2025屆福建省廈門市市級名校初三生物試題第六次月考試題文實驗班注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．1、當病人不能進食時，需要點滴葡萄糖，從靜脈注射開始，到舌尖感到有點甜，這些注射入身體的葡萄糖穿過了心臟幾次A．0次 B．1次 C．2次 D．3次2、科學探究式探索生命的重要方法，下列關于科學探究的敘述錯誤的是（）A．科學探究要堅持實事求是的態度B．科學探究中要善于與人合作交流C．在科學探究的結果與原有知識發生矛盾時，要修改實驗數據D．科學探究的基礎是提出問題、作出假設3、在研究生命起源的過程中，米勒的實驗可以說明（）A．原始地球能形成原始生命B．生命起源于原始大氣C．在原始地球條件下能產生構成生物體的有機物D．在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命4、蠶豆在自然環境中萌發時，首先要吸足水分，同時子葉中的營養物質逐漸轉運給胚根、胚軸、胚芽，然后胚根、胚軸、胚芽依次發育成幼苗的各部分。這個過程中有機物的變化情況是（）A．逐漸減少B．逐漸增多C．先減少后增多D．先增多后減少5、“沒有聲音再好的戲也出不來”，對聽覺產生和愛護的敘述，不正確的是（）A．耳蝸內有聽覺感受器B．聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→大腦C．產生聽覺的部位是大腦皮層D．長時間戴耳機聽音樂，主要對外耳道和聽小骨造成損傷6、在一定的自然區域內，各種生物之間存在復雜的吃與被吃的關系構成（）A．食物鏈 B．食物網 C．生物圈 D．生態系統7、卵細胞產生的部位是（）A．子宮B．輸卵管C．陰道D．卵巢8、擬南芥（Arabidopsis

thaliana）是生物學研究中的重要模式植物。花瓣4片，成十字形排列（如圖），與常見的白菜一樣，是被子植物門雙子葉植物綱十字花科植物。下列敘述不正確的是（）A．擬南芥的種子中營養物質主要儲存在胚乳B．擬南芥的果實由子房發育而成C．擬南芥的花中既有雌蕊又有雄蕊D．擬南芥與白菜（Brassica

