【教學目標】1．通過學習，知道在生活中辨別方向的方法，學會在生活中辨別方向，能用學習的辨別方向的方法辨別教室和學校的方向。2．通過學習制作學校地圖，讓學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠將校園的景物正確畫在地圖上。4．學習圖例的有關知識，知道圖例的作用，能自己設計圖例，學會為學校的景物設計圖例。【教學重難點】辨別方向，學習圖例的有關知識。【教學過程】一、照片回顧，導入課題。1．課件出示學校景物照片，引導學生回顧學校景物。學生自由發言，介紹美麗的校園。2．創設情境：師：看，我們的校園多美啊！我們都引以為榮。元旦馬上要到了，有小客人來我們學校聯歡，可是我們學校的演播廳在食堂的1樓，教室又在教學樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些師：畫地圖需要學會辨別方向，首先要學會辨別方向。今天這節課我們就來學習辨別方向，同學們知道平時人們是怎么辨別方向的4．師小結板書課題：我來畫學校。二、學習辨別方向的方法。1．你知道生活中有哪幾個基本方向嗎？（課件出示：東南西北）先讓學生在教室里練習辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據方法，以學生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學生轉動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學生另一句口訣：“早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方3．做游戲：看太陽，辨方向。（1）請學生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學生辨別東方和西（2）變換太陽的方向，請學生辨別東方和西方。（3）師小結：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起三、學習辨別方向的其他方法。（1）沒有太陽的時候怎么辨別方向呢？教師可讓學生充分討論，各抒（2）在學生所說方法的基礎上，給每個小組發一個指南針，讓學生運用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學校大門的方向、廚房所在的方向（3）通過課件或圖畫教給學生北極星有關知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學生晚上找一找北極星。指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實物，學生分組練習實用指看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對著勺子狀的北斗星的就看樹葉：（課件出示：也稠密是南方，葉稀疏是北方）看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）小結：第一關，大家通過看太陽、看北極星看樹葉等方法學習辨2．學習使用指南針。每個小組在小組長的帶領下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。小結：師：這節課，我們學習了如何辨別方向，知道了學校的東南西北面分別有什么景物，為畫學校地圖做了充分的準備，下面我們在課堂上讓學生說說學校里有什么景物。1．大家在實地辨別方向時，看到學校有哪些景物？課件出示：我們怎樣才能把他們畫在地圖上呢？（把實物縮小）（用圖案或符號代替）2．課件出示幾個常見的圖例（生活中我們還經常看見它們，你們在哪畫不能繼續下去，如方向問題，“景物多，畫不下”的矛盾也會凸顯出來，出來呢？學生可能會想出各種方法，有可能提到用圖例（不一定是這個詞，但是這個意思）。3．實例引路，自己得出結論。