2024-2025學年小學校園安全不容忽視班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年小學校園安全不容忽視班會教學設計教材分析《2024-2025學年小學生校園安全不容忽視班會教學設計》以人教版《小學道德與法治》教材為例，結合小學生活實際，以培養學生的安全意識和自我保護能力為目標。本節課通過生動的案例、有趣的游戲和實用的技巧，讓學生了解校園中可能存在的安全隱患，學習如何預防和處理這些安全隱患，提高學生自我保護的能力。

本節課的內容主要包括：1.校園中的常見安全隱患；2.預防和處理安全隱患的技巧；3.自我保護的重要性。通過本節課的學習，學生能了解校園安全的重要性，增強安全意識和自我保護能力，養成良好的安全行為習慣。

在教學過程中，我將采用案例分析、小組討論、游戲互動等教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，注重理論與實踐相結合，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高學生的實際操作能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞新教程的要求，以培養學生的安全意識和自我保護能力為基礎，著重提高學生的法治意識和實踐能力。

1.安全意識的培養：通過案例分析、小組討論等方式，使學生認識并關注校園中的安全隱患，提高對安全的認識和重視，形成良好的安全意識。

2.自我保護能力的提升：通過學習預防和處理安全隱患的技巧，讓學生在遇到危險時能夠自我保護和正確應對，提高學生的自我保護能力。

3.法治意識的強化：結合教材內容，讓學生了解法律對于校園安全的規定和要求，認識到遵守法律的必要性，培養學生的法治意識。

4.實踐能力的鍛煉：通過游戲互動、小組合作等環節，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生在面對安全隱患時的實際操作能力。

5.情感態度的塑造：通過案例分析、討論交流等環節，使學生認識到校園安全的重要性，培養關愛他人、珍惜生命的情感態度。學情分析本節課的對象為小學階段的學生，他們年齡活潑、好奇心強，但對于校園安全的認識和理解程度參差不齊。具體分析如下：

1.學生層次：根據新教程的要求，小學生分為低年級、中年級和高年級。低年級學生年齡較小，思維較為直觀，需要通過具體、生動的案例來引導他們關注校園安全；中年級學生思維逐漸抽象，具備一定的分析問題的能力，可以通過案例分析和小組討論來提高他們的安全意識和自我保護能力；高年級學生思維更加成熟，可以引導他們深入理解法治意識，提高他們在遇到安全隱患時的應對能力。

2.知識、能力、素質方面：學生在進入課堂之前，對于校園安全已經有一定的了解，但往往局限于表面的認識，缺乏系統性和深入的分析。在知識方面，學生需要進一步掌握校園中可能存在的安全隱患以及預防和處理安全隱患的技巧；在能力方面，學生需要提高自我保護能力和實際操作能力；在素質方面，學生需要培養法治意識、關愛他人和珍惜生命的情感態度。

3.行為習慣：學生在日常生活中往往存在注意力不集中、自律性差等問題，這些行為習慣對于課堂學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的行為習慣，通過設計有趣的教學活動，提高學生的參與度和積極性，從而提高課堂教學效果。

4.對課程學習的影響：根據學生的層次、知識能力素質和行為習慣，教師需要有針對性地設計教學內容和教學方法，以提高學生的學習效果。對于低年級學生，可以通過生動有趣的案例和游戲來吸引他們的注意力，培養良好的行為習慣；對于中年級學生，可以通過案例分析和小組討論，提高他們的安全意識和自我保護能力；對于高年級學生，可以引導他們深入理解法治意識，提高他們在遇到安全隱患時的應對能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，如《小學道德與法治》教材，以便學生能夠跟隨教學進度，積極參與課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關于校園中常見安全隱患的圖片和圖表，用以直觀地向學生展示安全隱患的具體情況；以及關于預防和處理安全隱患的視頻，幫助學生更直觀地了解相關技巧。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗環節，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果教學內容中包括火災逃生實驗，需要準備模擬火災逃生的道具和設備，并確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環境進行布置。如設置分組討論區，以便學生能夠在小組討論中互相交流、分享想法；設置實驗操作臺，以便學生能夠進行實驗操作。

5.教學工具：準備教學過程中可能需要的工具，如投影儀、電腦、音響等，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常使用。

6.安全器材：根據教學內容，準備必要的安全器材。例如，如果教學內容中包括急救知識，需要準備急救包、繃帶等急救器材，以便學生在實踐操作中能夠學會基本的急救技能。

7.教學卡片：制作與教學內容相關的小卡片，用以幫助學生鞏固所學知識。例如，制作關于校園安全規則的卡片，讓學生通過卡片上的內容進行自我學習和復習。

8.學生作品展示區：在教室中設置一個學生作品展示區，用以展示學生在課堂上的學習成果，如安全手抄報、安全標語等。這樣既能激發學生的學習興趣，又能讓大家互相學習和借鑒。

