日新月

異，新建道路越來越多，給新建道路命名成為一項重要工作。

⑥城市道路的命名，從來都是兼容并蓄的，關(guān)鍵在于如何體現(xiàn)出歷史傳承、生活接續(xù)，呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐?/p>

文化特性。上海許多路名來自全國各地地名,甚至方位、區(qū)域也暗合，形成空間的對位；陜西西安“未央

路”，往西有“阿房路”“鳳城路”，往東有“開元路”“貞觀路”，串起秦漢唐。路名可以新造，文化難以

復(fù)制，立足于“一方水土養(yǎng)一方人”，找到創(chuàng)新的命名思路，才能讓路名成為城市的文化名片。

⑦“城，所以盛民也。”路名，說到底是為了服務(wù)城市中人們的生活。若只是為求風(fēng)雅、為求特色而

命名、改名，公眾有距離感，地名也難以行之有效、傳之久遠(yuǎn)。城市道路的命名，是管理者與使用者共同

努力、共同選擇的結(jié)果，也是可以流傳下去的一種文化創(chuàng)造。這背后，有著文化孕育、產(chǎn)生、發(fā)展、流傳

的共同規(guī)律，不能不細(xì)思之、明辨之。

（張鐵《人民日報》，有刪改）

14.下面對文章理解錯誤的一項是（）（2分）

A.第③段“就如唱針劃過唱盤"，運用比喻論證方式來證明觀點

B.文中各種路名均體現(xiàn)了深厚的歷史文化底蘊

C.文章既寫了城市路名的特點，又指出了命名的方法，由表及里，論說有力

D.文章大量實例不僅論證路名的文化標(biāo)識作用，也使文章語言更豐富多樣

15.結(jié)合文章內(nèi)容說說如何“讓路名成為城市的文化名片”。（2分）

16.“城市道路的命名，關(guān)鍵在于如何體現(xiàn)出歷史傳承、生活接續(xù)，呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奈幕匦浴薄８鶕?jù)你所處

附近城市補充一個論據(jù)并簡要闡釋。（2分）

17.文化創(chuàng)造是城市路名的途徑，結(jié)合本文談?wù)勀銓ξ磥沓鞘形幕脑O(shè)想。（4分）

（四）（14分）

老屋?老娘?老燕子

①“天氣暖和了，燕子該回來了。”娘用一雙渾濁的眼睛在瞅屋檐下的燕子窩，臉上掛滿了笑容。燕

子窩不大，長方形，是用細(xì)泥壘成的，鑲在老屋檐下的磚墻上，長長的屋檐伸出來，為它遮擋風(fēng)雨。此

刻，燕子窩正迎著初春的風(fēng)，像一位慈祥的母親，翹首期盼久別的燕子從南方飛回來。

②望著燕子窩，我記起了小時候娘教我的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，壘窩窩，報家

喜，人人喜歡和它住。”娘說，燕子是吉祥的象征，它們通人性，只往善良的人家飛，只在心眼好的人家

搭窩筑巢。

⑧燕子之所以成了我家常駐的客人，與娘對燕子的呵護有很大關(guān)系。娘是菩薩心腸，誰要是拿竹竿嚇

唬燕子或大聲驅(qū)趕燕子，娘就不高興，禁不住嘮叨一番：“燕子是來報平安的，別傷害它們。”在娘的看

護下，無論是家里人還是外來串門的人，沒有戳燕子窩的。就這樣，燕子們一窩一窩地繁衍下來。老燕子

老去了，小燕子長大了，舊窩沒了，新窩又搭了起來。這些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，誰也說不

清。

④燕子又被稱為報春鳥，是最早來到農(nóng)家田野的報春使者。它們的到來總是有些神秘。每年春天，當(dāng)