教師先不要急于把什么是圖例這個知識教給學生，而是先在黑板上畫幾個常用的圖例，如鐵路、河流、醫院、圖書館……然后讓學生自己說說什么是圖例。教師要引導學生相互補充，當學生說出大致意思后，教師應充分肯定學生，并帶領學生讀一讀教科書對圖例的4．學生自己設計圖例：教師可提供實際的景物讓學生設計，也可讓學生根據校園各種景物進行圖例設計。教師在巡視過程中發現學生有困難時，應給予及時的幫助。5．交流：多數學生完成之后，可將學生分組進行相互交流。教師要激發學生的創造精神，鼓勵多樣化設計，不要讓學生遵循一種思維模式，但要參照教科書，引導學生討論。（1）確定一個位置，最好是學校的中心位置。（2）確定學校的東、南、西、北。（3）把東、南、西、北景物按“上北下南，左西右東”的順序用圖例把觀察結果記錄在紙上。4．畫學校“地圖”。把學校四個方向的景物按“上北下南，左西右東”用圖例表示出來，教師應在教室巡視，隨時給予學生指導和幫助。每一個小組選一張展示，學生評價。2．我們一起去校園里看看還有什么景物在校園什么方向。在學校工作的人們【教學目標】通過認知過程和情感體驗過程的有機結合，讓學生在學習和活動過程中，記住老師的名字，了解老師的工作，理解老師的愛，回報老師的愛，在這個學習過程中體驗獲得新知的快樂，從而領悟做人的道理，選擇良好的行為方式，養成尊敬老師的好習慣。【教學重難點】在這個學習過程中體驗獲得新知的快樂，從而領悟做人的道理。【教學過程】一、猜一猜導入，認識每一位老師，記住每一位老師的名字。同學們在學校的美好時光，每天都是老師陪伴你們度過，對老師2．聽聲音猜老師。（二）記一記每個學科任課老師及他們的名字。教師導語：我們快樂的校園生活離不開每一位老師（板書：敬愛（板書粘貼畫好的一棵大樹。粘貼圓圓的太陽。）（三）說一說——我喜歡的老師。二、調查行動——了解老師的工作。做老師容易，做一個讓學生喜歡的好老師可不容易。為了做一名為了便于大家了解老師的工作，課前我們派出了三個調查小組，請他們來匯報一下他們的調查收獲吧。（一）調查我們班每個任課老師的工作情況。信息信息每周課時任教班級所教學生其他工作調查收獲或感受（二）調查老師的一天的工作。1．教師導語：課前同學們已經認真地觀察了老師的一天，并填寫了觀察表，現在把你的觀察結果告訴大家。XX老師的一天2．學生匯報，學生評價。3．教師評價并鼓勵。4．小結：在匯報交流中，同學們知道了老師每天要早早地來到學校，備課、上課、批改作業、放學護送我們過馬路等等，老師真辛苦（三）通過調查采訪相關老師，了解一件作品在書畫比賽及書畫三、體驗感悟，理解老師的愛。（一）講一講自己和老師的故事體驗老師的愛1．導語：每個同學和老師之間一定還發生了一些難忘的事，你們（先小組內，講一講，推薦到班級的故事樹。）（二）實話實說——理解老師的愛。1．你們寫下了老師要求你們做過的事情，把你們愿意干的打個對2．我看到你們有些沒有選擇，為什么？既然大家都不愿意做，我3．分享一名學生的日記片段，引導學生的體會。4．引導感悟：其實老師的嚴格要求也是一種關愛。（三）感動時刻——感悟老師的愛。1．展現那些不平凡的老師。殷雪梅、張麗莉還有汶川地震中那一個個平凡而又偉大的身軀。四、回報與感恩，回報老師的愛。（一）采訪小組在行動——了解老師的快樂。1．想知道我的快樂嗎？誰先嘗試采訪一下我。聯系課堂，聯系自己的學生講一講我的快樂。同學們遇到我時的一聲呼喚；雖然他的字還不漂亮，但是我看到他認真練習，認真請教的樣子就是我的快樂！我在講課的時候，她總是瞪大了亮閃閃的眼睛望著我，那專心傾聽的樣子就是我的快樂！2．讓我們聽一聽老師們的心聲吧。提示：采訪的時候注意什么？采訪之前要約好時間、地點；要準備好采訪的問題；采訪時要注意禮貌；提問要清楚明白；要做好記錄。5．評價總結。我們的班級像一棵大樹，有時候老師就像你們的陽你們的理解珍惜也是老師的陽光。（板書：理解、關愛、珍惜）（二）我想對老師說——表達對老師的愛。1．現在，同學們一定有話想對老師說。時間的關系我們不能每位同學都起來說，請把你想說的寫下來吧！讓你的承諾留在我們班的故事樹上，讓這棵大樹成長的更加茂盛。