《荷花淀》教學設計2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析《荷花淀》是2023-2024學年統編版高中語文選擇性必修中冊的一篇課文。本節課的主要教學內容是對課文《荷花淀》進行深入解讀，通過分析課文內容、人物形象、情節安排以及寫作手法等方面，使學生更好地理解和欣賞這部文學作品。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對文學作品的理解和欣賞方面。學生在之前的學習中已經接觸過一些文學作品，對文學的一些基本元素和手法有一定的了解。通過對《荷花淀》的學習，學生可以進一步加深對文學作品中人物形象、情節安排和寫作手法等方面的理解，提高對文學作品的欣賞能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質和語言表達能力。通過深入解讀《荷花淀》，學生能夠提升對文學作品的審美鑒賞能力，理解并欣賞其中的藝術手法和人物形象。同時，通過分析課文中的文化元素，幫助學生增強對傳統文化的理解和傳承能力。此外，通過討論和寫作練習，學生的思維品質和語言表達能力也將得到鍛煉和提高。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的重點是讓學生深入理解《荷花淀》的故事情節、人物形象和寫作手法，并能夠欣賞和評價這部文學作品。具體包括以下幾個方面：

（1）故事情節的理解：《荷花淀》的情節復雜，涉及到多個角色和事件。學生需要通過分析課文內容，理解故事的發展脈絡，把握主要情節。

（2）人物形象的把握：課文中有多個鮮明的人物形象，學生需要通過分析他們的言行舉止和內心世界，理解人物的性格特點和動機。

（3）寫作手法的欣賞：課文運用了多種寫作手法，如象征、諷刺、對比等。學生需要通過分析這些手法在文中的具體運用，理解其作用和效果。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對于文學作品的深入理解和欣賞，具體包括以下幾個方面：

（1）文學象征的理解：課文中的象征手法較為復雜，學生可能難以完全理解其深層含義。教師需要通過具體案例分析，引導學生理解象征手法的運用和作用。

（2）人物性格的解讀：人物的性格特點往往通過subtle的言行舉止和內心活動來展現，學生可能難以準確捕捉和理解。教師需要通過引導studentstocloselyreadandanalyzethetext,幫助學生深入理解人物的性格特點。

（3）寫作手法的欣賞：對于寫作手法的欣賞需要一定的文學素養和審美能力。學生可能對于一些寫作手法的運用和效果難以理解和欣賞。教師需要通過具體的案例分析和討論，引導學生理解和欣賞課文的寫作手法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《荷花淀》這篇課文所需的教材或學習資料。教材中應包括課文文本、注釋、相關文學術語的解釋和分析指導等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些與課文中的場景、人物、歷史背景相關的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解和感受作品。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，確保有足夠的空間供學生進行分組討論和表達自己的觀點。可以設置一些討論區或小組合作區，提供舒適的座位和適當的書寫工具，以便學生進行討論和寫作練習。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師展示和分享教學內容，同時方便學生觀看和記錄。

6.網絡資源：確保教室網絡連接正常，以便教師和學生能夠訪問在線資源和網站，如文學數據庫、在線詞典等，用于查找相關信息和深化理解。

7.反饋表格：準備一些反饋表格或評估工具，以便教師在課后對學生的學習情況進行評估和反饋。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如課文文本、相關文學術語的解釋和分析指導等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《荷花淀》的故事情節、人物形象和寫作手法，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《荷花淀》的故事情節、人物形象和寫作手法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《荷花淀》的教學內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《荷花淀》的故事背景或展示相關圖片，引出本節課的學習內容，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《荷花淀》中的故事情節、人物形象和寫作手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文學作品的欣賞和分析方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學作品的欣賞和分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《荷花淀》的教學內容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文學作品的欣賞和分析方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《荷花淀》的教學內容，掌握文學作品的欣賞和分析方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的學習內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《荷花淀》相關的拓展資源，如其他文學作品、相關研究文章等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《荷花淀》的教學內容和相關技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關文學作品：提供其他文學作品，如同一作者的其他作品、同一流派的作品等，以便學生進一步了解和欣賞文學風格和技巧。