pekinensis）不同屬9、中考即將來臨，同學們心理緊張是難免的，但不宜采用的調節方法是（）A．進行適當的體育鍛煉B．把緊張的感受告訴父母C．經常服用安眠藥催眠D．盡可能保證充足的睡眠時間10、人體吸收營養物質的主要場所是（）A．胃B．小腸C．大腸D．食道11、下列哪種植物可以監測空氣的污染程度（）A．海帶 B．葫蘆蘚 C．腎蕨 D．滿江紅12、實驗室有如下鏡頭供選擇，要使視野最暗，應選擇的鏡頭為（）A．④和⑤ B．②和⑤ C．④和② D．②和③13、下列植物的可食用部分屬于該植物莖的是：（）①蘿卜②黃花菜③萵苣④馬鈴薯⑤菠菜⑥芹菜A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．①④14、如圖所示是葉芽結構模式圖，下列敘述錯誤的是（）A．圖中1能使芽軸不斷伸長B．圖中3能發育成枝條C．圖中4能發育成莖D．圖中5能發育成側芽15、如圖所示，甲細胞經分裂形成乙、丙兩個子細胞，下列相關說法中正確的是（）A．無法判斷甲細胞是動物細胞還是植物細胞B．乙、丙細胞中的染色體數目均為甲細胞的一半C．甲、乙、丙三個細胞中的染色體數目是相等的D．細胞分裂時細胞質先分裂，隨后細胞核和細胞膜分裂16、下列不屬于器官的是A．一粒大米B．一粒南瓜籽C．一片樹葉D．一根黃瓜17、細菌、真菌和病毒的共同特點是（）A．沒有細胞結構 B．無成形的細胞核C．生活方式一般為異養 D．生殖方式為孢子生殖18、下列結構中，與小腸的吸收功能無關的是（）A．小腸粘膜有皺襞和小腸絨毛B．小腸內有腸腺，能分泌多種消化酶C．小腸絨毛壁薄，上有微絨毛D．小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管19、下列動物屬于線蟲動物的是（）A．水螅 B．渦蟲 C．蛔蟲 D．蚯蚓20、后代成活率最高的一類動物是（）。A．鳥類 B．哺乳類 C．兩棲類 D．爬行類21、下列有關動植物體結構層次的敘述中，不正確的是（）A．動植物的各種組織是由細胞分化形成的B．植物葉片的表皮、動物的血液都屬于組織C．植物的葉、花、種子和人體的心臟都屬于器官D．動植物共有的結構層次是“細胞、組織、器官、系統”22、下列對人體消化系統的消化和吸收的認識中，正確的是（）A．小腸能吸收水分、氨基酸、麥芽糖等物質B．腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶C．膽汁中不含消化酶，對食物消化不起作用D．胃可以對蛋白質、脂肪等進行化學性消化23、人體三種血管中，管腔內血流速度最慢的是（）A．主動脈B．毛細血管C．肺靜脈D．肺動脈24、下列描述有利于保護生態環境的措施是A．發展生態農業，建立各種自然保護區B．為增加農業產量，毀林開田C．為了蔬菜增產，噴灑農藥以殺死菜青蟲D．把工業廢水排入發生赤潮的海域，使有毒藻類死亡25、有些鳥類在遷徒途中休息時，總會留一些鳥“站崗放哨”，當它們發現敵害時或大聲鳴叫，或用力扇動翼做起飛狀，使鳥群迅速作出防御準備或逃生。對于這種行為的分析正確是（）A．這種行為的獲得與遺傳物質無關B．這種行為不利于鳥類適應多變的環境C．這種行為屬于社會行為D．鳥群各成員間通過性外激素傳遞信息26、恩施硒園素生態農業發展有限公司大棚種植瓜果蔬菜時運用了秸稈生物反應堆技術．該技術是將植物秸稈在微生物菌種、植物疫苗等作用下，定向轉化為植物生長所需的二氧化碳、無機養料等，實現農作物優質高產的一種新型種植技術．請回答問題：（1）在大棚內種植瓜果蔬菜利用秸稈生物反應堆技術能提高產量，主要是腐生性微生物將秸稈中的分解，產物可供植物再利用．（2）種植瓜果蔬菜的大鵬是一個生態系統，該生態系統的能量最終來源于．（3）秸稈生物反應堆技術使用的植物疫苗，有效解決了當前農業生產中存在的病蟲害泛濫、農藥用量日增、農產品殘留超標等問題．若種植農作物時使用農藥、腦要中的有毒物質會通過傳遞給人類．（4）硒園素公司欲從美國引進一種國內沒有的蔬菜進行種植，但有關部門告訴公司引進新物種時必須嚴格遵守我國相關規定，否則有可能造成生態入侵，從而破壞當地生態系統原有的．（5）硒園素公司想進一步提高大棚內種植瓜果蔬菜的產量，請根據光合作用的原理列舉一種措施（增加二氧化碳的濃度除外）：．27、南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．南瓜有滋陰、補胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．如圖是南瓜的發育過程示意圖，請據圖回答下列問題：在圖中1→2發生的生理過程是______；[5]所示的生理過程中，消耗的營養物質主要來自種子結構的______。南瓜果實圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制，若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是______。南瓜的根吸肥和吸水能力很強，利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少，而且果實個大、收獲高產，某菜農想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術應是______。28、人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣，排出CO2等氣體。但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物。為了證實這個問題，喬河同學采用了如圖裝置進行實驗。實驗過程是：人吸氣時，活塞A打開，活塞B關閉；人呼氣時，活塞A關閉，活塞B打開。將上述操作反復進行。（1）推測甲瓶中所裝試劑的作用是_____________；丙瓶中所裝試劑的作用是________________。（2）一段時間后，乙瓶的現象是______________，原因是。（3）一段時間后丙瓶內出現的現象是_________，原因是____________________。（4）由以上實驗可證明：____________________。（5）呼出氣中的二氧化碳的主要來源是____________________________________。29、閱讀下列資料，請分析回答問題：資料一：水葫蘆是一種我國作為青飼料從南美引入植物。觀察到水葫蘆的葉是平行脈，葉柄呈葫蘆狀，根為須根系，在兩棵水葫蘆之間，有一根直而硬的根狀莖相連，在莖上長有5-6個芽，每個芽將發育為一個新植株。水葫蘆夏季開花，穗狀花序，花冠藍紫色。資料二：某生物興趣小組做了如下實驗，不同水質水葫蘆生長情況：水槽內容物第14天整體生長情況及水質測定12000ml河水（PH值在4.7-5.6）1、2號水葫蘆生長良好，Hg2+、Zn2+等金屬離子明顯減少22000ml自來水+60mg尿素32000ml自來水+30mg尿素正常生長，Hg2+、Zn2+等金屬離子明顯減少42000ml自來水4號生長緩慢，然后枯萎，Hg2+、Zn2+等金屬離子明顯減少資料三：水葫蘆還能將酚、氰等有毒物質分解成無毒物質。它富含蛋白質、糖類、維生素及礦物質，是營養豐富的優質青飼料，還可當綠肥，生產沼氣，作為造紙原料等。資料四：云南科學家曾嘗試將水葫蘆的干物質做成飯盒、茶杯等一次性用品。從資料一可知水葫蘆屬于（______）A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．綠色開花植物從資料一還知道了水葫蘆的繁殖方式是_______________________________。請你幫助這個生物小組分析水葫蘆泛濫的原因：_________________________。有人認為云南科學家的嘗試是不可行的，理由是_________________________。請你根據對水葫蘆的形態結構、生活習性、生活史的了解提供治理水葫蘆泛濫的良策：_____________________________30、閱讀資料回答問題皮膚是人體最大的器官，最外層是表皮，其下是真皮，在表皮與真皮之間有一層“細胞外間質”把表皮牢牢地“粘”在真皮之上。“細胞外間質”中有一種蛋白，叫層黏連蛋白332，編碼這種蛋白的有三個基因（LAMA3，LAMB3、LAMC2），哈桑就是因為LAMB3基因發生突變，使表皮無法黏附在真皮上，他的皮膚變得像紙一樣弱。這種先天遺傳病叫交界型大疤性表皮松懈癥（JEB）。意大利與德國科學家的聯合行動，為哈桑進行了基因治療：將哈桑的皮膚細胞取出來，將正常的LAMB3基因轉進去；然后把這些轉基因細胞利用干細胞技術，在體外培養出全新的、正常的細胞，進而繁肓出組織或器官，并最終通過細胞、組織或器官的移植，使哈桑獲得了新生。哈桑的表皮松懈癥（簡稱JEB）是一種先天性遺傳病，他的病因是因為LAMB3基因發生了____，使哈桑皮膚的層黏連蛋白失去作用造成的，這也過一步證明了____決定生物的性狀。在意大利與德國科學家的聯合治療下，通過體外轉基因培養等手段，使哈桑帶著幾乎全新的皮膚順利出院，獲得了新生，這項技術屬于現代生物技術中的____技術。干細胞一般情況下是指動物體的細胞，但植物體內也有類似干細胞功能的組織，它是___組織，請你舉出個具體的實例___。下列關于哈桑治療方案中干細胞再生技術的說法，不正確的是_____A．利用哈桑自身活組織進行培養可有效避免免疫排斥反應B．皮膚干細胞能夠通過細胞分裂和細胞分化形成新的皮膚C．哈桑皮膚脫落的原因是其皮膚細胞中層黏連蛋白332失去了作用D．移植皮膚與哈桑原有皮膚中的細胞具有相同的遺傳物質31、根據右圖和提供的資料，回答問題：很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養魚、塘泥肥桑的方法，創造了“桑基魚塘”生態農業。隨著科學技術的進步，“桑基魚塘”也得到了不斷的發展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統的“桑、蠶、魚”農業結構，變在敢“桑、蠶、氣、魚”的新技術開發區型農業結構。（1）在該生態系統中，桑與蠶是關系。（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中，發揮作用的生物主要是。（3）魚進行生命活動所需要的能量最終來自。（4）該生態系統中，物質經多次重復利用，提高了率。（5）DDT是一種很難分解的有毒物質，如果DDT進入該生態系統，體內DDT含量最高的生物應是。