柳樹剛剛冒出鵝黃色嫩芽的時候，仿御一夜之間，燕子突然就出現(xiàn)了，引人無限遐想。常常是先來了兩

只，緊接著又飛來兩只，過了一會兒，飛來更多。它們有的在樹枝上撲棱著翅膀，有的圍著屋頂上下翻

飛，有的落到菜地里。從它們悅耳的鳴叫聲里，能感受到它們回家的歡樂心情。

⑤每年我們家的燕子飛回來時，娘都說，那是老燕子帶領(lǐng)小燕子來認(rèn)家了。她說，最先到的總是老燕

子，發(fā)現(xiàn)自己的家巢還在，就招呼它們的兒女一起飛來唱歌慶祝。想想，娘說得還真有道理。燕子們在用

歡快的鳴叫聲向我們?nèi)冶硎靖兄x呢。一聽到燕子唱歌，娘就會抓出幾把小黃米撒在門前的臺階下，然后

“啾，啾，啾”地呼喚著燕子，燕子便紛紛飛過來啄食吃。娘坐在臺階上看著燕子，喜得合不攏嘴。

⑥燕子飛回來時，正是鄉(xiāng)村的春耕春播最忙碌的時候。穿行于飄動的柳絲，迎著溫煦的春風(fēng)，老燕子

也開始了繁忙的筑窩工程。它們用腳彈掉不結(jié)實的泥，再用嘴銜來新鮮泥巴，每天日出而作，不管刮風(fēng)還

是下雨，總是不停地在田野、水灣之間忙碌。它們像工程師一樣，精心地設(shè)計、裝扮著自己的小家。隨著

一團團小泥球運抵老屋，陳舊的窩很快就變大變寬敞了，煥然一新。

⑦為了迎接新的生命，它們又銜來小草，甚至頭發(fā)絲、毛線頭等，把家營造得更加溫馨。人們一心忙

著農(nóng)活不再注意它們時，一個個新的生命誕生了。當(dāng)老燕子回到家中，小燕子就從那溫暖的窩里急急地探

出頭來，張著橘紅色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那爭先恐后的樣子真惹人喜愛。幾個月后，小燕子慢慢長

大，會飛了，便出窩緊跟它們的父母，飛向田野去捉蟲吃。

⑧我們平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些嘰嘰喳喳的燕子。我從內(nèi)心里感激燕子。我

多次勸娘到城里和我們一起住，但娘說她哪里也不去，她習(xí)慣住在鄉(xiāng)下，就愿意守著幾間老屋，日日聽屋

檐下燕子的鳴叫。于是，我沒有強求，依了娘的心思。

⑨秋天來臨，便意味著燕子即將結(jié)束在北方的生活，向南方飛去。娘對我說，臨行那天，燕子遲遲不

走，在樹上、屋頂上不停地鳴叫，然后在院子里低低地飛來飛去。

⑩娘心疼地對它們說：“路遠(yuǎn)著哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子們好像聽懂了

一般，嘰嘰喳喳鳴叫一番，而后慢慢地向南飛去。

?我能想象燕子跟娘告別時的情景，真令人有此傷感。娘說，“燕子和人是一樣的，誰離家的時候不

是戀戀不舍的呢？何況這是好不容易壘起來的一個家。”

?眼下，春風(fēng)暖了，楊柳、梧桐青了，花兒漸次開放了。老燕子一定正領(lǐng)著小燕子們從南方飛回來，

娘在老屋等著它們呢。

（尹希東/《光明日報》，有刪改）

18.第④段“它們的到來總是有些神秘”作者采用了哪些方法描寫“神秘”？（2分）

19.首段中“燕子窩正迎著初春的風(fēng)，像一位慈祥的母親，翹首期盼久別的燕子從南方飛回來。”很有意

趣，請簡要賞析。（2分）

20.文章中“娘說”反復(fù)出現(xiàn)，有怎樣的用意？（2分）

21.通讀全文，說說文章《老屋?老娘?老燕子》題目的好處。（2分）

22.燕子身上有無作者的影子，試結(jié)合文章內(nèi)容分析一下。（2分）

23.結(jié)合朱德《回憶我的母親》閱讀感受，談?wù)勀銓δ笎鄣恼J(rèn)識。（4分）

三、寫作（45分）

24.閱讀下面文字，按要求作文

“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”抗美援朝中保家衛(wèi)國的“最可愛的人”，“鞠躬