2．請你讀一下你寫下的話。把你的卡片貼在故事樹上。五、補充拓展：特別的日子——銘記師愛。每個國家的教師節不一樣。法國：教師節是每年的美國：每年9月28日定為教師節。如果有一天你出國留學，要記住外教師：為了表達你對學校工作人員的敬意，請同學們選擇自己喜愛的方式（如：畫畫、寫卡片等）送給你最尊敬的人。祝福您，老師【教學目標】【教學重難點】運用已掌握的技能制作禮物。【教學過程】（1）討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣板書課題：祝福您，老師就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。3．你知道世界上其他國家的教師節是什么時候嗎？其他國家是怎樣尊敬老師的呢？（學生討論，引導學生閱讀教材“故事園”）老師——最廣泛流行的敬稱。先生——最歷史悠長的尊稱。人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂。慈母——最真情感人的愛稱。春蠶——最純摯的稱謂。蠟燭——最溫馨動人的稱謂。孺子牛——最具中國特色的喻稱。春雨——最生動形象的默稱。人梯——最高評價的專稱。不論何種稱謂都賦予了教師神圣的職責！1．似乎從我們有了認知，有了課本以來，老師就在我們的身邊，用他們的思想哺育著我們，用他們的光和熱溫暖這我們。沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師們。2．教師節來臨之際，我們如何感謝我們的老師呢？怎么樣感謝才3．請你用自己的方式為敬愛的老師準備一份有意義的節日禮物吧！（根據實際情況各抒己見選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如今非昔比話學校【教學目標】熱愛學校、關心學校的發展，增強對學校的親切感。培養學生搜集信息、處理信息的能力。【教學重難點】2．學生搜集信息、處理信息的能力。【教學準備】1．搜集學校發展變化的資料。2．制作多媒體課件。【教學過程】一、談話導入，揭示話題。同學們，隨著時代的發展，經濟的騰飛，社會發生了翻天覆地的變化，我們的學校隨之也煥然一新。學校是我們成長的樂園，我們的學校今天與過去相比，發生了怎樣的變化呢？這節課我們就一起談論二、探討交流學校的變化。首先，同學們，你們能不能用自己喜歡的方式來介紹一下我們現在的學校？（學生暢談）看來同學們都喜歡用語言文字的形式來介紹我們的學校，老師呢，想通過另外一種方式——圖片來展示我們學校的風采，讓我們一起來欣賞!（課件出示學校圖片）同學們，剛才你們介紹的以及老師展示的僅僅是學校的一小部分，為了更好地了解我們的學校，我們一起來看一下學校簡介。（出示學校我們的學校歷史悠久，環境優美，設施齊全，那你們知道我們的學校以前是什么樣子的嗎？（不知道）由于同學們年齡太小或者自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶沒有在我們面前提起過，可能對以前的學校并不了解。不過沒有關系，為了更好地幫助同學們了解學校的過去，今天我們非常榮幸地請到了我們的兩位老校友，他們可以說是見證了學校的整個變化，就是我們比較熟悉針對學校的過去，你可以當一回小記者，來現場訪問一下我們的同學們，由于時間關系，我們的采訪到此結束，如果你心中還有哪些疑問，課下你還可以繼續采訪老校友。讓我們再次以熱烈的掌聲d．同學們，你們了解了學校的以前和現在，你有什么感受？心里1．我們學校為社會培養的人才。a．你知道學校為祖國培養了哪些人才嗎？（生交流）b．師出示各行各業的人才圖片。c．師小結：學校為社會各行各業輸送了許多人才，既有普通的勞2．學校取得成績。帶著對學校深深的愛，讓我們一起為學校喝彩吧！同學們，學校從建校到今天已經走過了70多個風雨歷程，從一所普普通通的小學變成了一所在省、市都有著很高知名度的小學，我們為它驕傲、為它自豪。