參考答案1、C【解析】試題分析：血液循環包括體循環和肺循環兩條循環路線，體循環：左心室→體動脈→身體各部→體靜脈→右心房，肺循環的路線是：右心室→肺動脈→肺部的毛細血管網→肺靜脈→左心房，一個病人進行葡萄糖靜脈注射后，葡萄糖經體靜脈、下腔靜脈、右心房、右心室，肺動脈、肺部毛細血管、肺靜脈、左心房、左心室、主動脈、動脈到舌上的毛細血管，血液中的葡萄糖滲入到舌上的味蕾，因此感覺到了甜味，故有一個病人進行葡萄糖靜脈注射后，感覺到了甜味，這是因為經過體循環、肺循環、體循環過程，經過心臟兩次后，血液中的葡萄糖滲入到舌上的味蕾的緣故。考點：血液循環的途徑。點評：此題考查了血液循環的途徑，有一定的難度，理清血液在心臟和血管所組成的管道系統中的循環流動路線，進行解題。2、C【解析】試題分析：此題考查對科學探究的理解和評價探究方案的能力．科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．然后設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現象，變量設計是否做到只有一個變量．綜上所述，科學探究要堅持實事求是的態度，科學探究中要善于與人合作交流，當實驗的結果與假設出現矛盾時，可能是假設不正確，那么就需要進一步查找資料，重新作出假設，也可能是實驗過程中的某一環節出了問題，那么就需要重新進行實驗．因此，選項C的敘述是錯誤的．考點：科學探究的基本環節．點評：探究實驗的考查方式多樣，對探究方案的設計、評價、修改、完善是命題的重要方面。3、C【解析】米勒的實驗如圖，將水注入左下方的燒瓶內，先將玻璃儀器中的空氣抽去，然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣），再將燒瓶內的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）。此實驗結果共生成20種有機物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的。米勒的實驗向人們證實了生命起源的第一步，即從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的。4、C【解析】種子在萌發的過程中，要進行呼吸作用，消耗種子體內的有機物，在此過程中由于不含葉綠素無法進行光合作用，所以種子體內的有機物會減少，隨后長出了葉，葉能進行光合作用，制造有機物，故隨后有機物增多。5、D【解析】耳蝸中有聽覺感受器，能夠接受刺激產生神經沖動，A正確；聽覺的形成過程是：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→大腦皮層的聽覺中樞，B正確；產生聽覺的部位是大腦皮層的聽覺中樞，C正確；鼓膜內外的氣壓要保持平衡，若一方壓力過大，鼓膜就會被震破，聽力受損。長時間戴耳機聽音樂，會使鼓膜受損，D錯誤。6、A【解析】

