第二單元空氣和氧氣階段檢測小卷（四）考點一

氧氣的性質(zhì)及用途1.

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖甲是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗

裝置。（1）圖甲裝置中的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其中

可以用細沙來代替水的是裝置

（填“A”“B”或

“C”）。C

（2）若用裝置C進行的實驗失敗了，可能的原因是

?

（填序號）。①

④

①用未經(jīng)打磨的生銹鐵絲②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間（3）圖乙是初中化學(xué)常見的裝置，有著較多用途。①將此裝置倒置后，氣體從b端進入進行收集，則該氣

體必須具有的性質(zhì)是

?。②若在該裝置中加入少量水，用于病人輸氧，則連接病

人的一端是

（填“a”或“b”）；該裝置在病人

輸氧時可發(fā)揮的作用有

（填字母）。a.驗證輸出氣體是不是氧氣b.便于觀察是否有氧氣c.便于觀察輸氧速率的快慢密度比空氣的大

b

bc

2.

如圖所示，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室做鐵絲燃燒

實驗。（1）寫出鐵絲燃燒的文字表達式：

?

?。

四氧化三鐵

（2）探究一：鐵絲繞成螺旋狀的原因甲同學(xué)：為了增大與氧氣的接觸面積。乙同學(xué)：為了聚熱效果好，能使未燃的鐵絲更好地預(yù)

熱。在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進行了實驗，實驗操作

及現(xiàn)象如下表所示，實驗中3個集氣瓶均盛有等量的水

和體積分數(shù)相同的氧氣。實驗操作實驗現(xiàn)象取3根粗細相同、等長的鐵

絲，將1根拉直，另兩根繞

成寬窄不同的螺旋狀，進行

如圖所示實驗

鐵絲均燃燒，劇烈程度不

同，Ⅱ最劇烈，其次是

Ⅲ，較弱的是Ⅰ你認為

（填“甲”或“乙”）同學(xué)說法合理，其

理由是

?。乙

鐵絲的長度相同，與氧氣的接觸面積相等

（3）探究二：鐵絲在氧氣中燃燒出現(xiàn)“火星四射”的

原因【實驗設(shè)計】選純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵

絲的長度、直徑相同），放入相同體積的氧氣中燃燒，

做對比實驗。【實驗記錄】物質(zhì)純鎂條含碳0.05

％的鐵絲含碳0.2

％的鐵絲含碳0.6

％的鐵絲燃燒

的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)

出耀眼的白

光，無火星劇烈燃

燒，極少

量火星劇烈燃

燒，少量

火星（未記

錄）①表中“未記錄”部分的內(nèi)容為

?

?。②通過以上探究，能得到的實驗結(jié)論是

?

?

?。劇烈燃燒，大量火

星

鐵絲燃燒出現(xiàn)

“火星四射”與含碳量有關(guān)，含碳量越高，產(chǎn)生火星越

多

【拓展延伸】①同學(xué)們認為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān)，所

以想收集不同濃度的氧氣進行相關(guān)實驗，若用排水法收

集一瓶體積分數(shù)為90％的氧氣，預(yù)先應(yīng)向容積為100mL

的集氣瓶中加水，水的體積約為

mL（假設(shè)制得

氧氣濃度為100％，空氣中氧氣含量為20％，忽略其他

因素影響）。②猜想：鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現(xiàn)象還可

能與

有關(guān)。87.5

鐵絲的粗細程度

考點二

氧氣的制取3.

某同學(xué)依據(jù)圖1中便攜式制氧機原理，制作了圖2所示

的簡易制氧裝置。請回答下列問題：資料：過碳酸鈉是一種白色固體結(jié)晶顆粒，能與H2O反

應(yīng)生成H2O2和Na2CO3。（1）圖2簡易裝置中導(dǎo)管的連接順序是

（填管

口處字母），其中甲裝置相當(dāng)于圖1中的

?

（填“反應(yīng)倉”或“加濕過濾倉”）。（2）二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的文字表達式

為

?。cab

加濕過濾

倉

4.

下圖是實驗室中常見儀器，回答下列問題。（1）儀器①的名稱是

?。燒杯

（2）高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為

?

。組裝氧氣的收集

裝置，可選用

（填序號）。高錳酸鉀

②④⑤（或③⑤）

（3）某同學(xué)用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變

紅了，可能是未使用

（填實驗用品名稱）。若

該同學(xué)收集的氧氣不純，原因可能是

?

（寫出1點

即可）。棉花

裝置中的空氣未

完全排凈，便開始收集氧氣（合理即可）

【拓展設(shè)問】（4）欲組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還

須補充的儀器是

?。酒精燈、鐵架臺、試管

5.

空氣是人類活動必需的自然資源。工業(yè)上常用分離

空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制

取氧氣。（1）工業(yè)制氧氣是

（填“物理”或“化

學(xué)”）變化。（2）圖中儀器a的名稱是

?。物理

鐵架臺

（3）實驗室制取并收集氧氣，可選擇

?

裝置（填字母代號），此法制取氧氣的文

字表達式為

?

?。AC（或AE或

BC或BE）

氣（或過氧化氫

氧氣＋水，反應(yīng)與裝置對應(yīng)）

（4）檢查B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其

他裝置）

?

?

?。將B裝置與C裝置連接，向長頸漏斗中加水

至浸沒漏斗末端，再用手捂住錐形瓶，觀察C中的導(dǎo)管

口有無氣泡冒出（合理即可）

【拓展設(shè)問】（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣的過程中，