同學們，讓我們珍惜大好時光努力學習，為學校增光添彩，讓學校以更加亮麗的風采展示給世人。行不行？能不能同學們課下可以用自己喜歡的方式把我們的學校介紹給別人，可一所優秀的學校將使每一位學生受益，讓我們充分發揮自己的想象力、創造力，做一個小小的設計師，設計一所你心目中的未來的學【教學目標】2．明確在上學過程中有哪些不安全因素，提高自立、自衛的安全3．通過講述為自己安全上學周圍人的付出，初步學會感恩他人。4．初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關5．在交際過程中提高觀察和表達能力。【教學重難點】學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識，提【教學過程】來學校的，路上經過了……”把上學方式和路況說清楚。3．小結：雖然我們的上學路不一樣，但都要注意安全，平平安安1．按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。2．小組內交流路線圖。3．在準備好的彩紙上寫好名字，把彩紙貼在畫好的路線圖上。4．展示評價自己制作的路線圖。1．出示圖片不同上學方式的圖片，討論一下，他們做得好嗎？為2．聯系實際，說一說，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？3．分組討論、交流意見。（1）下雨的時候，姥姥總是撐著傘送我來上學。（2）每天姐姐都手拉手地送我來上學。（3）在路口，交警叔叔提醒我看好紅綠燈再走。（4）爸爸每天都到學校門口來接我。周圍的人為我們安全上學付出了這么多，讓我們為他們畫一張愛1．要想做到安全上學，光有周圍人的幫助還不夠，我們還要自己（1）汽車鳴笛表示汽車走近了，要離車遠一點。（2）我知道紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。2．出示常見的交通信號，教學生識別信號的意義。1．上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想2．選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。3．分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指小學生，上學校，交通“信號”要知道。紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。認識我自己【教學目標】初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。【教學重點】引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補【教學難點】使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。【教學過程】通過上節課的學習，我們大致了解了自己有哪些特點。這節課，（3）學生小組活動：在小組內說一說自己的優點。（1）通過交流指導，讓同學們發現了自己身上的優點。（2）以“我喜歡我”為題介紹自己，展示自己的優點。三、學習別人的長處。（1）學生聽“駱駝和山羊”的故事，并思考問題。通過本節課的學習，我們初步了解了自身的長處和短處，學習了取長補短的道理，希望大家在今后取得更大的進步。【教學目標】（1）理解“人不識禮儀，寸步難移”的含義。（1）能夠結合生活體驗，了解禮儀知識。（3）能夠大膽發言，把自己的觀點和他人進行分享。（1）結合自己的生活實際，明白如何講究禮儀。【教學重點】（1）在學習課文內容的基礎上，結合自己的實際生活，感受本課（2）了解和感受“人不識禮儀，寸步難移”的含義。【教學難點】（1）在學習課文內容的基礎之上，把課文內容和自己的實際生活進行結合，拓展和延伸。【教學準備】1．教師準備：制作相關課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本。