生態系統中生產者和消費者之間由于食物關系而形成的一種鏈狀結構叫做食物鏈，食物鏈相互交織形成食物網。【詳解】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。因此，各種生物之間有復雜的捕食與被食的關系，這種營養聯系形成了食物鏈。選項A符合題意。生態系統中中植物和動物由于食物關系而形成食物鏈和食物網。7、D【解析】女性內生殖器包括陰道、子宮、輸卵管及卵巢。其中，卵巢能產生卵細胞和分泌雌性激素，輸卵管是輸送卵細胞和受精的場所，子宮是胚胎和胎兒發育的場所。8、A【解析】

被子植物又叫綠色開花植物。它是植物界進化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實。而裸子植物雖然也產生種子，但它的種子是裸露的。因為它的胚珠外無子房壁，所以沒有形成果實，解答即可。掌握擬南芥的結構特點是解題的關鍵。【詳解】解：A、擬南芥是被子植物門雙子葉植物綱，種子中營養物質主要儲存在子葉中，A錯誤；B、擬南芥的果實由子房發育而成，B正確；C、擬南芥的花中既有雌蕊又有雄蕊，屬于兩性花，C正確；D、擬南芥與白菜（Brassica

pekinensis）同科不同屬，D正確。故選：A。嘗試對植物分類，擬南芥的結構特點，植物的分類單位。9、C【解析】心情愉快是青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應，表示青少年的身心處于積極的健康狀態。在考前，解決有些學生心理緊張的方法有三種：一、有意做點別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋、散步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解；二、把自己心中的緊張感受向親人或知心的朋友訴說，把積壓在內心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康；三、合理安排作息時間，按照日常習慣稍提前一些睡覺。10、B【解析】小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所，這是與小腸的結構特點相適應的：小腸長約5～6m，小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶，膽汁能促進脂肪的消化；小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構成的，有利于營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中。

點睛：解題的關鍵是熟練掌握小腸與其功能相適應的特點：小腸很長；表面積大；消化液種類多。11、A【解析】

苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織。【詳解】苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內無輸導組織，葉只有一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物。葫蘆蘚屬于苔蘚植物。關鍵是掌握苔蘚植物的意義。12、D【解析】試題分析：①、②、⑤是物鏡，③④⑥是目鏡，顯微鏡的放大倍數越大，視野越暗，故本題應該選放大倍數大的鏡頭組合，由圖可知，D正確。考點：本題考查顯微鏡的使用，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。13、B【解析】