9.家長通知：在課程結束后，準備一份家長通知，將學生在課堂上的學習情況和建議告知家長，以便家長能夠了解學生的學習進度，并在家庭中繼續關注和培養學生的安全意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園安全的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習校園安全內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園安全教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園安全教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習校園安全的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園安全學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的校園安全內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園安全新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園安全的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞校園安全問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園安全知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園安全問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園安全內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園安全內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園安全的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園安全內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的校園安全內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識手冊：為學生提供一份詳細的安全知識手冊，包括交通安全、防火安全、用電安全、食品衛生安全等方面的內容，幫助學生在生活中遇到危險時能夠自我保護和正確應對。

（2）校園安全案例集：整理一套校園安全案例集，包括校園暴力、網絡安全、意外傷害等方面的案例，引導學生學會防范和處理這些安全隱患。

（3）安全技能演示視頻：收集一些安全技能演示視頻，如急救技能、防火逃生技能等，讓學生在課堂上觀看和學習，提高實際操作能力。

（4）安全知識競賽：組織學生參加安全知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高安全意識和自我保護能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課后時間閱讀安全知識手冊，了解并掌握各種安全知識和技能。

（2）組織學生分組討論校園安全案例，分析案例中存在的問題，并提出預防和處理的措施。

（3）鼓勵學生在家中和學校中實踐所學的安全技能，如急救技能、防火逃生技能等。

（4）定期舉辦安全知識競賽，激發學生學習安全知識的興趣，提高安全意識和自我保護能力。

（5）邀請消防員、警察等專業人士來校進行安全知識講座，讓學生接觸到一線的安全知識和實踐經驗。

（6）組織學生參觀消防隊、公安局等安全機構，讓學生了解和學習安全知識和技能。

（7）讓學生關注并學習國家和地方出臺的安全政策和法規，提高法治意識。

（8）鼓勵學生參與社區安全公益活動，將所學知識運用到實際生活中，提高社會實踐能力。

（9）教師可利用網絡資源，為學生提供更多安全知識的學習機會，如安全教育網站、安全知識博客等。

（10）引導學生關注身邊的潛在安全隱患，學會自我保護和正確應對，提高安全素養。作業布置與反饋作業布置：

1.完成校園安全知識手冊的閱讀，并選取一個感興趣的安全主題，寫一篇心得體會。

2.選擇一個校園安全案例，分析案例中的安全隱患，并提出預防和處理的措施。

3.觀察生活中的安全隱患，記錄下來，并思考如何預防和處理這些安全隱患。

4.學習并掌握一種安全技能，如急救技能、防火逃生技能等，并在家中或學校中進行實踐。

5.關注并學習國家和地方出臺的安全政策和法規，提高法治意識。

6.參與社區安全公益活動，將所學知識運用到實際生活中，提高社會實踐能力。

作業反饋：

1.及時批改學生的心得體會，指出其中的優點和不足，并提出改進建議。

2.批改學生對校園安全案例的分析，指出其中的不足之處，并提出改進建議。

3.批改學生對生活中安全隱患的記錄和思考，鼓勵他們提出更好的預防和處理措施。

4.觀察學生在學習安全技能時的表現，給出具體的改進建議，幫助他們提高實際操作能力。

5.批改學生對安全政策和法規的學習情況，指出其中的不足之處，并提出改進建議。

6.觀察學生在參與社區安全公益活動中的表現，給出具體的改進建議，幫助他們提高社會實踐能力。課后作業1.請同學們結合所學內容，列舉五種校園中可能存在的安全隱患，并簡要說明如何預防和處理這些安全隱患。

2.請同學們選擇一個校園安全案例，分析案例中的安全隱患，并提出預防和處理的措施。

3.請同學們觀察生活中的安全隱患，記錄下來，并思考如何預防和處理這些安全隱患。

4.請同學們學習并掌握一種安全技能，如急救技能、防火逃生技能等，并在家中或學校中進行實踐。

5.請同學們關注并學習國家和地方出臺的安全政策和法規，提高法治意識，并簡要介紹一種安全政策和法規的內容。

示例題型及答案：

1.安全隱患：交通事故、火災、食物中毒、網絡欺凌、意外傷害。預防和處理：遵守交通規則，加強消防演練，注意飲食衛生