【教學過程】一、活動一：禮儀知識知多少。2．引導學生結合情境，根據課前調查，交流研討：（2）學生根據自己的實際生活體驗，針對以上問題，進行小組討論，并把自己討論出的重點，記在自己的本子上。（3）教師請班上幾位同學，進行發言。（1）教師帶領學生一起，閱讀課文內容。師：禮儀是人們在長期共同生活和交往中逐漸形成的，是一個人品德和修養的外在表現，也是一個國家、社會文明程度的反映。（2）教師幫助學生，在閱讀課文內容的過程中，理解禮儀的重要1．教師引入：一個不懂禮儀的人是不受歡迎的，只有講禮儀的人2．讀一讀故事園，交流研討：（1）結合我們的生活體驗，想想“五里”與“無禮”的故事告訴（2）教師請班上幾位同學，進行發言。（1）教師帶領學生一起，閱讀課文內容。三、活動三：禮儀從我做起。1．教師引入：文明禮儀是一粒有生命力的種子，只要在心里播下這粒種子，它就會生根、開花、結果，我們的生活就會變得更美好！。（1）引導學生結合課本內容進行討論：如何做到文明禮儀？說說（2）教師把學生分成若干組，給出相應的時間，針對書本的內容（3）教師引導學生發言。每組派代表，對書本內容的討論結果進（4）教師把學生的發言，記錄在黑板上。2．全班同學齊讀三字歌。全班熱烈討論，教師總結。【作業布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。【板書設計】禮儀伴我行（2）“人不識禮儀，寸步難移。”為什么這樣說呢（3）禮儀從我做起【教學目標】2．通過收集父母長輩養育自己的點滴，使學生體會到父母長輩的【教學重難點】引導學生從內心深處學會感恩，學會孝敬父母長輩。【教學過程】1．同學們，王老師第一次給你們上課，高興嗎？老師看到你們一張張可愛的笑臉，也很高興。王老師給大家帶來了一首歌《我愛我的？（據學生的回答適時引導，評價）3．我們每個人都有一個幸福、溫馨的家，今天老師就和大家一起二、小組展示、交流自己的家庭。（表揚學生課前的預習工作）2．把你的全家福展示給小組的同學吧。（要求：把家庭成員的身份、年齡、屬相、工作等介紹清楚4．老師發現同學們的交流展示很積極，哪位同學能把你的家庭介當學生交流父母年齡時，進而問其他學生是否知道父母的年齡。當學生交流父母工作時，引導學生是否見過他們工作？認為他們的工作怎么樣？能簡單介紹一下嗎？為什么要這樣辛苦的工作？你想（根據學生的交流適時評價、表揚，引導學生體會父母工作的不1．從小到大，在我們的成長過程中，父母長輩為我們做了許許多2．根據學生的交流，引導學生體會當父母做這些事的時候，你心里是怎樣想的？你想對父母說點什么？繼而引導其他學生，有沒有想對父母長輩說的話？引導學生從內心深處學會感恩、學會孝敬父母。3．小結：同學們說的真好，真是懂事的好孩子，但是同學們對父母長輩的愛和感謝不只是表現在言語上，你們想通過什么具體行動來1．給學生2分鐘的時間準備一下，每小組選出代表表演一下想為2．教師適時引導、鼓勵和評價。1．家對每個人來說都是非常重要的，我們的成長離不開家人的關收集有關孝敬父母長輩的故事和格言。【教學目標】（1）理解媽媽懷孕時候的辛苦。（2）掌握如何為家庭帶來歡樂。（1）能夠結合生活體驗，為家庭帶來歡樂。（2）能夠根據所學知識，理解家人的辛苦與付出。（3）能夠大膽發言，把自己的觀點和他人進行分享。（1）結合自己的生活實際，理解為家庭增添更多歡樂的意義。【教學重點】（1）在學習課文內容的基礎上，結合自己的實際生活，感受本課（2）了解和感受媽媽懷孕時候的辛苦與喜悅。【教學難點】（1）在學習課文內容的基礎之上，把課文內容和自己的實際生活進行結合，拓展和延伸。（2）感受為家庭增添更多歡樂的意義。【教學準備】1．教師準備：制作相關課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本。【教學過程】1．教師引入：小生命的孕育，凝聚了親人太多的關愛與付出。新生命的降生，給家人帶來了無盡的幸福和喜悅。2．把你課前做的調查與同學們進行分享：媽媽懷孕時的反應。