被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。解答即可。【詳解】①蘿卜可食用部分屬于該植物的根；②黃花菜可食用部分屬于該植物花；③萵苣可食用部分屬于該植物是莖；④馬鈴薯可食用部分屬于該植物是莖；⑤菠菜可食用部分屬于該植物的葉；⑥芹菜可食用部分屬于該植物葉。故選B。熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，很快就能做出正確的選擇。14、B【解析】圖中1是生長點可以使芽軸不斷伸長，發育成新的芽結構，A正確；

圖中3是幼葉將來發育成葉，B錯誤；

圖中4是芽軸將來發育成莖，C正確；

圖中5是芽原基將來發育成側芽，D正確。15、C【解析】

根據上圖分析可知，甲、乙、丙細胞屬于植物細胞，因為具有細胞壁，A錯誤；細胞分裂后的新細胞中的染色體數目和原來細胞中的數目一樣，B錯誤；細胞分裂后的新細胞中的染色體數目和原來細胞中的數目一樣，因此，甲、乙、丙三個細胞中的染色體數目是相等的，C正確；細胞分裂時細胞核內染色體先復制加倍后再平均分配，均分到兩個新的細胞核，然后細胞質均分成兩份，每份各含有一個細胞核，最后形成新的細胞膜，植物細胞形成新的細胞壁，D錯誤。【詳解】16、A【解析】一粒大米主要是水稻種子的胚乳部分，屬于營養組織，A符合題意；一粒南瓜籽是南瓜的種子，屬于生殖器官，B不符合題意；一片樹葉是植物的營養器官，C不符合題意；一根黃瓜是果實，屬于生殖器官，D不符合題意。17、C【解析】細菌和真菌具有細胞結構，病毒無細胞結構，A錯誤；細菌無成形的細胞核，真菌具有成形的細胞核，病毒沒有細胞結構，B錯誤；細菌、真菌、病毒體內無葉綠體，無法直接利用無機物制造有機物，必須依靠外界環境中現成的有機物為“食物”，即異養，C正確；細菌是分裂生殖，真菌進行孢子生殖，病毒以宿主細胞內物質為原料進行自身遺傳物質的復制，D錯誤。18、B【解析】

小腸是消化食物和吸收營養物質的主要器官，與此相適應，小腸有著與其功能相適應的結構特點。【詳解】小腸約長約5～6m，小腸內壁有環形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了吸收營養物質的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都是由一層上皮細胞構成的，有利于營養物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中．這些特點都有利于營養物質的吸收；小腸內有腸腺，能分泌消化液，是與小腸的消化功能相適應的。故選：B。解答此題的關鍵是知道小腸的結構特點。19、C【解析】

（1）線形動物體形細長如線，有些是自由生活的，如秀麗隱桿線蟲，有些寄生在人、家畜、家禽和農作物的體內，如蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲。線形動物的主要特征：①身體細長，呈圓柱形；②體表有角質層；③有口有肛門常見的線形動物：蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、線蟲。（2）腔腸動物的主要特征：①身體呈輻射對稱；②體表有刺細胞；③有口無肛門。常見的腔腸動物：海葵、水母、水螅、海蜇、珊瑚蟲。（3）扁形動物的主要特征：①身體呈兩側對稱；②背腹扁平；③有口無肛門。常見動物：渦蟲、華枝睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲等。（4）環節動物身體呈長圓筒形，由許多相似的環形體節構成，有的生活在土壤里，如蚯蚓；有的生活在海洋中，如沙蠶；有的生活在水田、溝渠中，如蛭。環節動物的主要特征：①身體呈圓筒形；②由許多彼此相似的體節組成；③靠剛毛或疣足輔助運動。常見的環節動物：蚯蚓、沙蠶、蛭。【詳解】A、水螅生活在水中，身體呈輻射對稱，結構簡單，屬于腔腸動物，A不符合題意；B、渦蟲身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統、無體腔，有口無肛門，屬于扁形動物；B不符合題意；C、蛔蟲身體通常呈長圓柱形，兩端尖細，不分節，由三胚層組成，屬于線形動物門；C符合題意；D、蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節構成，屬于環節動物，D不符合題意。本題主要考查環節動物、腔腸動物、線形動物和扁形動物的主要特征。理解掌握這些相關動物的主要特征及常見動物是解答此題的關鍵。20、B【解析】