盡瘁，死而后已”，為事業(yè)奉獻一生的鄧稼先，寧愿倒下去也不愿屈服的聞一多，他們都是了不起的人。

獨自在風(fēng)雨中找到鴨子的杜小康，傳承美好品德的“梨花姑娘”，甚至是“走一步，再走一步”，能克服障

礙、突破自我的所有平凡人，他們也都是了不起的。

根據(jù)以上內(nèi)容，請講一講自己成功的故事，或表達對成功的理解，也可以抒發(fā)成功時的感受，內(nèi)容具

體，文體不限（詩歌除外），不少于500字。（不能透露與考生有關(guān)的信息。）

同心縣2024學(xué)年九年級聯(lián)考試卷

語文參考答案

1.（10分）①持節(jié)云中，何日遣馮唐；蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看；折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)

前朝；鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（1空1分，多字少字錯字均不得分）

2.（6分）任務(wù)1：駱駝堅忍就像樸實的祥子。人和狗、死魚，包含了無窮的殘忍。野獸喻指潛藏于人性

之下的惡，最終淪為一具行尸走肉。小人物祥子身上的動物性特征隱喻了他從抗?fàn)幍酵讌f(xié)，從人到動物的

淪落，背后是小人物的人生苦難與蒼涼。（2分，喻義1分，人物命運規(guī)律1分）

任務(wù)2：《駱駝祥子》是一部反映社會現(xiàn)實、倡導(dǎo)奮斗精神、反映人性問題和啟示人們珍惜當(dāng)下的重要小

說。其現(xiàn)實意義非常深遠(yuǎn)對于我們認(rèn)識和理解當(dāng)今社會和人類的本質(zhì)具有重要的指導(dǎo)意義。（2分，角度1

分，聯(lián)系名著情節(jié)內(nèi)容1分）

任務(wù)3：示例：噩夢，廚子，貓，冰等表現(xiàn)社會的黑暗，殘酷。黑暗吞噬了大地，冷酷抹殺了人性。祥子

的悲劇是社會的悲劇。祥子的蛻變其中的原因之一是腐朽的社會。老舍以上諷喻表現(xiàn)了社會的恐怖氣息，

冰冷氛圍，殘酷情景，令人窒息。（2分，指出本體1分，明確效果1分）

3.（4分）（1）①畫龍點睛，④風(fēng)靡一時（2分，寫對1個1分）

（2）D（出神入化多用來形容神奇的境界。活靈活現(xiàn)強調(diào)逼真。學(xué)生初學(xué)達不到相應(yīng)高度，活靈活現(xiàn)更準(zhǔn)

確。神龍擺尾可局部運動，飛龍在天要整體協(xié)調(diào)，與人人協(xié)作相契合，故選D）（2分）

4.（3分）上聯(lián)：氣忌躁言忌浮才忌滿學(xué)忌淺下聯(lián)：膽欲大心欲細(xì)智欲圓行欲方

理由：從名詞角度選“智”，德行圓滿可以，但圓還有圓滑之意，與追求正直坦誠相悖。從形容角度，前

后間形成對比，相反相成。同時“方”和“直”區(qū)別在于，方有“直”之意，直無“方”之味。直是線，

方是面，意更豐富）（選對給2分，理由1分）

5.C（先表示空間的字再說表示時間的字，由簡單到復(fù)雜，每個觀點各舉例證，有理有據(jù)，故選C）（2

分）

6.（6分）（1）中國文化產(chǎn)業(yè)近來呈上升態(tài)勢，受疫情影響增速放緩，但回暖明顯。（2分，收入（產(chǎn)業(yè)發(fā)