我在媽媽肚子里生長變化的情況。在我出生前家里人做的準備。我出生的經過和出生時的趣事。（1）閱讀課文內容《我當“孕媽媽”》。（2）師總結：小生命的孕育，凝聚了親人太多的關愛與付出。新生命的降生，給家人帶來了無盡的幸福和喜悅。1．文章引入：爸爸的日記。2．引導學生結合情境，根據課前調查，交流研討：（1）把你課前做的調查與同學們進行分享：我們有哪些事情讓家（3）教師請班上幾位同學，進行發言。1．教師引入：家庭生活就像一首美妙的樂曲，多么美好！而我們就是里面最活躍的一個音符。濃濃的親情，開心的游戲……家人因我們的快樂而快樂，因我們的幸福而幸福。（1）教師引導學生對今天所學的知識，進行總結。（2）教師請班上的幾位同學，用簡單的幾句話，概括今天自己所【作業布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。【板書設計】（1）媽媽是怎樣孕育我們的呢（2）我們給家庭帶來了哪些歡樂呢（3）怎樣才能為家庭增添更多的歡樂【教學目標】（1）理解爸爸媽媽一天中要做多少事情。（2）知道我們能為爸爸媽媽做些什么。（1）能夠結合生活體驗，理解爸爸媽媽的辛苦。（2）能夠根據所學知識，為爸爸媽媽做些事情。（3）能夠大膽發言，把自己的觀點和他人進行分享。（2）感受自己的付出為爸爸媽媽帶來的快樂。【教學重點】（1）在學習課文內容的基礎上，結合自己的實際生活，感受本課（2）了解和感受爸爸媽媽的辛苦。【教學難點】（1）在學習課文內容的基礎之上，把課文內容和自己的實際生活進行結合，拓展和延伸。（2）感受自己的付出為爸爸媽媽帶來的快樂。【教學準備】1．教師準備：制作相關課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本。【教學過程】一、游戲導入，創設情境。1．同學們，在上課之前呢，老師先請大家玩個小游戲《手指小游戲》，師講解要求，學生練習。找生表演。對于生活中的事情，只要我們敢于嘗試，自己動手去做，都能做的很二、新課講授活動一：爸爸媽媽一天中要做多少事？我們交流一下吧。應該學會照顧自己。作為家庭中的一員，家務活也有我們的一份。讓我們記錄下來，一起分享一下吧。（2）你們知道什么是自己的事情嗎？（穿衣服、疊被子、吃飯、掃地、刷碗……）（3）生活中如果我們自己的事情都依賴爸爸媽媽，我們將來會變（2）每天吃飯時，都是別人給自己盛飯。（3）起床睡覺必須大人催促，還要大人鋪疊被褥。（7）每天都是自己整理書包。（8）如果家長不送自己上學，就不樂意去。（9）做作業不需要家長提醒就能按時完成。（10）學習中有不會的地方能主動問老師父母。（11）不知道自己喜歡看什么書，自己從沒有買過書。（12）需要你做決定時，必須有大人或同學幫助。（14）很少記住自己的去過的地方走過的路線。（15）損壞了公物或別人的物品，能主動道歉并賠償。1．我們應當學會料理自己的生活，主動為家里做一些力所能及的事情。自己的事情自己做，家務活主動做，不會做的事情學著做。談談你已經在做的家務，和將要做的家務在班上與同學分享，并談談你的感受。生1：提高自理能力，是我們成長中的重要一步。我們可以用行動告訴爸爸媽媽：“請放心，我能行！”生2：我們應當學會料理自己的生活，主動為家里做一些力所能及的事情。自己的事情自己做，家務活主動做，不會做的事情學著做。【作業布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。【板書設計】（1）爸爸媽媽一天中要做多少事？我們交流一下吧（2）爸爸媽媽那么辛苦，我能做些什么呢【教學目標】（1）了解家庭的收入是從哪里來的，以及花在了什么地方。（2）掌握當家的技巧，不進行不合理的消費。（1）能夠結合生活體驗，理解爸爸媽媽當家是多么的辛苦。（2）能夠根據所學知識，當一天的家，了解當家的辛苦。（3）能夠大膽發言，把自己的觀點和他人進行分享。（1）結合自己的生活實際，找出生活中不合理的消費現象。【教學重點】（1）在學習課文內容的基礎上，結合自己的實際生活，感受本課【教學難點】（1）在學習課文內容的基礎之上，把課文內容和自己的實際生活進行結合，拓展和延伸。