哺乳動物具有胎生、哺乳的特征，據此答題。【詳解】哺乳動物的生殖方式是胎生，胚胎在母體子宮里發育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式為胎生，胎生是在體內發育，剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳，大大的提高了幼體成活率，減少了對環境的依賴；鳥類的孵卵育雛對環境的依賴性大，兩棲類的生殖發育離不開水，爬行類的卵需要靠環境溫度孵化。關鍵知道哺乳動物的生殖發育方式為胎生哺乳。21、D【解析】

植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次是：細胞→組織→器官→系統→動物體。【詳解】A.組織都是由細胞分化形成的，故A正確；B.植物葉片的表皮屬于保護組織，動物的血液屬于結締組織，故B正確；C.植物的葉、花、種子和人體的心臟都屬于器官，故C正確；D.動植物共有的結構層次是“細胞、組織、器官”，植物沒有系統，故D錯誤。故選D。考查動、植物體的結構層次。22、B【解析】

人體所需要的營養物質有淀粉、蛋白質、脂肪、水分、維生素和無機鹽，其中水分、維生素和無機鹽不需要消化就能被吸收，糖類、蛋白質和脂肪必須經過消化才能吸收。

淀粉的消化是從口腔開始的，在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖；蛋白質的消化從胃開始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，先是膽汁（包含任何消化酶）將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為甘油和脂肪酸。【詳解】麥芽糖不是消化終產物，不能在小腸中被吸收，A錯誤；腸液和胰液中含有多種消化酶，能夠參與消化糖類、蛋白質和脂肪，B正確；膽汁中雖然不包含任何消化酶，但能對脂肪進行物理消化，將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，不是對食物消化不起作用，C錯誤；胃可初步消化蛋白質，但是不能初步消化脂肪，D錯誤。食物的消化和營養物質的吸收，是學習和考試的重點。23、B【解析】分析：血管分為動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。解答：毛細血管是血液與組織細胞進行物質交換的場所，與其相適應，毛細血管數量大，分布廣，血管的內徑小，僅有8--10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構成；管內血流速度最慢。故選：B考點：血管的結構、功能和保健。24、A【解析】建立各種自然保護區，保護了生物多樣性，實現了人與自然的和諧發展，A正確；把大片的沼澤地開墾成農田，破壞了生態環境，B錯誤；農民噴灑大量農藥殺死害蟲，污染了環境，破壞生態環境，C錯誤；赤潮是在特定的環境條件下，海水中某些浮游植物、原生動物或細菌爆發性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有害生態現象，一般情況下工業廢水也可以引發赤潮，如果工業廢水能讓有毒藻類死亡的話，同樣對海洋中其它生物也是一種毒害，當然對保護生態環境不利了，D錯誤。25、C【解析】

動物行為根據獲得的途徑分為先天性行為和學習行為，先天性行為是生來就有的行為，有遺傳物質決定，學習行為是在后天的生活經驗和學習中獲得的行為。【詳解】鳥類的這種行為屬于學習行為，學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用而形成的行為，A錯誤；從維持動物自身生存的意義上來說，學習行為比先天性行為更能適應復雜的環境，B錯誤；題干鳥群的這種行為屬于社會行為，C正確；動物通過聲音、動作等傳遞信息，題干鳥群的這種行為屬于社會行為，所以發現敵害時，鳥類大聲鳴叫、用力扇動翼做起飛狀，使鳥群迅速作出防御準備或逃生，聲音、動作起到了傳遞信息的作用，D錯誤。關鍵知道動物進行傳遞信息的方式。26、（1）有機物；（2）太陽光；（3）食物鏈；（4）生態平衡；（5）增加光照；【解析】試題分析：微生物在生物圈中具有重要的作用。大多數腐生的細菌和真菌能將動植物的遺體分解成二氧化碳和水等無機物，供植物重新利用參與生物圈中的物質循環。在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，生態系統的能量最終來源于太陽能。生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態，并對本地生態系統造成一定危害的現象。（1）大棚內種植瓜果蔬菜利用秸稈生物反應堆技術能提高產量，主要是腐生性微生物將秸稈中的有機物分解，產物可供植物再利用。（2）食物中的能量來源于植物通過光合作用制造的有機物，綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，食物內的能量最終來源于陽光的能量。（3）有毒物質沿著食物鏈積累，營養級別越高，有毒物質含量越高。（4）由于外來物種在當地天敵少，繁殖能力強，具有明顯的競爭優勢，使其它生物缺乏生存空間，進而阻斷了某些生物的食物聯系，被它擠出生態鏈，因此盲目引進外來生物很有可能破壞當地的生態平衡。（5）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里。由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。故答案為（1）有機物；（2）太陽光；（3）食物鏈；（4）生態平衡；（5）增加光照；【考點定位】本題考查的是生態系統的組成及各部分的作用；某些有害物質沿食物鏈積累；威脅生物多樣性的原因，難度中上，屬于理解掌握層次。27、傳粉子葉DD或Dd嫁接【解析】