展）規(guī)律1分，增速規(guī)律1分）

（2）充分挖掘非遺傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，將文化產(chǎn)業(yè)激活；積極改進和創(chuàng)造傳統(tǒng)文化形式，更快融入現(xiàn)代社

會。形成新質(zhì)生產(chǎn)力關(guān)鍵在于創(chuàng)新，發(fā)揮科技優(yōu)勢，形成產(chǎn)業(yè)品牌。將鄉(xiāng)村振興與文化建設(shè)結(jié)合起來，形

成城鄉(xiāng)互補。基于已有文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮潛力，提高質(zhì)量，形成競爭力。（4分，任意一點1分）

7.示例1：家庭應(yīng)該是孩子的避風(fēng)港。當(dāng)孩子在學(xué)校中感到壓力和拘束時，能夠在家庭中‘喘一口氣中

國社會科學(xué)院王志遠(yuǎn)先生說“家長不僅要給孩子‘生命'，還要給孩子‘慧命要相信三百六十行，行行

出狀元，讓孩子在適合自己成長的道路上快樂前進！岳母刺字，引導(dǎo)孩子勇于擔(dān)負(fù)國家責(zé)任，岳飛精忠報

國成為佳話。這就是給了他慧命，最終實現(xiàn)了人生的夢想。

示例2：讓正確的教育方式成為我們的后盾。山東大學(xué)教授姜生說，人生都是‘小馬過河’，不要把孩子背

過去，這是抹殺了他獲得人生經(jīng)驗的機會。孩子戰(zhàn)勝不了別人，是因為他沒有戰(zhàn)勝自己的經(jīng)歷。應(yīng)該讓生

命活成該有的樣子。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”孩子都要親歷自己的人生之河，才能學(xué)會游

泳！應(yīng)當(dāng)大膽放手讓他們?nèi)テ床∪?chuàng)造！去開拓！（解釋觀點1分，例證1分，語言2分）

8.（4分）（1）面：當(dāng)面（2）朝：指集市，市場等公共場合（3）盈：充滿。這里指士氣正旺盛（4）為：

擔(dān)任，做（1題1分）

9.（4分）（1）第一次擊鼓進軍士氣振作，第二次擊鼓進軍士氣衰落，第三次擊鼓進軍士氣耗盡。

（2）老百姓隨著沙在東邊或西邊的堆積（情況）來種地，這不可以把它當(dāng)做正常土地（來收賦稅）。（一

句2分，關(guān)鍵詞扣0.5分，再，鼓，田，省略句未補充酌情扣分）

10.水激于東/則沙漲于西/水激于西/則沙復(fù)漲于東（全斷對給2分）

11.示例：鄒忌積極進諫齊威王，意在讓他明白自己所受蒙蔽已久，接受進諫以除“蔽”；曹劌在作戰(zhàn)中勸

諫魯莊公，目的是為了以弱勝強，贏得長勺之戰(zhàn)；葉子昂面對皇上的征稅決策進行勸諫，意在讓沙田百姓

免于賦稅，減輕負(fù)擔(dān)，也讓皇上明白自己的決策不利于百姓的生存。（任意2點賦1分，全對2分）

12.B（“煙花一萬重”，原是杜甫《傷春》詩中的句子，指唐代的京城長安。這里，陳與義借用這個句子

來表現(xiàn)對北宋京城汴梁的懷念）（2分）

13.詩結(jié)尾謳歌向子湮帶兵奮起抗敵的壯舉，一“疲”字盡顯抗戰(zhàn)之韌勁，“敢”字表現(xiàn)不懼強敵，誓死報

國的氣概，贊揚向子湮的愛國情懷，實際上是從反面諷刺那些當(dāng)政者。（結(jié)合煉字或修辭分析給2分，空

談愛國