【教學準備】1．教師準備：制作相關課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本。【教學過程】一、情景導入同學們，你們平時有零花錢嗎？你們是怎樣支配的呢？（指名說引出課題，并板書《我當小管家》二、欣賞觀看課件和實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。讓學生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡欣賞各種自制的儲錢罐。三、新課講授1．圖片引入：家里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的。2．引導學生結合情境，根據課前調查，交流研討：（1）結合我們的生活體驗，想想爸爸媽媽是從事什么工作的？能（2）學生根據自己的實際生活體驗，針對以上問題，進行小組討論，并把自己討論出的重點，記在自己的本子上。（3）教師請班上幾位同學，進行發言。（1）教師帶領學生一起，閱讀課文內容。活動二：家里的錢是怎樣消費的？讓我們來做個調查吧。1．圖片引入：家庭的開銷。2．引導學生結合情境，根據課前調查，交流研討：（1）結合我們的生活體驗，想想家里花錢的地方有哪些？記錄下（2）學生根據自己的實際生活體驗，針對以上問題，進行小組討論，并把自己討論出的重點，記在自己的本子上。（3）教師請班上幾位同學，進行發言。（1）教師帶領學生一起，閱讀課文內容。2．引導學生結合情境，根據課前調查，交流研討：（2）學生根據自己的實際生活體驗，針對以上問題，進行小組討論，并把自己討論出的重點，記在自己的本子上。（3）教師請班上幾位同學，進行發言。（1）教師帶領學生一起，閱讀課文內容。活動四：找一找，生活中有哪些不合理的消費現象。1．教師引入：古人說：成由勤儉敗由奢。勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們要樹立正確的消費觀念，學會科學理財、合理消費。（1）引導學生結合課本內容進行討論：身邊有哪些不合理的消費現象，說出來與大家分享。（2）教師把學生分成若干組，給出相應的時間，針對書本的內容（3）教師引導學生發言。每組派代表，對書本內容的討論結果進（4）教師把學生的發言，記錄在黑板上。（1）引導學生根據書本內容，和自己的實際生活場景進行延伸。（2）學生根據自己的生活場景，進行設計。（1）教師引導學生對今天所學的知識，進行總結。（2）教師請班上的幾位同學，用簡單的幾句話，概括今天自己所【作業布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。【板書設計】我當小管家（2）家里的錢是怎樣消費的？讓我們來做個調查吧。（4）找一找，生活中有哪些不合理的消費現象。第四單元和諧的社區鄰里之間【教學目標】1．愿意和鄰居和睦相處，感受和睦相處的快樂，愛護家庭周邊環3．知道鄰里之間應該和睦相處，互相幫助，互相謙讓；知道和睦相處能讓每一個家庭得到幫助，又可促進社會安定團結。【教學重點】懂得與鄰居之間要和睦相處，如何和睦相處。【教學難點】知道如何與鄰居和睦相處并付諸行動。【教學過程】一、課堂小劇場引入課題。1．兩名同學表演鄰里之間的情景劇。2．學生討論達成共識：遠親不如近鄰。3．導入《鄰里之間》這一課，板書課題：鄰里之間。二、學生活動，感受鄰里之間和諧美好的關系。1．學生活動一：我當評論員。事實上，我們無論生活在城市，還是農村，都有自己的鄰居，鄰居之間的關系好與差直接影響著我們的生活。下面老師為大家帶來了桃花源文明社區鄰里相處的生活照片，請大家來當一下評論員。師生共識：和睦相處、互相諒解、互敬互讓、互相幫助。2．學生活動二：我當小記者。老師講自己親身經歷。3．學生活動三：（我的小感悟）多為鄰居獻出一點愛，就會多收1．多媒體播放《六尺巷故事》。2．全班交流故事心得。俗話說：遠親不如近鄰。