植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。種子萌發時消耗的營養物質主要來自種子自身儲存的營養物質，單子葉植物，種子的營養物質儲存在胚乳中；雙子葉植物，種子的營養物質儲存在子葉中。生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。【詳解】（1）植物開花后，成熟的花藥自動裂開，花粉從花藥里散發出來，通過一定的方式，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉，因此圖中1→2發生的生理過程是傳粉。種子萌發時消耗的營養物質主要來自種子自身儲存的營養物質，單子葉植物，種子的營養物質儲存在胚乳中；雙子葉植物，種子的營養物質儲存在子葉中。圖中5表示南瓜的種子，屬于雙子葉植物的種子，其營養物質儲存在子葉中。（2）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀。南瓜果實圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制。因此，DD、Dd都是圓盤形南瓜，dd為球形南瓜，若圖中3為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是DD或Dd。（3）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。因此，某菜農想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術應是嫁接。此題考查了傳粉、種子萌發、基因的顯性與隱性、嫁接，可以從傳粉的概念、種子萌發時營養物質的吸收、基因的顯性與隱性、嫁接的特性方面來切。28、吸收空氣中的二氧化碳驗證呼出的氣體中是否有較多的二氧化碳無變化吸入的氣體中沒有二氧化碳變混濁呼出氣體中有較多二氧化碳，使澄清的石灰水變混濁人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳體內組織細胞分解有機物釋放能量的過程中產生的【解析】

驗證二氧化碳存在一般是使用澄清的石灰水．澄清的石灰水與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，如氣體中有二氧化碳，則澄清的石灰水會變渾濁。【詳解】（1）甲瓶處是空氣的進入端，要證明呼吸作用的產物是二氧化碳，就要從吸入的氣體中除去二氧化碳，以防止它干擾產物的判斷，由于氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，所以可以吸收吸入空氣中的二氧化碳；呼出的氣體進入丙后，由于澄清的石灰水與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，如氣體中有二氧化碳，則澄清的石灰水會變渾濁。（2）一段時間后，乙瓶的現象是澄清的石灰水無變化，因為吸入的氣體中沒有二氧化碳。（3）一段時間后丙瓶內澄清的石灰變渾濁，原因是呼出氣體中的二氧化碳和澄清的石灰水發生化學反應，生成碳酸鈣沉淀和水，則澄清的石灰水會變渾濁。（4）由以上實驗可證明：人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。（5）呼出氣中的二氧化碳的主要來源是體內組織細胞分解有機物釋放能量的過程中產生的。掌握呼吸作用，以及二氧化碳與堿的化學性質，是解題的關鍵。29、D既可以行無性繁殖，也可以行種子繁殖不合理的引種：導致沒有天敵，因而造成水葫蘆“瘋長”。水體富營養化污染。由于大量排放工業污水、生活污水及生活垃圾、化肥，使水體N、P元素過多，造成水體富營養化水葫蘆原本所吸附的重金屬等有害物質，對人體是有害的，還有待科學論證用于凈化水源,引入天敵,制成飼料和有機肥料，生產沼氣為民所用【解析】（1）從資料一可知，水葫蘆的葉是平行脈，葉柄呈葫蘆狀，根為須根系，在兩棵水葫蘆之間，有一根直而硬的根狀莖相連，在莖上長有5-6個芽，每個芽將發育為一個新植株，水葫蘆夏季開花，穗狀花序，花冠藍紫色。具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，所以