-文學評論和研究文章：提供一些關于《荷花淀》的文學評論和研究文章，幫助學生更深入地理解作品背景、主題和藝術價值。

-文化背景資料：提供關于《荷花淀》所涉及的文化背景資料，如歷史背景、地域文化等，幫助學生更好地理解作品的文化內涵。

-文學創作指南：提供一些關于文學創作的指南或教程，幫助學生了解文學創作的技巧和方法，提升自己的文學表達能力。

2.拓展建議

-閱讀其他文學作品：鼓勵學生閱讀其他文學作品，特別是同一作者的其他作品或同一流派的作品，以拓寬視野，提升文學素養。

-研究文學評論和研究文章：建議學生閱讀一些關于《荷花淀》的文學評論和研究文章，以深入了解作品的深度和廣度，提高自己的文學鑒賞能力。

-探索文化背景：鼓勵學生主動探索《荷花淀》所涉及的文化背景，了解歷史背景和文化特點，加深對作品的理解和欣賞。

-嘗試文學創作：鼓勵學生嘗試自己的文學創作，可以是一段故事、一篇短文或一首詩歌，以鍛煉自己的文學表達能力和創造力。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-總結本節課的學習內容：《荷花淀》的故事情節、人物形象和寫作手法。

-強調本節課的核心知識點：如何欣賞和分析文學作品，如何理解文學作品中的人物性格和寫作手法。

-提醒學生注意：文學作品的理解需要深入閱讀和思考，需要培養對文學作品的審美鑒賞能力。

2.當堂檢測

-題目1：請簡要概括《荷花淀》的故事情節，并分析其中的主要人物形象。

-題目2：請舉例說明《荷花淀》中運用了哪些寫作手法，并分析其作用和效果。

-題目3：請結合《荷花淀》的內容，談談你對文學作品中的文化理解和傳承的理解。

-題目4：請以《荷花淀》為例，談談文學作品中的象征手法在表達主題和情感方面的作用。

答案：

1.故事情節概括：以故事背景為切入點，通過講述故事情節，引導學生理解作品的主題和情感。

2.人物形象分析：通過分析主要人物的性格特點和動機，理解人物形象。

3.寫作手法舉例：通過分析課文中運用了哪些寫作手法，如象征、諷刺、對比等，并分析其作用和效果。

4.文化理解和傳承：通過分析《荷花淀》中的文化元素，理解文學作品中的文化理解和傳承。八、板書設計1.《荷花淀》故事情節概述

-①故事背景：抗日時期，河北省白洋淀地區。

-②主要事件：婦女們探望參軍的丈夫，與敵人展開斗爭。

-③故事結局：婦女們成功完成任務，展現出英勇無畏的精神。

2.《荷花淀》人物形象分析

-①水生嫂：勇敢、堅強，代表抗日婦女的形象。

-②其他婦女：形象各異，但都展現出愛國、勇敢的品質。

-③敵人：形象單一，但表現出敵人的殘暴和愚蠢。

3.《荷花淀》寫作手法解析

-①象征：如荷花的象征意義，代表純潔、堅強。

-②諷刺：通過對比敵人的殘暴和婦女們的勇敢，諷刺敵人的愚蠢。

-③對比：如婦女們在家與戰場上的對比，展現她們的成長和變化。課后作業1.請簡要概括《荷花淀》的故事情節，并分析其中的主要人物形象。

答案：故事情節概述：以故事背景為切入點，通過講述故事情節，引導學生理解作品的主題和情感。

人物形象分析：通過分析主要人物的性格特點和動機，理解人物形象。

2.請舉例說明《荷花淀》中運用了哪些寫作手法，并分析其作用和效果。

答案：象征：如荷花的象征意義，代表純潔、堅強。

諷刺：通過對比敵人的殘暴和婦女們的勇敢，諷刺敵人的愚蠢。

對比：如婦女們在家與戰場上的對比，展現她們的成長和變化。

3.請結合《荷花淀》的內容，談談你對文學