和諧的鄰里關系能幫助我們營造出愉快的生活環境。鄰里之間和睦相處也是社會文明的表現。寬容謙讓，我們才能擁有文明、和諧的鄰里關系。1．閱讀教材里有關鄰里關系的名人名言。。3．作業：你家周圍有沒有鄰居發生過矛盾？想一想怎么解決。你們辛苦了【教學目標】了解社區不同行業的勞動者與人們生活的關系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。培養學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。能夠清楚表達自己的見解，能夠與人和諧交流與合作。尊重并感謝社區不同行業的勞動者，珍惜他們的勞動成果。【教學重難點】尊重并感謝社區不同行業的勞動者，珍惜他們的勞動成果。【教學過程】一、課件播放，導入新課。1．課件配樂自動播放事先到學生生活的社區拍攝的場景。2．老師給大家帶來了一組畫面，請仔細觀看。這些場景熟悉嗎？3．是啊，這些都是同學們生活的小區的場景。你們覺得我們生活4．教師小結：你們生活的社區環境優美、干凈整潔、居住安全、生活方便。想一想：這么舒心的社區生活都有哪些人的功勞？讓我們走進社區，去認識他們，了解他們。二、聯系生活，了解社區的勞動者。1．社區需要哪些服務？你所熟悉的社區工作人員都有哪些？他們2．小組合作交流：走進社區生活吧。要求：在小組內把你調查到（課件：①每個同學都要參與同伴交流。②別人發言時要耐心傾聽，看看誰知道得多。③交流完畢馬上坐好。）組長組織交流，同時對同學們的參與情況進行總結評價。最熟悉的社區勞動者每天的工作情況帶給社區居民的便利三、走進生活，感激社區的勞動者。教師引導：他們是怎樣工作的？給居民帶來了哪些便利？讓我們一起走近他們（課件）。播放視頻：小區保潔員的一天。看了剛才的報道，你有什么想說2．你還了解到哪些社區工作者的辛勞及給我們生活帶來的便利？全班分享。（學會傾聽，不要重復別人說過的話）生匯報交流。（清潔工、保安、環衛工人、物業人員、社區診所、社區商店、社區早餐）3．試想：如果沒有小區保潔員，我們的社區會怎樣？沒有垃圾清運工的工作，小區環境會怎樣？沒有……4．課件播放，教師小結：是啊，當我們還在睡夢中，環衛工人已經開始工作了；當我們吃著可口的早點，你知道她們已經工作了3個小時；當我們走在平坦的路上時，你是否想到修路工人磨出老繭的雙手；當我們坐在冬天溫暖的家里，你是否想到管道工人疲憊的身軀？是保安不分晝夜為我們的安全著想，是診所的醫生時刻為我們的健康護航，園藝師用巧手為我們創造美麗的環境，社區商店、供水設施給我們的生活帶來便利……（配樂課件，展示社區勞動者工作的場景）每天，像他們這樣，為我們服務的社區勞動者還有很多很多……5．此時此刻，你想對誰說什么？讓我們深情地道一聲——你們辛6．師：生活中除了你了解的社區工作者，還了解哪些勞動者？說說他們的工作。學生交流。7．小結：正如大家所說，職業不分高低貴賤，只是分工不同，他們都是社會所需，正因為有了他們的默默服務，我們的生活才舒適、四、反思生活，尊重身邊的勞動者。可有的人在生活中是這樣做的，他們做得對嗎？做的對的拍拍手，樹上曬衣服、破壞小區內的設施、爬樹摘花、學生做社區宣傳員、學生志愿者在社區服務等）2．生活中，你做得怎樣呢？誰來談一談？今后應該怎樣做？（適3．實踐導行，做社區文明志愿者。師：是啊，只要我們從小事做起，從自我做起，用實際行動愛我們的家園，我們的社區生活才會更環保更健康！五、活動延伸，升華情感。1．寫感恩卡，表達對勞動者的感謝。師：請你趕快寫在感恩卡上吧。2．交流寫在感恩卡上的話，并貼在黑板上。師：孩子們，你瞧，一顆顆感恩的心，帶著你們的感激、尊重讓文明社區的綠樹更加枝繁葉茂！每天做一件力所能及的尊重或關愛身邊的勞動者的事。下一節課我們一起交流。祝愿我們每個人的社區生活幸福快樂！【教學目標】懂得愛護公共設施是愛護公物的表現，是尊重勞動成果的表現，也是公民文明程度的重要表現。通過討論法、交流法、調查法，讓學生學會正確分辨現實生活中對待公共設施的不同態度。進一步認識愛護公共設施的重要性，提高